同學(xué)的作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的同學(xué)的作文3篇，希望對大家有所幫助。
同學(xué)的作文 篇1
顧華麗，一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。她喜歡讀書(shū)，每每拿起書(shū)，她的思緒就完全沉醉在故事的精彩情節中，忘記了周?chē)囊磺�；她喜歡跳皮筋，而且水平很高，幾乎可以從頭跳到完，因為她太厲害了，好多同學(xué)不敢與她比；她還喜歡彈琴，一彈就是老半天，常常忘了時(shí)間……
她，更是個(gè)愛(ài)跑的女孩。每天早晨背著(zhù)書(shū)包從家里一直跑到學(xué)校，放學(xué)后再從學(xué)校跑到家里，來(lái)回大約一萬(wàn)米。這么遠的路程，她卻樂(lè )此不疲地奔跑著(zhù)。她說(shuō)：“我喜歡跑步，喜歡奔跑的感覺(jué)�！�
記得在三年級時(shí)，她第一次參加了鎮運動(dòng)會(huì )，在四百米比賽中，她像脫韁的野馬一樣遙遙領(lǐng)先，輕松地獲得了第一名的.好成績(jì)。體育莊老師一眼就看中了她這棵苗子，把她從丫河小學(xué)轉到了中心校，從此以后她便開(kāi)始了艱苦的田徑訓練。清晨，當曙光剛剛灑向校園，她已經(jīng)和其他隊員們在紅色的塑膠跑道上開(kāi)始奔跑了。當五圈的熱身運動(dòng)過(guò)后，便是非常嚴格的八百米、四百米的測試。每次訓練衣服總是濕了又濕。傍晚，當熱鬧的校園又將恢復寧靜的時(shí)候，她又開(kāi)始了與早晨相同的訓練。為了能跑出好成績(jì)，整整兩個(gè)月，六十多天的暑假休息她也放棄了。在那炎炎烈日下，別說(shuō)跑，光讓人站著(zhù)都受不了�？伤齾s堅持下來(lái)了，沒(méi)有請過(guò)一次假。訓練時(shí)，雖然汗如雨下，雖然呼吸困難，雖然皮膚曬黑，但對她來(lái)說(shuō)都算不了什么。有好幾次由于用力過(guò)猛，膝蓋里陣陣刺痛，但她沒(méi)喊一聲疼，而是默默地堅持著(zhù)。她愛(ài)跑，她在奔跑中享受到了快樂(lè )！
經(jīng)歷了這一番刻苦的訓練，顧華麗的成績(jì)突飛猛進(jìn)，班里的任何一個(gè)同學(xué)都跑不過(guò)她，不光如此，連田徑隊的一些男運動(dòng)員都跑不過(guò)她了。在武進(jìn)區中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上，她獲得了八百米第一名和四百米第二名的好成績(jì)，而且兩項成績(jì)都達到了國家三級運動(dòng)員的標準，并且代表武進(jìn)區參加了常州市的比賽，也獲得了第二名的好成績(jì)。
是的，上帝永遠垂青于努力拼搏的人。相信顧華麗這個(gè)愛(ài)跑的女孩一定會(huì )在自己成長(cháng)的道路上跑得更快，更出色。
同學(xué)的作文 篇2
提起友誼這兩個(gè)字，就讓我想起了曾經(jīng)原諒過(guò)我的好朋友――王金笛。他不僅讓我懂得了什么是誠實(shí)。還是我們的友誼更加深厚了。
上周三，我去找老師批作業(yè)，回班的時(shí)候，正好經(jīng)過(guò)王金笛的座位，無(wú)意中看到了他桌子上有一根嶄新的藍黑碳素筆。我謹慎地墻四周看了看，班里一個(gè)人有沒(méi)有。于是，我一邊環(huán)顧四周，一邊將王金笛的.藍黑色碳素筆裝進(jìn)了我的鉛筆盒里。忐忑不安的走出了教室，跑出去上體育課了。
課間，我看到了王金笛急急忙忙的，似乎在找著(zhù)什么，他在筆袋里找了找、翻了又翻，這是，他抬眼看到了我，焦急地問(wèn)道：陶星倫你看到了我的桌子上的那根碳素筆了嗎？”我緊張的說(shuō)：“我……我……我沒(méi)有看見(jiàn)�！蓖踅鸬崖�(tīng)了后，焦急地撓了撓了頭，自言自語(yǔ)道：哦！那就怪了，怎么會(huì )不見(jiàn)了呢？明明上節課還在呢！”他一邊說(shuō)一邊轉過(guò)身。這時(shí)，他的目光落在了我的那個(gè)打開(kāi)的鉛筆盒上�！斑@支筆，是你的嗎？”他用懷疑的口氣問(wèn)道，我不敢正視王金笛的眼睛。
我不禁很慚愧，平時(shí)，他對我那么好：在我不會(huì )做題時(shí)，他耐心的教我題；在我犯錯時(shí)，他在一旁安慰我。而現在，我卻偷了他的碳素筆。我慚愧的將碳素筆還給了王金笛，向他承認了錯誤。
王金笛接過(guò)筆，用異樣的目光看著(zhù)我，半信半疑地說(shuō)：��？怎么是你？”看著(zhù)他那要發(fā)火的樣子，我的心里忐忑不安，緊張的說(shuō)“對不起，，我以后再也不偷你的東西了�！蓖踅鸬延謱⒐P遞給了我，用信任的目光看著(zhù)我，對我說(shuō)：“這支筆，你想要就拿走吧，我們以后還做好朋友�！�
現在，這支筆還在我的鉛筆盒里，雖然不能用了。但是，這支筆代表我與王金笛之間的友誼，我要把這支筆珍藏下去。
同學(xué)的作文 篇3
步入初中兩個(gè)月，我認識到一個(gè)非常熱愛(ài)數學(xué)的同學(xué)。
她非常喜歡數學(xué)，經(jīng)常去問(wèn)數學(xué)老師問(wèn)題，而她的思維也是很奇特的，有一次都快把數學(xué)老師氣炸了。
那一次數學(xué)下課，她拿著(zhù)一道數學(xué)問(wèn)題去問(wèn)數學(xué)老師，題目是這樣的“一個(gè)兩位數，十位數字是個(gè)位數字的兩倍，將兩個(gè)數字對調后得到兩位數比原來(lái)的'數小36，求這個(gè)兩位數”，本來(lái)這個(gè)是列方程解的，十位數字為1到9，個(gè)位數字也只能是0到4，可她偏說(shuō)十位數字是10或10以后的數，數學(xué)老師剛開(kāi)始耐心地說(shuō)，如果十位數字是10，個(gè)位數字則是5，則答案為105，但它求的是兩位數。她一口否決，說(shuō)個(gè)位數字是5，十位數字是10，那不就是15嗎？一番討論后，數學(xué)老師的臉紅得像個(gè)辣椒似的，咽了一口口水，繼續解釋道：“那怎么可能是15呢……”過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)都圍上來(lái)，不過(guò)都因她講的目瞪口呆，自己的思維停止了轉動(dòng)，有些同學(xué)本想替數學(xué)老師出口氣，最后悻悻地離開(kāi)。
還有一次更搞笑，她做錯了一道題，數學(xué)老師說(shuō)她錯了，她便問(wèn)為什么。數學(xué)老師笑了一下，說(shuō)錯了就是錯了。她一拍桌子“我哪里錯，為什么錯？”“沒(méi)有為什么，就是錯了”數學(xué)老師回答道。他一扭頭，長(cháng)長(cháng)嘆息一聲。
雖說(shuō)她這么奇葩，不過(guò)她那種勤學(xué)好問(wèn)的精神值得我們學(xué)習，她就是我的右桌同學(xué)。
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