初中生寫(xiě)童年的作文

　　關(guān)于幼兒園，那些記憶是模糊的。在我印象里，朦朦朧朧地記得：它是在外婆家門(mén)前，一個(gè)不大的院子，高高的圍墻，還有一些雜草。

　　在外婆家常�？梢月�(tīng)到院里傳來(lái)小孩的哭聲。因此，我對院子里的一切充滿(mǎn)了恐懼感。我怕媽媽會(huì )把我送進(jìn)幼兒園，怕那哭聲會(huì )變成我的哭聲�？墒�，那一天終究來(lái)到了。也是在那一天，我創(chuàng )下了逃學(xué)的記錄。聽(tīng)到我要去上幼兒園，我哭著(zhù)鬧著(zhù)賴(lài)在家里不走！沒(méi)想到，媽媽居然拖著(zhù)我去幼兒園，一邊走還一邊教訓我：“上學(xué)都要哭鼻子，讓人家笑話(huà)死！”我想也是，先擦干眼淚，到了學(xué)校再想逃出去的辦法。

　　我來(lái)到了學(xué)校，老師很熱情地歡迎我，同學(xué)們也很樂(lè )意和我做游戲。這時(shí)候，“逃學(xué)”的念頭早已拋到九霄云外。當當當，上課了！我興奮得坐到自己位子上。只見(jiàn)老師拿來(lái)幾張卡片，教我們念“人，口，手……”同學(xué)們都津津有味地跟著(zhù)老師讀。而我，這時(shí)候卻不高興了。這些簡(jiǎn)單的字，我在3歲時(shí)就會(huì )讀了！我趴在桌子上，計劃起怎么逃學(xué)……哈哈，時(shí)機已到，只見(jiàn)老師轉過(guò)身準備寫(xiě)一段文字，我便趁此刻，不聲不響地把教室后門(mén)打開(kāi)，躡手躡腳地走出教室。（教室后面就是我外婆家）。成功了！我歡呼著(zhù)，直奔外婆家……后來(lái)，這件事被媽媽知道了，她又是氣又是笑……

　　我漸漸長(cháng)大了，到了該上小學(xué)的年齡。和上幼兒園不同的是，我對小學(xué)生活充滿(mǎn)了好奇和向往。我們的學(xué)校非常的大，三座綠色的教學(xué)樓，兩快草坪，一棵百年桂花樹(shù)，寬闊的操場(chǎng)，還有那操場(chǎng)邊的一大片的小雜草……這兒的一切都深深地吸引了我。從此，我和它們就在一起了六年。

　　聽(tīng)大人說(shuō)，我們班的學(xué)生很幸運，因為全校最好的數學(xué)老師——白老師，是教我們的。我們都很喜歡他！胖胖的，矮矮的，不高的鼻梁上掛著(zhù)一副眼睛。第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，全班都笑了，而白老師居然只是很疑惑得看著(zhù)我們。白老師不兇，但我們對他都非常地敬畏。因為他愛(ài)的方式特別于眾不同。記得有一次，我有一個(gè)題目弄不明白，就去問(wèn)白老師，老師講解后，居然捏捏我的臉說(shuō)：“這就對了，不懂就問(wèn)！”而我，覺(jué)得特別別扭，哪有老師用捏臉的方式表?yè)P學(xué)生的！后來(lái)我才知道，白老師就是這樣，他教了十幾年的書(shū)，只要是被他教過(guò)的學(xué)生都被他用這種方式疼愛(ài)過(guò)。

　　上了小學(xué)，我就有了很強的集體榮譽(yù)感。我們班的每個(gè)同學(xué)都是這樣。每一次考試，每一次比賽，每一次優(yōu)秀寢室評比，我們班總拿第一。這些都使班主任笑口常開(kāi)。班主任并不年輕，但她卻和我們相處得非常融洽，她如同我們的朋友，有我們的地方就有她的身影。美麗的校園更使我留戀小學(xué)生活。春天，我們坐在雜草堆里放風(fēng)箏；夏天，我們在雙杠上“掛猴子”；秋天，我們在桂花樹(shù)下背書(shū)；冬天，我們躺在草坪上感受陽(yáng)光。

　　在這里，我們快樂(lè )地成長(cháng)，6年的小學(xué)生活如同一部小說(shuō)，有波瀾，也有浪花，有高潮，也有平靜�，F在的我，已是一個(gè)初中生了，“兒童”的稱(chēng)呼離我遠去，而在兒童時(shí)期留下的那些美好的回憶，我只能用一生的時(shí)間去懷念……

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