精選共享文明作文5篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的共享文明作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
共享文明作文 篇1
當你手中有一件你的珍愛(ài)之物，你愿意與他人分享嗎？有時(shí)候，共享不僅僅是讓更多人受益，也是你文明的參照物……�！}記
在我們的生活中，“共享”這個(gè)詞似已成為平常，共享單車(chē)，共享書(shū)店……。已成為我們生活的一部分。下面，讓我們來(lái)隨著(zhù)這些共享資源看一些鏡頭。
鏡頭一
一位中年大嬸正對著(zhù)一輛停放在路邊的共享單車(chē)敲敲打打，嘴里還不停念叨著(zhù)什么。咦？這是怎么啦？走近一看，原來(lái)她費盡心思的是想要對付車(chē)上的一把鎖！還不停地感嘆著(zhù)：“這鎖可真難拆啊，要是能拆了它，家里那輛舊的也就可以退休啦，這輛可真神氣啊”。唉，這位大嬸還在認為只要拆了這鎖，這輛車(chē)就是她家的，不知道她這樣做，有可能就會(huì )有更多的人享受不到騎車(chē)的樂(lè )趣啊。
鏡頭二
早晨，正是一天中最美好的，也是最燦爛的時(shí)候�？蛇�是有一些不應景的慘況出現，一位大叔，叉著(zhù)腰、沉著(zhù)臉，拼命地踹著(zhù)他面前的一輛小黃車(chē)：“哼，這是什么破車(chē)！關(guān)鍵時(shí)刻出故障！我好好的年終大獎就這么被你給攪和沒(méi)了！”大叔，還有十五分鐘，你打的或者跑去公司也可以啊，還來(lái)得及，為什么要把氣撒在一輛車(chē)上面呢？
鏡頭三
看完了前面的兩個(gè)鏡頭，我身心俱疲，現在的人太不文明了，為什么會(huì )這樣呢？這樣想著(zhù)我拐進(jìn)了一個(gè)共享書(shū)店，這時(shí)，我又看見(jiàn)了一個(gè)七、八歲小男孩蹲在一堆散落著(zhù)的書(shū)旁邊，這應該也不是什么好事吧？我無(wú)精打采地想著(zhù)，咦？他怎么在把書(shū)往書(shū)架上放呢？我走上前與他搭起話(huà)來(lái)：“小弟弟，你怎么一個(gè)人在這里呀？是在看書(shū)嗎？”那名小男孩將頭抬起來(lái)，注視著(zhù)我，我震驚了！——那是怎樣的一雙眼睛呀！清澈、純潔、似一汪清幽的潭水，天真、美好�！敖憬�，我在理書(shū)呢！這兒太亂了！叔叔阿姨們一定是太忙了，都沒(méi)空放書(shū)�！闭f(shuō)著(zhù)，他又失落地低下了頭。這是怎樣的一番稚童說(shuō)出的話(huà)��！我的內心受到了極大的觸動(dòng)。
共享、共享，共享的不僅僅是資源，更是一顆文明的心。那位小男孩僅有七、八歲，就比有些已步入中年的人更懂得什么是愛(ài)惜資源，什么是共享資源。這不是只有嘴上說(shuō)說(shuō)的。它更要我們付出行動(dòng)去證明！
共享時(shí)代，共享文明，
共享時(shí)代，我來(lái)了。
共享文明作文 篇2
那年夏天，我在老師的幫助下，第一次騎上了單車(chē)并學(xué)會(huì )騎了。騎著(zhù)單車(chē)繞了操場(chǎng)一圈又一圈，滿(mǎn)頭大汗我卻意猶未盡。從那以后我就開(kāi)始天天纏著(zhù)爸爸給我買(mǎi)輛自行車(chē)。
終于在一個(gè)周末，爸爸一臉神秘地對我說(shuō)：“走吧，帶你騎車(chē)去�！�
“你買(mǎi)單車(chē)了？什么顏色？好不好看？在哪兒呢？”我興奮地冒出一連串的問(wèn)題。
爸爸沖我眨了眨眼：“去了你就知道了�！蔽乙�(jiàn)爸爸一副天機不可泄露的樣子，很心急，但想到馬上就有單車(chē)可以騎了，就不再追問(wèn)了。
到了才知道，原來(lái)爸爸是帶我到綬溪公園。只見(jiàn)大門(mén)的旁邊整齊的排列著(zhù)一輛輛綠白相間的單車(chē)，可這些車(chē)都被鎖在柱上�！澳銕襾�(lái)這兒干嘛？”我疑惑的問(wèn)道�！澳悴恢懒税�，這叫共享單車(chē)，只要辦了卡，用卡刷一下就能把車(chē)領(lǐng)走，只要在一個(gè)小時(shí)之內還回來(lái)，就不收費，超過(guò)一小時(shí)只收0。5元呢！”爸爸為我介紹起來(lái)共享單車(chē)�！澳强�？卡，卡拿來(lái)�！蔽乙呀�(jīng)迫不及待地想騎單車(chē)了。爸爸幫我挑了一輛高度適合的單車(chē)，我騎了上去，雙腳踩著(zhù)踏板向前“飛”去，輕柔的風(fēng)兒拂過(guò)我的臉頰，我樂(lè )了，感覺(jué)自己就像插上了翅膀的小鳥(niǎo)快樂(lè )前行。漸漸的我放慢了速度，邊騎邊欣賞周?chē)娘L(fēng)景。頓覺(jué)自己就像采到美味花蜜的蜜蜂心里美滋滋的。想著(zhù)以后要經(jīng)常來(lái)，放飛自我，愉悅心情。越往前騎，我發(fā)現每隔一小段路，就會(huì )有一排整齊的停在柱上的共享單車(chē)。這可真好��！不想騎的可以就近還，想騎的也可以就近就領(lǐng)到單車(chē)騎，這下我更加打定主意以后每個(gè)周末都要來(lái)。
回家的路上，我問(wèn)爸爸：“是只有綬溪公園才有共享單車(chē)嗎？”
“不是，那只是一小部分。你看，那兒，前面的公交�？空九赃吘陀�，只要用手機掃一掃二維碼，就能把車(chē)領(lǐng)走，騎一小時(shí)只要一元，兩小時(shí)兩元�！卑职诌呎f(shuō)邊用手指指了指。順著(zhù)爸爸的手指我真的看見(jiàn)了一排整齊的單車(chē)停在那里。
“如果騎完之后還車(chē)也只能停在這個(gè)地方嗎？”我又發(fā)出疑問(wèn)。
“大可不必，只需停在相似的白線(xiàn)里即可�！卑职帜托牡臑槲医獯�。
“那……這個(gè)共享單車(chē)有很多好處……”我盯著(zhù)單車(chē)自言自語(yǔ)道。
“呵，那可多了！一來(lái)，方便了市民短距離出行，解決了等公交車(chē)擠公交車(chē)的不便問(wèn)題；二則，綠色環(huán)保，健康低碳；還有這些顏色醒目的共享單車(chē)，在路權均衡的城市，簡(jiǎn)直就是現代文明的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)……”爸爸說(shuō)出了好多共享單車(chē)的好處。
“哦�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，“那壞處呢？”
“唉，壞處也不是沒(méi)有。交通運輸還沒(méi)有明確制約單車(chē)的出行條例，所以也出現了一些單車(chē)任性騎的現象，那可是存在著(zhù)很大的安全隱患，相信交管部門(mén)很快就會(huì )用硬性規定對騎行者進(jìn)行約束，讓每位使用者都能誠信用車(chē)、文明用車(chē)，保障交通暢通有序�！卑职终�。
“所以，我們在享受共享單車(chē)給我們的便利的同時(shí)也要愛(ài)護它，合理地使用它。那共享單車(chē)，就是共享文明�！蔽乙槐菊�(jīng)地說(shuō)。
“說(shuō)得對！”爸爸贊許地說(shuō)。
共享單車(chē)既然便民，我們使用起來(lái)就更要文明。只要大家都對共享單車(chē)多一點(diǎn)關(guān)心、耐心、上心，這樣共享單車(chē)就會(huì )載著(zhù)文明越騎越遠。
共享文明作文 篇3
時(shí)代正在變化，而科技也隨之進(jìn)步，越來(lái)越多的資源可以共享，它們不僅可以減少污染，還可使我們的生活更加便捷。到目前為止，共享單車(chē)已經(jīng)成為了人們出門(mén)必不可少的交通工具。共享單車(chē)的亮點(diǎn)在于“共享”，它既意味著(zhù)資源的共享，也意味著(zhù)文明的共擔。
在工作日，離學(xué)校住得近的同學(xué)可以不再走路去上學(xué)，在路邊看見(jiàn)共享單車(chē)，只要用手機掃一掃，就可以騎去上學(xué)。上班的人們不用起早貪黑，生怕早高峰令自己遲到，晚高峰晚回到家，只要騎共享單車(chē)，就可以消除這些顧慮。就連我，在周末的閑暇空余時(shí)間，也會(huì )騎著(zhù)共享單車(chē)去公園溜一圈，在上學(xué)時(shí)，在路邊找到共享單車(chē)，騎去上學(xué)，這樣就不用每天早早起床趕時(shí)間了。而我的父母也會(huì )用這種方式上下班。這可謂是十分便捷，不僅大大地減少了步行所需時(shí)間，更加促進(jìn)了人們對低碳生活的認識，鼓勵人們使用自行車(chē)，少開(kāi)汽車(chē)，美化環(huán)境！共享時(shí)代的好處可是道也道不盡……所以我個(gè)人認為，共享單車(chē)對于我們這些小老百姓來(lái)說(shuō)，確實(shí)是良心制作。
可這些共享資源是否被我們正確利用呢？
不！就因為這些優(yōu)點(diǎn)，引來(lái)了貪圖小便宜的人的破壞。
周末的一天，秋高氣爽。這么好的天氣當然不能白白浪費，我心想。就這樣，我踏上了去公園游玩的旅程。啊，運氣真好，前面的大樹(shù)下就�？恐�(zhù)一輛共享單車(chē)。我輕快地跑過(guò)去。但是一到那兒就發(fā)現上面的二維碼已被人惡意損壞了。沒(méi)有共享單車(chē)可以騎，我只好走過(guò)去了。一路上，共享單車(chē)不是被卸了座位，就是腳踏板被人偷走，還有的.甚至把車(chē)子鎖在了柱子上……“也不知道是誰(shuí)，這可真沒(méi)素質(zhì)！”我嘴里喃喃地嘀咕著(zhù)。當我打開(kāi)手機時(shí)，新聞頭版上的文字更令人惱火“氣憤！共享單車(chē)被人為破壞！”。種種的行為都顯示出了當今社會(huì )的情況——人們的素質(zhì)低。
如果我們擁有文明，就擁有和諧的氛圍。我們學(xué)習文明禮儀，不僅僅是在口頭上，重要的是行動(dòng)上。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。良好習慣的培養、文明素養的養成，就要從平時(shí)做起、從看似不起眼的細節做起。把文明融入到我們的學(xué)習，生活中，讓文明之花盛開(kāi)在我們每個(gè)人的心中！
有人說(shuō)，共享單車(chē)就是檢測一個(gè)中國人的素質(zhì)的照妖鏡。
一個(gè)人的文明體現了一個(gè)家庭的文明；一個(gè)家庭的文明體現了一個(gè)社會(huì )的文明；一個(gè)社會(huì )的文明，體現了一個(gè)國家的文明。小小的文明或許微不足道，但匯集起來(lái)，卻會(huì )讓我們因為自己是中國人，擁有文明國而驕傲！
既然共享時(shí)代給了我們許多好處，是否我們也應該正確利用呢？我希望這些共享資源是給我們生活帶來(lái)方便，更希望我們的素質(zhì)能提高！共享單車(chē)，更需共享文明！
共享文明作文 篇4
那是一個(gè)早晨，雨密密麻麻地下著(zhù)，沒(méi)有因為這么多孩子要上學(xué)而停止片刻。大人小孩、書(shū)包、雨傘、電瓶車(chē)、……擠得就像一鍋不斷冒泡的臘八粥，雜亂不堪。
“喲，是誰(shuí)不長(cháng)眼睛，雨傘碰到我臉上了！”一個(gè)中年婦女騎在電瓶車(chē)，一邊擦著(zhù)臉上的雨水，一邊罵罵咧咧。
“吱嘎！”一聲刺耳的急剎車(chē)聲，穿透我的耳膜，接著(zhù)就是“哐當”一聲，剛才踩急剎的電瓶車(chē)翻了，車(chē)上的人也摔在了地上。幸好車(chē)速不快，又穿著(zhù)厚衣服，人沒(méi)受傷，只是衣服濕了一大片。剛才從旁邊攤位上突然躥出來(lái)的那個(gè)粗心學(xué)弟也被嚇傻了，在那兒呆呆地立著(zhù)，不知所措。周?chē)懫鹨黄h論聲：
“這校門(mén)口的路實(shí)在太窄了！大家都只管自己往前擠，這樣反而都得堵在這！”
“這些電瓶車(chē)、三輪車(chē)、汽車(chē)就不應該進(jìn)來(lái)！這不是自己找堵嗎？”
從一年級到六年級，這樣雜亂和驚險的景象，我經(jīng)常能看到，學(xué)校也多次采取過(guò)措施，但也無(wú)法對抗迅速增加的車(chē)輛和大家都想早一點(diǎn)到校的急切心情。
這學(xué)期，學(xué)校為了徹底解決學(xué)生上下學(xué)時(shí)校門(mén)口交通不暢的問(wèn)題，舉行了“人人為‘文明出行，道路通暢’出金點(diǎn)子”的意見(jiàn)征集活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)還鼓勵家長(cháng)和我們一起參與。果然，人多力量大，各種各樣的點(diǎn)子如秋日的桂花般怒放。學(xué)校篩選出十條最佳“道路暢通金點(diǎn)子”，發(fā)放給每個(gè)孩子和家長(cháng)共同學(xué)習。通過(guò)這次活動(dòng)，“文明出行”的思想，就像金色的桂花般，讓每個(gè)參與過(guò)的孩子和家長(cháng)都看到、聞到，并深入了大腦。
現在，同樣是下雨天，不同的是：汽車(chē)、電瓶車(chē)、三輪車(chē)都乖乖地停在了離校門(mén)口百米以外的地方；學(xué)生不再到學(xué)校旁邊的小攤上買(mǎi)東西了，這些小攤自然也就消失了。校門(mén)前的道路，成了名副其實(shí)的“步行區”。這不僅讓師生出入校園多了一分自在和安全感，也讓家長(cháng)和周邊的居民感受到了文明出行的好處。我想這樣的文明行為，會(huì )像桂花的香味一樣傳播得很廣、很遠。
其實(shí)，只要每個(gè)人都能將心比心，多為別人著(zhù)想，我們的校園，我們的家園，我們的社會(huì )，就能處處綻放“文明花”，時(shí)時(shí)長(cháng)出“平安果”！
共享文明作文 篇5
終于等到這一天，曾經(jīng)被生銹鐵鏈拴住的自行車(chē)不再橫七豎八地停在馬路邊，因為他們被一批名為共享單車(chē)的新產(chǎn)品代替。曾經(jīng)人手一把的天堂傘不再盛行路邊，另一種輕便的雨傘被人們所喜愛(ài)，他們叫共享雨傘。曾經(jīng)的老品牌被新時(shí)代以共享為名的產(chǎn)品淹沒(méi)，這究竟是福，還是禍？
“共享”的概念是由北大的一位學(xué)生提出的，它的初衷很簡(jiǎn)單：方便學(xué)生在諾大的校園里自由快速地穿行。于是共享單車(chē)快速興起，早晚高峰交通堵塞的時(shí)候，擁有一輛小黃車(chē)便能稱(chēng)霸于水泄不通的路段，它甚至不需打廣告就能吸引大多數上班族的目光。
但這輛以便捷得意的小黃車(chē)上，開(kāi)始滋生出一種不安全的因子。身邊的一個(gè)朋友很心水這類(lèi)共享產(chǎn)品，過(guò)了一個(gè)暑假當我再次見(jiàn)他時(shí)，他的兩顆門(mén)牙竟都只剩一半了。詢(xún)問(wèn)他原因，他回答我說(shuō)騎的一輛小黃車(chē)手剎壞了，沒(méi)剎住車(chē)，便釀成了這場(chǎng)悲劇。他家長(cháng)說(shuō)他當時(shí)滿(mǎn)臉是血，且這門(mén)牙要等18歲以后才能補。家長(cháng)眼中的惋惜痛心以及語(yǔ)氣中對小黃車(chē)的憂(yōu)怨展露無(wú)遺。
我不禁有些后怕，這要是摔得不巧，迎面沖過(guò)來(lái)一兩及時(shí)的轎車(chē)……我立馬中斷了這個(gè)念頭，這般悲劇，我不愿想，也不敢想。
不過(guò)共享概念依舊是好的，出門(mén)不再需要背個(gè)大包，只需一部智能手機即可。一切都逐漸變得可以共享，生活的效率變得越來(lái)越高。這不正是我們想創(chuàng )造的高速發(fā)展的科技時(shí)代嗎？
可惜，有人在破壞這一美好的創(chuàng )新！我親眼所見(jiàn)某些地方的小黃車(chē)停車(chē)區域像多米諾骨牌一樣，東倒西歪的。前一輛左摔，后一輛右倒。網(wǎng)上甚至流傳著(zhù)一些令人哭笑不得的圖片，有人將車(chē)架在樹(shù)上，我不知道他們是想博人眼球，還是單純的認為這是公共財產(chǎn)，所以無(wú)論如何糟蹋都與自己的利益無(wú)關(guān)？我為共享惋惜，遇上了這群沒(méi)素質(zhì)的人。
不過(guò)無(wú)論是愛(ài)護抑或是反之，對共享感興趣的好像永遠是青年人。老年人討厭繁瑣的流程，他們依舊愿意用那把有些破損的天堂傘，騎那輛承載著(zhù)回憶的老自行車(chē)……
這是一個(gè)以共享為名的時(shí)代，也是一個(gè)盛行共享的時(shí)代，它將會(huì )成為“共享�！�，還是“共享禍”？
共享的明天，指日可待。
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