（通用）微笑作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的微笑作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
微笑作文 篇1
人的一生當中，難免遭遇失敗。如何面對失��？這是我們每個(gè)人都會(huì )遇到的問(wèn)題。微笑著(zhù)面對失敗，你就會(huì )微笑著(zhù)迎來(lái)成功，微笑著(zhù)迎來(lái)喜悅。
微笑，標志著(zhù)自信，標志著(zhù)大度，這是一種胸懷，這是一種境界。微笑著(zhù)面對失敗，失去的只是煩惱，贏(yíng)得的則是整個(gè)世界。
愛(ài)迪生發(fā)明電燈經(jīng)歷了6000多次失敗，才獲得了最后的成功。他是這樣總結的：“我對電燈問(wèn)題，鉆研最久，試驗最苦，但是從未灰心，更不相信它會(huì )試驗不成！失敗和成功，對于我來(lái)說(shuō)一樣有價(jià)值�！闭怯捎趷�(ài)迪生的樂(lè )觀(guān)與自信，正是由于他微笑著(zhù)面對失敗，這才給人類(lèi)帶來(lái)了光明。
“606”這種藥是20世紀初最偉大的科學(xué)成就之一，它的發(fā)明人德國科學(xué)家歐立希因此獲得了1908年的生理學(xué)及醫學(xué)諾貝爾獎。他是怎樣發(fā)明這種藥的呢？他試驗了10次，失敗了；他試驗了100次，失敗了；他試驗了605次，失敗了！但是，他微笑著(zhù)面對失敗，不拋棄，不放棄。他進(jìn)行了606次試驗，這次終于成功！為了紀念這不同尋常的經(jīng)歷，他把這種藥命名為“606”。正是由于歐立希的`樂(lè )觀(guān)與自信，正是由于他微笑著(zhù)面對失敗，這才發(fā)明了“606”這種劃時(shí)代的靈丹妙藥，為醫學(xué)界開(kāi)辟了一條用化學(xué)藥物殺死病菌的嶄新道路。
去年的運動(dòng)會(huì )，在200米和100米的比賽中，我摘金奪銀。那天上午，由于一個(gè)偶然的因素，我100米比賽只得了亞軍，但是我微笑著(zhù)面對失敗，在下午的200米比賽中重整旗鼓，重振雄風(fēng)，一鼓作氣，一路領(lǐng)先，最終勇摘桂冠。也正是由于我的樂(lè )觀(guān)與自信，在今年的運動(dòng)會(huì )上，在100米和200米的比賽中，我一人獨中兩元，成為風(fēng)光無(wú)限的雙料冠軍。
面對失敗，消極悲觀(guān)，也是無(wú)濟于事；笑對失敗，奮發(fā)圖強，才能轉敗為勝�！昂谝菇o了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明�！蔽⑿χ�(zhù)面對黑夜，你就會(huì )微笑著(zhù)迎來(lái)光明；“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”微笑著(zhù)面對冬天，你就會(huì )微笑著(zhù)迎來(lái)春天�！笆∈浅晒χ��！蔽⑿χ�(zhù)面對失敗，你就會(huì )微笑著(zhù)迎來(lái)成功！
微笑作文 篇2
我目不轉睛地盯著(zhù)我那做工精致的小蠟燭。小蠟燭是粉白相間的，它的形狀就像我小時(shí)的搖籃，上面還鋪著(zhù)一層紗巾，為它蒙上了一層神秘的面紗。好奇心促使了我，我小心翼翼地掀開(kāi)了紗布，��！紗布里的蠟燭，更是巧奪天工，搖籃里仿佛真有個(gè)娃娃躺在搖籃里甜甜的酣睡著(zhù)。 我點(diǎn)燃了蠟燭，微弱的火光跳躍著(zhù)，蠟燭越燒越少，就像老師默默地付出，我透過(guò)微弱的燭光，我仿佛看見(jiàn)閔老師正在對我們笑，正在鼓勵我們好好學(xué)習。也在鼓勵著(zhù)戴陳橙，更努力地學(xué)習……
幾乎每天中午，閔老師都會(huì )準時(shí)出現在教室里，催我們抓緊訂正，幾乎每天中午，閔老師那熟悉的'聲音都會(huì )在我的耳邊響起：“抓緊訂正！”每當我聽(tīng)見(jiàn)這聲音，我都會(huì )覺(jué)得很厭煩。
有一天晚上，我們班的戴陳橙還沒(méi)有訂正完作業(yè)，閔老師就陪著(zhù)戴陳橙訂正到六點(diǎn)，她耐心的指導著(zhù)戴陳橙，教他做題目。雖然戴陳橙很差，但在閔老師心目中，戴陳橙也是很棒的。那一天，閔老師的女兒也在，她在旁邊直叫：“我餓！我餓！”閔老師只好從抽屜里拿出一些餅干給女兒吃，不一會(huì )兒又去教戴陳橙做作業(yè)了。第二天的數學(xué)課上，閔老師站在講臺前，鄭重地對我們說(shuō)：“你們應該知道吧，我在你們班花的心血比三班花得多多了！你們知道嗎？只要我不管飯，我就會(huì )到你們班來(lái)批訂正，我是放棄了休息的時(shí)間來(lái)批訂正的！”在休息的時(shí)間來(lái)批訂正的！
頓時(shí)，淚水模糊了我的視線(xiàn)……可見(jiàn)閔老師對我們一班付出了多少？這時(shí)，蠟燭已差不多燒完了。這時(shí)，我不由得想起了一句古詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，閔老師不就是這種精神的寫(xiě)照嗎？
微笑作文 篇3
你可曾跌倒在泥濘中掙扎不起？你可曾沉浸在悲傷中難以自拔？你可曾深陷囹圄中心灰意冷？當這世上一切的不幸都向你而來(lái)，不要哭泣，在臉上綻放出大大的微笑，逆風(fēng)前行。
那一天，就如蟄伏在我心中已久的傷疤，只要牽動(dòng)起一絲回憶，便是痛徹心扉。
黑云壓城，一場(chǎng)暴風(fēng)雨頃刻而至。我立在窗前，不斷回想起那天發(fā)生的事。我如往常一樣來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始一天的生活，似乎風(fēng)平浪靜�？蛇@平靜馬上就被走來(lái)的數學(xué)老師打破，考試成績(jì)即將公布。隨著(zhù)老師的嘴一張一合，我的心漸漸由激動(dòng)不安變得失望悲涼�？粗�(zhù)那鮮紅的分數如血紅的蛇信子一般吞噬著(zhù)我的`心，淚噴涌而出。我用力捶打著(zhù)自己：這可是你最引以為傲的學(xué)科！怎如今，淪落到這步田地？壓抑的氣氛蔓延在我身邊。
下課鈴響，我抬腳邁出教室，卻被幾個(gè)男同學(xué)擋住了去路，不是問(wèn)詢(xún)，不是無(wú)意，而是冰冷冷的惡意嘲諷：“呦，這不是我們最優(yōu)秀最高貴的同學(xué)嗎？怎么，如今也與我們?yōu)槲榱�？”“你不是罪喜歡裝成一副清高的樣子嗎？你的驕傲哪里去了？”我從這些人中逃離，步伐似有千斤重，淚水要把自己埋沒(méi)，我不明白，我又做錯了什么，竟引來(lái)如此譏笑？
望著(zhù)昏暗的天空，無(wú)助與絕望涌上心頭。突然，一派明麗的景色吸引了我：遠處的園子里，一個(gè)老爺爺正在地上修剪花枝，嘴角洋溢著(zhù)滿(mǎn)意的微笑。我認得他，他是我們學(xué)校負責園藝的師傅。只見(jiàn)他站了起來(lái)，滿(mǎn)身泥濘，手似乎被什么銳物劃傷，可他依舊上揚著(zhù)嘴角，那笑容在陽(yáng)光下顯得格外耀眼，似乎有什么東西猛然敲擊著(zhù)我的心靈，一個(gè)與花草為伴無(wú)兒無(wú)女的老爺爺都能如此從容，而我又憑什么因為一件挫折就一蹶不振？何不試著(zhù)，用笑容來(lái)面對呢？
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。沒(méi)有一個(gè)人是沒(méi)有缺憾與痛苦的，可面對這嶙峋的疤痕，不如用微笑來(lái)?yè)崞�。往事霏微，憶�?lái)猶馨。我感謝他，讓我面帶微笑，無(wú)懼傷疤，迎風(fēng)奔跑。
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