一直微笑下去_初中記敘文
大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。我們該怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編為大家收集的一直微笑下去_初中記敘文，歡迎大家分享。
縱使我們走到了哪里，你一定要記住，像那微笑著(zhù)的字一樣快樂(lè )！
—送給我的徒弟涵
“師傅啊，你一定要幫幫我！”物理卷子發(fā)下來(lái)，我的好徒弟涵又開(kāi)始焦頭爛額，為物理題而抓狂了。這一次，作為師傅我確實(shí)感到極其失敗，涵的物理差一分及格，而我的另一個(gè)徒弟橙子即使是沒(méi)有做最后幾道題也一樣穩上八十。我說(shuō)：“涵同志，你的物理怎么就少那么一點(diǎn)腦細胞呢？你要是少錯一題不就及格了嗎�！薄按中陌�，郁悶啊，師傅。要是我這樣到期末就完了�！焙窒蛭掖蟮箍嗨�。我常常懷疑她的理科腦細胞是否有問(wèn)題，物理題還好，要是給她講數學(xué)題，我還不如直接去跳樓。遂之我拿著(zhù)從班上一同學(xué)借過(guò)來(lái)的古漢語(yǔ)字典，查起了繁體字，順便躲過(guò)耳膜的折磨。涵拉過(guò)我的試卷，安慰似地說(shuō)了一句：“師傅，看你教的好徒弟。你差一分滿(mǎn)分，我差一分及格�？磥�(lái)有其師必有其徒啊�！蔽铱嘈�，徹底被她弄得無(wú)語(yǔ)。
涵有一個(gè)日記本，里邊密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了字。我倒是很佩服涵的耐心，這么厚的一個(gè)本就被她寫(xiě)得快沒(méi)有了。而我的日記本寫(xiě)了兩天過(guò)后就懶得不想寫(xiě)了。涵從來(lái)不讓人碰她的日記本，就連我轉過(guò)頭去不小心看到也不行。其實(shí)我也不是很想看她的日記，涵在班上作文好那是出了名的，我去看了不等于打擊自己的自尊么？其實(shí)這倒是后話(huà)。涵每當無(wú)處發(fā)泄的時(shí)候就往那本子里大倒苦水。今天也不例外，在這個(gè)可笑而又可悲的分數面前，涵再次拿起了那個(gè)本子，開(kāi)始在上邊涂涂畫(huà)畫(huà)。原本我還沒(méi)在意，只不過(guò)當她開(kāi)始發(fā)出微微抽泣的聲音時(shí)我才發(fā)現。至于后來(lái)涵寫(xiě)完了日記出去散心了，只留下孤零零的日記本。
那日記本的封面是淡藍色的。涵對我說(shuō)過(guò)，她喜歡藍色，就像天空一樣淡淡的藍。然而，當我透過(guò)門(mén)的縫隙看到涵趴在欄桿上望的那個(gè)天空，卻略顯陰郁。深沉的面龐露出猜不透的神色，那種神色讓看它的人心情也會(huì )變得低沉。而涵則像一個(gè)迷失的孩子一般伸著(zhù)雙手向天空獲得力量……
“咦？這是什么？”涵回來(lái)后看到桌子上多出的一串精致的小鼓�！拔宜湍愕膯h，傻瓜！”我繼續說(shuō)道，“別說(shuō)師傅不管你哦，這個(gè)鼓一共只有兩串，師徒各一�！焙闷鹉且淮t色的小鼓，系在了日記本上，鼓上的`鈴鐺發(fā)出清脆的“叮零”聲。涵看上去好了很多。而那個(gè)日記本再也不憂(yōu)郁得那么乏味。
“你知不知道你的姓“許”字的繁體怎么寫(xiě)的？”“‘言午’‘許’，地球人都知道，傻瓜！”涵向我不屑地應答了一句�！澳悴派倒夏�！”我抱起那本厚厚的古漢語(yǔ)字典，“你知道不，在說(shuō)文里的繁體許下邊的口字就像一張微笑著(zhù)的嘴一樣�！薄笆菃�？”涵一下子來(lái)了興趣�！岸�，要不要寫(xiě)給你看看？”“好��！”涵生澀地將字典上的“許”字照搬了下來(lái)，“許”字下邊的口字儼然一張一直淺淺地微笑著(zhù)的嘴。
涵，祝愿你天天快樂(lè )，一直像這個(gè)字一樣微笑下去。
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