記錄微笑作文3篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的記錄微笑作文，希望能夠幫助到大家。

記錄微笑作文1

　　當我們在埋怨世界的不公平的事情的時(shí)候，為什么不收獲一份坦然？為什么不用微笑面對？當我們遭遇命運的不幸時(shí)，為什么不用一種積極的態(tài)度去樂(lè )觀(guān)的面對？當我們抱怨生活很無(wú)聊時(shí)，為什么不找一種合理的方法去解放自己的思想，讓自己的生活過(guò)的多姿多彩？

　　也許，我們總是在說(shuō)暑假很無(wú)聊。我關(guān)注到大家的說(shuō)說(shuō)，確實(shí)感受到了你們暑假的無(wú)聊，從文字中，我看出你們的不開(kāi)心，憂(yōu)愁，擔心這漫長(cháng)的兩個(gè)月該怎么度過(guò)。那為什么不換一種態(tài)度去面對呢？為什么不用微笑來(lái)面對，你應該知道，我們奮斗了一年，是艱辛的過(guò)程，我們的心，我們的身體都很累了。那這漫長(cháng)的兩個(gè)月為什么不好好放松自己一下呢？為什么整天要窩在床上睡懶覺(jué)？為什么要讓這寶貴的每一天都這么無(wú)聊的度過(guò)？為什么要有愁容？

　　不懂的微笑是生命之花最美麗的綻放嗎？為什么不天天微笑呢？哪怕是嘴角上揚，也讓自己知道自己是開(kāi)心的，每天不用那么充滿(mǎn)愁緒。相信大家都是明理的，如果總是以一種消極的態(tài)度去面對這兩個(gè)月，我想，你不會(huì )擁有快樂(lè )。哪怕是笑，我想應該是偽笑，而不是發(fā)自?xún)刃淖钫鎸?shí)的笑容。為什么不去找點(diǎn)有趣的事情做呢？可以去圖書(shū)館看看書(shū)呀，不要跟我說(shuō)這是非常無(wú)聊的，你想想，圖書(shū)館的書(shū)各種各樣，你喜歡看哪一種類(lèi)型就看哪一種唄�？隙ㄓ心阆矚g的。為什么不聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的歌星的歌曲呢？

　　用音樂(lè )來(lái)放松身心呀，這是一種對心靈的洗滌。為什么不去爬爬山呢，這是一種很好的健身運動(dòng)哦。男生也可以打打球嘛。女生嘛，當然也可以打打羽毛球�；蚴菆笠恍┡d趣班。讓自己的暑假生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。當然，記住每天都要微笑，保持一種好心情是你一天新的開(kāi)始。如果能多一點(diǎn)點(diǎn)微笑，生命會(huì )多一點(diǎn)點(diǎn)美好。如果能多一點(diǎn)點(diǎn)微笑，快樂(lè )會(huì )多一點(diǎn)點(diǎn)圍繞。何必讓自己每天都活的冷酷寂寥？我們應該讓自己的生活過(guò)的更灑脫。不要因為情感的事情束縛了自己的思想。不要把情感看的太重。不要因為情感而讓自己每天都過(guò)的不開(kāi)心。應該用微笑來(lái)面對。

記錄微笑作文2

　　我是無(wú)意中看到那幅照片的——小小的身子上裹著(zhù)厚重的洗得略微發(fā)白的軍棉衣，衣服下露出一小截粗粗短短的腿，穿著(zhù)的是棉褲還是用布帶纏住的一塊棉布——就是先用棉布把腿包著(zhù)再用長(cháng)布帶纏繞幾圈打全結——我已經(jīng)不大記得清了。瘦弱的肩膀上挑著(zhù)一擔行李和兩壺水，頭上扣了個(gè)軍帽，站得筆直。

　　可是，他在笑。

　　他正朝著(zhù)鏡頭微微地笑。照片記錄的正是他的微笑。

　　我想，我是不是看錯了？照片上的男孩不過(guò)八、九歲，正是我弟弟現在的年齡。從照片上的注解來(lái)看，是已然從了軍的。這個(gè)年齡的孩子，是應該和小伙伴們快樂(lè )地在陽(yáng)光下奔跑游戲的，是應該相著(zhù)乘法口訣表和媽媽今天晚上會(huì )燒什么可口的飯菜的�？墒�，照片中的那個(gè)可愛(ài)的小男孩卻已背負起相當于一個(gè)成年男人的責任擔子了——保家衛國！

　　這四個(gè)字，榮耀，輝煌�？蓪τ谒麃�(lái)說(shuō)，未免太沉重了些。那么，到底是什么溫暖的力量促使他如此微笑的呢？

　　照片是美國記錄兵拍的'，他們只負責將中國戰場(chǎng)上一場(chǎng)真實(shí)的歷史瞬間用相機記錄下來(lái)，所以，這個(gè)微笑決不是刻意擺出的一個(gè)虛假的表情，也不會(huì )是特意捕捉到的。

　　他或許已經(jīng)失去了親人，他自己的生命與生活也得不到保證。他的身后，是一棵將要枯死的老樹(shù)，他腳下踩著(zhù)的是片草不生、滿(mǎn)是黃沙的土地，他的身體被衣物包裹得像個(gè)臃腫的粽子。這個(gè)時(shí)候——我罪惡地想，他應該哭的。他應該雙腿跪下，捶地痛哭流涕的。

　　可是他笑了，微微地笑著(zhù)，傳遞給人由衷的歡愉。

　　他的那枚微笑，讓我想起溫暖的陽(yáng)光鋪灑在綠草柔軟的大地上，微風(fēng)習習，花香陣陣，遠處的山坡上，幽幽傳來(lái)一陣悠遠的哞叫聲——多么美好。

　　可以上兩種迥然不同的場(chǎng)景卻突然重合了。

　　一個(gè)弱小的生命躍動(dòng)在生死邊界上，忽然頓住，朝漆黑的鏡頭微微一笑，好似所有的痛苦、煩惱、不安與慌張都在那一刻消失殆盡了。

　　我驀然覺(jué)得苦難的生活原來(lái)也可以如此美好，于是，我也朝著(zhù)他微笑起來(lái)，并用文字記錄下將它傳給苦難中的人們。

記錄微笑作文3

　　一張泛黃的舊照片，蒙上細細的灰塵，輕輕拂去，驚喜地發(fā)現那一張張熟悉的面孔，綻放著(zhù)如花一樣的微笑，每一雙眼睛都閃著(zhù)光亮，每一條嘴角都微微上翹。誰(shuí)能想到，這是我們地獄般初三的最后回憶。

　　忘不了我們宿舍內的大聲爭吵。我們看不慣你直直的披肩發(fā)，艷麗的發(fā)卡還有緊身的牛仔褲，也厭煩你捂在被窩里一遍又一遍地低唱流行歌曲。于是，我們用不滿(mǎn)的眼神和帶刺的話(huà)語(yǔ)警告你，你也用你的獨來(lái)獨往來(lái)表示與我們劃清界限，我們就這么僵持著(zhù)。我們將白天一肚子的苦水在晚上釋放，被攻擊的總是你，我們爭吵著(zhù)，不厭煩。我們時(shí)而和好，時(shí)而宣戰，最后，在畢業(yè)照上，你和我們擠在一起，笑的那么甜美，仿佛親如姐妹。

　　還記得那個(gè)教我們數學(xué)的老師，每一節課上，大家都鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)提心吊膽，害怕一聲冒失的聲音或是微微走神被他抓到現行，他喜歡在我們眉頭緊鎖，對一道難題一籌莫展的時(shí)候，把某個(gè)人叫起來(lái)讓他說(shuō)說(shuō)解題思路，然后盯著(zhù)我們尷尬的臉色壞壞的笑；課堂上發(fā)現作業(yè)沒(méi)完成的同學(xué)，劈頭蓋臉兩個(gè)耳光，那“啪”的聲音在教室里回蕩。他也會(huì )偷偷跟在我們身后，學(xué)我們打太極，被我們發(fā)現了，然后夸我們打得好�？稍谡n堂上，他照舊涂在我們這群小綿羊……畢業(yè)照上，我也看到了他，他的眼神那么慈祥，溫和，充滿(mǎn)了希望，他笑了，站在他旁邊的同學(xué)都笑了，似乎大家都忘了曾經(jīng)的責罰，只剩下師生的恩情。

　　那夢(mèng)魘般的初三，給了我們太多的壓力和痛苦。那成堆的試卷，那怪異的習題，讓我們絞盡腦汁；那早起的困倦，那超強度的體能訓練，讓我們疲憊不堪；那失敗﹑失誤批評也讓我們承受心靈的煎熬……可畢業(yè)照上的我們卻沒(méi)有勞累難過(guò)的神色，盡管再過(guò)幾天就要中考，可我們依然微笑著(zhù)，昭示著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的青春，表達著(zhù)我們對未來(lái)的信心和希望。

　　久久地看著(zhù)這張照片，看著(zhù)同學(xué)們那熟悉的微笑，感動(dòng)得要流淚，卻不得不沖著(zhù)照片上的你們微微一笑。那段記錄我們微笑的時(shí)光和記憶啊，可以永遠停駐我的心田嗎？

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