描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )的作文6篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )的作文 篇1
最近饅頭一直處于在消極的狀態(tài)，發(fā)現這個(gè)社會(huì )，人心太過(guò)于黑暗，太過(guò)于丑陋。
網(wǎng)絡(luò )，二字是個(gè)很深的話(huà)題，我不知道說(shuō)什么才能寫(xiě)進(jìn)你們的心里，今天我就寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )的騙子吧。
網(wǎng)絡(luò )是個(gè)虛擬世界，也是人類(lèi)的第二世界，在如今社會(huì )才能決定一切，到哪里工作，到哪里出差，到哪里聚會(huì )，往往我們討論最深的一個(gè)話(huà)題就是“網(wǎng)絡(luò )”二字，因為我們離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )了。
電腦，手機，這些東西已經(jīng)成為了我們生活中必不可少的，但是我們正因為這些虛擬的東西，讓我們迷失在浩瀚的網(wǎng)絡(luò )詐騙中。
或許我們自認為，自己已經(jīng)很強大了，正因為這樣，往往面對一次欺騙，我們將會(huì )不堪一擊，因為自大，我們損失了執著(zhù)，因為自大，我們損失了堅持，因為自大，我們損失了一切。
網(wǎng)絡(luò )世界，很龐大，并不是懂得簡(jiǎn)單的搜索，就能懂得什么是網(wǎng)絡(luò )，如今網(wǎng)絡(luò )詐騙販很多，防不勝防，他們這些騙子，總是以人們貪圖便宜這個(gè)方面，緊緊的抓住我們的心里，以此來(lái)欺騙我們。
他們已經(jīng)丟失了當初的純真，丟失了人性，如果和他們講良心，呵呵，我敢說(shuō)良心是什么？難道可以拿來(lái)?yè)醭該鹾葐幔?/p>
下面我就揭秘下他們的騙法吧：這是饅頭親身經(jīng)歷的，網(wǎng)絡(luò )上有個(gè)蘋(píng)果手機銷(xiāo)售者，他每天他的空間都會(huì )有業(yè)務(wù)截圖，或許你會(huì )感覺(jué)這是很真實(shí)的交易圖，但是你錯了，如今有一種東西叫做網(wǎng)絡(luò )兼職，他們可以雇傭一些人然后聊天，裝成買(mǎi)手機的樣子，然后通過(guò)PS修改下聊天記錄就行了，或者是他們直接把被騙人之前的聊天記錄截圖上去，然后你會(huì )把這交易當成很真實(shí)，接下來(lái)恭喜你你心動(dòng)了，因為價(jià)格太便宜了。
然后你就會(huì )去購買(mǎi)他們的產(chǎn)品，最后說(shuō)最近查的嚴，然后讓你繼續匯款，說(shuō)這是保險，因為你之前已經(jīng)匯過(guò)款了，接下來(lái)你不得不匯，如果不匯，前面的錢(qián)打水漂了，如果匯了，你會(huì )繼續受騙，他們就是通過(guò)抓住我們貪便宜想買(mǎi)好東西還不肯掏大價(jià)錢(qián)這種心里，然后成功的我們就會(huì )被受騙。最后他會(huì )把你拉黑，或者直接刪除掉，到那時(shí)你醒悟了這是個(gè)騙局，已經(jīng)晚了。
這個(gè)騙子，有些時(shí)候你感覺(jué)他的號那么短，應該不是騙人的，你錯了，號碼不能決定一切，真正決定的還是你自己想貪圖這個(gè)小便宜。我不知道怎樣去說(shuō)，才能讓各位真正懂得什么是網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )太浩瀚了，有些時(shí)候或許因為只是一個(gè)簡(jiǎn)單的窗口你點(diǎn)擊進(jìn)了里面，你就會(huì )損失很多錢(qián)，所以饅頭勸解各位上網(wǎng)需注意。
饅頭上面寫(xiě)那個(gè)騙子的純屬真實(shí)，請各位審核的編輯們不要刪除，因為讓更多的人看到他的，才會(huì )讓更多的人不會(huì )受騙。
饅頭因為貪圖一時(shí)便宜而被騙了，當我感覺(jué)到被騙的那一刻，我發(fā)現我雖然19歲了，還是那么不堪一擊，當時(shí)我感覺(jué)這個(gè)世界太黑暗了，本對生活充滿(mǎn)希望，到頭來(lái)卻是一片黑暗。
最近饅頭可能沒(méi)有回復各位消息，抱歉了，17號到20號這四天我總共花了20元錢(qián)，我不知道自己是怎么活下來(lái)的，周六周日瘋狂的做兼職，宿舍人現在看到我這樣送了饅頭一個(gè)外號：兼職大神�；蛟S我堅持的就是：累，自己扛�？�，自己吃。有苦有累的生活，才是人生。
饅頭也在這里告誡各位：錢(qián)乃身外之物，生活過(guò)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮就好，無(wú)病無(wú)災足已。
饅頭這篇文章寫(xiě)的只是我想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)出來(lái)了心里也舒服好多了。饅頭
描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )的作文 篇2
剛聽(tīng)朋友提起上網(wǎng)時(shí)，覺(jué)得那是個(gè)時(shí)髦的名詞，是個(gè)高層次人參與的娛樂(lè )。朋友說(shuō)“我給你個(gè)QQ號教你上網(wǎng)聊天怎么樣？”當時(shí)我很興奮，很快就迷戀上了網(wǎng)上聊天。
我不得不承認網(wǎng)絡(luò )是個(gè)吸引的東西。上網(wǎng)聊天對于我來(lái)說(shuō)是那么有趣。和只有一個(gè)卡通頭像取著(zhù)五花八門(mén)網(wǎng)名的陌生朋友在網(wǎng)上隨意的閑砍，你不需要知道他們的真實(shí)姓名，工作和年齡，只是放松心情，敞開(kāi)胸懷暢所欲言就可以了。
那時(shí)網(wǎng)友們都不說(shuō)臟話(huà)。他們所說(shuō)的每一句話(huà)都是那樣的彬彬有禮，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。讓我感覺(jué)和他們聊天簡(jiǎn)直是一種享受。那時(shí)他們從不問(wèn)你的長(cháng)相，彼此是通過(guò)聊天來(lái)想象對方的樣子，體會(huì )對方的性格。那時(shí)的網(wǎng)絡(luò )就像個(gè)強大的磁場(chǎng)激烈的吸引著(zhù)我，讓我心甘情愿的沉淪其中。
如今的網(wǎng)絡(luò )完全變了樣子，變得讓我陌生。從有了視頻后網(wǎng)絡(luò )就不在神秘，隨著(zhù)他在人群中的普及，上網(wǎng)聊天的人言語(yǔ)已經(jīng)不在高雅�，F在不管是新網(wǎng)友還是老網(wǎng)友一上來(lái)就個(gè)你發(fā)視頻、發(fā)語(yǔ)音，說(shuō)什么讓我看看呀？我一看見(jiàn)這句話(huà)就氣憤！這是誠心交朋友嗎？你要是不接他們就會(huì )拼命的發(fā)，直到把你的電腦發(fā)死機為止。
現在的網(wǎng)絡(luò )聊天工具，例如：QQ、MSN等最大的貢獻在于它們可以讓許多現時(shí)生活中根本不認識的人互訴衷腸的機會(huì )。在這里什么都可以說(shuō)，什么都可以不說(shuō)。從來(lái)都不必擔心說(shuō)錯話(huà)而遭來(lái)非議或是得罪某個(gè)人，更可以暢所欲言，訴說(shuō)心中那些不足為外人道的事情。因為誰(shuí)也不知道對方是誰(shuí)，身在何處，也無(wú)需知道，即使明天擦身而過(guò)也不會(huì )認識。這對于現代人來(lái)說(shuō)不是一個(gè)很好的減壓方法嗎？為什么一定要知道網(wǎng)友的真實(shí)姓名和相貌呢？
偶而聽(tīng)朋友說(shuō)起了《月光島》，就加入其中了。閑暇時(shí)過(guò)來(lái)寫(xiě)點(diǎn)東西，有沒(méi)有人欣賞并不重要，重要的是能在這樣一個(gè)環(huán)境里，這樣一種氣氛中，陶冶自己的情趣，凈化自己的心靈。這樣網(wǎng)絡(luò )對我來(lái)說(shuō)依然還是美好的！
描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )的作文 篇3
二十一世紀，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為了人們生活中必不可少的東西了，沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò )，我們的衣、食、住、行都有可能陷入全面癱瘓�？梢�(jiàn)網(wǎng)絡(luò )在我們的生活中起到了多大的作用，它為我們的日常生活提供了極大的方便，從根本上改變了我們的生活。人們?yōu)槭裁茨敲匆缿儆诰W(wǎng)絡(luò )呢？因為網(wǎng)絡(luò )快捷，簡(jiǎn)單，方便，功能多�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，我們的生活已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，很難想象，假如沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，我們的生活會(huì )是怎樣。不信，我們來(lái)做個(gè)對比吧！
從前，還沒(méi)有開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )的時(shí)候，用信使去送信是郵遞工作的主要方式，雖然信使用的都是上等的好馬、快馬。但總是活物，體力有限，需要休息，弄不好還會(huì )死掉。雖然他們想到用驛站傳遞的方式來(lái)克服這個(gè)困難，但在路途中丟失是常有的是，這樣就會(huì )引起一些不必要的麻煩。而且速度非常的慢，近的兩三天不等，遠的就更不用說(shuō)了，不要幾個(gè)月絕對到不了，有時(shí)候，這樣可能還會(huì )出些人命關(guān)天的事兒來(lái)呢！在加上那時(shí)侯官富民x的，一般家庭只能遙遙望遠了。所以古人有“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的慨嘆！
而現在，有了網(wǎng)絡(luò )。通訊就簡(jiǎn)單多了，想跟誰(shuí)聊天的時(shí)候就上網(wǎng)聊天，網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)液晶大電視，網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)大賽場(chǎng)，網(wǎng)絡(luò )是一本大書(shū)，網(wǎng)絡(luò )是……不管怎么說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )改變了我們的生活，讓我們的生活變得更加完美！
描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )的作文 篇4
網(wǎng)吧，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻讓無(wú)數青少年葬送了自己的前途；讓無(wú)數青少年成為它的奴隸。但在生活中，有一個(gè)人她用自己的事跡感召了一名網(wǎng)癮十分嚴重的小女孩賀嘉，她是——網(wǎng)絡(luò )媽媽劉學(xué)萍。一天，學(xué)萍無(wú)意間看到一位媽媽的求助，而這位媽媽正是賀嘉的母親，她希望有好心人可以救救她的女兒，讓她不再沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲。學(xué)萍看到后，便主動(dòng)加賀嘉為好友，漸漸，學(xué)萍發(fā)現，賀嘉在上學(xué)期間也可以上網(wǎng)，后來(lái)聽(tīng)她媽媽說(shuō)，賀嘉為了玩游戲，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧。學(xué)萍知道后，便于賀嘉聊天，但賀嘉嫌她老土，便不理她，后來(lái)，他們聊了幾次，賀嘉與學(xué)萍成為了知心朋友，賀嘉有什么心事都愿意和學(xué)萍說(shuō)，后來(lái)學(xué)萍給賀嘉講了一個(gè)故事：
十幾年前，有一個(gè)小女孩，她希望自己長(cháng)大后可以當會(huì )計。然而，一次植樹(shù)活動(dòng)改變了她的命運。那是一個(gè)下午，學(xué)校組織了植樹(shù)活動(dòng)，然而，意外發(fā)生了，樹(shù)林里失火了，女孩被困在了大火中央，被救出來(lái)時(shí)，已是奄奄一息。也許是女孩的媽媽對女孩的愛(ài)感動(dòng)了上蒼，女孩奇跡般的活了下來(lái)，不幸的是，不到十四歲的女孩，全身有91％的地方被燒傷，她被那場(chǎng)無(wú)情的大火燒毀了自己的容顏，女孩的母親再三懇求醫生一定要保住她的臉，女孩寫(xiě)信給學(xué)校說(shuō)她很懷念在校讀書(shū)的日子，她只希望老師不要讓其他同學(xué)坐到她的位子上，她不怕疼，她希望自己做完手術(shù)后，能回到學(xué)校讀書(shū)。經(jīng)過(guò)六次植皮手術(shù)，她的臉保住了，但是她成了殘疾人，也就說(shuō)明，她不可以在繼續讀書(shū)了，女孩好難過(guò)，但她從未停止學(xué)習。不知過(guò)了多少年，她終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想，成為了會(huì )計。文中的女孩正是網(wǎng)絡(luò )媽媽劉學(xué)萍。同學(xué)們，如果你也愛(ài)好網(wǎng)絡(luò )游戲，就不要成為它的奴隸，你們想：是游戲重要還是前途重要？我相信你們都會(huì )說(shuō)是自己的前途重要。網(wǎng)絡(luò )游戲它是可以給我們帶來(lái)成就感，給我們帶來(lái)歡樂(lè )，給我們帶來(lái)榮耀，但這只是一時(shí)的！我們怎么能為了自己一時(shí)的快樂(lè )，而葬送了自己一生的幸福呢？
描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )的作文 篇5
當今的社會(huì )已經(jīng)步入的了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有各種各樣的網(wǎng)絡(luò )游戲，它們比傳統的娛樂(lè )游戲更吸引人們的眼球。但是，網(wǎng)絡(luò )游戲也是一把雙刃劍，智者利己，愚者害己。
網(wǎng)絡(luò )游戲有著(zhù)各種各樣的游戲規則它可以增長(cháng)人的智慧，也可以提高人的靈活性，可以說(shuō)是增長(cháng)智力的好工具�？蓪τ谝恍](méi)有自控能力的人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )游戲好比那害人的片一般，讓人沉迷其中，難以自拔。比如青少年的自控能力比較差，再加上他們年少無(wú)知，所以，不得不沉迷其中。這些人就像吸食了片一般，越陷越深。一個(gè)個(gè)情緒低落，厭惡學(xué)習，一天不玩就跟丟了魂兒似的，上課腦袋里想的是網(wǎng)絡(luò )游戲，下課就更不用說(shuō)了!據新聞報道：現如今，有許多青少年導致發(fā)生命案，有很多就是和玩網(wǎng)絡(luò )游戲有關(guān)。有些網(wǎng)絡(luò )游戲由于太暴力，所以，導致了青少年殺人行兇的結果。表面看這全是網(wǎng)絡(luò )游戲造成的，其實(shí)不然，這與玩網(wǎng)游的青少年的本身有極大關(guān)系，網(wǎng)絡(luò )游戲并沒(méi)有錯，錯的是青少年沒(méi)有太多的自控能力，所以，才沉迷其中，如果他們只是抱著(zhù)娛樂(lè )的心態(tài)去玩一下，是不會(huì )出現這種后果的。
青少年朋友們，請不要再沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲中了，那樣會(huì )耽誤學(xué)習，影響生活，更重要的是顛倒的作息對我們的身體是極大的傷害，讓我們遠離危害!
描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )的作文 篇6
尊敬的各位評委，老師們：
大家好！我是來(lái)自河北省保定市高陽(yáng)縣龍化中學(xué)的吳永會(huì )老師。今天我說(shuō)課的內容九年級下學(xué)期人物描寫(xiě)的作文復習。九年級學(xué)生對于寫(xiě)人、記事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的過(guò)程中，我發(fā)現不少學(xué)生人物描寫(xiě)的能力并沒(méi)有提高，刻畫(huà)的人物形象干癟僵硬，文章主題空洞，缺乏生活氣息。
《基礎教育課程改革綱要》指出“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式，學(xué)生的學(xué)習方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革”，這預示著(zhù)我國包括語(yǔ)文在內的課程與教學(xué)將越來(lái)越多的滲透和發(fā)展信息技術(shù)。因此，我嘗試在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中進(jìn)行一次人物描寫(xiě)作文復習的教學(xué)，有效地整合網(wǎng)絡(luò )資源，利用主題網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽、學(xué)習，在網(wǎng)絡(luò )中閱讀一些相關(guān)例文，嘗試寫(xiě)作，提高寫(xiě)作水平。
下面我從（出示幻燈片）教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教學(xué)目標：（出示幻燈片）
知識與技能：鞏固掌握人物描寫(xiě)的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)群論壇交流、評改描寫(xiě)片段。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生用心觀(guān)察生活、思考生活。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)作文評改，引導學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運用人物描寫(xiě)方法，描寫(xiě)生活中的人物。
二、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節，分別是：
(一) 單刀直入，引出描寫(xiě)
�。ǘ� 鏈接百度，復習描寫(xiě)
�。ㄈ� 進(jìn)入論壇，點(diǎn)評描寫(xiě)
(四) 網(wǎng)上交流，評改描寫(xiě)
�。ㄎ澹� 大顯身手，刻畫(huà)人物
�。� 合作互動(dòng)，評選佳作
這幾個(gè)環(huán)節，依據學(xué)生對人物描寫(xiě)知識的理解、鞏固、掌握、運用、提高的認知規律，逐層深入，高效達成教學(xué)目標。
�。ㄒ唬﹩蔚吨比�，引出描寫(xiě)
導入：在日常生活中，我們隨時(shí)隨地都接觸著(zhù)形形色色的人——無(wú)私奉獻，努力工作的老師，活潑開(kāi)朗、天真純潔的鄰家小妹，任勞任怨、不求回報的父母，尖酸刻薄、得理不饒人的小商小販……人們在不同場(chǎng)景中的表現和舉動(dòng)形成了不同的性格，無(wú)論我們是主角還是旁觀(guān)者，只要用心觀(guān)察，細心體會(huì )，就能夠用文字描寫(xiě)出這些生動(dòng)的人物。今天，讓我們再一次走進(jìn)人物描寫(xiě)的學(xué)習中。
設計意圖：簡(jiǎn)單明了的導入，吸引學(xué)生的注意力，使他們全神貫注、精神振奮。明確學(xué)習任務(wù)后，學(xué)生有的放矢，積極主動(dòng)地去完成任務(wù)。這樣，會(huì )取得更理想的學(xué)習效果。
�。ǘ╂溄影俣�，復習描寫(xiě)
鏈接百度，自主學(xué)習“百度”中有關(guān)人物描寫(xiě)的相關(guān)知識，對“百度”中的描寫(xiě)片段進(jìn)行賞析。
設計意圖：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，加深了對人物描寫(xiě)的理解，獨立賞析，引導學(xué)生去探究新知，主動(dòng)獲得方法，為下一環(huán)節點(diǎn)評作文打下基礎。
�。ㄈ┻M(jìn)入論壇，點(diǎn)評描寫(xiě)
打開(kāi)qq群論壇，閱讀三篇同題同材料作文《開(kāi)學(xué)第一天》，閱讀完畢，以回帖的方式自由點(diǎn)評。
設計意圖：這種自由回帖的學(xué)習方式，充分體現了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，使傳統的`課堂教學(xué)結構發(fā)生根本性的改變。真正把作文點(diǎn)評的主動(dòng)權還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都積極參與、相互評議、自主修改，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和信息加工、處理能力，可以說(shuō)新型的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境，把學(xué)生的創(chuàng )造精神與實(shí)踐能力的培養落到實(shí)處。（點(diǎn)擊回帖，學(xué)生的回帖印證了我的設計意圖。）這個(gè)環(huán)節讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了人物描寫(xiě)的方法，為評改描寫(xiě)做好準備。
(四) 網(wǎng)上交流，評改描寫(xiě)
閱讀作文《偷梁換叉》，通過(guò)小組合作學(xué)習，進(jìn)行作文評改，并回復其他小組的評改意見(jiàn)和建議。
設計意圖：通過(guò)小組合作學(xué)習，師生互動(dòng)交流，可以淡化教師“領(lǐng)導者”的“主導”地位，使學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性在小組內得以最大程度地發(fā)揮，為實(shí)現真正意義上的交流互動(dòng)奠定基礎。學(xué)生提出問(wèn)題的機會(huì )增加了，有利于全體學(xué)生問(wèn)題意識的增強。網(wǎng)上交流合作，促進(jìn)了“自主、合作、探究”學(xué)習方式的形成。根據同學(xué)們的評改，習作者對原文進(jìn)行了修改，得到老師、同學(xué)的好評。此環(huán)節讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了人物描寫(xiě)的方法�；谝陨纤膫�(gè)環(huán)節的鋪墊，學(xué)生寫(xiě)作水到渠成。
�。ㄎ澹┐箫@身手，刻畫(huà)人物
教師布置任務(wù)：
根據自己的生活經(jīng)驗，寫(xiě)一篇敘事作文，在敘述事件的過(guò)程中完成人物描寫(xiě)，將習作上傳至群論壇。
設計意圖：在學(xué)生寫(xiě)作之前,運用多媒體再現情境，播放精彩的生活瞬間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感，讓學(xué)生多角度、多層次地體會(huì )和品味人物，拓寬思維的廣度、增強思維的深度，再引導學(xué)生由學(xué)校生活、家庭生活聯(lián)想到社會(huì )生活中的人物，通過(guò)細心觀(guān)察，用心體會(huì )，學(xué)生的寫(xiě)作熱情隨之點(diǎn)燃。這些作文，為評選優(yōu)秀作品提供了素材。
�。┖献骰�(dòng)，評選佳作
小組合作選出優(yōu)秀作品。
三、設計意圖
師生對作文進(jìn)行網(wǎng)上評選，通過(guò)交流、探討達成共識，創(chuàng )立民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，積極參與到作文評選的過(guò)程中來(lái)。
通過(guò)討論，全班評選出了5篇優(yōu)秀作文，并把這5篇作文收錄到班級的《悅寫(xiě)越快樂(lè )》作文小冊中。這是我班的作文小冊子，每次作文活動(dòng)我們都把評選的優(yōu)秀作文收錄進(jìn)來(lái)，有些文章發(fā)表到博客中。
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生鞏固了人物描寫(xiě)的方法，并且學(xué)會(huì )了描寫(xiě)人物。上課時(shí)間有限，網(wǎng)上的交流是無(wú)限的，課后學(xué)生可以繼續到網(wǎng)上交流，把自己對人物描寫(xiě)的收獲、困惑和感想發(fā)表在論壇上。老師也會(huì )在網(wǎng)上與大家進(jìn)一步交流人物描寫(xiě)的方法技巧。
四、教學(xué)反思
信息技術(shù)以其圖像清晰、動(dòng)態(tài)感強、信息量大的優(yōu)勢，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。運用信息技術(shù)突破時(shí)空的限制，把現實(shí)生活中的某些情、景、事、物搬進(jìn)課堂，為學(xué)生提供了寬松、愉悅的無(wú)紙化作文環(huán)境，使學(xué)生自主修改作文，方便、快捷。群論壇擴展了學(xué)生作文交流的空間，教師既能與學(xué)生共同對習作進(jìn)行評改，又能把作文評改的主動(dòng)權還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都參與評議修改。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )交流中互相欣賞、互相批改，提高了評改水平，寫(xiě)作水平也隨之提高。
由于網(wǎng)絡(luò )信息資源與生俱來(lái)的不規則性和復雜性，第二個(gè)自主學(xué)習的環(huán)節有個(gè)別學(xué)生被動(dòng)地在泛濫無(wú)效的信息海洋中消磨時(shí)光，導致他們參與課堂不積極。今后，我會(huì )在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改變學(xué)生漫無(wú)目的的學(xué)習習慣。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )的負面影響，我們也不能忽視，教師要引導學(xué)生網(wǎng)絡(luò )文明上網(wǎng)，組織好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)。
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