我與未來(lái)有個(gè)約定作文2篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我與未來(lái)有個(gè)約定作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我與未來(lái)有個(gè)約定作文1
白日莫空過(guò)，青春不再來(lái)。
題記
從小開(kāi)始，我便以興趣為由學(xué)習鋼琴，即使輾轉了多個(gè)老師，我仍未丟下這個(gè)愛(ài)好�？蛇@愛(ài)好也有讓我厭倦的時(shí)候，甚至于想要終止
那是一個(gè)燥熱的暑假，忙于考級的我每日奔波于去琴行的路上。蟬鳴伴著(zhù)聽(tīng)過(guò)千百遍卻彈起來(lái)枯燥困難的音符，琴聲不時(shí)因為手腕的酸痛而停下。那時(shí)，我正是僅僅知道彈奏鋼琴只是將琴鍵摁出聲音來(lái)的年紀，因此老師不停地打斷我，訓斥我的錯誤。
老師苦惱我單單只會(huì )流出一首沒(méi)有太多錯誤的樂(lè )曲，而無(wú)法表達出微妙的強弱對比和音符后面的情感；而我也厭煩透頂了那惱人的強弱符號，自滿(mǎn)的認為只要快速彈出曲子便就是自己掌握的證明。
老師讓我反復練習，努力讓我體會(huì )其中的情感。而我卻只是認為老師是為了讓我彈得更快更熟練。所以，在臨近考級前的一個(gè)星期，我罷工了，我認為在家中練琴保持記憶，直到考級來(lái)臨便萬(wàn)事大吉。同時(shí)我也受夠了重復彈鋼琴度過(guò)一整天的無(wú)聊。
我假意去琴行練琴，實(shí)則去找同學(xué)玩，母親當然不知道我投機取巧的小把戲，而老師也在忙于教其他考級的學(xué)生，無(wú)暇顧及我為什么做出沒(méi)有來(lái)練琴的幼稚決定。
考級的那一天來(lái)臨，自負的我不僅沒(méi)有聽(tīng)出別人擁有精湛的技術(shù)，也沒(méi)聽(tīng)出有細致入微的情感處理。輪到我時(shí)，我只是用花哨的速度將鋼琴彈出了聲，僅僅只是將手指按在了正確的位置而已。
結果不出老師所料，我并沒(méi)有通過(guò)考級。當同學(xué)都拿到證書(shū)時(shí)，原本洋洋得意的我卻兩手空空。我十分詫異惱怒，老師看出了我的意外，但她并沒(méi)有數落我或安慰我，只是示意讓我仔細聽(tīng)，聽(tīng)她將這些曲子完整地彈奏一遍。
此時(shí)倍受打擊的我卻因為沮喪，靜下心傾聽(tīng)那手指律動(dòng)后流露出的所謂情感，老師流暢的演奏仿佛作曲者在和老師一同傾訴自己的故事，我漸漸陶醉于那優(yōu)美的琴聲中一曲終了，老師默默無(wú)言地看著(zhù)我，我也默不作聲，反思自己的過(guò)失。
如今的我早已領(lǐng)悟考級只是突破入門(mén)的.第一關(guān)，每當學(xué)習新的曲子，我總是先領(lǐng)會(huì )其中作者想要表達的情感，而不是急于去開(kāi)拓進(jìn)度。每當遇到困難，老師的琴聲也時(shí)不時(shí)在耳邊響起，激勵著(zhù)我成為老師那樣的演奏者。
但愿我未來(lái)也不會(huì )舍棄這個(gè)愛(ài)好。他日到來(lái)時(shí)，我將傾盡全力，演奏屬于自己的樂(lè )章。
我與未來(lái)有個(gè)約定作文2
赤紅，余橙，鵝黃，草綠，淡青，天藍，深紫，畫(huà)筆一揮，純白的畫(huà)布上留下一道彩虹，陽(yáng)光下，我們的微笑像白蘭花開(kāi)過(guò)，花開(kāi)相惜，花落猶記。那個(gè)人寧靜的夏天，我與未來(lái)定下約定。六月的陽(yáng)光有些刺眼，蟬的叫聲更是午后的催眠曲，時(shí)間仿佛凝固在這個(gè)午后了……“加試訓練去！”老師的聲音如期而至！我們不情愿地起身，想想又要面對“老頭”的冷酷的臉，真是醉了。
這個(gè)炎熱的夏天，我能抵得過(guò)千軍萬(wàn)馬，卻終是抵不過(guò)仰臥起坐的寂寞。三級臺階下的是我們女生的訓練場(chǎng)，老師的哨聲一響，周?chē)际且黄似鸨朔�。而我從�?lái)都只是坐在那里，驚訝于同學(xué)們的傻氣，陽(yáng)光下明晃晃，突然一個(gè)黑影出現在面前，一向耐克裝的班主任老師，嚴肅的神情，睜得大大的憤怒的眼睛：“為什么不練習？”“我能過(guò)”手插在褲兜里，一副毫不謙虛的樣子�！熬湍�？還是算了吧！上次的跑步不知道是誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)能過(guò)的來(lái)著(zhù)，還不是沒(méi)過(guò)�！泵鎸蠋煹牟恍�，我有些憤怒，手指蜷縮的似乎更緊了。我又一次大步走向軍綠色的墊子，坐在墊子上，充滿(mǎn)自信的我像著(zhù)火一般，好友幫我壓著(zhù)，“二十個(gè)，二十一個(gè)…”每次掃過(guò)老師的眼神，“四十個(gè)，四十一個(gè)…”體育老師也加入了其中，同時(shí)同學(xué)們都圍觀(guān)了過(guò)來(lái)，我仿佛快堅持不住了，但是同學(xué)握住我的腿更緊了，終于到了一分鐘，到處尋找著(zhù)老師嚴肅的眼神，只望見(jiàn)夕陽(yáng)下，班主任和體育老師坐在升旗臺上，抽著(zhù)煙，煙霧中，是老師若隱若現的詭異的微笑。班主任和體育老師刷著(zhù)微信，不時(shí)地聊著(zhù)什么，叼在嘴里的煙已快燒到頭，淡淡的煙霧中，我忽然想起了跑步賽場(chǎng)上永遠是第一名的我，拿著(zhù)獎品興高采烈，把獎品拿給老師，可老師總是淡淡一句帶過(guò)：“不要自以為是�！�
我也想起美術(shù)比賽的一等獎，老師也只是呵呵了幾聲：“就這水平？”和老師之間就像小學(xué)學(xué)過(guò)的一篇課文《精彩極了！糟糕透了！》在我初中的歲月，他給了我許多前所未有的鼓勵。夕陽(yáng)依舊泛著(zhù)金黃，紅色和綠色相交的操場(chǎng)，仿佛是一道道美麗的彩虹，仿佛老師給我筑建的一座通往成功的橋，好像腳尖一點(diǎn)，便可煥發(fā)出亮麗的火花。那個(gè)有著(zhù)紅色跑道的操場(chǎng)上，屬于初一孩子們嬉鬧的天堂，梧桐樹(shù)的葉子翡翠欲滴，升旗桿的的麻繩像鄉村少女的麻花辮，甩著(zhù)青春的味道。我漫步在這個(gè)喧鬧的操場(chǎng)上，數著(zhù)無(wú)數個(gè)屬于我的未來(lái)。
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