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同學(xué)我想對你說(shuō)三年級作文
同學(xué)我想對你說(shuō)三年級作文1
你看，陽(yáng)光很爛漫
你看，陰雨也清甜
你看，樹(shù)快樂(lè )轉圈
你看，淚停止一生 告訴我，你做得夢(mèng)
是一所好大學(xué)
書(shū)聲朗朗比名聲更耀眼
告訴我，你想的問(wèn)題
是無(wú)窮的知識
心無(wú)雜念邁向成功的里程碑
寫(xiě)信告訴你
我學(xué)會(huì )快樂(lè )的資本
寫(xiě)信告訴你
我知道六月的風(fēng)吹不散美夢(mèng)
悄悄藏起送你的心情
攢著(zhù)攢著(zhù)
攢到六月的黎明可以暖透宇宙
攢著(zhù)攢著(zhù)
攢到你在一次微笑的目光
而那一次比每一次都好看
因為不僅送走了學(xué)生路上的艱難
更收獲了一生的贊禮
最后
我聽(tīng)著(zhù)風(fēng)吹樹(shù)嘩啦啦的聲音
聽(tīng)著(zhù)心跳是因為喜悅的'聲音
盛夏就這樣來(lái)臨的淋漓
而我
卻還有更多的茫然與措手不及
我還有走路不是趕路
路有多長(cháng)？總會(huì )跟隨時(shí)間前行
時(shí)間多長(cháng)？總會(huì )跟隨心靈定義
同學(xué)我想對你說(shuō)三年級作文2
同學(xué)，你知道嗎？我很喜歡你，因為我倆一起度過(guò)了許多愉快的時(shí)光，但請你不要再撒謊了，好嗎？
我知道你是一名好學(xué)生，平時(shí)我們們互相幫助，在一起玩耍。但是今天，我要對你說(shuō)：“請不要再撒慌了，也不要對其他同學(xué)這么兇，好嗎？”
記得有一次上體育課，正在跑步時(shí)，另一位女同學(xué)一不小心材料你一腳，你就大發(fā)雷霆，重重的回踩了她一下，哪怕她連聲道歉，你卻還是一巴掌重重地打在她的太陽(yáng)穴上，一下子就把她的眼鏡打落在地上，“啪嗒”，她的眼鏡摔壞了�！巴邸邸邸彼蘖�。后來(lái)老師問(wèn)是怎麼回事，那位女同學(xué)說(shuō)：“被她打壞的�！彼呎f(shuō)邊用手指著(zhù)你，你卻對大家說(shuō)：是后面的人推的�！�
請答應我的要求吧，同學(xué)，別再讓我們對你失望。
同學(xué)我想對你說(shuō)三年級作文3
第11期的周報發(fā)下來(lái)了。我看完了盧振松寫(xiě)的文章《窮人與富人》后，發(fā)現與我之前看的一篇文章一模一樣，所以在這里我想對盧振松說(shuō)：你這篇文章是抄來(lái)的，你為什么要抄人家的文章呢？為什么不自己去寫(xiě)一篇有趣的童話(huà)呢？你可能會(huì )說(shuō)：我不知道寫(xiě)些什么童話(huà)故事好。但那不能成為抄襲的理由��！如果給我寫(xiě)童話(huà)故事，我會(huì )寫(xiě)一些沒(méi)有人寫(xiě)過(guò)的。
其實(shí)寫(xiě)童話(huà)故事就要憑想象力，你自己可以想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，發(fā)揮自己的想象力，把心里面想說(shuō)的通過(guò)文字寫(xiě)出來(lái)，呈現在讀者的面前�；蛘邔�(xiě)小木偶奇遇記的故事（續）或者寫(xiě)《齊琦我想對你說(shuō)》。抄人家的作文，那是不對的。你當然可以參照一些內容發(fā)揮想象加于改編，加上自己的語(yǔ)言，做一些修改，但是不能完全照抄。
你想想，有人知道你是抄的，就會(huì )把你這件事寫(xiě)上周報。老師就會(huì )批評你的。（其實(shí)老師在你的點(diǎn)評中也說(shuō)了：本文仿的痕跡太濃了。）如果有人告訴你媽媽和爸爸，他們就會(huì )罵你批評你，那你的面子不就全丟了嗎？如果你像想力豐富寫(xiě)好作文老師會(huì )表?yè)P你，那不是很好嗎?老師說(shuō)過(guò)寫(xiě)《齊琦我想對你說(shuō)》的可以?xún)?yōu)先刊用，你想上周報的話(huà)可以寫(xiě)那方面的內容啊。
盧振松，這就是我想對你說(shuō)的。你認為我說(shuō)的對嗎？
同伴評價(jià)：總的來(lái)說(shuō)，這篇文章非常不錯！但是在個(gè)別地方有一兩個(gè)句子不太通順，希望以后能清晰地將自己的內心世界完完整整的表達出來(lái)。小作者敢于針對個(gè)別人個(gè)別事，做出評論，這一點(diǎn)非常好！希望以后可以有更大的進(jìn)步！
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