作文我和我的同桌

　　我的同桌是一位非常優(yōu)秀的男生。優(yōu)異的成績(jì)，端正的品行，平和的心態(tài)，質(zhì)樸的外表，使他成了老師心目中的好學(xué)生。

　　我與同桌一直信奉：團結就是力量“這句格言，所以我和他在很多方面是互助的。每天午休，老師總會(huì )出幾道有難度的題目來(lái)鍛煉我們的思維。這天，老師出了三道比較復雜的幾何題，我成功的解決了兩道題，第三道題卻把我堵住了。雖然，老師說(shuō)不會(huì )做可以放棄等到下午輔導課上聽(tīng)解答，但眼看成功在即，要如此輕易地放棄我又實(shí)在不甘心。抬頭，見(jiàn)同桌也在鉆研，便用筆輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)他，小聲問(wèn)：“有沒(méi)有思路啊?”他抬頭，看了我一眼，反問(wèn)：“你呢?想出結果了?”我翻了個(gè)白眼，答道：“我會(huì )，我還問(wèn)你?你不覺(jué)得無(wú)聊，我還嫌煩呢。”“哦!”他聽(tīng)了我的話(huà)，滿(mǎn)載著(zhù)希望的臉一頓有夾雜著(zhù)絲絲失落與苦惱低了下去，我眼見(jiàn)他有將陷入獨自的沉思，連忙拉了一下他的本子，把他從自我的思絮中驚醒，見(jiàn)他快要噴火的樣子，趕緊在他發(fā)火前開(kāi)口：“先想到那里說(shuō)到哪兒吧，討論討論，說(shuō)不定有意想不到的驚喜呢?”，他低頭想了想：“也好，反正我一個(gè)人也想不出什么來(lái)。”于是，我們埋頭苦干為了兩人共同的目標——完成題目而奮斗。“不對，就算你求出ab=de那就可以求出四邊形abcd是等腰梯形，可以求出ae=bd，這又沒(méi)有用!”“沒(méi)用，沒(méi)用，你想兩個(gè)來(lái)玩玩嗎!”“好了，好了，繼續想吧。”諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)從我們所在的角落里不斷傳出。時(shí)間一分一秒地流逝，轉眼已幾近下課，就在這時(shí)，一道靈光從我的腦中閃過(guò)。不一會(huì )兒，題目的正確答案便出現在了紙上，我倆相視一笑，互助的力量真的好強大呀!

　　這就是我和我的同桌，學(xué)習上相互幫助的合作者，考試時(shí)相互拼比的競爭者，困境中相互理解的傾訴者。

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