帶著(zhù)微笑找尋找愛(ài)初三作文
清晨，我趁著(zhù)暖暖的陽(yáng)光，坐在窗前喝一杯特濃的咖啡，嘴中彌漫著(zhù)澀澀的苦，嘴角卻揚起淡淡的微笑，依昔記得那個(gè)微笑在我心中留下的震撼，原來(lái)微笑冬日里最最溫暖的陽(yáng)光。
她是我們學(xué)校里小學(xué)部的老師，雖人都說(shuō)小學(xué)老師和小孩子呆久了性格會(huì )很開(kāi)朗活潑，很好相處，但是我卻不覺(jué)得她隨和，反而覺(jué)得她死板嚴肅，而且在對待她的學(xué)生的時(shí)候很苛刻，而最讓我反感的是在學(xué)生向她問(wèn)好的時(shí)候，她總是板著(zhù)臉，仿佛都沒(méi)聽(tīng)到看到似的，向前走，更讓我覺(jué)得這老師太孤傲，不平和，隨而我再見(jiàn)到她時(shí)也不再問(wèn)好，悄然走之。然而就在去年冬天，讓我感到了深深的愧疚，深深的震撼……
那個(gè)冬天是冷，但幾場(chǎng)大雪讓小孩子們感到興奮之極，調皮的孩子們開(kāi)心的玩起了打雪仗，孩子們的玩樂(lè )之心卻引起了一場(chǎng)小事故，小學(xué)生的頭部被堅硬的雪團砸傷了，我媽媽是社區的醫生，我就跟著(zhù)去了社區門(mén)診，看到了那個(gè)老師，她手牽著(zhù)學(xué)生而另手則拿著(zhù)紙壓住學(xué)生頭部的傷口，我不然，心想要她的學(xué)生她肯定不聞不問(wèn)的'，哼，做作！我與她來(lái)到媽媽面前，媽媽帶孩子來(lái)到處置室，我與她在外面等著(zhù)，她焦急的在走廊里踱步，我站在那一動(dòng)不動(dòng)就用眼睛瞥著(zhù)她，五分鐘后，媽媽微笑著(zhù)走出來(lái)，還未開(kāi)口她就開(kāi)始詢(xún)問(wèn)，其內容大致孩子有無(wú)大礙之類(lèi)的話(huà)，媽媽告訴她擦破點(diǎn)皮，去拿些生理鹽水來(lái)沖洗一下就好了，沒(méi)事，不用擔心。我看到她的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)，雖有些為之動(dòng)容，但很冷漠站在那里，等待著(zhù)。媽媽給學(xué)生沖洗完畢后，她走了進(jìn)去，我站在處置室門(mén)口看著(zhù)她的舉動(dòng)。
“孩子疼嗎？”小男孩強忍著(zhù)淚水，聲音卻很響亮的說(shuō)：“不痛，老師，我一點(diǎn)也不痛！”我暗自為小孩叫好，個(gè)堅強的孩子，要知道生理鹽水沖洗傷口很疼的，正當我向那孩子投去贊許的目光的時(shí)候，突然那位老師的嘴角慢慢揚起，在一縷暖暖陽(yáng)光的照射下綻放開(kāi)來(lái)，心顫動(dòng)了一下，仿佛世界都停止在了笑容綻放的那一刻，那微笑是真實(shí)，美麗，溫暖的快讓心融化了！，這也是我第見(jiàn)她笑，沒(méi)想到是這樣的動(dòng)人，我震撼了，我感受到了至今都讓我難以忘記的震撼，又聽(tīng)她溫和的對孩子說(shuō)：“你真勇敢，老師為你驕傲！”說(shuō)著(zhù)她孩子走出置處室，我愣愣的站在那里，半天才回過(guò)神來(lái)，或許，老師才批評過(guò)學(xué)生，但此時(shí)……是啊，烏云是永遠遮擋不住陽(yáng)光的，或許我心中的太陽(yáng)冉冉升起�！盎郯�，你還沒(méi)走哦，正好不用我跑了，你去告訴那個(gè)老師讓她轉告學(xué)生的家長(cháng)，記得星期不要洗澡，注意衛生，不要感染了！”我答應著(zhù)，并小跑著(zhù)向老師的身影追去，心中洋溢著(zhù)溫暖。
我追上他們，轉告了媽媽的囑咐，向老師抱以真誠的微笑，說(shuō)了聲：“老師，再見(jiàn)”便匆匆了班里，隨著(zhù)上課鈴的響起，心久久不能平靜，是啊，其實(shí)老師在為學(xué)生著(zhù)想，嚴格，也是愛(ài)，老師的笑容很美，美在它包含了愛(ài)，包含了那對學(xué)生的責任，而操勞的老師即使因勞累了微笑，但那愛(ài)一直在心中，她肯定也很希望看到充滿(mǎn)愛(ài)的笑容，愛(ài)不僅微笑來(lái)表達，更用心靈去觀(guān)察。
從那以后，每每見(jiàn)到那位老師，我總是抱以微笑輕聲問(wèn)好，她也笑而輕點(diǎn)一下頭。我學(xué)會(huì )了微笑去找尋愛(ài)，去播灑愛(ài)，我發(fā)現愛(ài)與微笑其實(shí)就像是身邊的雨露、空氣、陽(yáng)光、清風(fēng)一樣，無(wú)處不在！
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