難忘的童年作文【優(yōu)選】

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的難忘的童年作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的童年作文 篇1

　　童年，是每個(gè)人一生中最最美好的時(shí)光了。在童年里，大家都可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在地玩耍。讓我記憶猶新的還是在老家玩捉迷藏的游戲。

　　每天晚飯后，大約7點(diǎn)的時(shí)候，我總會(huì )去四處尋找一起玩的小伙伴，等湊夠6個(gè)人的時(shí)候，就開(kāi)始有趣的'捉迷藏了。游戲規定，有一個(gè)人捉，五個(gè)人藏，我們輪流著(zhù)變換角色。

　　有一次是我當捉的�！啊�獵物’，‘獵物’，你們都在哪兒？”我一邊裝著(zhù)獵人的樣子，一邊說(shuō)�！霸俨怀鰜�(lái)，我就一個(gè)個(gè)把你們揪到狼穴里去！”哈哈，這招真管用。有一位小伙伴突然跳出來(lái)，手不停地在擦眼淚，說(shuō)：“你說(shuō)得太可怕了，我不藏了，跟你一起當捉的，你快來(lái)抓住我吧！”于是，我就與他一起捉人了。

　　“吱……呀……”我輕輕推開(kāi)老家的木門(mén)，踮起腳，悄悄走入臥室。不知道為什么我有一種預感，一定有人躲在這兒�！芭P室沒(méi)人！”我馬上回頭找其它地方，轉完整個(gè)院子，也沒(méi)找到人。那位伙伴對我說(shuō)：“走吧，別看了，他們不在這�！瘪R上帶著(zhù)我走了，我又一想，發(fā)現不對，立刻停住腳步，向臥室跑去�！皺蛔由系娘w機玩具被人動(dòng)過(guò)，他們一定藏在櫥子里�！币淮蜷_(kāi)，哈，有兩個(gè)小朋友一起躲在里面，我又捉住了兩個(gè)人。

　　時(shí)間轉眼過(guò)了一半，還有兩個(gè)小伙伴沒(méi)被找到�？磥�(lái)，我只能用計引出他倆來(lái)了，“哥哥，回家吃面瓜了，媽媽讓我叫你去我家吃呢！”哥哥是個(gè)吃貨，一聽(tīng)到這個(gè)消息，他馬上從草叢里鉆出來(lái)，向我家跑去，嘴里還喊著(zhù)：“面瓜，面瓜，我的大面瓜！”而他的弟弟是哥哥的跟班，他見(jiàn)哥哥走了，自己也走了出來(lái)。就這樣，5個(gè)人都被我找到了。

　　童年，生活在老家的時(shí)光是我最美好的時(shí)光了，而那捉迷藏的游戲時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭，令我難以忘懷。

難忘的童年作文 篇2

　　人教版五年級語(yǔ)文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著(zhù)作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對自我童年時(shí)光的回憶。以下是“難忘的童年作文教學(xué)”希望能夠幫助的到您！

　�。ㄒ唬┯^(guān)察入手，喚醒童年的記憶。

　　首先播放歌曲《童年》，教師談話(huà)激趣，引起學(xué)生對童年生活的回憶。這樣，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作熱情，使作文與生活緊密聯(lián)系在一起，努力做到作文生活化，生活作文化。

　　文章不是無(wú)情物，所謂“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)”。要讓學(xué)生能順暢地下筆作文，首先要讓學(xué)生有話(huà)寫(xiě)，怎么才能讓學(xué)生有話(huà)寫(xiě)呢？我是從喚醒學(xué)生對童年的回憶入手。課前讓學(xué)生在家翻閱了自己童年時(shí)的照片，并讓學(xué)生帶上一張最有代表性的照片備用。其實(shí)，選照片的過(guò)程就是一次回憶的過(guò)程。在課堂上我通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生欣賞一組洋溢著(zhù)童真童趣的童年照片，意圖再次打開(kāi)學(xué)生記憶的閘門(mén)，再現孩子們多彩的童年。

　�。ǘ�）互說(shuō)交流，說(shuō)說(shuō)童年的故事

　　我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛(ài)的'故事？先讓學(xué)習小組內相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情。 然后請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。要求把事情說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

　　這個(gè)環(huán)節主要的目的是讓孩子們打開(kāi)話(huà)匣子，進(jìn)行交流。在交流過(guò)程中，有意識地引導孩子回憶最難忘的一個(gè)畫(huà)面。你想到了哪件事？什么樣的畫(huà)面深深地印在你的腦海中？

　�。ㄈ�）指導寫(xiě)作，記錄童年的美好

　　1.在寫(xiě)作前，對孩子在寫(xiě)法上的指導是非常必要的。

　　所以，在孩子交流后，可以適當引入跟例文有關(guān)的照片。.師讀例文，通過(guò)交流提出在寫(xiě)作的過(guò)程中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。（敘述清楚、注重細節、感情真實(shí)）并進(jìn)行板書(shū)。

　　凡事都講究方法，寫(xiě)作文更是如此，它有著(zhù)許多的技巧。而簡(jiǎn)單的說(shuō)教，理論知識學(xué)生都知道，但學(xué)生就是不會(huì )實(shí)際運用。我們的學(xué)生有著(zhù)超強的模仿力，他們可以從具體的實(shí)例中提煉出自己有用的東西，而且這樣的實(shí)例更加的吸引人，更容易讓學(xué)生接受。讓學(xué)生們讀一讀，拿出筆在值得學(xué)習的地方圈一圈，劃一劃�？赡軐W(xué)生沒(méi)有提煉出寫(xiě)作方法，但最起碼他會(huì )知道“寫(xiě)作文要用上怎樣的詞，怎樣的句子”等等。課堂上發(fā)現學(xué)生劃得各有不同，有圈動(dòng)詞的，有劃形容詞的，也有劃整句整句。所有的這些都可以說(shuō)是學(xué)生模仿的過(guò)程。

　　2.寫(xiě)片斷

　　現在的孩子習作的另一個(gè)缺點(diǎn)就是記流水賬。本節課我讓孩子把頭腦中最珍貴的畫(huà)面寫(xiě)出來(lái)，也就是寫(xiě)出習作的精彩部分。同桌交流你所搜集的童年生活的素材，把最有趣、最難忘的事，試著(zhù)運用細節描寫(xiě)把事情說(shuō)具體。葉圣陶先生曾說(shuō)：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停�！痹谶@里，我希望孩子們在交流中珍惜童年、熱愛(ài)生活，使他們在平凡中發(fā)現不平凡，在平淡中尋找新奇，以此來(lái)豐盈寫(xiě)作源泉，實(shí)現在實(shí)踐活動(dòng)中積累素材的體驗之樂(lè )。

　�。ㄋ模┗ピu互改，分享童年的快樂(lè )

　　這一部分也包括了對作文的評改。我的想法是把這部分分成三個(gè)層次:

　　1.把學(xué)生的習作作為例文，師生結合板書(shū)的要求，也就是本課的教學(xué)目標進(jìn)行評價(jià)，激發(fā)學(xué)生想修改的欲望。

　　2.同桌互相評改，共同進(jìn)步。激發(fā)孩子參與的欲望。

　　3.自己為自己評分，交流精彩部分。

　　我們知道好作文是改出來(lái)的。所以，在習作講評時(shí)要教會(huì )學(xué)生評價(jià)和修改作文的方法，并學(xué)會(huì )互評互改。這樣注重了寫(xiě)作過(guò)程中的分享，使同伴之間的信息和啟示、知識和經(jīng)驗得以共享，開(kāi)拓思路，互為補充；同時(shí)習作的交流也是心靈的交流、情感的溝通，不僅提高了習作水平，也培養了學(xué)生健康高尚的心靈。當學(xué)生把自己的故事與朋友分享，自己的情感被朋友理解，也會(huì )真切的體會(huì )到習作的價(jià)值，真正實(shí)現在愉悅氣氛中寫(xiě)作的成功之樂(lè )。

難忘的童年作文 篇3

　　童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂(lè )；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們想象和憧憬。在我的童年時(shí)光中有許多事讓我記憶猶新。如：給小雞“接生”、跳高、捉蜻蜓……但是最想讓我緬懷的是第一次獲得運動(dòng)會(huì )獲講這件事。

　　零碎的記憶里，我們淪陷在一個(gè)人的記憶空間里。盡管它有不完整，但總有令我們難以忘懷的事情。

　　這件事并不出奇，卻煥發(fā)著(zhù)耀眼的光芒。

　　學(xué)校舉行了一年一次的`運動(dòng)會(huì )。我有辛的參加了400米田徑賽。噢，賽場(chǎng)上熱鬧非凡，有許多同學(xué)都在一旁為我們班級助威。我調整了心態(tài)，暫時(shí)鎮住了緊張忐忑的心。旁的同學(xué)虎視眈眈。我不敢掉以輕心，而是自信地走到比賽的道前，擺了一個(gè)準備跑的姿勢。待裁判要揮舞紅旗時(shí)，我的目光直視前方。紅旗揮動(dòng)了，我不慌不忙地跑起來(lái)，保持在第二、三名的位置。

　　我告訴自己：別緊張，別緊張。到了第二圈，我開(kāi)始加快了速度。其他選手體力可能耗了很多了，我暗算著(zhù)。到了最后50米的時(shí)候，我狂奔向離我很近的終點(diǎn)線(xiàn)，超過(guò)了一位位選手。啊——終于躍過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)了！我得了第二名，人生中第一次田徑比賽得的第二名！

　　此刻，激動(dòng)和喜悅的淚水奪眶而出……

　　這件事，給我的童年成長(cháng)留下了深刻記憶，它使我更有信心面對一切。

　　童年是最純真，最美好，最快樂(lè )，最難忘的。我熱愛(ài)我的金色童年！我永遠忘不了我那可愛(ài)，純真，美好的童年。

　　童年，美好而溫馨。

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