2016我最敬佩的同學(xué)作文500字

　　在班級上你最敬佩的同學(xué)是哪個(gè)呢?下面語(yǔ)文迷網(wǎng)為大家整理了我最敬佩的同學(xué)作文范文，希望對你有幫助。

　　作文一：我最敬佩的同學(xué)

　　說(shuō)起我最敬佩的人啊、那肯定是我的同學(xué)·孫晶鈺‘她呀有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，臉型圓圓的，像個(gè)可愛(ài)的胖娃娃，皮膚又黃 又亮，濃濃的眉毛，微微向上翹，眼睛大大的，顯得特別有神。高高的鼻梁，挺挺的，直直的，紅紅的嘴唇象抹了口紅似的，活象個(gè)熟透了的小櫻桃，有時(shí)還微微咧開(kāi)，露出潔白的牙齒，大大的耳朵，像個(gè)大元寶一樣。

　　孫晶鈺是轉學(xué)來(lái)我們一聽(tīng)這名字就不禁笑了出來(lái)的因為·嘻嘻我們把它聽(tīng)成了‘孫鯨魚(yú)’好了、不說(shuō)這個(gè)了就說(shuō)說(shuō)我最敬佩的人為什么是孫晶鈺吧1孫晶鈺的語(yǔ)文很好，寫(xiě)的字結構勻稱(chēng)，每一橫、一豎、一撇、一捺，都寫(xiě)的剛勁有力。我們班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)的字能和她比。老師也贊嘆她寫(xiě)的字不錯。說(shuō)夸張一點(diǎn)，簡(jiǎn)直就像是模子里刻出來(lái)的。

　　孫晶鈺最優(yōu)秀的還是體育、尤其是跑步、她的速度是無(wú)人能敵的、跑起來(lái)如同一股風(fēng)、哦、對了她跳遠也很好一下能跳2米多呢!有一次我們去參加鎮上的比賽、她一下丟了9元錢(qián)、我們都懷疑是剛剛和我們爭著(zhù)玩兒跳高的男孩、可我們沒(méi)有證據呀、校長(cháng)知道了就給了她9元錢(qián)、但她沒(méi)有收、這難道不值得我們學(xué)習嗎?

　　作文二：我最敬佩的同學(xué)

　　我們現在的這個(gè)班上,有著(zhù)許多讓我熟悉而又敬佩的同學(xué)們,其中我最敬佩的人是張凡夢(mèng)同學(xué).

　　張凡夢(mèng)同學(xué)雖然個(gè)頭不高,皮膚也不是很白,但是一雙眼睛卻炯炯有神,她經(jīng)常扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮,走起路來(lái)馬尾辮一搖一擺,她的右手中指上有一個(gè)厚厚的繭,我和她常常笑著(zhù)說(shuō)：“我這是寫(xiě)出來(lái)的繭,我和它是一對兒要好的‘朋友’.”

　　記得有一次,老師布置作業(yè)讓我們抄寫(xiě)古詩(shī)的詩(shī)意,可我沒(méi)抄完,就問(wèn)其他抄完詩(shī)意的同學(xué)借,可他們都不給我借.這是,張凡夢(mèng)主動(dòng)走過(guò)來(lái)把語(yǔ)文書(shū)借給了我,我真感激不盡.我抄完了,就順手翻了翻她的課本,里面密密麻麻,我仔細一看,上面都是對課文的注解、句子含義的解釋、詞語(yǔ)的意思和相關(guān)資料,我驚訝地問(wèn)張凡夢(mèng)：“你是什么時(shí)候記得這些呀?”

　　張凡夢(mèng)笑著(zhù)說(shuō)：“我每次課前預習都要在課文上做詞語(yǔ)=句子的注釋,還要給父母讀幾遍,每篇都有父母簽的字.”

　　我情不自禁地說(shuō)：“張凡夢(mèng),你真會(huì )學(xué)習呀!”　　張凡夢(mèng)說(shuō)：“我每次預習爭取把每篇課文都背下來(lái).”　　我問(wèn)她：“你不累嗎?”　　張凡夢(mèng)說(shuō)：“父母辛辛苦苦地掙錢(qián)讓我們讀書(shū),我們應該好好學(xué)習,吃點(diǎn)苦算什么.俗語(yǔ)說(shuō)‘滴水之恩——當涌泉相報麻……’”說(shuō)完她笑了起來(lái).

　　聽(tīng)到這,我心頭砰然一動(dòng),這一動(dòng)讓我知道了張凡夢(mèng)有一種非凡的學(xué)習毅力,這種毅力是常人無(wú)法堅持的.

　　自從聽(tīng)了她的話(huà)以后,我就決定向張凡夢(mèng)學(xué)習,她能做到的,我也要做到,我也要報答自己

　　作文三：我最敬佩的同學(xué)

　　在我們班級里，我最敬佩的人就是朱啟明，她的手很巧，能寫(xiě)出一手漂亮的好字。在慶祝節日時(shí)，我們班黑板報上的字，全都是她書(shū)寫(xiě)出來(lái)的，因此她在我們班里是同學(xué)們公認的“小書(shū)法家”。我們可羨慕了。

　　在我的記憶中，朱啟明從來(lái)沒(méi)挨過(guò)老師的批評�？墒菦](méi)想到，一次老師在批評同學(xué)時(shí)，卻點(diǎn)了朱啟明的名字，老師當著(zhù)同學(xué)們批評朱啟明說(shuō)：“你身為班級干部，應以身作則，可是你的作業(yè)還沒(méi)有差的同學(xué)寫(xiě)的得工整。”這似炮的一連串嚴歷的批評，使朱啟明慚愧得低下頭哭了起來(lái)，當天，她就把作業(yè)重新做了一遍。這次她做得工工整整，老師看了，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。那意思是說(shuō)有錯就改，是個(gè)好學(xué)生。

　　朱啟明不僅對自己要求很?chē)�，而且對同學(xué)要求也很?chē)�，一次，我有一道很難的應用題不會(huì )算，急得抓耳撓腮。就在這時(shí)，朱啟明走過(guò)來(lái)了，她耐心地給我講解，有時(shí)，她還學(xué)著(zhù)老師的動(dòng)作，一邊講，一邊打手勢，可是她講了大半天，我還是沒(méi)有聽(tīng)懂。我不耐心煩了，推了她一下說(shuō)：“你干脆把式子列出來(lái)吧!”她說(shuō)：“這可不行，我如果幫你做了，你還是不懂，老師如果再出類(lèi)似的題目，你還是不會(huì )做的。”我無(wú)可奈何地說(shuō)：“那好，你再給我講講吧。”朱啟明一直講到我明白了才停止。

　　朱啟明同學(xué)是一位虛心接受批評，肯于幫助別人的好學(xué)生，我十分敬佩她。