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我的弱智同學(xué)作文
在我上學(xué)的小學(xué)校園里，我有一個(gè)弱智同學(xué)。他每天背一個(gè)小書(shū)包，像別的同學(xué)一樣上學(xué)、放學(xué)。只是，同學(xué)們上課的時(shí)候，他只能在校園里溜達，獨自玩耍。
他最開(kāi)心的時(shí)候，就是同學(xué)們放學(xué)的時(shí)候，他會(huì )跟上最早一個(gè)放學(xué)的隊伍，昂首挺胸地走出校門(mén)。然后，在校門(mén)外，等所有的同學(xué)被家長(cháng)接走，他再獨自回家。
每一個(gè)接學(xué)生的家長(cháng)，不管刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴寒，都會(huì )在校門(mén)口看到他熟悉的身影。
轉眼幾年過(guò)去，大概許多家長(cháng)已經(jīng)習慣看見(jiàn)那個(gè)弱智學(xué)生單純的笑和人真的舉動(dòng)。
幾乎是每天的中午和下午放學(xué)的時(shí)候，他都會(huì )在學(xué)校門(mén)前那條小公路上“指揮交通”，像交警一般認真、虔誠。他會(huì )時(shí)不時(shí)地很公正地訓斥每一個(gè)在他眼里“違規”的家長(cháng)。如果見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，他會(huì )急跑幾步，扶起那個(gè)小同學(xué)。如果見(jiàn)誰(shuí)有被碰撞的危險，他會(huì )適時(shí)地去提醒人家，用他含混不清的語(yǔ)言，從不計較人家是否領(lǐng)情，是否感激。
每天看到他，我總會(huì )想起那一個(gè)讓我感動(dòng)一生的場(chǎng)景：一個(gè)中午，家長(cháng)們都在校門(mén)外等我們放學(xué)，依舊是那個(gè)弱智同學(xué)在“指揮”著(zhù)“交通”。這時(shí)，一個(gè)小同學(xué)在玩耍時(shí)被公路上的一塊磚頭絆倒了，他的媽媽把他扶起來(lái)，抱走了。而那塊磚頭，肯定是所有的學(xué)生和家長(cháng)都看到了。我也看到了，但我并沒(méi)有想到去拿走它。每一個(gè)人也都在懶散地站著(zhù)，聊自己的天，想自己的事情。而此時(shí)，是那個(gè)弱智同學(xué)，急急地跑過(guò)去，撿起磚頭，把它扔到遠遠的墻根下。
我一下子覺(jué)得很慚愧，我想，當時(shí)肯定有許多學(xué)生和家長(cháng)也會(huì )有那樣的感覺(jué)。我突然就想起了那句三字經(jīng)：“人之初，性本善�！碧幱诨煦鐮顟B(tài)下的同學(xué)，他保持了那份與生俱來(lái)的人的本性――善良！而我們這些智力正常的人們，卻已慢慢忽略了這兩個(gè)字，或許它還深深藏在心底的某個(gè)角落，卻無(wú)暇去表現，早已落滿(mǎn)灰塵。
每一天依舊如水流逝，那個(gè)弱智同學(xué)，依舊每天快快樂(lè )樂(lè )地活躍在校園，忙碌而滿(mǎn)足。
校運動(dòng)會(huì )上他會(huì )去為大家撿拾垃圾，甚至會(huì )去做許多淘氣同學(xué)的出氣筒……
他卻一直在微笑，寬容而憨厚。
或許，他是覺(jué)得自己融入了這個(gè)校園，是這個(gè)校園讓他遠離了孤獨，所以他心存感激。我卻一天天被他感動(dòng)，我想，因著(zhù)他，我已撣落了心靈上堆積的那層灰塵。
謝謝你，同學(xué)！
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