有關(guān)網(wǎng)絡(luò )的作文合集9篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò )的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇1
網(wǎng)絡(luò )，就是“因特網(wǎng)”，俗稱(chēng)“internet”。我們可以借助他來(lái)打游戲，上網(wǎng)購物等，它在我們的生活中起著(zhù)重要的作用。
網(wǎng)絡(luò )讓我懂得了父母和子女之間的愛(ài)。以前弟弟總想讓家里面買(mǎi)臺電腦，我卻堅決不同意，害怕買(mǎi)了電腦以后，耽誤學(xué)習。于是每次回家老師讓查東西的時(shí)候，都在手機上查，但有時(shí)卻搜查不到，有時(shí)卻“答非所問(wèn)”。過(guò)不久，回到家時(shí)，媽媽告訴我說(shuō)：“咱家買(mǎi)了個(gè)腦”。那一刻，我的情緒又氣憤又激動(dòng)，于是便媽嗎：“怎么買(mǎi)電腦了，不是說(shuō)了不讓買(mǎi)嗎”?媽媽說(shuō)：“不都是為了你嗎，每次你查東西手機上經(jīng)常查不到，有了電腦，就更方便了嗎”。此時(shí)我感到一股暖流沖上心頭，此刻我體會(huì )到了父母對兒女的呵護和關(guān)愛(ài)。感謝網(wǎng)絡(luò )，讓我懂得了父母對子女的愛(ài)。
網(wǎng)絡(luò )，讓我懂得了姐弟之間的互相關(guān)心。本以為，買(mǎi)了電腦之后，弟弟會(huì )癡迷于電腦游戲，而不顧學(xué)習�？墒�，情況恰恰相反。每次回家，弟弟總會(huì )和我一起寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)累了，就和弟弟一起玩一會(huì )，等作業(yè)全部寫(xiě)完之后，我們才會(huì )經(jīng)過(guò)媽媽允許，打開(kāi)電腦，查一些相關(guān)的東西。我和弟弟玩電腦時(shí)，不像別人家一樣，姐姐和弟弟爭電腦，我和弟弟從來(lái)都是互相謙讓?zhuān)艿芡嬉粫?huì )兒，我玩一會(huì )兒，弟弟再玩。有時(shí)，我們兩個(gè)也會(huì )一起玩雙人游戲。此時(shí)，我感到姐弟之間不應正是該如此嗎?互相謙讓?zhuān)藐P(guān)愛(ài)。感謝網(wǎng)絡(luò )，讓我懂得了兄弟姐妹之間的互相關(guān)愛(ài)。
網(wǎng)絡(luò )，讓我懂得了無(wú)形之中一種濃濃的愛(ài)在傳遞。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇2
網(wǎng)絡(luò )能使我們獲取信息，網(wǎng)絡(luò )也能使我們沉醉不醒。
這是一個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)故事就發(fā)生在我身邊。我有一個(gè)哥哥，打小學(xué)起，成績(jì)一直不錯，次次考試都是前幾名，媽媽以他為驕傲，可是，好景不常，上了初中后，我家添了一臺電腦，就這樣他迷上那個(gè)了網(wǎng)絡(luò )游戲 ，每天都守在電腦旁。開(kāi)始，媽媽嘗試著(zhù)去勸說(shuō)他，想讓他認識到迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲的危害，可他聽(tīng)了后，像個(gè)沒(méi)事人一樣，依舊我行我素，日子久了，媽媽的勸說(shuō)就變成了責罵和鞭打，可這對一個(gè)正處于青春期的男孩并沒(méi)有多大的作用，反倒弄巧成拙，媽媽越是責罵和鞭打，他就越反抗。
爺爺身體一直不太好，爸爸又時(shí)常不在家，家庭的重擔就落在媽媽身上，最近，爺爺的身體越來(lái)越不好了，醫生說(shuō)要住院觀(guān)察，龐大的醫療費也增加了家庭的經(jīng)濟負擔�？蛇@些哥哥都沒(méi)有看在眼里，他依舊玩著(zhù)他的游戲，哥哥的這些表現使媽媽更加生氣，媽媽每天以淚洗面，可哥哥并沒(méi)有為此發(fā)生改變。
網(wǎng)癮到底有多大的危害呢？竟然可以使一個(gè)好學(xué)生變成一個(gè)問(wèn)題少年？
網(wǎng)癮是毒藥，他會(huì )使人上癮，他會(huì )使人陷在網(wǎng)絡(luò )游戲里無(wú)法自拔。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇3
閱讀——一種增長(cháng)知識的方法，一種娛樂(lè )活動(dòng)，同樣可以給人們精神上的鼓勵。閱讀是人類(lèi)生活中不可缺少的一部分……閱讀的好處有許多。今天，我就想來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)閱讀與網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系。
現在網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越發(fā)達，大家的生活中可能已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )了。比如：查找資料、完成工作、購物……這一切都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )完成�，F在，閱讀也是一樣。閱讀的書(shū)籍和文章有很多很多種類(lèi)。大家都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的查詢(xún)，找到自己感興趣的文章和書(shū)籍去閱讀。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的方式閱讀，這樣就可以使更多的人讓他們生活中的碎片時(shí)間成為閱讀時(shí)間。無(wú)論是印刷書(shū)還是電子書(shū)，讀了，一定會(huì )讓你感受到閱讀的樂(lè )趣。這樣同樣也可以使更多人愛(ài)上閱讀或是對閱讀感興趣。
可使用網(wǎng)絡(luò )閱讀也有壞處。例如閱讀內容與印刷書(shū)的不同。閱讀的形式區別�，F代人都會(huì )選擇閱讀小說(shuō)，段子或一些有情節性的故事�？赡芨訇P(guān)注那些名人，名家的經(jīng)典作品或是一些古典名著(zhù)。這些讓那一些非常優(yōu)秀的經(jīng)典的作品在茫茫書(shū)海中成為最不起眼的那“一”本。閱讀可能也不會(huì )使用大塊面的時(shí)間了。紙制書(shū)已換成了現在的手機或一些別的電子產(chǎn)品，可能閱讀只是在休閑娛樂(lè )的時(shí)候來(lái)做了。
聽(tīng)我們老師說(shuō)，她小的時(shí)候閱讀都是一本一本印刷出來(lái)的書(shū)。書(shū)還都以借為主。一次也借不了幾本。所以一直都不能做到大量讀書(shū)。過(guò)去的人閱讀的內容不算廣泛，加之那個(gè)年代的環(huán)境，閱讀更加少了。
現在，我們生活在和平年代。碎片化的閱讀可以使我們的生活更加豐富多彩。碎片時(shí)間，用來(lái)閱讀會(huì )使你了解到更多的知識。我希望大家可以多閱讀，利用好碎片時(shí)間。這樣就可以使自己成為一個(gè)有學(xué)識的，對社會(huì )有用的人。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇4
好玩的網(wǎng)絡(luò )游戲 快過(guò)年的時(shí)候，我看到劉其富正在玩賽爾號、我看了之后我回到家問(wèn)爸爸能不能讓我夜晚賽爾號，爸爸同意了，我很高興，現在我有六只一百級的精靈，我高興極了，才玩了幾天我就升到這么高，上賽爾號必須上一個(gè)星球，我是射手座的所以我就上射手座的，我覺(jué)得這個(gè)游戲很好玩，我就推薦給王玉簫玩。
我已開(kāi)始領(lǐng)了一只才五級的烈焰猩猩，得做任務(wù)，我就做起了任務(wù)，我只要有時(shí)間，我就上賽爾號，根本就不玩別的，不過(guò)我爸爸媽媽只允許我周六周日玩，要不然我就找打。
上六年級時(shí)我的一個(gè)弟弟他上我家問(wèn)：“哥哥，你玩功夫派嗎？”我說(shuō)：“不玩”“很好玩的”我弟弟說(shuō)。于是我就玩起了功夫派，功夫派很難升，但我還是把它升到了一百級，我高興極了。
賽爾號上有一個(gè)叫超能NO NO的一個(gè)寵物，我想沖可是一個(gè)月十塊錢(qián)，我爸爸媽媽不同意，我就沒(méi)有了這個(gè)念頭。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇5
在這萬(wàn)千世界無(wú)奇不有、無(wú)有不奇。比如說(shuō)網(wǎng)絡(luò )，它是個(gè)很神奇的東西，它遍布全球，你可以利用它查閱你想要的任何資料，也可以讓你足不出戶(hù)購買(mǎi)你想要的任何物品！
雖說(shuō)網(wǎng)絡(luò )對人們很有利，但對人們也有很大的害處，尤其是我們這一代人—90后！他們把網(wǎng)絡(luò )當成玩具，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲中無(wú)法自拔，有的為了玩游戲甚至去偷、去搶。唉……如果我們這一代人——90后、祖國的未來(lái)，就這樣沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲中，那我們的下一代該怎么辦？？到時(shí)候你們還有什么資格來(lái)教育你們的下一代。
說(shuō)到沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲。本作者就是其中一個(gè)！我知道想告別網(wǎng)絡(luò )游戲，確實(shí)很難，因為它真的有很大的誘惑。要不怎么說(shuō)我們還是剛出社會(huì )的毛頭小子呢。
然而我現在學(xué)會(huì )了控制自己！
最終我——告別網(wǎng)絡(luò )！
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇6
有人曾說(shuō)：“天下合久必分，分久必合”乃是大勢所趨，時(shí)代終會(huì )發(fā)展，伴隨著(zhù)現代信息的發(fā)展，時(shí)代的理念也終將會(huì )被替換！
互聯(lián)網(wǎng)，一個(gè)科技的產(chǎn)物，一個(gè)跨時(shí)代的發(fā)明，一個(gè)現代社會(huì )的縮影，小到生活瑣事，大到國家政治，囊括了社會(huì )的一切事物，其中也包括社會(huì )的善惡和美丑。這是社會(huì )生活的另一面，社會(huì )的一切事物體現的淋漓精致。有了互聯(lián)網(wǎng)，秀才不出門(mén)全知天下事，就不成問(wèn)題了。
網(wǎng)絡(luò )，提供了海量資源的同時(shí)也賦予人民生活的話(huà)語(yǔ)權，這是成為人們另一面的反光鏡。正好想鶴頂紅一樣，可以殺人無(wú)形，同樣也能救人一命。一把雙刃劍，只是在于如何利用，是善是惡，是丑是美，只在一念之間。虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界，虛擬的身份，可以讓人們性格中許多不為人知的東西在此體現，在這未知的世界里，許許多多黑暗面就可以體現的淋漓精致！
在這社會(huì )迅速發(fā)展的時(shí)代，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )中，人們可以將許多冤假錯案，受害者東奔西走數十年無(wú)結果之事一刻間曝光，一旦被媒體知道，任何事情都會(huì )有解決機會(huì )。網(wǎng)絡(luò )也可以幫助窮困兒童，支援貧困山區，也許沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，一輩子也不會(huì )知道這些事，這些地方永遠不會(huì )為人所知，孩子也不會(huì )被關(guān)注……
但是，發(fā)展的同時(shí)也帶了無(wú)數弊端：網(wǎng)絡(luò )游戲，網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，各類(lèi)電影，各種產(chǎn)品……都會(huì )令人沉迷。許多家長(cháng)都會(huì )認為這是網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)孩子的墮落，這或許是一部分原因，但是在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )的時(shí)代里，就不會(huì )有學(xué)生不努力學(xué)習嗎？答案當然是否定的！每一個(gè)時(shí)代，都會(huì )有東西令人喪志，都會(huì )使人失去未來(lái)的方向。而網(wǎng)絡(luò )只是一個(gè)一個(gè)活躍的因子，只是讓這種情況更加容易發(fā)生，所以需要重視教育，引導人們向好的方面發(fā)展，從而提升一個(gè)人的品質(zhì)，素養……
網(wǎng)絡(luò )這一平臺，善用者善用之，不善者終不善用。子曰：三人行，必有我師。擇其善者而從之，其不善者而改之。在這個(gè)時(shí)代里，正確運用科技才是正道。當你學(xué)會(huì )正確的使用網(wǎng)絡(luò )時(shí)，你會(huì )受益無(wú)窮。古時(shí)候，曹雪芹寫(xiě)紅樓夢(mèng)時(shí)，從素材到提綱，從訂正到發(fā)表，需要數十年才能完成，倘若擁有網(wǎng)絡(luò )，這漫長(cháng)的時(shí)間會(huì )縮小許許多多，他們這一類(lèi)人將會(huì )有更多的著(zhù)作。我們擁有如此多的資源，好好利用吧！
網(wǎng)絡(luò )只是讓生活另一面離人更近，讓我們更容易去理解什么是生活！讓我們有更多經(jīng)驗可以積累，更容易去適應未來(lái)的社會(huì )，生活也有另一面，只是我們現在觸及的少罷了！
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇7
要說(shuō)起我的小幫手，那可多的去了。字典、教輔書(shū)、電腦……如果說(shuō)誰(shuí)的功勞最大，那非電腦莫屬了！如果你不信，請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
自從上了四年級，連學(xué)課文都得查資料，因為要知道人物背景，才能更加的理解課文�？晌铱偛荒苜I(mǎi)書(shū)看資料吧？這樣一來(lái)得買(mǎi)多少本書(shū)��！就在我急得像熱鍋上的螞蟻的時(shí)候，我便想起了我的好朋友加得力助手——電腦。
于是，我連忙上網(wǎng)，三下五除二地“百度”到了我想要的資料。就這樣，電腦就成了我功勞最大的“小”幫手！
網(wǎng)絡(luò )給我帶來(lái)了許多好處，要正確運用網(wǎng)絡(luò )，才會(huì )使你獲得更多的知識。這就是，我和網(wǎng)絡(luò )的那些事兒，把你的網(wǎng)絡(luò )故事也說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇8
1. 從社會(huì )的需求看傳統作文。
在信息技術(shù)特別是“信息高速公路”迅猛發(fā)展的今天，從街頭巷尾到商場(chǎng)車(chē)站，人們隨處可看到設計新穎的網(wǎng)站宣傳廣告，在人們的言談中也時(shí)常聽(tīng)到“網(wǎng)絡(luò )”、“網(wǎng)�！�、“電子商務(wù)”等名詞，讓我們真實(shí)的感受到信息時(shí)代的氣息。在信息社會(huì )里，人才的競爭用“白熱化”這個(gè)詞來(lái)形容是不過(guò)分的。那么這個(gè)時(shí)代需要什么樣的人才呢北師大現代教育技術(shù)研究所的何克抗教授在(論現代教育技術(shù)與教育深化改革——關(guān)于ME命題的論證)一文中是這樣說(shuō)的：“信息社會(huì )所需要的新型人才應當是具有全面的文化基礎(特別是信息方面的.文化基礎即信息方面的基本知識與能力)，富有創(chuàng )新精神和高尚道德品質(zhì)的一代新人�！痹谡撌鲋泻谓淌谔貏e強調的是“信息知識與能力”。
此時(shí)此刻，我們再來(lái)看一看我們的教育培養的是什么樣的人才以作文教學(xué)為例，多年來(lái)，作文一直是令廣大師生頭痛的事。在教學(xué)中教師用了大量的心血指導作文，花了大量的精力批改作文，可學(xué)生卻是怕上作文課，也怕考作文。盡管書(shū)市上這“精品集”那“寶典”花樣翻新，層出不窮，但我們拿來(lái)細細研究一下，每篇文章的風(fēng)格幾乎同出一轍，內容大同小異。等到學(xué)生畢業(yè)走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )，連一般的工作總結、求職信也寫(xiě)不好。面對滾滾而來(lái)的信息，我們被搞得眼花繚亂，不知所措。我們不禁要問(wèn)：作文教學(xué)，社會(huì )需要的你給了沒(méi)有
2. 從學(xué)生個(gè)性發(fā)展看傳統作文。
留美博士黃全愈在(素質(zhì)教育在美國)一書(shū)中談到：“中國教育因壓抑個(gè)性已造成了無(wú)形的內傷�！睆淖魑慕虒W(xué)這個(gè)方面來(lái)看，何嘗不是呢。學(xué)生每寫(xiě)一篇作文，無(wú)不是按照書(shū)本的范圍，考試的要求，教師的指導完成的。要求寫(xiě)記敘文就不能寫(xiě)成應用文，而且還必須做到結構完整，內容具體，生動(dòng)感人。為了考試，教師千方百計地傳授“作文秘技”。而在這一過(guò)程中，學(xué)生完全是被牽著(zhù)鼻子走的，沒(méi)有自由的空間。作文內容的單調，寫(xiě)作格式的刻板，作文要求的成人化、文學(xué)化，使學(xué)生對作文失去興趣，產(chǎn)生厭煩。作文中自然看不到學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，也就談不上“敢為天下先”的去創(chuàng )造了。
從以上兩個(gè)方面來(lái)看，傳統作文的種種弊端，已經(jīng)阻礙了社會(huì )與學(xué)生個(gè)體發(fā)展的步伐。作文教學(xué)需要重新定位。讓我們高興的是，隨著(zhù)多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入應用，一個(gè)以多媒體網(wǎng)絡(luò )教育為標志的現代教育時(shí)代已經(jīng)悄然來(lái)臨，它必將為傳統的作文教學(xué)模式注入新的內涵。需要說(shuō)明的是，這個(gè)時(shí)代的教育決不僅僅是教育手段的更新，正如北師大的何教授說(shuō)的：“信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面應用，也必將導致教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)模式的深刻變革，并最終導致教育思想、教學(xué)觀(guān)念、教與學(xué)的理論乃至整個(gè)教育體制的根本變革�！倍嗝襟w網(wǎng)絡(luò )作文就是現代教育思想下的一種全新的教學(xué)模式。
3. 對多媒體網(wǎng)絡(luò )作文的認識。
多媒體網(wǎng)絡(luò )作文不是人們通常想象的那樣只是把多媒體網(wǎng)絡(luò )當作輔助寫(xiě)作的工具，具體一點(diǎn)來(lái)講，它是以現代教育思想為指導，以多媒體網(wǎng)絡(luò )(指校園網(wǎng)和internet國際互聯(lián)網(wǎng))為教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，培養學(xué)生信息能力(包括獲娶分析、加工信息)和創(chuàng )新能力的新型教學(xué)模式。
4.多媒體網(wǎng)絡(luò )作文與傳統作文相比有其無(wú)可比擬的優(yōu)勢。
(1)多媒體網(wǎng)絡(luò )巨大的網(wǎng)上資源，為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )作提供快捷的服務(wù)。
無(wú)論是校園網(wǎng)，還是internet國際互聯(lián)網(wǎng)，都擁有豐富的信息資源。在網(wǎng)絡(luò )中，學(xué)生可以隨心所欲地查閱到各種各樣與寫(xiě)作有關(guān)的信息。比如：在學(xué)習(旅行家樹(shù))一課后，學(xué)生就提出想到植物王國去看一看。于是我就給學(xué)生留了一個(gè)作文：植物王國漫游記。同學(xué)們馬上分工合作，有的打開(kāi)校園網(wǎng)的電子圖書(shū)館去查，有的在互聯(lián)網(wǎng)上搜索。有位同學(xué)到“昆明世界園藝博覽會(huì )中心”觀(guān)光了一圈，還有位同學(xué)進(jìn)入了“英國劍橋大學(xué)植物百科大全”網(wǎng)站。漫游之后，同學(xué)們收集了各種各樣的資料，并將自己感興趣的內容及自己的感受寫(xiě)入自己的文檔�？梢�(jiàn)正是網(wǎng)絡(luò )給學(xué)生提供了這樣生動(dòng)、豐富、快捷的資源，使學(xué)生在學(xué)習課文的同時(shí)，開(kāi)闊了視野，培養了學(xué)生探索大自然的情感和寫(xiě)作的能力。
(2)多媒體網(wǎng)絡(luò )作文給學(xué)生以充分的自主，便于學(xué)生創(chuàng )造。
傳統作文由于受應試的影響，學(xué)生完全是被動(dòng)的接受，沒(méi)有自由。寫(xiě)出來(lái)的作文完全是程式化的“新八股”，這不能說(shuō)學(xué)生沒(méi)有創(chuàng )新能力，而是內容太死，框框太多。多媒體網(wǎng)絡(luò )作文則不同，在網(wǎng)絡(luò )作文的課堂上，不是以教師為中心，而是以學(xué)生為中心。學(xué)生在作文時(shí)有可選擇性，教師為每個(gè)學(xué)生提供單獨或小組討論的機會(huì )，每次作文，老師都提前在網(wǎng)上征集文題，同學(xué)們根據自己感興趣的、所熟悉的內容去出文題，然后進(jìn)行討論。老師在網(wǎng)上看后做一些補充或提示，每個(gè)學(xué)生就可以到網(wǎng)上創(chuàng )作了。這種做法使得學(xué)生真正成為作文的主人，可以自由自在地去創(chuàng )造。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生在有競爭性的討論中，積極思考文題，不但可以從自己的思考中獲得創(chuàng )作的知識，還可以從同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)中獲取創(chuàng )作的靈感。另外，在討論中也展露了學(xué)生的個(gè)性和同學(xué)之間相互幫助的感情與協(xié)作精神。
(3)多媒體網(wǎng)絡(luò )作文貼近生活，關(guān)注社會(huì )，注重實(shí)用，形式靈活。
美國一位著(zhù)名的學(xué)者曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文的外延是生活�！蓖瑯�，生活是創(chuàng )作的源泉，離開(kāi)了生活，作文就失去了它的價(jià)值。而生活又是多姿多彩的，是日新月異的。在傳統作文中，由于信息傳遞的單一、緩慢、刺激度弱，使得學(xué)生作文內容陳舊、千篇一律。多媒體作文則不同，隨著(zhù)多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的日趨成熟，網(wǎng)上的信息也越來(lái)越細化，各類(lèi)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站，特別是關(guān)注兒童成長(cháng)、大眾生活的網(wǎng)站越來(lái)越多，這使得網(wǎng)絡(luò )信息更加貼近生活，貼近學(xué)生。
多媒體網(wǎng)絡(luò )作文注重實(shí)用。它的目標就是培養學(xué)生具有獲取信息、分析信息、處理信息的能力，這正是信息時(shí)代所需要的實(shí)用型人才所具備的能力。網(wǎng)絡(luò )資源十分豐富，但并不一定都需要，都適合，即使是同類(lèi)信息，也要會(huì )判斷哪些是當前要用的。所以網(wǎng)絡(luò )作文經(jīng)常會(huì )進(jìn)行一些專(zhuān)題性的信息搜索與處理的練習以培養學(xué)生的“信息能力”。
在作文形式上靈活多變。教學(xué)中我把網(wǎng)絡(luò )作文分為以下幾種：(1)主題作文。就是針對某一主題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )作。例如，學(xué)生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的“關(guān)于�！钡闹黝}作文，學(xué)生根據“�！边@一事物從網(wǎng)絡(luò )中找到各種各樣海的資料，在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行討論后展開(kāi)寫(xiě)作。有的寫(xiě)看大海，有的寫(xiě)海的童話(huà)，有的寫(xiě)海底世界，有的寫(xiě)關(guān)于海洋環(huán)保的論文。(2)無(wú)主題作文。這里所說(shuō)的無(wú)主題，主要指教者并不給學(xué)生定主題，學(xué)生可以自由從網(wǎng)絡(luò )中搜索自己感興趣的信息進(jìn)行創(chuàng )作，老師不做任何限制，是一種休閑式的寫(xiě)作。例如，一位學(xué)生有一次課間，從網(wǎng)上下載了一幅圖片，整個(gè)圖片是藍色的背景，地面上是一層厚厚的白雪，雪地里有一輛落滿(mǎn)白雪的自行車(chē)。他就此展開(kāi)想象，寫(xiě)了這輛自行車(chē)如何為爸爸提供方便，想到爸爸工作如何辛苦，又想到爸爸是如何愛(ài)他，想到這些，他就想把這輛自行車(chē)搬回家去，怕凍壞了爸爸不能上班�？梢�(jiàn)，一幅富有感情色彩的圖片，也能激起學(xué)生創(chuàng )作的靈感。
另外，特別需要提出的是，網(wǎng)絡(luò )作文之所以在前邊加上“多媒體”是因為作文的創(chuàng )作并不一定只局限于文字，學(xué)生可能通過(guò)欣賞一段優(yōu)美的音樂(lè )，記錄下自己的感受，繼而寫(xiě)成一篇散文，或者可能是通過(guò)觀(guān)察一幅乃至多幅精美的圖片或動(dòng)畫(huà)，了解一個(gè)現象，更有可能是進(jìn)入虛擬社區，通過(guò)動(dòng)手操作了解企業(yè)生產(chǎn)、銷(xiāo)售的過(guò)程，從而為企業(yè)起草一份可行性營(yíng)銷(xiāo)計劃書(shū)等等。從這一點(diǎn)來(lái)看，可以說(shuō)，多媒體網(wǎng)絡(luò )作文關(guān)注社會(huì )，注重實(shí)用。
總之，多媒體網(wǎng)絡(luò )虛擬現實(shí)設置的多維作文環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、視等各種感官的刺激，再現生活場(chǎng)景，并可以進(jìn)行多角色扮演和體驗，真正意義上激發(fā)了學(xué)生作文的興趣，展現了學(xué)生創(chuàng )造的個(gè)性，是出色的情境教學(xué)能手。多媒體網(wǎng)絡(luò )作文必將成為現代教育改革中一面閃亮的旗幟。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇9
很多學(xué)生都會(huì )在緊張的學(xué)習后選擇放松一下，一些人選擇運動(dòng)，一些人選擇與別人聊天，也有一些人喜歡沉浸在虛擬世界里尋找歡樂(lè )，今天，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)如何在虛擬世界中尋找歡樂(lè )，而又不會(huì )沉迷于其中。
我是一個(gè)初中生，平常沒(méi)別的愛(ài)好，也喜歡在學(xué)習過(guò)后玩一會(huì )游戲，在游戲中，我可以結交一些朋友，和別人切磋技巧，或者和別人一起組隊玩，也可以說(shuō)是樂(lè )在其中，但是，有些人卻有可能沉迷于其中，甚至因為長(cháng)時(shí)間接觸游戲中的打打殺殺而變的脾氣古怪性格孤僻，到最后走上犯罪的道路，而且長(cháng)期坐在電腦前會(huì )導致視力下降，長(cháng)期戴著(zhù)耳機會(huì )導致聽(tīng)力下降，還有些學(xué)生沉迷其中，成績(jì)下降的很快，我周?chē)脑S多在小學(xué)成績(jì)算不錯的同學(xué)因為沉迷游戲而導致成績(jì)導致成績(jì)大幅度下降，說(shuō)了這么多沉迷游戲的危害，是希望大家不要沉迷于游戲，雖然說(shuō)沉迷游戲不好，但不是不能玩，玩可以，但是要適當，適當的玩可以提高反應力，也可以激發(fā)人的上進(jìn)心，所以，游戲是一把雙刃劍，你會(huì )使用，他會(huì )幫助你，你一旦沉迷于其中，那么就會(huì )傷害到你。
洋洋灑灑的寫(xiě)了這么多，是希望不要在出現那種因為游戲而導致與別人關(guān)系緊張和學(xué)習成績(jì)下降，請不要沉迷于游戲，謝謝。
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