生命之源需節約，爭做文明小主人
提質(zhì)增效節水源，齊心協(xié)力講文明。水滴乃生命之源，從小我們就應該樹(shù)立起節約用水的好習慣。樹(shù)立起節約用水的好校風(fēng)，離不開(kāi)學(xué)校的大力支持，離不開(kāi)老師的積極倡導，更離不開(kāi)學(xué)生們的身體力行。
倡導節水理念，開(kāi)展教育活動(dòng)，樹(shù)立節水意識。培養學(xué)生的日常節水習慣，是我們進(jìn)行節水教育活動(dòng)的終極目標。水源，不是取之不盡，亦不是用之不竭的資源，讓學(xué)生知道水資源的寶貴性，就是節水習慣培養的第一課。教師在課堂上通過(guò)PPT展示了嚴重缺乏水源的地區，也用視頻缺水給人體帶來(lái)的傷害，經(jīng)過(guò)一系列節約用水教育的作用，學(xué)生已經(jīng)深切的體會(huì )到了“沒(méi)有水，就沒(méi)有生物”這一理念，雖然并沒(méi)有生長(cháng)在干旱地區，但是也切身的感受到了水資源的重要性。
學(xué)生們的身體力行、盡力而為，讓節約用水之風(fēng)滲透到了學(xué)校的每一個(gè)角落中去，節約用水的現象在學(xué)校中已經(jīng)隨處可見(jiàn)。學(xué)生們在一點(diǎn)一滴的改變中，真正成為了一個(gè)節約用水小能手。以前水池旁邊的地上，總會(huì )有著(zhù)深一片、淺一片的水洼，學(xué)生們來(lái)來(lái)回回走過(guò)后，地上又是一層層的泥水。但是現在，水池旁的地面上明顯干凈了許多，連打掃水池的時(shí)間也比以前少了很多。以前學(xué)校的水龍頭總會(huì )有忘記關(guān)或者沒(méi)有關(guān)緊的現象，而現在這種現象幾乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)。學(xué)校的用水量，也在逐漸呈現下降的趨勢，作為一名教師的我，看到這些現象，心里真的很為學(xué)生們感到自豪和驕傲。
學(xué)生們不僅在學(xué)校有著(zhù)節約用水的好習慣，在家中更是如此。經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的溝通了解，得知學(xué)生在家中不僅是節約用水的`小主人，更是高效用水的小能手。淘米的水，學(xué)生們用來(lái)澆花；洗腳的水，學(xué)生們用來(lái)沖廁；潔衣的水，學(xué)生們用來(lái)拖地�？傊�，學(xué)生們真正在生活中做到了節約用水，同時(shí)也做到了提到水源利用率�！叭蹮o(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”清水環(huán)繞的意境多么的美好。學(xué)生們正因為知道水源的重要性，他們才會(huì )成為爭做講文明懂禮貌的五好小學(xué)生。學(xué)習只是一個(gè)人需要優(yōu)秀具備的條件之一，德智體美勞共同發(fā)展，才是一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)生。節水習慣的培養，也促成了學(xué)生思想品德的發(fā)展，更加進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
“滴答，滴答……”是水的痛苦呻吟。如果沒(méi)有了水，我們便不再擁有壯美的海洋；如果沒(méi)有了水，我們便不再擁有壯麗的河山；如果沒(méi)有了水，我們便不再擁有“湖光秋月兩相知，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”這樣絕美的詩(shī)句。正因學(xué)生們甚至水源的重要性，他們能體會(huì )到水源乃生命之需，他們慢慢改變，慢慢成為了節約用水的當代文明小主人，他們也真真正正地做到了“生命之源需節約，勇做文明小主人”。
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