逃家小兔作文教學(xué)

　　教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計劃、有組織地引導學(xué)生學(xué)習和掌握文化科學(xué)知識和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會(huì )所需要的人，下面是小編為大家帶來(lái)的逃家小兔作文教學(xué)，希望能夠幫到大家！

　　目標預設：

　　1．創(chuàng )造性地閱讀繪本故事，理解故事內容，體會(huì )角色情感；

　　2．選擇具體畫(huà)面，聯(lián)系自身生活，展開(kāi)豐富的想象，將畫(huà)面內容用生動(dòng)具體的語(yǔ)言表達出來(lái)；

　　3．在閱讀和表達繪本的過(guò)程中，感受母愛(ài)的真摯與細膩。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　●預熱：

　　孩子們，今天早上出門(mén)前，媽媽對你說(shuō)了些什么？

　　第一板塊：講述繪本故事

　　1．導入

　　大家喜歡聽(tīng)故事嗎？今天一起來(lái)講一個(gè)故事�？梢哉罩�(zhù)圖上地文字講，也可以根據圖面內容用自己的話(huà)來(lái)講，喜歡嗎？

　　2．講述

　�。�1）采取開(kāi)火車(chē)的方式，教師開(kāi)頭：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。

　　你們有過(guò)這種想法嗎？好，就讓我們一起當當這只逃家小兔。

　�。�2）根據繪本內容，兒童講解，教師不斷引導：

　　A、出示彩圖一：，兔媽媽怎么站在小溪的中央垂釣呢？她為什么用胡蘿卜做魚(yú)餌呢？

　　B、出示彩圖二：瞧，兔媽媽背著(zhù)一個(gè)包，里面會(huì )裝些什么？肩上的繩子用來(lái)干什么的？

　　C、出示彩圖二：兔媽媽來(lái)到一片怎樣的花園？她跨的籃子里裝的是什么？

　　D、出示彩圖三：兔媽媽變成的樹(shù)，和你們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不同？

　　E、出示彩圖四：看著(zhù)這個(gè)畫(huà)面，你仿佛聽(tīng)到了什么？兔媽媽會(huì )把小兔吹到哪兒？

　　F、兔媽媽站在鋼絲上，為什么要穿著(zhù)一件漂亮的裙子，還打著(zhù)傘？

　　G、這幅圖畫(huà)在色彩上與其他幾幅畫(huà)面相比，有什么不同？

　�。�3）在屏幕上打出“……”，想象看，小兔還會(huì )逃到哪里，兔媽媽又是怎么追的？在同一張燈片上出示：

　　“如果你張開(kāi)手臂抱住我”，小兔說(shuō)，

　　“我就要變成 ”

　　“如果你變成 ，” 兔媽媽說(shuō)，

　　“我就變成 ， ”。

　�。�4）無(wú)論小兔怎樣的逃離媽媽?zhuān)瑡寢尶偰苷业剿�，最后——（由學(xué)生繼續講完故事）

　　3．概括

　�。�1）故事講完了，故事內容很簡(jiǎn)單，可以用一句話(huà)來(lái)概括，就是——

　�。�2）兒童交流，教師板書(shū)：逃、追

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