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正確使用網(wǎng)絡(luò )初三作文
導語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò )擴大了我們的交往領(lǐng)域、對象，改變了以往交往的方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗。然而，最重要的一點(diǎn)就是正確使用網(wǎng)絡(luò )。小編整理正確使用網(wǎng)絡(luò )的作文，歡迎閱讀。
第一篇：正確使用網(wǎng)絡(luò )
有些人天天上網(wǎng)，他們查資料，利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習即方便又快捷。而有些人也天天上網(wǎng)，但他們上網(wǎng)吧，玩游戲，把學(xué)習扔向一邊。最后利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的人最終獲得了成功，而那些玩游戲的人卻一事無(wú)成。有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò )不好，它能使人著(zhù)迷最后失去自我。但那些學(xué)習的人依然用網(wǎng)絡(luò )，最后卻獲得了成功。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，有利也有弊，最重要的是正確使用網(wǎng)絡(luò )。
小梅突然得了一種“怪病”，住院后，醫生難于確診，試用了很多治療法都不見(jiàn)效。她的同學(xué)非常著(zhù)急，他們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向世界各地發(fā)出求救信，在信中詳細描述了小梅的癥狀及發(fā)病前后的情形。很快，同學(xué)們收到來(lái)自世界各地醫生的回復。三分之二的意見(jiàn)認為，這種怪病可能是因為某種金屬中毒所致。小梅的同學(xué)迅速將這一消息轉給小梅所在的醫院。小梅得救了!小梅的同學(xué)用網(wǎng)絡(luò )救了小梅，他們正確使用了網(wǎng)絡(luò )。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò )為我們了解時(shí)事、學(xué)習知識、與人溝通、休閑娛樂(lè )等提供了便捷的條件。
小波非常聰明，對一切新鮮事物充滿(mǎn)好奇，是班級網(wǎng)絡(luò )游戲的高段位選手，但他無(wú)心學(xué)習，滿(mǎn)腦子全是游戲。他不屑與周?chē)瑢W(xué)發(fā)展友誼，覺(jué)得他們幼稚，卻在網(wǎng)上交了很多對游戲感興趣的朋友。一天，玩完游戲，一同上網(wǎng)的網(wǎng)友向他發(fā)出邀請，一起弄錢(qián)以經(jīng)常上網(wǎng)。小波答應了。幾天后，小波和他的朋友因合伙搶劫被抓到派出所。同樣上網(wǎng)，為什么小波被抓呢?因為小波沒(méi)有正確使用網(wǎng)絡(luò )。有些人同小波一樣，上網(wǎng)只會(huì )玩游戲，不做有意義的事，其結果不是被警察抓到，就是做一些常人無(wú)法想到的錯事。我們應該讓網(wǎng)絡(luò )變成一個(gè)有益于自己的工具，它可以使我們開(kāi)闊眼界，放松心情，學(xué)習新知，結交新友等諸多益處。
網(wǎng)絡(luò )超越了空間，實(shí)現了古人“天涯若比鄰”的夢(mèng)想。它提供了平等交往，廣泛聯(lián)絡(luò )，自由活動(dòng)的平臺。在網(wǎng)絡(luò )的新空間，我們可以突破專(zhuān)業(yè)限制，只要想學(xué)，隨時(shí)可以找到學(xué)習資源和指導者。
網(wǎng)絡(luò )擴大了我們的交往領(lǐng)域、對象，改變了以往交往的方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗。然而，最重要的一點(diǎn)就是正確使用網(wǎng)絡(luò )。那樣，我們的人生會(huì )更加綻麗多彩。
第二篇：正確使用網(wǎng)絡(luò )
歷史的時(shí)針已經(jīng)指在了二十一世紀，有人曾預言，未來(lái)的二十一世紀將是一個(gè)數字時(shí)代，今天的事實(shí)恰恰證明了這一點(diǎn)。人們稱(chēng)現在為“E時(shí)代”，信息高速公路的延伸，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的廣泛應用，使世界各地的交流變得越來(lái)越頻繁、緊密，人們成為“地球村”的公民。但是隨著(zhù)計算機的普及，互聯(lián)網(wǎng)的應用，如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)成為擺在廣大學(xué)生，尤其是大學(xué)生面前的一個(gè)嚴峻的問(wèn)題。
近年來(lái)，在高校附近，各種各樣的網(wǎng)吧如雨后春筍一般涌現，有的規模較大，有的僅靠幾臺電腦就可以招來(lái)生意，這的確在一定程度上方便了學(xué)生獲取信息。但是，大多數學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )更多的是去聊天室聊天，“侃”一些無(wú)聊的話(huà)題。而且一些黃色網(wǎng)站則可能誘使青少年犯罪，更有甚者在網(wǎng)上發(fā)表反華言論，攻擊國家領(lǐng)導人……針對這些問(wèn)題，團支部應開(kāi)展活動(dòng)，正確引導大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為。
開(kāi)展這樣的活動(dòng)，首先要根據團支部的實(shí)際情況，按照團支部的現有力量，根據“找對路，有深度，見(jiàn)成效”的原則進(jìn)行。
第一步:在開(kāi)展支部活動(dòng)前，要求支部成員廣泛收集關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的材料，例如網(wǎng)上交友遭到侵害，黃色網(wǎng)站侵蝕少年心靈，網(wǎng)上違法言論擾亂社會(huì )安定等。待材料收集上來(lái)之后，進(jìn)行歸類(lèi)，可分成“網(wǎng)絡(luò )時(shí)代帶來(lái)的好處”，“網(wǎng)絡(luò )給人尤其是青少年帶來(lái)哪些壞處”，“如何引導青少年正確使用網(wǎng)絡(luò )三個(gè)方面。
第二步:選擇一個(gè)時(shí)間，舉行活動(dòng)。利用校園局域網(wǎng)，使同一年級不同校區的同學(xué)們一起參與到這一活動(dòng)中來(lái)，這樣也可以從側面突出了網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢�；顒�(dòng)可就以上提出的三個(gè)方面;提供相應的材料，供同學(xué)們討論。由于網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)大家都關(guān)注的話(huà)題，討論起來(lái)不容以控制，搞不好就會(huì )成為同學(xué)們的聊天會(huì )。因此，主持人必須把握好討論的尺度，正確引導同學(xué)們進(jìn)行討論，起一個(gè)主導的作用。在討論中使同學(xué)們自覺(jué)意識到網(wǎng)絡(luò )的好與壞，自己如何正確利用網(wǎng)絡(luò )，不致沉溺網(wǎng)中而不能自拔。
第三步:在活動(dòng)結尾，以團支部名義作總結。并可借用系里的機房，組織同學(xué)們親自上網(wǎng)實(shí)踐，鞏固活動(dòng)的效果。
現在網(wǎng)絡(luò )的影響，正在超過(guò)報紙、電視等信息傳播方式。它不僅影響著(zhù)青年一代，也同時(shí)影響著(zhù)少年，為了擴大活動(dòng)的影響，可以組織圖片展在中小學(xué)進(jìn)行教育，通過(guò)對中小學(xué)生的教育，也可以使大學(xué)生在此鞏固該活動(dòng)對自己的影響。
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò )，已經(jīng)成為我們獲取知識的重要手段之一。因此，開(kāi)展這項活動(dòng)是十分必要的，也是亟需的，這樣我們大學(xué)生才能以更理性的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò )。
第三篇：正確使用網(wǎng)絡(luò )
網(wǎng)絡(luò )，現在已經(jīng)成為了人們生活中一種不可缺少的成分!年輕人更是離不開(kāi)。但是，網(wǎng)絡(luò )波及面十分廣泛，你只有學(xué)會(huì )如何去正確的利用網(wǎng)絡(luò )。才能在網(wǎng)絡(luò )中找到樂(lè )趣。
有些家長(cháng)不允許孩子在網(wǎng)上玩游戲，認為那不是一種好東西。但家長(cháng)也沒(méi)有考慮過(guò)孩子應該怎么樣去放松，只有家長(cháng)整日在外面打牌、和朋友聊天。只會(huì )讓孩子學(xué)習，在學(xué)習中找到“樂(lè )趣”。當然，也不是就放縱的去玩，不顧一切。學(xué)習，始終是在第一位的。適當的放松，才是最好的。
孩子上網(wǎng)，辨別是非能力差，往往不知什么該做，什么不該做。所以，家長(cháng)一定要多加管理。有的家長(cháng)或許不知道該怎么去教孩子正確的認識網(wǎng)絡(luò )，所以在這里，我給大家講幾種方法，以便大家參考。
一、教師的正確引領(lǐng)
計算機是學(xué)習和工作的工具同時(shí)，也是一種娛樂(lè )工具。目前學(xué)生對計算機課的興趣往往不是來(lái)源于計算機知識本身，而是來(lái)源于對電腦游戲的熱衷。雖然有益的電腦游戲對訓練學(xué)生的反應能力、手的協(xié)調能力有一定的幫助，況且愛(ài)玩是人的天性，但如果把電腦游戲看作是應用計算機的全部，則只會(huì )對小學(xué)生的身心發(fā)展有百害而無(wú)一益，同時(shí)許多游戲并不適合小學(xué)生玩，因此如何引導學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò )游戲問(wèn)題，引發(fā)正確的學(xué)習動(dòng)機就顯得十分重要。
學(xué)生們在接觸游戲時(shí)，往往是被刺激的效果、精美的畫(huà)面所吸引，而對其中的真正意義缺乏正確的認識。目前社會(huì )上的許多游戲實(shí)際上開(kāi)發(fā)時(shí)并未考慮到小學(xué)生的天真、幼稚，其中的許多暴力甚至色情的場(chǎng)面對他們是有害的。這時(shí)，我們要教育學(xué)生，現在是處于學(xué)習知識的重要階段，應把計算機作為我們學(xué)習的好幫手，而不是作為游戲機。另外，一些游戲的內容要么把中國丑化，或者美化侵略戰爭，而學(xué)生在游戲的過(guò)程中，很少有注意其中的是非觀(guān)。這時(shí)，應當使他們分清其中的是非曲直，讓其能從游戲中認識正確的世界觀(guān)，接受愛(ài)國主義教育，同時(shí)還可以向學(xué)生介紹有益的游戲，如《抗美援朝》等游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中發(fā)展。另外，還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的同學(xué)，如果你想讓別人在不久的將來(lái)也玩上你編的游戲，現在開(kāi)始就要努力學(xué)習計算機知識，將來(lái)努力成為一個(gè)出色的軟件設計師。從而激發(fā)起他們的學(xué)習興趣，引發(fā)向上的心理動(dòng)機。
二、取精華，棄糟泊
互聯(lián)網(wǎng)的地位之所以居高不下，在于它強大的知識傳播功能。很多家長(cháng)都是看重這一點(diǎn)，想讓其孩子在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)到更多的知識。正確利用網(wǎng)絡(luò )作文 其實(shí)，知識傳播僅是互聯(lián)網(wǎng)的功能之一，對兒童和青少年來(lái)說(shuō)，更重要的是學(xué)習信息處理方法，培養交流能力和對社會(huì )的適應能力、培養科學(xué)素養，而不僅僅是掌握了多少信息。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，孩子可以學(xué)習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。這種能力在未來(lái)的社會(huì )中更為重要。但是，如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )世界中馳聘，缺乏正確的引導，他們就會(huì )在網(wǎng)絡(luò )中“迷航”。因此，教師要引導學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò )資源，并教會(huì )他們如何分辨其中有害信息的內容。例如，有的學(xué)生分不清網(wǎng)絡(luò )中的真實(shí)與虛假，把一些未經(jīng)證實(shí)的消息到處傳播;有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的反動(dòng)、暴力甚至色情的內容等。這時(shí)，教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )提取信息，還要學(xué)會(huì )用正確的觀(guān)點(diǎn)去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟泊，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò )信息。經(jīng)過(guò)教育，他們認識到自己在使用網(wǎng)絡(luò )中的偏差，開(kāi)始思考“為何用?用什么?怎樣用?”的問(wèn)題了。為了幫助大家正確使用網(wǎng)絡(luò )信息，教師可以搜集一些與小學(xué)生學(xué)習生活有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些專(zhuān)開(kāi)放給小學(xué)生使用，具有一定學(xué)習價(jià)值的網(wǎng)站，讓上網(wǎng)的同學(xué)學(xué)會(huì )如何運用網(wǎng)絡(luò )去實(shí)現自主學(xué)習。
三、規范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為
由于學(xué)生處在全新的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，隨時(shí)都可以操作計算機網(wǎng)絡(luò )，信息的交流及對事物處理和評價(jià)的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準則和規范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為。因此，經(jīng)常會(huì )發(fā)現學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上的“不正常”行為。例如一些同學(xué)自恃計算機水平高，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )強行控制別人的計算機;隨意打開(kāi)、刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學(xué)習。又如評選網(wǎng)絡(luò )優(yōu)秀作品或文章時(shí)，傳統環(huán)境下的評選，可以正確反映出大部分投票者的意愿;若通過(guò)網(wǎng)絡(luò )投票，有些同學(xué)不遵守規則，一票多投或多票一投，這樣就未必能真實(shí)反映出廣大同學(xué)的意愿。對于這些“不正常”行為，我們要認識到它的潛在危害很大。學(xué)生正處在世界觀(guān)形成的階段，一旦不正常的行為養成習慣，步入社會(huì )后，將很難改變。今天可能只是到別人的電腦里取一些作業(yè)的答案，明天可能就是到別人的銀行帳戶(hù)里取一筆金錢(qián);今天可能只是隨便弄著(zhù)玩玩，搞個(gè)小的惡作劇，刪掉一段文字或一幅圖畫(huà)，明天可能就是真做實(shí)干，到別的企業(yè)里毀掉一批數據或資料。對于以上這些行為，我們應當盡早建立網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中的行為道德規范，幫助廣大學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò )法制和網(wǎng)絡(luò )倫理道德觀(guān)念，提高分辨是非的能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規和社會(huì )公德的要求。
正如不能因為有交通事故就不再乘坐汽車(chē)一樣，不能因為網(wǎng)絡(luò )的負面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。如何引導學(xué)生正確看待和利用網(wǎng)絡(luò )知識，幫助學(xué)生盡早建立和適應正確的網(wǎng)絡(luò )道德規范，減少學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上的“不明事非”和“不正常行為”所帶來(lái)的危害，是保證青少年學(xué)生健康成長(cháng)的需要，應當引起我們的充分重視。
如今的社會(huì )，“網(wǎng)”就像現在的“蜘蛛網(wǎng)”橫縱密布。好壞很難分清，所以，讓我們營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò )社會(huì )環(huán)境!
第四篇：正確使用網(wǎng)絡(luò )
隨著(zhù)近幾年計算機的普及和網(wǎng)絡(luò )的迅猛發(fā)展，青少年也開(kāi)始接觸和使用計算機，并且不少人把上網(wǎng)作為自己業(yè)余生活的一個(gè)重要組成部分。當今時(shí)代是信息時(shí)代、是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，計算機網(wǎng)絡(luò )改變著(zhù)人們的工作、學(xué)習、生活、閱讀和思維習慣，計算機網(wǎng)絡(luò )帶給人們的是一片廣闊的新的空間。與此同時(shí)，計算機網(wǎng)絡(luò )這把“雙刃劍”所帶來(lái)的負面影響也值得我們警惕和重視。有些青少年朋友因沉迷網(wǎng)吧而曠課或耽誤工作，有些青少年朋友因觀(guān)看黃色網(wǎng)站而影響自身身心健康，有的利用網(wǎng)絡(luò )犯罪，更有甚者猝死于網(wǎng)吧。
如何正確使用網(wǎng)絡(luò )，如何充分認識計算機網(wǎng)絡(luò )，如何正確使用計算機網(wǎng)絡(luò )，如何增強大家的判斷與分析能力，如何提高大家的使用和控制能力，如何在龐雜和多元的網(wǎng)絡(luò )和文化信息中不迷失方向?筆者認為廣大青少年朋友應從以下幾個(gè)方面認識:
l、網(wǎng)絡(luò )的靈活性可以調動(dòng)學(xué)習和工作積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”是雙向活動(dòng)。教師如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，一直是一個(gè)棘手的問(wèn)題。目前，有些學(xué)校深化教學(xué)改革，打破傳統教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò )教室教學(xué)。這樣既使教師對于抽象性?xún)热菽軌蛲ㄟ^(guò)直接演示法和學(xué)生進(jìn)行交流，達到一目了然的效果;也使學(xué)生有目的的或者隨機地搜索著(zhù)信息，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)習的積極性。另外，網(wǎng)絡(luò )的靈活性給許多繁雜的工作帶來(lái)了簡(jiǎn)便，同時(shí)也可提高工作的效率和質(zhì)量。
2、網(wǎng)絡(luò )可以提高青少年朋友的動(dòng)手能力和獨立思考能力。
許多青少年朋友在剛開(kāi)始學(xué)習計算機時(shí)，不敢去動(dòng)計算機上的內容，隨著(zhù)知識的不斷增加，使他們拓寬了思維方式，在運用中學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，并尋找方法去解決問(wèn)題，這樣就提高了青少年朋友的動(dòng)手能力和獨立思考能力。
3、網(wǎng)絡(luò )中豐富的信息資源可以給學(xué)習和工作帶來(lái)便捷。
網(wǎng)絡(luò )上計算機學(xué)習輔助軟件，素質(zhì)教育信息動(dòng)態(tài)、教科研最新成果，網(wǎng)上查詢(xún)國家、省、市有關(guān)政策、文件，網(wǎng)上查閱期刊數據，網(wǎng)上閱讀電子書(shū)籍等等，龐大而又豐富的信息資源是課堂教學(xué)內容和工作參考資料的有效補充。
4、充分認識網(wǎng)絡(luò )的負功能不利于青少年的成長(cháng)。
其負功能主要表現在:一、在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的環(huán)境下，淡化了家長(cháng)和教師“身正為范”的教育作用，廣大青少年對龐雜和價(jià)值多元的文化信息缺乏正確的判斷和分析，致使一些青少年身心健康受到嚴重的挫傷，更有甚者因沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲而猝死于網(wǎng)吧。二、在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的環(huán)境下，淡化了教師和家長(cháng)“親臨監督”的作用，有些青少年因沉迷于網(wǎng)絡(luò )而荒廢學(xué)業(yè)，有的因經(jīng)濟上的原因而走上犯罪的道路。三、充分認識網(wǎng)絡(luò )犯罪的危害性。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )日益深入，網(wǎng)上的信息資源也越來(lái)越豐富，且信息涉及的領(lǐng)域也越來(lái)越廣，其中不乏有大至國家機密、軍事情報、企業(yè)策劃、經(jīng)濟情報，小到證券投資、個(gè)人信用卡、生活隱私等方面的內容。由于網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性以及網(wǎng)絡(luò )操作系統目前還存在的種種安全漏洞，使得一些企圖非法獲取別人機密的不法分子有機可乘。電腦黑客攻擊網(wǎng)絡(luò )，竊取軍事機密，篡改銀行帳目，盜用私人信用卡等等非法活動(dòng)，已經(jīng)嚴重危害整個(gè)人類(lèi)。
廣大青少年朋友應從事物的兩面性來(lái)認識網(wǎng)絡(luò )，充分利用有利的一方面，盡量避免有害的一方面對我們的侵害，正確認識網(wǎng)絡(luò )，正確利用網(wǎng)絡(luò )，充分利用網(wǎng)絡(luò )，使網(wǎng)絡(luò )為我們的學(xué)習、工作和生活服務(wù)。
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