團結的作文集錦（6篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的團結的作文6篇，歡迎大家分享。

團結的作文 篇1

　　那日天氣正好，沒(méi)有刺眼的陽(yáng)光，空氣中彌漫的泥土氣息催促著(zhù)我們外出郊游。

　　老師帶著(zhù)我們兩個(gè)隊伍，搬上砍好的竹筒、米飯、豆子等，到山里去野炊并嘗試做竹筒飯。我們一路哼著(zhù)小調，懷著(zhù)期待的心情前往了目的地。

　　食材搬下來(lái)以后，各隊迅速打好火堆。本是各隊全體人員參加，不過(guò)我們這一對，有兩位燒火煮飯的老手，他們對我們揮揮手，自信的說(shuō)到：“竹筒飯就交給我們了，你們到路邊好好休息把！”于是，我也在幫他們把竹筒搬到火堆上后，坐一旁似看戲的樣子等著(zhù)飯熟。我偷瞟另一隊，人員都忙上忙下的，我心里偷笑，人多事還不好辦呢！瞧你們越幫越忙吧！

　　可是過(guò)了許久，另一對的柴火竟然放成堆了，火已經(jīng)越燒越旺，只需坐著(zhù)等熟了。而我們這隊的兩位“師傅”，忙的不可開(kāi)交，又要撿柴，又要燒水，又要悶蛋，又要……到頭來(lái)，柴沒(méi)撿幾個(gè)，蛋也沒(méi)煮熟，倒是兩個(gè)人摸頭撐腰只喊累！我們休息的幾位隊員可著(zhù)急了，就要上前幫忙，結果那兩人直搖頭說(shuō)：“沒(méi)事，我們兩個(gè)搞得定……”

　　可是，雖然兩個(gè)人的力量都很強，但仍然敵不過(guò)對方的一批��！事實(shí)不擺在眼前了么，齊心協(xié)力的另一隊，做的比我們這一隊勢力單薄的要好的多。我們不應該像他們一樣，團結協(xié)作，各自互補嗎？

　　我將這些告訴給那兩位努力干活的，并帶上隊員前去幫忙。果不其然，多了幾個(gè)人后，我們的力量壯大了，煮竹筒飯也變得更加輕松了。大家都分配好了任務(wù)，有的出去撿柴，有的留家里燒火，有的去洗碗，有的整理席位……剛才累的滿(mǎn)頭大汗的兩位隊員相視一笑，似乎明白了些什么，他們也并沒(méi)有坐下休息，而是繼續在隊伍中做好自己的任務(wù)。我們團隊運轉的越來(lái)越好了，只因所有隊員的參與。

　　最后，我們嘗到了自己煮好的竹筒飯，那淡淡的糯米與豆子交織的清香縈繞在我們鼻間。大家都端起玩碗筷，嘗到了自己與他人共同的勞動(dòng)成果，或者也是一個(gè)團隊共同合作的勞動(dòng)成果。香香甜甜還有些半生不熟的竹筒飯的味道在我們心里綻開(kāi)了花朵，可能這就是，團結的味道吧。

　　一朵花，雖然嬌艷多姿，若孤芳自賞，便比不過(guò)成片的花海帶給人的美麗；一棵樹(shù)，雖然高大健壯，若孤身一棵，則敵不過(guò)奔騰的洪浪帶來(lái)的'沖擊。我們的團隊，有兩位燒火特別突出的，但選他們上場(chǎng)，我們是失敗的，可在大家一起努力后，我們就勝利了。這就是群眾的力量，這也就是百股細線(xiàn)擰成一股繩的力量。沒(méi)有什么是敵得過(guò)團結的力量的，那是堪比排山倒海之勢的不可思議，是最最波瀾壯闊的芬芳花群。

團結的作文 篇2

　　老師諄諄教誨我們，班級生活中一定要團結協(xié)作；運動(dòng)會(huì )的拔河比賽啟示我們，上下一心，團結協(xié)作力量大；一滴水，只有匯入大海，才能展現磅礴的力量。團結協(xié)作，成就輝煌。

　　我讀過(guò)這樣的故事，有四個(gè)人分成兩組，他們在路上餓了很長(cháng)時(shí)間，其中一組的兩個(gè)人絕望的時(shí)候，遇到了一位年邁的智者，智者給了一個(gè)人一筐魚(yú)，另一個(gè)人得到了一根漁竿，分到東西后，這兩個(gè)人馬上分道揚鑣。第一個(gè)人立即生起一堆火，狼吞虎咽地吃完了魚(yú)，不久就因為沒(méi)有食物餓死；第二個(gè)人背起漁竿，一步一步地向大海走去，沒(méi)等走到海邊，就餓死了。另外一組的兩個(gè)人得到魚(yú)和漁竿以后，形影不離，兩個(gè)人團結在一起，每天忍受饑餓，只吃一點(diǎn)兒魚(yú)，還想辦法利用漁竿尋找食物，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的跋涉，他倆終于來(lái)到海邊，捕魚(yú)為生，過(guò)上了自給自足的幸福生活。

　　團結在困境中齊心協(xié)力，就會(huì )獲得希望；在極度危險的情況下，放下隔膜，與別人一起團結努力，終將脫離險境。正如故事中的前兩人，一個(gè)只想著(zhù)當時(shí)的溫飽，快樂(lè )一時(shí)之后，迎接他的只會(huì )是死亡；另一個(gè)人一心盼望未來(lái)能夠釣到魚(yú)，卻不能顧及當下，沒(méi)有解決眼前的危機，所以他的結局也只能是死亡。后面的兩個(gè)人則是團結一心，既考慮了當前饑餓的現狀，又著(zhù)眼未來(lái)的長(cháng)遠生存和發(fā)展，共同獲得了新生，這就是團結的力量！團結，讓這兩個(gè)人走出了危險，還過(guò)上了自給自足的生活。所以說(shuō)：團結就是力量，分散就是散沙。

　　俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。你肯定會(huì )藐視不起眼的螞蟻吧，但是你感受過(guò)螞蟻的力量嗎？這些看上去毫無(wú)威力的`小昆蟲(chóng)，團結起來(lái)卻是威力無(wú)窮。螞蟻在遇到火災或水災時(shí)，經(jīng)常會(huì )聚在一起，形成一個(gè)大蟻球，滾著(zhù)逃出災難，當然，外層的螞蟻是必然會(huì )燒死淹死的，但里層的大部分螞蟻逃過(guò)了災難。螞蟻們知道單靠它們單個(gè)的力量不可能逃出困境，于是它們抱團求生，以小部分螞蟻的犧牲換來(lái)眾多同類(lèi)的生存。一只螞蟻微不足道，但成千上萬(wàn)只螞蟻力大無(wú)窮�？梢�(jiàn)團結就是力量。

　　讓我們團結起來(lái)，投身到團隊中去，匯聚眾人的智慧，感受無(wú)窮的力量，在團結中完善團隊，成就自我！

團結的作文 篇3

　　每個(gè)人都有想當主角的夢(mèng)想，每個(gè)人也都不想當配角，然而，在大家為此相持不下時(shí)，需要的便是一種團結。

　　團結是什么？團結有很多，而最讓人難以做到的，便是一種自覺(jué)的忍讓。

　　一起有一次，我和班上的同學(xué)要表演一個(gè)節目，人人都在爭奪主角，爭吵，冷戰，威脅，各種事件都爆發(fā)了，沒(méi)有了昔日的友情，快樂(lè )，和平早已消失的無(wú)影無(wú)蹤。什么也沒(méi)有留下�？諝庵猩�發(fā)著(zhù)一股火藥味，撲在臉上，讓人難以忍受，又冰又冷，沒(méi)有了絲毫溫暖。

　　“我來(lái)當陪配角吧！”一個(gè)聲音從人群里傳來(lái)。大家都很詫異，接著(zhù)是陣陣議論聲。不久，很多同學(xué)也被感召了。再也沒(méi)有認為了誰(shuí)演主角而發(fā)生爭執，朋友經(jīng)過(guò)這一次，感情更深厚了；敵人之間，敵意也日夜稀少。而讓班級重歸于好的人，雖然不能在光彩奪目的閃光燈下璀璨，卻有了許多人對他的傾佩，是他，在你我互不相讓的場(chǎng)面中自覺(jué)地退出了戰爭，假若沒(méi)有她的團結，現在班級是否還在混沌之中呢？

　　仰望藍天，碧藍碧藍的，一碧如洗，小河清澈見(jiàn)底，陽(yáng)關(guān)光，在白云媽媽的`映襯下，顯得更加溫暖，再望樹(shù)木，映襯著(zhù)紅花，我卻忽略了紅花，清晰地看到了樹(shù)葉，看到了樹(shù)葉獨一無(wú)二的美，看到了樹(shù)葉獨一無(wú)二的美……

團結的作文 篇4

　　周五的班會(huì )課，那短短的四十分鐘，在我的心中留下了深刻的印象，不僅因為我玩了游戲，為女生隊扳回了一分，取得了勝利，更因為我從中懂得了團結，懂得了團結的力量。

　　這個(gè)星期，我們根本沒(méi)怎么組織過(guò)班會(huì )，我也是抱著(zhù)散散漫漫的心情迎接的。消防演習過(guò)后，大屏幕上忽然出現了一段文字：同學(xué)們，上周的游戲是不是很好玩?······我一下子來(lái)了精神，高高地舉起了手。

　　游戲規則是這樣的：兩個(gè)(組)人站在同樣大小的`報紙上，“石頭剪刀布”，輸的一方就得失去一大片領(lǐng)地——得把報紙對折。

　　前兩局的比賽同樣精彩，朱媛媛憑著(zhù)她那厲害的“踮腳功”打敗了大塊頭的馮釗陽(yáng)，為女生隊獲得了寶貴的一分。我著(zhù)著(zhù)實(shí)實(shí)為江舒艷和黃婷鈺這對姐妹捏了一把汗，可惜比分仍然被男生給追平了。

　　兩句過(guò)后，1:1的激烈情況下，決定女生隊能否反敗為勝的壓力落在了我、羅璐妹和顏魯依身上。

　　唉，可惜出師不利，剛開(kāi)始就失去了四分之三的地盤(pán)，沒(méi)辦法，我們只好個(gè)個(gè)“金雞獨立”。接下來(lái)的幾局，我們保住了腳下并不算大的報紙，打的男生節節敗退。呀，我又輸了。男生隊頓時(shí)發(fā)出了一陣歡呼，我的臉刷的一下紅了，因為，我以為，我們輸了。誰(shuí)知，羅璐妹和顏魯依并不服輸，她們一人“占據”了一半報紙，讓我踩在他們的腳上。我們終于艱難的抱在了一起，保持住了平衡。我“戴罪立功”心切。哈哈，看你們還怎么保持平衡，看到男生的底盤(pán)比我們還小一半，我的心里一陣竊喜。誰(shuí)知，男生竟頑強地“疊起了羅漢”， 不管怎樣，我們都奉陪到底，最終，還是我們贏(yíng)了。

　　男生雖然輸了，但我卻從中體會(huì )到了團結的巨大力量。

團結的作文 篇5

　　經(jīng)過(guò)體育教師魔鬼般的訓練，展示成績(jì)的日子終于到來(lái)了。太陽(yáng)也為我們吹散了陰霾。

　　在主席臺上，主持人宣布了規則和秩序。當奏國歌時(shí)，它是宏偉和鼓舞人心的，每個(gè)人都興高采烈。我們把椅子移到指定的位置坐下。

　　將舉行的開(kāi)始，這是沒(méi)有不同的精彩游戲！在我們的印象中，那些不遵守規則的一年級學(xué)生在體育老師的嚴厲批評下表現很好。兩年的竹子練習幾乎是完美的，這似乎與一年級相反。

　　我們在觀(guān)眾中愉快地聊天。我們一點(diǎn)也不緊張。它離我們的`表演越來(lái)越近了，但我們似乎并不知道，還在聊天。宋告訴我們，走吧。我們整齊地離開(kāi)了。在緊急的軍隊中，宋喊著(zhù)口號，我們不甘示弱，直到最后。我認為我們表現得很好，希望打破現狀。二級精神文明。的標題。課后，學(xué)生們一直在討論排名，我也參加了�，F在，我知道排名不重要，但團結很重要。

團結的作文 篇6

　　“眾人拾柴火焰高�！边@是一句通俗至極的諺語(yǔ)，但只有真正懂得它里面所蘊含的寶藏的人，才能領(lǐng)悟到那埋藏在平凡中的真理。那是一次平凡的大掃除，我卻悟得了這個(gè)不平凡的道理。

　　那一天，老師通知我們下午大掃除，我們每個(gè)人臉上的表情不盡相同。有不以為然的，靜靜地在一旁等候老師吩咐；有輕聲抱怨的，皺著(zhù)眉頭嘀咕著(zhù)什么；也有興高采烈地暗自慶幸下午數學(xué)考試不用考的……這次我們要打掃的是一樓的實(shí)驗室與儀器室，大家一起拎著(zhù)臉盆與抹布向一樓走去。

　　開(kāi)始打掃了！我們輕輕卷起袖管，興致勃勃地拎起“武器”，便朝著(zhù)各自的崗位奮斗去了。我被分到擦窗戶(hù)這一小組，眼前的窗戶(hù)可謂是遍體鱗傷：灰塵緊緊地纏著(zhù)它不放，各色的小污點(diǎn)隨處可見(jiàn)，似乎臟的連外面的景色都難以看清。我見(jiàn)狀彎下腰將手中的抹布輕輕擰干，接著(zhù)讓抹布緊貼在窗戶(hù)上有節奏地擦拭著(zhù)灰塵，抹布像是有著(zhù)魔法，拿著(zhù)一束看不見(jiàn)的金色的魔法棒輕輕一劃，所經(jīng)之地皆恢復了窗戶(hù)原本的清澈模樣，我的手臂揮舞著(zhù)，我突然覺(jué)得自己就像一個(gè)畫(huà)家一般，手持著(zhù)畫(huà)筆在窗戶(hù)上一筆一畫(huà)地勾勒出遠處天邊漂浮著(zhù)的片片云彩，小山也隨著(zhù)自己的動(dòng)作浮現在了這潔凈的窗戶(hù)之上。望著(zhù)眼前一塵不染的窗戶(hù)我不禁自豪起來(lái)，成就感在我心中作祟。扭頭看見(jiàn)張星悅同學(xué)正聚精會(huì )神地與眼前的窗戶(hù)“奮斗”著(zhù)：她有時(shí)將頭貼近玻璃，用嘴深深地哈口氣使勁的擦著(zhù)，有時(shí)用指甲剝刮著(zhù)玻璃上的.斑點(diǎn)。里面擦完了，她二話(huà)不說(shuō)用右手拉住窗框，一躍身便擦起了外面的窗戶(hù)來(lái)。男生們要做的事可比我們困難多了，只見(jiàn)他們人人手拿一個(gè)臉盆和清潔球對著(zhù)地上的油漆賣(mài)力地刷著(zhù)，汗珠翻著(zhù)筋斗從兩鬢不停地滾落，他們時(shí)不時(shí)停下來(lái)，用手肘擦擦臉上的汗珠，喘著(zhù)粗氣，一轉身又投入了“戰斗”。清潔球上的鐵絲在他們的手上勒出一道道鮮紅奪目的痕跡，沒(méi)有一個(gè)人抱怨，沒(méi)有一個(gè)人偷懶，大家雖然累極了，嘴角卻還是掛著(zhù)若有若無(wú)的笑容。

　　當大家放下手中的清潔工具，打量著(zhù)自己的勞動(dòng)成果時(shí)，驚訝地發(fā)現：自己付出的小小勞累卻換來(lái)了整個(gè)教室的潔凈。兩旁的窗戶(hù)仿佛是一面面透明的鏡子，映著(zhù)我們的笑容，地上也是一塵不染�？諝庵胁辉偈腔覊m的刺鼻味，而是淡淡的青草芳香。我看見(jiàn)的是團結的成果，聞到的是團結的意義。

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