團結的作文[精選4篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的團結的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

團結的作文 篇1

　　螞蟻是一種非常聰明的昆蟲(chóng)，它們遇到火，會(huì )團成一個(gè)球向前滾動(dòng)，避開(kāi)大火�？墒�，我今天看到了螞蟻團結起來(lái)對抗螳螂的情景，也讓人震驚。

　　一只在螞蟻洞里探出了小腦袋，看看沒(méi)有危險，再露出半個(gè)身子，最后把身體全伸出來(lái)了。它東張西望、左顧右盼�？纯从惺裁春贸缘�'。終于，它看到了一只螳螂，它正想進(jìn)攻的時(shí)候，突然想到：我這樣肯定是自不量力。于是它用觸角來(lái)把其它的同伴招來(lái)，想一起把這只倒霉的螳螂干掉。

　　過(guò)了一會(huì )兒，螞蟻大軍踏著(zhù)響亮的踏步聲。一看，這么大的生物，可以吃幾頓的了。一群螞蟻分別把螳螂圍起來(lái)，爬到它的身上。盡管螳螂怎樣反抗，螞蟻們還是不放手，到嘴的肥肉為何不吃呢？最后，堅持就是勝利。螞蟻把螳螂活活地咬死吃掉。我不僅佩服起螞蟻的勇氣來(lái)。

　　螞蟻團結起來(lái)可真是力大無(wú)窮��！

團結的作文 篇2

　　一天，我和媽媽一起去公園。當我走到一棵大樹(shù)前的時(shí)候，發(fā)現好幾個(gè)小黑點(diǎn)在樹(shù)皮上蠕動(dòng)，仔細一看，才發(fā)現是幾只螞蟻。

　　我和媽媽打了一聲招呼，便蹲在樹(shù)下津津有味的觀(guān)察起螞蟻。

　　螞蟻們像是外出覓食了，每只螞蟻背上都扛著(zhù)自己的“戰果”。有些食物太大，它們便三五成群的圍在一起，對付這些較大的食物。

　　我順著(zhù)它們的行蹤，找到了一個(gè)不大的螞蟻窩，只有針頭那么寬，黑洞洞的。

　　這時(shí)，幾只螞蟻扛著(zhù)一只巨大的蒼蠅走到螞蟻窩前，發(fā)現蒼蠅太大，根本塞不進(jìn)去，只能疲憊的放下。頓時(shí)，其他螞蟻一擁而上。

　　我想"它們肯定是太餓了，要吃別人辛辛苦苦弄來(lái)的成果，真可惡！”

　　我迅速撿起一根樹(shù)枝，撥開(kāi)那些“好吃懶做”的螞蟻，撥開(kāi)一部分后，我才發(fā)現，那些螞蟻不是在搶食，而是在幫助那些扛蒼蠅的螞蟻。

　　看呀，它們有的把蒼蠅的翅膀撕下來(lái)，有的把蒼蠅的腿扳下來(lái)。不一會(huì )兒，可憐的蒼蠅就被大卸八塊了。螞蟻們將撕碎的蒼蠅一小塊一小塊，整齊有序的搬回螞蟻窩。

　　螞蟻們已經(jīng)收工了，我仍然驚呆在原地。此刻，我的內心被深深的.震撼了，小小的螞蟻竟然這么團結，勤勞，智慧。

　　大自然的造物很神奇，螞蟻身軀嬌小，可它力大無(wú)窮，團結互助。我對大自然，更對小小的螞蟻表示無(wú)比的敬意。

團結的作文 篇3

　　一天，一只小螞蟻在草叢中看見(jiàn)了一塊大骨頭，它走到骨頭旁邊聞了聞，啊，真香！小螞蟻饞得口水直流，心里想：我一定要把這塊大骨頭搬回家。

　　可是，我一個(gè)人的.力氣搬不動(dòng)骨頭，怎么辦呢？小螞蟻想啊想，終于想出了一個(gè)好辦法。于是，它跑回家找來(lái)了朋友們。

　　在朋友們的齊心協(xié)力下，小螞蟻終于把大骨頭搬回了家。雖然大伙兒搬得滿(mǎn)頭大汗，但大家的心里依然很開(kāi)心。

團結的作文 篇4

　　說(shuō)到團結，人人都會(huì )想到“眾人拾柴火焰高”“團結就是力量”等名言。團結是一種美德，可是我們班的同學(xué)所謂的“團結”是真正的團結嗎？

　　今天是星期五，我們全班剛體檢完就熱火朝天地跑進(jìn)教室，全班都到齊了。只見(jiàn)剛剛還埋頭批改作業(yè)的數學(xué)老師笑盈盈地抬起頭，拿著(zhù)數學(xué)小練不住的夸我們：“今天，歷年來(lái)最會(huì )錯的'題目我們班可是絕大部分同學(xué)都做出來(lái)了，很棒！”我無(wú)意間看見(jiàn)同學(xué)們的嘴角都掛著(zhù)一絲微笑，我也心里暗暗自喜，可少不了一分羞愧。程老師一邊微笑著(zhù)一邊將題目抄在黑板上，粉筆字越寫(xiě)越重，筆都斷了好幾支。我心里喜著(zhù)喜著(zhù)又覺(jué)得有點(diǎn)不對頭：平常就算我們期中考試得了第一也不來(lái)夸我們，這次……不對，這一定有問(wèn)題，程老師一定是笑里藏刀，也許這預示著(zhù)一場(chǎng)“暴風(fēng)雪”即將來(lái)臨。果然，剛剛還笑面盈盈的程老師臉似臉譜似的馬上陰塵了下來(lái)，頓時(shí)班內的緊張氣氛升高，程老師似笑非笑地對我們說(shuō)：“這道題，是抄襲還是自己思考的，我馬上就能查出，我只要在對的一堆本子中隨便叫一個(gè)自然就真相大白了！”我心里不住的沾沾自喜，太好了，這些式子我都倒背如流了，雖然有些式子不太明白但有些地方也經(jīng)過(guò)深思搞懂了，我抬起頭正視著(zhù)前方。

　　“趙瑾怡”哦，我坦然自若地站了起來(lái)高聲地報出了算式，本以為這樣就會(huì )讓同學(xué)刮目相看，可正當我沉浸在這歡喜中時(shí)，程老師突然說(shuō)：“為什么這么做？”我立刻支支吾吾語(yǔ)無(wú)倫次地講著(zhù)，這時(shí)程老師說(shuō)：“誰(shuí)教你的？”我啞口無(wú)言，說(shuō)吧覺(jué)得對不住她，不說(shuō)吧老師不會(huì )放過(guò)我。我硬了硬頭皮說(shuō)道：“李思翰�！崩蠋熡衷�(xún)問(wèn)了李思翰誰(shuí)教的，一個(gè)接一個(gè)被查了出來(lái)，最后越站越多，全班出了未交的和一個(gè)會(huì )做的周潤龍幾乎都站起來(lái)了，我驚訝極了，這么多人，我還以為只有少數人呢。程老師冷冷一笑：“哈哈，被我查出來(lái)了吧，你們可真有天大的本事，在老師眼皮底下互抄作業(yè)，以后付課我來(lái)上，作業(yè)我也不要你們自己做了，以后在付課或課間我來(lái)了再做！”我心里直叫冤，我問(wèn)李思翰原因了，可她也將不出個(gè)所以然來(lái)。

　　唉，誰(shuí)叫我們全班一起傳遞答案呢？團結，不是來(lái)欺騙老師的，而是要互相幫助真正弄懂題目，這才是團結互助。

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