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同桌作文

時(shí)間:2021-08-01 18:33:08 同桌 我要投稿

有關(guān)同桌作文錦集6篇

  在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的同桌作文6篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)同桌作文錦集6篇

同桌作文 篇1

  上學(xué)期,老師安排我和“舉班聞名”的調皮鬼——徐特同桌。我心里一千個(gè)不愿意,一萬(wàn)個(gè)不愿意,但是老師的話(huà),我是一千個(gè)服從,一萬(wàn)個(gè)服從。自從我們倆同桌后,就不停地“爆發(fā)戰爭”,桌子上也出現了“三八線(xiàn)”,我對他簡(jiǎn)直“恨之入骨”。雖然我也明白老師的用心良苦,希望我能夠幫助他、改變他,但是這個(gè)人見(jiàn)人厭的徐特全身上下似乎沒(méi)有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),我一看見(jiàn)他就有滿(mǎn)肚子的氣,更別說(shuō)幫他了。有一件事卻讓我改變了對他的看法。

  那是一次數學(xué)測試,我在考前做了充分的準備,因此信心百倍地“迎戰”這次考試。正當我準備奮筆疾書(shū)一展才華的時(shí)候,半路殺出了個(gè)程咬金——筆芯沒(méi)了。用圓珠筆?不行,我沒(méi)有十足的把握,又沒(méi)修正帶,要是寫(xiě)錯了,100分不就吹了。唯今之計只有“借”了。于是,我就向前后的同學(xué)借,他們都表示愛(ài)莫能助。哼,什么好朋友,關(guān)鍵時(shí)刻,全是一堆廢紙!我急得像熱鍋上的螞蟻,天氣雖然不怎么熱,但是我已經(jīng)全身發(fā)熱,大汗淋漓,手心濕漉漉的,現在唯一的希望只有徐特了,不過(guò)我決不會(huì )向他服軟,要是向他低頭認輸,我的臉還往哪兒擱?徐特似乎看透了我的心思,他主動(dòng)“挺身而出”,笑嘻嘻地說(shuō):“我有筆芯,我借你吧!”咦,昔日火藥味十足的徐特怎么變紳士了?我正納悶呢,他就拿起我的筆,然后毫不栗嗇地把整條筆芯都倒了進(jìn)去!爸x謝啦!”我情不自禁地說(shuō)了一句!安挥弥x!”他顯得特別豪爽,又分秒必爭地寫(xiě)起考卷。原來(lái)徐特也有好的一面,以前我總是盯著(zhù)他的缺點(diǎn),從來(lái)也沒(méi)有去發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn),認為他是個(gè)一無(wú)是處的人。

  這就是我那位“討厭”的同桌。胖嘟嘟的臉,矮矮的個(gè)子,坦率的性格,助人為樂(lè )的品質(zhì),是不是給你留下了深刻的印象呢?

  簡(jiǎn)評: 每個(gè)人都是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存的,只要我們相互理解,相互包容就好啦!

同桌作文 篇2

  你就像茫茫人海之中的一顆明珠,在性深處散發(fā)著(zhù)燦爛的光芒,使我在迷失的時(shí)候,又能重新找到航行的方向。

  ——題記

  “我的同桌是誰(shuí)呢?”我心里暗暗地想。

  我剛剛從另一所農村小學(xué)轉到這所小學(xué)來(lái),一個(gè)友好的同桌是我適應新環(huán)境的關(guān)鍵。我暗自下定決心,無(wú)論這位同桌是什么樣的人,我一定要讓他作為我成功的墊腳石。但他究竟是什么樣的呢?我懷著(zhù)一顆好奇的心走進(jìn)了教室。

  我不緊不慢地走到座位前,用余光晃了一下我的同桌,他身著(zhù)一件灰色棉袍,補丁布滿(mǎn)了整件衣服,桌上的鉛筆盒也已銹跡斑斑,再看看其他同學(xué),都用奇怪的仿佛有些蔑視的眼光瞪著(zhù)我。

  我不滿(mǎn)地坐了下來(lái),但是卻虛偽地給了他一個(gè)微笑,就在這時(shí)鈴聲響起。

  第一堂課是寫(xiě)字課。正巧我沒(méi)帶鋼筆和墨水。本想給老師留個(gè)好印象,這下泡湯了。這時(shí),同桌看了我一眼,他滿(mǎn)臉真誠地問(wèn):“嘿,你為什么不寫(xiě)字?別人都在寫(xiě)!蔽沂裁匆矝](méi)說(shuō),也什么都不敢說(shuō),但是,我知道他已看出了我的窘相。

  只見(jiàn)他細心地把筆上滿(mǎn)墨水,并用衛生紙把筆擦得锃亮。然后說(shuō):“你沒(méi)鋼筆,我借給你用吧!”我心想,他一定是用完之后,再借給我用,但我還是感激不盡,但他卻把那支筆遞給我了,我的臉抽動(dòng)著(zhù),他的臉上浮出自然的笑容;我的眼已濕潤,他的眼閃耀著(zhù)真誠的光,我用一雙手接過(guò)那支沉甸甸的鋼筆。

  我是那么的卑鄙無(wú)恥,在人性面前,我所有的丑陋、無(wú)恥、狡猾、都暴露無(wú)遺。

  我是多么難堪,臉漲得通紅,也不知道該對他說(shuō)什么,也許是進(jìn)教室時(shí)我一個(gè)虛偽的微笑感染了他,他才借鋼筆我。

  我偷偷地看了他一眼,像在瞻仰圣書(shū)。沒(méi)想到他臉上還掛著(zhù)善意的微笑。這一個(gè)微笑,使我窘困的心情舒坦了許多。再看到其他的同學(xué),好像都不再蔑視我了,一雙雙善良的眼睛,使我倍感溫暖。

  直到現在,我也不敢忘記他,他將永遠陪伴著(zhù)我,他存在于我的心中,他人性的光輝將會(huì )永遠伴我前行。

同桌作文 篇3

  我的同桌是一個(gè)文靜而秀氣的小姑娘。中等個(gè)頭,長(cháng)得瘦瘦的,留著(zhù)齊耳的短發(fā),鴨蛋形的臉上鑲嵌著(zhù)一雙明亮而有神的小眼睛。月牙似的眉毛,小巧的鼻子底下便是那紅紅的小嘴巴。

  我說(shuō)不清她具體是外向性格還是內向性格,因為她有時(shí)常常是默默無(wú)聞的,特別是在課堂上,很少舉手發(fā)言,好象全身細胞處在安靜狀態(tài),和我這個(gè)活躍分子形成了鮮明的對比,無(wú)論我在她一旁有多么活躍,她都始終如一的安靜,胸有成竹的樣子。真服了!也可能是女孩子靦腆吧。但和同學(xué)們在一起游戲和玩耍時(shí),她就判若兩人了,說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕,興奮、激動(dòng)、活躍,她樣樣占全,完全是一個(gè)好動(dòng)、活潑、可愛(ài)的女孩子。

  她有許多值得我學(xué)習的地方,特別是在認真方面。好記性不如爛筆頭,每堂課她都是認認真真、一絲不茍地做筆記,從不間斷,也從不厭煩,那認真勁實(shí)在難能可貴。她的認真處處都能體現,記得有一次,打掃衛生,同學(xué)們都打掃完走了,可她還在不慌不忙的擦著(zhù)玻璃,她一只手拿著(zhù)報紙,一只手撐著(zhù)窗臺,一邊往玻璃上哈氣,一邊用紙擦,別提多認真了。我上前疑惑地問(wèn)道:“怎么還擦呢?”她說(shuō):“我發(fā)現這塊玻璃沒(méi)擦干凈,從側面看有許多灰塵!薄班!你認真的.讓 I 服了 YOU!

  她還對那些之乎者也的古詩(shī)文饒有興趣,一節課的時(shí)間就將十幾條論語(yǔ)記得滾瓜爛熟,倒背如流。還不時(shí)像孔老夫子那樣哼上兩句,溫故而知新嘛。I 再服了YOU!我也時(shí)不時(shí)的跟著(zhù)學(xué)兩句,填補一下自己的這方面的空白。

  我們友好相處,和睦相鄰,我為有這樣一個(gè)同桌而感到心悅。

同桌作文 篇4

  今天我的同桌可真倒霉。

  第一節語(yǔ)文課,老師給我們布置好了這節課的課堂作業(yè)。就給我們檢查昨天寫(xiě)的“小學(xué)生練字”。突然老師抬起雷電般的目光,“李華偉!李華偉呢?在嗎,給我站起來(lái)!”

  李華偉?李華偉不是我同桌嗎,他怎么了?老師為什么要讓他站起來(lái)呢?我心里暗想。

  李華偉慢吞吞地走向講臺。

  老師用嚴肅的目光盯著(zhù)他,喊道:“李華偉,你昨天的作業(yè)是怎么寫(xiě)的?你見(jiàn)過(guò)這么潦草的字嗎?”

  原來(lái)李華偉的作業(yè)寫(xiě)得太潦草了。我用余光偷瞄了他的書(shū)一眼。哈哈,字果然寫(xiě)的這么難看,真丑,我暗笑道。

  其實(shí),想想,這件事是我的不對,我不應該笑話(huà)他,不過(guò)真的很好笑,哈哈,哈哈,哈哈哈……

  第二節上課啦,當我們的英語(yǔ)老師正用激情高昂的聲音給我們講課時(shí),突然老師那嚴厲的目光在我旁邊掃視了一遍,我的第六感告訴我,有人要倒霉了。果然,英語(yǔ)老師說(shuō)“李華偉,你又在說(shuō)話(huà),站起來(lái)!”

  我都有點(diǎn)同情他了。他今天怎么這么倒霉呢!

同桌作文 篇5

  當陳永德的同桌真難,他每天都要自言自語(yǔ)說(shuō)個(gè)飽才罷休,簡(jiǎn)直要被他煩死了!

  就拿寫(xiě)數學(xué)作業(yè)來(lái)說(shuō)吧。

  他每一次都要向我要格式,可老師才剛剛說(shuō)了,還很多次都寫(xiě)在黑板上呢。但是,我想了想:他上課時(shí)又不聽(tīng),不知道格式,現在又來(lái)問(wèn)我,我才不說(shuō)咧。他見(jiàn)我不理他,有轉過(guò)頭去煩后桌的人了。他問(wèn)后桌也就罷了,但是,他一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)好幾次。你說(shuō)他煩不煩?單憑這幾點(diǎn),就可以煩死人,和他做一個(gè)學(xué)期同桌,我都不知道會(huì )變成什么樣了!

  還有,每一節英語(yǔ)課剛剛上的時(shí)候。他就開(kāi)始唱歌,開(kāi)始自言自語(yǔ),也開(kāi)始亂動(dòng)。而只是,每一個(gè)同學(xué)都在認認真真的讀書(shū)、讀單詞。這可能大家還能接受?墒,當你受不了要去提醒他的時(shí)候。他卻比你更兇,在和你狡辯,說(shuō)你污蔑他。就算老師盯著(zhù)他,同學(xué)提醒他,他也死不悔改,仰頭望著(zhù)天花板,在座位上亂動(dòng)。對誰(shuí)都愛(ài)理不理,繼續自言自語(yǔ)。而且,說(shuō)來(lái)說(shuō)去都是那一句話(huà),不光是別人,他自己聽(tīng)得耳朵都快長(cháng)繭了吧。

  甚至,他不管自己有多胖,翹個(gè)椅子,在哪里搖呀搖。別人讀課文,他不是拉長(cháng)音就是讀得比別人快一倍。

  有時(shí),老師說(shuō)要檢查一下那一些不愛(ài)抄作業(yè)的同學(xué)的作業(yè)本,他就說(shuō):“對呀,就像李佩婷這樣的!敝垃F在我想起就來(lái)氣,不過(guò),我才沒(méi)那么笨去理他,誰(shuí)讓他“人蠢沒(méi)藥醫,老師講課他講話(huà),老師講完跟著(zhù)問(wèn)”。后來(lái)就被老師批評了,活該。

  我這想對他說(shuō):“同桌,你不僅很煩還很無(wú)聊!”

  天!我受夠了!我要換位置!連做夢(mèng)都想換!

同桌作文 篇6

  老師經(jīng)常提醒我們女生,要好好學(xué)數學(xué),因為對于數學(xué)開(kāi)說(shuō),女生與男生比較,相對處于弱勢;語(yǔ)文與英語(yǔ),女生處于優(yōu)勢,男生相對弱勢。

  當老師安排他坐在我旁邊時(shí),每當我遇到數學(xué)難題都會(huì )問(wèn)他怎么做。不久我就發(fā)現,幾乎任何一道難題,到了他的手里就變得非常簡(jiǎn)單,他常常只需花上幾分鐘便解決了。我卻要在同樣的題上多花幾倍的時(shí)間,真是相形見(jiàn)絀。

  我這才覺(jué)得老師的話(huà)有一定的道理,便開(kāi)始默默地觀(guān)察他,我要看看他到底是怎樣學(xué)數學(xué)的。

  到了初二,幾何證明題隨著(zhù)課程的深人,變得越來(lái)越難、越來(lái)越繁,通常證出一道題要寫(xiě)滿(mǎn)一張紙。我一向用常規方法證明這些題,而且不時(shí)地看后面的答案。雖然我也把題目證明出來(lái)了,但每每弄得焦頭爛額,證完一道題便大松一口氣。

  我的同桌卻與我不一樣。當他發(fā)現常規方法極其繁瑣的時(shí)候,便試圖采用簡(jiǎn)捷的辦法。他在圖上做好標記,筆尖在紙上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà),幾分鐘后,他便能毫不猶豫地在作業(yè)本上奮筆疾書(shū),而且很少有修正帶的痕跡。當他完整地做完一道題時(shí),才翻開(kāi)答案略略?huà)咭曇幌,爾后微微一笑,繼續做下一道題。

  我曾拿著(zhù)他的幾何本和答案相比較,竟然發(fā)現沒(méi)有幾道題的證法是相同的,他的解法總是比答案更簡(jiǎn)便、更易懂!

  之前我對同桌的解題能力已經(jīng)有星星點(diǎn)點(diǎn)的敬意,此時(shí)看著(zhù)他的答案,敬意立即大增起來(lái)。我開(kāi)始覺(jué)得他是個(gè)數學(xué)“天才”了。私下里不住打聽(tīng)他在小學(xué)的逸聞逸事,才知道,原來(lái)他在小學(xué)時(shí)數學(xué)成績(jì)已是名列前茅了,聽(tīng)說(shuō)他在一個(gè)專(zhuān)門(mén)培育奧林匹克人才的學(xué)校參加培訓,在班里名列前茅,那是何等不易!我對他產(chǎn)生了空前的敬意。

  記得有一次,一道極其復雜的應用題,數據多得令我頭腦一-片混亂。老師讓同學(xué)先自己做。我認為自己肯定做不出來(lái),很快就打了退堂鼓,裝著(zhù)在草稿紙上演算,不時(shí)向同桌那兒瞥上一眼。

  開(kāi)始,他咬著(zhù)筆桿,眉頭緊鎖,似乎也不太會(huì )做,我正暗自慶幸自己和他比起來(lái)也不是很差勁,但見(jiàn)他在短暫的思索后很快列了一張表格。表格清楚地體現出所有數據間的關(guān)系。我竭力捕捉、用心推敲這張表的用途,而終無(wú)所得,便有些不以為然。直到他拿起筆,列了一個(gè)復雜的方程組并解出答案的時(shí)候,我才發(fā)覺(jué)我與他的距離相差真的很遙遠。

  他把答案謄好后,在答案紙上瀟灑地用筆一點(diǎn),拿出手帕擦了擦額上滲出的汗珠兒。驀地,他轉過(guò)頭來(lái)問(wèn)我:“你的答案是多少?”我很羞愧,連忙把那張草稿紙藏在手臂底下,支吾著(zhù)說(shuō):“好像跟你是一樣的!彼芘d奮地說(shuō):“看來(lái)我做對了!”他做題時(shí)是那樣的忘我,以至于覺(jué)察不到我的窘態(tài)。

  他現在仍和我坐同桌,我們幾乎無(wú)話(huà)不談,經(jīng)常性地討論,甚至為一個(gè)題目爭吵起來(lái),當然是以微笑結束的爭吵。我似乎覺(jué)得他就是數學(xué),數學(xué)就是他。他對數學(xué)那么執著(zhù),數學(xué)對他又是那樣的垂青!我何時(shí)才能同他一樣,與數學(xué)親密無(wú)間呢?

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