實(shí)用的書(shū)香童年作文合集九篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的書(shū)香童年作文9篇，希望對大家有所幫助。

書(shū)香童年作文 篇1

　　“人之初，性本善，性相近，習相遠......”當我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，爸爸媽媽就開(kāi)始教我念《三字經(jīng)》，并給我講解與之相關(guān)的一個(gè)個(gè)小故事，自那時(shí)我就知道了“孟母三遷”、“孔融讓梨”、“曾子殺豬”，明白了做什么事都不能半途而廢、要做一個(gè)謙讓有禮、講誠信的好孩子的簡(jiǎn)單道理。

　　漸漸地我長(cháng)大了，也開(kāi)始自己識字了。在我5歲生日時(shí)，爸爸給我買(mǎi)了一套《美德故事》，里面選編了300個(gè)感悟童心的美德故事。雖然那時(shí)的我還有好多字認不全，但我依靠拼音，結合精美的圖畫(huà)，一篇一篇地讀完了所有的故事，里面的一個(gè)個(gè)故事給我留下了深刻的印象。當我再次讀到《孔融讓梨》，我知道了好孩子要謙讓有禮、尊老愛(ài)幼，在家尊敬爺爺奶奶，在幼兒園里尊敬老師和阿姨，幫助小弟弟小妹妹；《范仲淹信守諾言》的故事說(shuō)的是青年時(shí)代的范仲淹為人誠實(shí)，信守諾言，歷盡艱辛，終于把先師所托祖傳的煉金秘方，完好地交到了先師的兒子手上�？赐赀@個(gè)故事，小小的我問(wèn)媽媽?zhuān)赫\信這么重要��？媽媽拉著(zhù)我的手，慈愛(ài)地說(shuō)：“誠信就是實(shí)事求是，不說(shuō)謊，言行一致，一個(gè)人有了誠信，他就會(huì )得到別人的尊敬，一個(gè)人有了誠信，就擁有了這個(gè)世界上最寶貴的財富。寶貝，就像你一樣，不說(shuō)謊，做誠實(shí)的孩子，爸爸媽媽、老師阿姨會(huì )喜歡你，小朋友也都喜歡你，都愿意和你交朋友，你說(shuō)誠信可重要？”“嗯”，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，從那時(shí)起，我就在心里埋下了誠信的`種子，伴我漸漸長(cháng)大，在20xx年我還被評為了蕪湖市“誠信好少年”。

　　三年級時(shí)，我讀了《魯濱遜漂流記》，這本書(shū)主要介紹了魯濱遜在一次航海事故中流落到一個(gè)小島上，憑著(zhù)自己聰明才智、樂(lè )觀(guān)精神以及頑強的信念，在孤島上生存了幾十年最后成功回鄉的故事。通過(guò)這個(gè)故事我明白了在生活中要多看光明面少看陰暗面，要有堅持不懈的精神，這樣才能在絕境中發(fā)生奇跡。

　　今年的暑假，我迷上了《77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》這本書(shū)。只要一有空，我就捧起了它。這本書(shū)里有許多有趣的科學(xué)游戲，讓我在實(shí)踐中得到了樂(lè )趣，并在游戲中拓寬了自己的知識面。

　　現在，我的床頭邊放著(zhù)一本漫畫(huà)集《父與子》，睡覺(jué)前我都會(huì )看上一兩篇。一幅幅小巧精湛的畫(huà)面閃爍著(zhù)智慧之光，蘊藏著(zhù)父親與兒子純真的感情；一件件幽默有趣的事情，讓我的童年重臨于心頭，溫情蕩漾于心間……

　　讀書(shū)，提高了我的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達能力；讀書(shū)，使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野；讀書(shū)，更讓我知道了中華民族的美德，懂得了許許多多做人的道理。在追夢(mèng)的路上，讓書(shū)的芳香，陪伴著(zhù)我們一路成長(cháng)！

書(shū)香童年作文 篇2

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確是這樣，我最喜歡的事情就是讀書(shū)。每當我有不懂的問(wèn)題的時(shí)候，書(shū)猶一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。如果一個(gè)人看書(shū)已經(jīng)如癡如醉的時(shí)候，那么書(shū)不再是書(shū)，而是你的老友是你的知己。

　　在會(huì )走路、會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )認字之后，我就開(kāi)始讀一些意思淺顯的小畫(huà)書(shū)。但慢慢地，我的求知欲開(kāi)始增加，我開(kāi)始不停的問(wèn)問(wèn)題：“為什么恐龍會(huì )滅絕？”、“什么是死海？”、“為什么太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心？”......媽媽雖然能解答我的問(wèn)題，但他也會(huì )煩。而我的求知欲漸漸成為一種可怕的狂熱。于是，我的第二套書(shū)—《十萬(wàn)個(gè)為什么》到手！天長(cháng)日久，我的求知欲都會(huì )被這套書(shū)給平靜下來(lái)，知識面廣了，不再欲言無(wú)物、詞語(yǔ)匱乏了。

　　背上書(shū)包，戴上紅領(lǐng)巾，我是一名光榮的小學(xué)生了，在我的同齡同學(xué)都在看商曉娜、楊紅櫻寫(xiě)的兒童小說(shuō)的時(shí)候，我已經(jīng)開(kāi)始看名著(zhù)了�！段饔斡洝�、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》四本中國名著(zhù)都已全部讀過(guò)。當時(shí)讀書(shū)只是觀(guān)察生動(dòng)緊張的情節。人物的特點(diǎn)、人物的關(guān)系絕對就是一問(wèn)三不知。大家問(wèn)我的時(shí)候，我都會(huì )張冠李戴地亂說(shuō)一通，逗得大家哈哈大笑。這就可以說(shuō)是囫圇吞棗、不求甚解了。于是我開(kāi)始向中國古典文學(xué)靠攏，讀文言文。雖然當時(shí)可能是一片茫然，但現在看來(lái)絕對是小事一樁。

　　走進(jìn)書(shū)中，我可以體味唐僧師徒四人的取經(jīng)之路有多么艱難、慨嘆賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇、感受劉關(guān)張的兄弟連心、體會(huì )諸葛亮的神機妙算、欣賞宋江的仗義疏財。其中我最喜歡的就是《三國演義》，它講的是在東漢末年漢靈帝昏庸無(wú)能，朝廷上下烏煙瘴氣，時(shí)有張角兄弟扯旗造反，群雄并起，十八路諸侯討伐董卓。后成立魏吳蜀三國，最后統一于晉的歷史故事。

　　我喜歡歷史，所以看歷史書(shū)比較多，司馬遷的《史記》也是我的最?lèi)?ài)，通常捧起來(lái)就是一整天。完璧歸趙、大禹治水三過(guò)家門(mén)而不入、紂王寵幸敗國的故事令我印象深刻。不管是什么歷史書(shū)，我都能讀得津津有味。大量知識的.攝入對我的幫助自然不言而喻。每一次寫(xiě)作文都可謂是大顯身手。

　　我也會(huì )讀唐詩(shī)宋詞，用心體會(huì )杜甫的萬(wàn)千愁緒、陸游的激越豪情、傾聽(tīng)歐陽(yáng)修的思鄉心曲、感悟李白的激情豪邁、李煜的悲愁悔恨、蘇軾的超然達觀(guān)。這何嘗不是一種享受？

　　讀書(shū)能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈心之氣，甚至還可以創(chuàng )造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。我提倡—讓童年飄逸書(shū)香，讓童年因書(shū)香而精彩！

書(shū)香童年作文 篇3

　　讀《書(shū)香童年》有感——記得純真少年時(shí)在暑假里，我通過(guò)老師讀了一本足以令我銘記一生的好書(shū)——《書(shū)香童年》。在閱讀這本書(shū)時(shí)，你會(huì )發(fā)現這本書(shū)蘊含了作者的愛(ài)國之情、人生感悟、熱愛(ài)自然的情懷和少年友誼。同時(shí)，還讓我感到作者的文字清麗、雅潔、純正。字里行間有一種淡淡的詩(shī)意和濃郁的書(shū)卷氣息。在這這么多篇的精彩美文中，我欣賞的還是作者寫(xiě)的一些詩(shī)。

　　每一首詩(shī)都有它的含義，比如說(shuō)《獻給老師的花束》這首詩(shī)表達了作者對老師的敬愛(ài)與懷念；作者還通過(guò)《藍色星球之歌》這首詩(shī)來(lái)提醒人們要愛(ài)護我們共有的家園。同時(shí)，這首詩(shī)也體現出了作者熱愛(ài)大自然的情懷。還有，《蒲公英夢(mèng)歌》這首詩(shī)。作者在這首詩(shī)中把自己想象成是一朵小小的蒲公英種子在風(fēng)中隨風(fēng)飄蕩，在高空中注視著(zhù)美麗的大地，享受著(zhù)純凈陽(yáng)光的'照射。

　　這一切是多么夢(mèng)幻！看得我心癢癢，恨不得馬上去當一顆小小的蒲公英種子也像作者所說(shuō)的那樣在風(fēng)中隨風(fēng)飄蕩，在高空中注視著(zhù)美麗的大地，享受著(zhù)純凈陽(yáng)光的照射……在所有詩(shī)當中，我最喜歡的就是《老榆樹(shù)上的紅秋千》了！在這首詩(shī)里，作者以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句，寫(xiě)出了對童年的眷戀與時(shí)間匆匆逝去的惋惜，讀后感。

　　看到這些，我忍不住回想起以前四五歲時(shí)。那時(shí)，還算是小孩子，每天都可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍。早晨睡到太陽(yáng)曬屁股了，才磨磨唧唧地從床上爬起來(lái)。吃過(guò)飯，要不，就是跟在爸爸媽媽屁股后面轉，爸爸媽媽干什么，我也跟著(zhù)干什么；要不，就是打個(gè)電話(huà)，約幾個(gè)同樣大的好朋友，一起出去玩。玩的東西可多了！我們會(huì )植一棵棵的小樹(shù)苗；我們會(huì )去人少的地方，探探險，挖東西、埋東西。一直玩到天黑才回家。第二天，又照常如此……這些書(shū)香詩(shī)歌、散文和勵志故事,涉及到了多個(gè)題材；其中的主題包含著(zhù)諸如愛(ài)心、分享、誠信、擔當和奉獻。每一篇都有深刻的意義！非常經(jīng)典！值得尋味！

書(shū)香童年作文 篇4

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)錯！我就是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩，從小到大，書(shū)就像我形影不離的小伙伴，每天陪伴著(zhù)我快樂(lè )成長(cháng)，也讓我的童年變得更加多姿多彩。

　　小時(shí)候，每天晚上，媽媽都會(huì )給我讀我喜歡的《幼兒畫(huà)報》、《寶寶睡前故事》、《三字經(jīng)》等，我都是在媽媽的故事聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉的。有了故事的陪伴，使我的睡眠也更加的香甜了。

　　我也喜歡到新華書(shū)店看書(shū)，每次到新華書(shū)店，我都會(huì )找來(lái)一本本自己喜歡的書(shū)，坐在小板凳上認真地看起來(lái)，時(shí)常一呆就是幾個(gè)小時(shí)。每次看完書(shū)，我總會(huì )淘一本自己最喜歡的`書(shū)，把它帶回家。就這樣，我書(shū)柜上的書(shū)，也漸漸多了起來(lái)：四大名著(zhù)、唐詩(shī)宋詞、各類(lèi)童話(huà)故事等等，真是應有盡有。

　　現在，我已上小學(xué)四年級了。在媽媽的引導下，我對讀書(shū)的興趣更加濃厚了。我對書(shū)愛(ài)不釋手，只要一有空，我就會(huì )專(zhuān)心地看起書(shū)來(lái)。我也不再滿(mǎn)足于那些童話(huà)和漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)了。我已經(jīng)讀了《不一樣的卡梅拉》、《父與子》、《綠山墻的安妮》等一些中外名著(zhù)。我不僅愛(ài)讀書(shū)，也很愛(ài)書(shū)，每次看完書(shū)，我都會(huì )把我的書(shū)小心翼翼、整整齊齊地放回我的書(shū)柜里。

　　讀書(shū)使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界。我喜歡在書(shū)的海洋里遨游、前進(jìn)；我也喜歡跟隨著(zhù)故事里的主人公，與她們一起同喜、同悲。每當看到開(kāi)心的地方，我會(huì )哈哈大笑；看到傷心的地方，我會(huì )忍不住熱淚盈眶。媽媽說(shuō)：“讀書(shū)，也讓我的情感變得更加豐富了�！�

　　書(shū)，是我的良師益友。讀一本好書(shū)，就仿佛與許多高尚的人談話(huà)，讓我們一起體驗讀書(shū)的樂(lè )趣，共同領(lǐng)會(huì )書(shū)香的美好吧！讓好書(shū)陪伴著(zhù)我們一路成長(cháng)！

書(shū)香童年作文 篇5

　　經(jīng)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間的準備，這次家長(cháng)會(huì )終于得以正常進(jìn)行。

　　周日本來(lái)安排了要出去學(xué)習，我很自私地讓那人替了我一晌�？傆X(jué)得有些東西可以還有機會(huì )，但這次醞釀了很久的家長(cháng)會(huì )如果再不進(jìn)行的話(huà)，可能會(huì )就此擱淺，前期的很多準備就等于白費心。于是，心一橫，就定了下來(lái)。

　　除了兩個(gè)家長(cháng)因沒(méi)有看到短信而沒(méi)能到來(lái)，其他人都帶來(lái)了他們的支持，效果是我意料之外的好。家長(cháng)會(huì )上，就閱讀這件事的來(lái)龍去脈又給家長(cháng)做了一個(gè)詳細的解釋和交代，征求了家長(cháng)的意見(jiàn)，然后就是介紹提前聯(lián)系好的四個(gè)家委會(huì )成員，最后和大家商議定下了具體的操作方法。短短的一個(gè)半小時(shí)，縈繞于心的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。如果不去嘗試，真的就不會(huì )知道，很多事情和我們想象的不一樣。

　　感動(dòng)之一：在我給家長(cháng)們講述自己的'看法和做法時(shí)，有家長(cháng)低下頭，悄悄地抹起眼淚。我很真誠地告訴家長(cháng)們，我希望這一班孩子遇見(jiàn)我的時(shí)候，我能帶給他們的童年更多分數之外的東西，比如書(shū)香，比如閱讀的幸福，比如成長(cháng)的快樂(lè )……如果沒(méi)有特殊情況的話(huà)，這些孩子會(huì )從六七歲開(kāi)始，和我一起度過(guò)六年的時(shí)光，一直到他們的童年結束。我有責任把自己的目光放得遠一些，再遠一些，而不是僅僅拘囿于眼前的評價(jià)。如果我不努力，我于心不忍。

　　我的這些思想，我本來(lái)沒(méi)有指望著(zhù)讓這些家長(cháng)們理解，他們中很多都是沒(méi)有接受過(guò)高等教育的人，但當時(shí)的情景，卻完全出乎我的意料。

　　感動(dòng)二：當說(shuō)完自己的想法時(shí)，我很小心翼翼地詢(xún)問(wèn)：“大家認同我的看法和做法嗎？我這樣做可以嗎？”后排的不知哪位高嗓門(mén)的男士很不紳士地喊了一聲：“支持！”那個(gè)聲音中有年輕的沖動(dòng)，有澎湃的激情，甚至還有一點(diǎn)點(diǎn)二�？墒�，他真真切切地溫暖了我，讓我覺(jué)得自己的聲音還有這么有力的回聲。

　　感動(dòng)三：談到大概一半的時(shí)候，邊上的一位老人很激動(dòng)地站了起來(lái)，很滄桑的面容，很老舊的衣服。老人幾乎是有點(diǎn)喊了：“老師，你放心，你說(shuō)怎樣就怎樣。他們城市里的有錢(qián)，咱農村的也有錢(qián)！”那一刻，我忍不住就濕了眼睛。我常常說(shuō)，我們喜歡孩子，那么孩子就一定能感覺(jué)得到�，F在，我還想說(shuō)，你拿出自己的誠意，每一個(gè)人都會(huì )被溫暖。這和貧困與富裕、文化的高與低、年齡的長(cháng)與短，真的沒(méi)有關(guān)系。

　　感動(dòng)四：臨走的時(shí)候，一個(gè)身高足足有一米八多的家長(cháng)，胖胖的，很真誠地對我說(shuō)：“劉老師，你放心，以后經(jīng)濟上有了困難，你就找我。沒(méi)什么大不了的，我贊助你！”這個(gè)大男人，對著(zhù)我，很真誠地，表白決心一樣。我只有告訴自己，唯有努力，才對得起這些走向我的孩子，對得起這些生命中與我相遇的家庭。

　　離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)十一點(diǎn)多，因為下午的一場(chǎng)考試，我沒(méi)有來(lái)得及回家，買(mǎi)了一杯豆漿就上了車(chē)。路上，我一直在想，這個(gè)世界，究竟什么才是我想要的，究竟什么才是最讓人感到幸福的�；蛟S，就是萌生夢(mèng)想的那一刻；或許，就是現在，一步一步走在尋找夢(mèng)想的路上。

書(shū)香童年作文 篇6

　　媽媽常說(shuō)，我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。在她懷孕時(shí)就似乎聽(tīng)見(jiàn)我咿咿呀呀地說(shuō)著(zhù)古詩(shī)。也許是胎教的原因吧，從此，我就與書(shū)結下了不解之緣。

　　很快，到了幼兒園時(shí)期。我開(kāi)始接觸一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)。雖然不識字，卻喜歡津津有味地看著(zhù)，沉醉于那些奇妙旖旎的故事。

　　進(jìn)了小學(xué)，那些注了拼音的童話(huà)、小詩(shī)又吸引了我。優(yōu)美的文字，深深地打動(dòng)了我。

　　隨著(zhù)年級的增高，我愛(ài)讀一些小說(shuō)、雜志、科學(xué)探索等作品。它們像一顆顆璀璨的珍珠點(diǎn)綴了我的生活。

　　其中，我最喜歡的要數科學(xué)作品了。神秘的宇宙，無(wú)所不有的大陸，奇妙的海洋，千奇百怪的植物、動(dòng)物，值得探索的人類(lèi)秘密，以及那兵器、文化藝術(shù)……這些知識似乎是一塊巨大的吸鐵石，而我的心則像是鐵，被它們深深地吸引著(zhù)。人類(lèi)所了解的，人類(lèi)未解之謎，都是我感興趣的話(huà)題。

　　漫長(cháng)的暑假中，盡情地看書(shū)是最?lèi)芤獾氖虑榱�。我常常去通濟街�?新華書(shū)店，那里可以免費閱覽。在書(shū)店泡上一個(gè)下午對我來(lái)說(shuō)是家常便飯。一次，細雨蒙蒙，我像往常一樣步行到新華書(shū)店，走到樓上，找到昨天還沒(méi)看完的《小靈通漫游奇遇記》，四處望望，隨便找了一個(gè)座位坐下。書(shū)中非同一般的情節，那扣人心弦的語(yǔ)句，哪怕是一個(gè)詞語(yǔ)也是那么得奇妙。不久，我便全身心地陶醉在書(shū)中。

　　當我滿(mǎn)意地合上書(shū)本，長(cháng)長(cháng)舒了口氣，準備回想一下故事情節時(shí)，一瞬間的抬頭，我嚇了一跳。對面墻上的鐘，顯示著(zhù)6：20！糟了，剛才只顧看著(zhù)書(shū)，卻忘了時(shí)間。再看旁邊，別人都走光了。下了樓，也不過(guò)兩三個(gè)人。天哪，我急忙沖到門(mén)口，迎接我的是傾盆大雨。原來(lái)，雨早就下大了，只是我不知而已。好在媽媽趕來(lái)接我�？粗�(zhù)我，媽媽只是搖著(zhù)頭苦笑。

　　書(shū)的魅力真的有這么大嗎？我的回答是“是的”。書(shū)不只是單調的課本，而是有龐大的書(shū)家族。構成書(shū)家族的成員有許多，比如：科幻類(lèi)、類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)、雜志類(lèi)等等。它們都讓我愛(ài)不釋手。

　　“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的名言。人的一生，是需要進(jìn)步的，那么我們的一生就離不開(kāi)書(shū)。我想我的生活因讀書(shū)而精彩，我的生命因讀書(shū)而升華！

書(shū)香童年作文 篇7

　　“如果他有幸這樣成長(cháng)，伴隨著(zhù)朗朗上口的童謠和兒歌，伴隨著(zhù)經(jīng)典的童話(huà)故事，伴隨著(zhù)繪本，通過(guò)讀寫(xiě)繪來(lái)表述自己整體的生命，講述他完整的故事、想法和情感……我的孩子們會(huì )是這種幸福的孩子嗎？他們會(huì )不會(huì )在閱讀中找到生命的樂(lè )趣？”這是我在剛接到這個(gè)一年級時(shí)在自己的日志里寫(xiě)下的話(huà)。

　　回首一起走過(guò)的一年時(shí)光，晨誦、午讀、暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式，已經(jīng)開(kāi)始悄悄地融入孩子們的生活。兒歌、童謠、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀、繪本、故事是孩子們這個(gè)生命特定階段的最佳營(yíng)養，孩子們沉醉其間，快樂(lè )著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。

　　晨誦：開(kāi)啟新的一天

　　在每一個(gè)陽(yáng)光照耀的清晨，我和孩子們在一首首兒歌、童謠、兒童詩(shī)歌中進(jìn)行心靈的互動(dòng)，徜徉在詩(shī)歌所傳達的美好意境里。

　　孩子們沉浸在各種花的色彩與幽香中，跟隨著(zhù)二十四番花信風(fēng)，行走在農歷的天空下，節氣逐漸走進(jìn)孩子的生活，從節氣由來(lái)到習俗，從農諺到詩(shī)詞，敏銳地感受著(zhù)物候的變化。從小寒“為有暗香來(lái)”的“梅花”到谷雨“開(kāi)到荼靡花事了”的“荼靡”，孩子們被花香和詩(shī)詞熏陶，很多孩子迷上了花花草草，開(kāi)始注意觀(guān)察大自然中的各種植物，也會(huì )為螞蟻、蝴蝶和一些不知名的小蟲(chóng)流連忘返，他們一下子就對大自然敏感起來(lái)了。

　　走在課本里《多彩的春天》單元，孩子們感受著(zhù)春天的多彩同時(shí)，我們的晨誦就徜徉在《神奇的窗子——美麗的大自然》，讀著(zhù)金波的《春天》，謝武彰的《梳子》，田地的《小雨點(diǎn)》，樊發(fā)稼的《風(fēng)阿姨》……走在課本里《有趣的夏天》單元，孩子們被夏天的各種動(dòng)物吸引的同時(shí)，我們的晨誦就帶孩子們走進(jìn)《神奇的窗子——有趣的動(dòng)植物》，在顧城的《毛蟲(chóng)和蛾子》里嬉戲，在金波的《白天鵝》里靜聽(tīng)，在樊發(fā)稼的《魚(yú)兒》里嬉戲……多彩的詩(shī)歌，豐富著(zhù)孩子們的生活，凈化著(zhù)孩子們的心靈。

　　午讀：共解心靈密碼

　　每天中午的午讀時(shí)間，是我們非常享受的一段時(shí)光。

　　吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》里說(shuō)道：“讀書(shū)給孩子聽(tīng)就像和孩子說(shuō)話(huà)，能夠樹(shù)立孩子的信心，帶來(lái)歡笑，引發(fā)孩子的好奇心，激勵孩子�！�

　　孩子們從繪本《愛(ài)心樹(shù)》、《逃家小兔.》、《猜猜我有多愛(ài)你》里感受媽媽愛(ài)的無(wú)私與濃厚，從《我是霸王龍》、《你真好》、《你看起來(lái)好像很好吃》中明白朋友的涵義�！缎∝i唏哩呼�！�、《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》、《小布頭奇遇記》、《大頭老鼠小個(gè)子貓》、《裝在口袋里的爸爸》、《木偶奇遇記》這些故事讓教室里充滿(mǎn)了歡笑聲，我會(huì )讀到某個(gè)地方停下來(lái)，讓孩子們猜猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么，很多時(shí)候在讀完一個(gè)故事后，聽(tīng)孩子們談?wù)勛约旱南敕�。�?shū)，成了孩子們形影不離的好朋友，下課的時(shí)候，有孩子端坐在座位上，手捧著(zhù)書(shū)津津有味地看，體育課上，老師讓自由活動(dòng)的時(shí)候，有孩子會(huì )讀自己喜歡的故事給我聽(tīng)，放學(xué)站路隊的時(shí)候，很多孩子也不忘手里拿著(zhù)自己喜歡的故事書(shū)……

　　楊家棟是個(gè)內向的孩子，課堂上很少發(fā)言，每次發(fā)言都會(huì )因為緊張而顯得語(yǔ)無(wú)倫次�？墒亲詮奈以谡n堂上給孩子們讀了《小豬唏哩呼�！返牡谝还澓�，他便迫不及待地從書(shū)店里買(mǎi)了這本書(shū)，課間便大聲地讀給班上的孩子們聽(tīng)，孩子們看著(zhù)他手里綠色的封面，粉紅的胖嘟嘟的小豬唏哩呼嚕，金閃閃的名字，真是眼羨地緊。

　　不過(guò)幾天，班上便興起了小豬唏哩呼嚕的熱潮了。擁有小豬唏哩呼嚕的孩子們一有空閑便幾個(gè)小腦袋聚在一塊兒，你一句我一句熱火朝天地討論起來(lái)，還不時(shí)地發(fā)出開(kāi)心的'笑聲。孩子們因為有了共同的話(huà)題，共同的討論對象而樂(lè )在其中，并可以在其中互相傳達著(zhù)自己對故事中人物的理解，影射在自己內心的歡喜或悲傷。

　　暮醒：編織快樂(lè )生活

　　暮醒，是生命樸素的，漫長(cháng)的，寧靜的敘述，是師生、親子之間描繪與編織有意義的教育生活。

　　每天下午的課前十分鐘，是孩子們的表演時(shí)間，趙振奕給大家繪聲繪色地講《小豬唏哩呼�！�，張恒銘抑揚頓挫地為大家進(jìn)行古詩(shī)朗誦，趙昕迪手舞足蹈地為大家演繹兒童詩(shī)，還有孩子們的分角色朗讀課文，五彩紛呈，講臺成了孩子們展示的舞臺，笑聲掌聲接連不斷。

　　晚上的寫(xiě)繪作業(yè)和寫(xiě)話(huà)訓練，總是讓我充滿(mǎn)著(zhù)期待，并總會(huì )帶給我意外的驚喜。寫(xiě)話(huà)，有續編故事的精彩，有仿寫(xiě)小詩(shī)的新穎，有讀故事后的感受，也有對生活的觀(guān)察和體驗，從最開(kāi)始評價(jià)的三顆星現在已經(jīng)飛躍到了六顆星，因為孩子們寫(xiě)話(huà)的精彩，星星也在逐漸增多，孩子們寫(xiě)得樂(lè )此不疲，希望更多的星星躍然在自己的寫(xiě)話(huà)本上。

　　寫(xiě)繪作業(yè)，孩子們用畫(huà)畫(huà)的形式來(lái)講述故事，然后配上簡(jiǎn)短的文字。朱祥晉，一個(gè)從外地轉來(lái)的孩子，瘋狂地愛(ài)上了寫(xiě)繪，讀《小豬唏哩呼�！返摹缎∝i上學(xué)記》后，做出了非常精彩的寫(xiě)繪作業(yè)，大灰狼老師手拿教鞭，鼻子上架著(zhù)眼鏡，站在講臺上，手指黑板，下面坐著(zhù)小豬，小鴨，小熊和小貓，房頂上還有小鳥(niǎo)，電棒上還騎著(zhù)猴子……真是惟妙惟肖。楊騰飛，作業(yè)總是拖拉到最后一個(gè)，自從看了《小豬唏哩呼�！�，作業(yè)竟也不拖拉了，畫(huà)了《唏哩呼嚕是誰(shuí)》的故事，一個(gè)大大的“囍”字躍然紙上，然后，一圈小豬，數了數，足足十二個(gè)，圍著(zhù)豬爸爸，豬爸爸正用手指著(zhù)在數數呢！……

　　暮醒，讓孩子們童年的天空變得更為湛藍和透明，讓童年的每個(gè)日子變得浪漫與詩(shī)意，也讓童年的校園變得更加迷人與快樂(lè )。

　　親子共讀，家長(cháng)和孩子共成長(cháng)

　　生活在不同的語(yǔ)言里，就是生活在不同的世界上；共讀就是創(chuàng )造并擁有共同的語(yǔ)言與密碼。共讀，就是和讀同一本書(shū)的人真正生活在一起。我給家長(cháng)寫(xiě)信促進(jìn)家校交流溝通，呼吁家長(cháng)開(kāi)展三個(gè)一活動(dòng)：家長(cháng)和孩子每?jì)芍芄湟淮螘?shū)店、讀一本書(shū)、寫(xiě)一次讀后感言。讓家長(cháng)和孩子一起讀書(shū)，一起交流，創(chuàng )造良好的學(xué)習型家庭氛圍。

　　“傍晚，我下班回到家里，很是疲憊。兒子從書(shū)房走出來(lái)，神情異樣地走到他的面前說(shuō)：“爸爸，你知道今天是什么節日嗎？”

　　我想了想，搖搖頭說(shuō)：“記不得了"。

　　兒子興奮地說(shuō)：“今天是你的節日——‘父親節’”！爸爸，今天是你的節日，可我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)禮物送你，我想給你洗洗腳，行嗎？”

　　聽(tīng)完兒子的這些話(huà)，我的眼睛立刻變得有些濕潤，用有些激動(dòng)的語(yǔ)氣說(shuō)：“行，行”。

　　兒子端來(lái)了半盆溫水放在我的腳下，他輕輕地脫下我的鞋和襪子，兩只小手把我的腳慢慢地放在水盆里，看著(zhù)他那認真的模樣，心里涌上了一種溫熱的感覺(jué)。

　　此時(shí)此刻，此情此景，是一幅多么富有詩(shī)意的愛(ài)的溫馨畫(huà)面！”

　　這是一位家長(cháng)的周記。我還清楚地記得，那天晚上他打來(lái)的電話(huà)，滿(mǎn)是驚喜與開(kāi)心，重復了很久，就是那兩個(gè)字：“謝謝，謝謝……”這樣的例子還有很多。親子共讀，讓家長(cháng)和孩子找到了共同的語(yǔ)言密碼，讓家長(cháng)成了孩子真正意義上的朋友，在親子關(guān)系中，達到一種朋友的默契。

　　晨誦、午讀、暮省這種回歸樸素的兒童生活方式，將會(huì )在我和孩子們的生活中繼續，兒歌、童謠、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀、繪本、故事……這些孩子們特定年齡階段的最佳營(yíng)養的閱讀仍會(huì )繼續。我相信：幸福人生，從書(shū)香童年開(kāi)始。

書(shū)香童年作文 篇8

　　童年有香香的年糕，有快樂(lè )的游戲，有浩如煙海的書(shū)籍……

　　古人云，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，古人亦云，“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”。而我因為一本書(shū)，愛(ài)上了書(shū)。書(shū)成了我的至寶。

　　書(shū)，是一位智慧的老人，帶我走向無(wú)淵的知識海洋。古有蘇秦懸梁刺股，孫康映雪讀書(shū)，匡衡鑿壁借光，我也想學(xué)習他們孜孜不倦的讀書(shū)精神。

　　數學(xué)書(shū)帶我走近奧數世界，探索神秘的懷特海分硬幣；轉動(dòng)大腦，訓練思維，體驗各種有趣的數字；發(fā)現數字黑洞，體驗千變萬(wàn)化的數字。

　　歷史書(shū)帶給我淵博的.知識，與陳勝吳廣一同起義，與王聰兒一起向和平宣戰，與祖之沖一道觀(guān)測天像，認識十二星座，確認南北的方向，預測著(zhù)豐收的時(shí)間，看流星雨，一塊兒品讀天文的奧秘。

　　英語(yǔ)書(shū)給我標準的發(fā)音，優(yōu)美的字跡，像跟老外親密接觸。英語(yǔ)朗朗上口，讓自己的舌頭靈活起來(lái)，讓自己的大腦活動(dòng)起來(lái)。

　　古詩(shī)書(shū)是一首悠長(cháng)的詩(shī)歌，伴著(zhù)詩(shī)歌，猶如來(lái)到田野上看一碧千里的春麥，仰望四周已經(jīng)微微泛黃的嫩芽；又如飛濺在懸崖之上，聆聽(tīng)大自然的聲音，感受夏雨滂沱的樂(lè )趣。轉眼間朵朵菊花在陶淵明筆下，片片落花化作春泥�！安皇腔ㄖ衅珢�(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”，聞著(zhù)淡淡的菊香，看那朵朵嬌嫩的雛菊，更是陶醉在那金風(fēng)送爽的秋季。在王安石的筆下細細感受著(zhù)梅花那種“凌寒獨自開(kāi)”的堅強，看那雪漫長(cháng)空的冬天，感受歲暮天寒。

　　當然，我最?lèi)?ài)四大名著(zhù)。一本《三國演義》，讓我與劉備，關(guān)羽一起去戰斗，了解三十六計的巧妙運用，從官渡之戰到赤壁之戰，看三國時(shí)代的爾虞我詐，陰謀陽(yáng)謀，明說(shuō)暗奪，烽火連天；一本《水滸傳》，梁山好漢會(huì )聚一堂�；ê蜕恤斶_，神機妙算的朱武為梁山好漢出謀劃策，小旋風(fēng)般的柴進(jìn)勇于拼殺，各路英雄會(huì )聚梁山受招安；一本《西游記》，與唐僧一起去往西天拜佛求經(jīng)，一路上斬妖除魔，歷經(jīng)艱險，九九八十一難，終于修成正果；一本《紅樓夢(mèng)》，看賈家興衰，思考封建腐朽的科舉制度、等級制度。

　　書(shū)，讓我快樂(lè )，讓我開(kāi)拓視野，讓我懂得人間明理。它像一池清新典雅的睡蓮，那清香令人久久不能忘懷；我愛(ài)書(shū)，像紫藤串花朵，那就是知識是碩果，像竹子節節攀升，登上知識的高峰。

　　書(shū)香浸潤童年，快樂(lè )伴隨成長(cháng)——快樂(lè )童年，書(shū)香童年。

書(shū)香童年作文 篇9

　　從小我就喜歡讀書(shū)，從一開(kāi)始五彩繽紛、美好的童話(huà)書(shū)；到后來(lái)虛擬的小說(shuō)書(shū)、科幻書(shū)；而現在，便經(jīng)常手捧一本哲理書(shū)或散文集了。而自己的小書(shū)房，也隨著(zhù)時(shí)間的推移，從當初寥寥無(wú)幾五六本發(fā)展為兩三個(gè)大書(shū)柜了，變得有些擁擠，卻飄滿(mǎn)了濃郁的書(shū)香......

　　現在,最喜歡的就是《大師家訓》了。一開(kāi)始，我的購書(shū)單里從來(lái)這些哲理書(shū)，也不想費腦筋去讀。偶然一次機會(huì )，便翻閱起來(lái)，就如一只小蜜蜂，被它獨特的書(shū)香給吸引了。是那種淡淡的清香，十分素雅，卻很有內涵。這是一本講述22位大師的童年啟蒙，使我走進(jìn)了他們的童年，體驗了一番不同于自己童年的童年經(jīng)歷。

　　令我印象非常深刻的便是胡適的童年了，很苦，與我的童年截然不同，可卻成就了一位不同反響的大師！胡適幼年喪父，卻聰明過(guò)人，小時(shí)就認了700多個(gè)字，是父親生前教他的，后來(lái)與母親一齊寄人籬下，很艱苦，卻在母親的幫助下上了學(xué)堂。小時(shí)的胡適十分可愛(ài)，卻不頑皮，在母親的嚴厲管教下認真讀書(shū)，甚至把書(shū)背著(zhù)玩，在學(xué)堂里還年年得獎學(xué)金哩，真是個(gè)小神童!在這點(diǎn)上，我就有點(diǎn)自愧不如了，我讀的大多是閑書(shū)，在后來(lái)，才開(kāi)始讀中外名著(zhù)，像《假如給我三天光明》、《愛(ài)的'教育》、《紅樓夢(mèng)》等等；而胡適，自幼就能熟背《律詩(shī)六鈔》，熟讀《孝經(jīng)》、《孟子》......在讀書(shū)方面，我還要學(xué)習胡適，讀書(shū)還要善于提問(wèn)，思考，恰恰這點(diǎn)，我有些欠缺，經(jīng)常囫圇吞棗，浪費了那些名著(zhù)，體會(huì )不到其中的豐富內涵。唯一與胡適相同的,便是都酷愛(ài)藏書(shū),只不過(guò)因為時(shí)代不同,收集的書(shū)也不同罷了。

　　其實(shí)，在胡適的自述中，他的母親也令人印象很深，胡適父親病故之后，就成為“慈母”兼“嚴父”了，從不溺愛(ài)胡適，也很尊重孩子。并讓先生給胡適講書(shū)，而不是死讀書(shū)，所以，后來(lái)胡適的成功，與母親的管教也是分不開(kāi)的。相比之下，我的媽媽對我就是另外一番管教，從小就不幫助我學(xué)習，讓我自學(xué)，培養我自主能力，造就了我獨特的個(gè)性，我也為我有一個(gè)明智的媽媽而感到自豪。

　　童話(huà)書(shū)賦予了我無(wú)限的想象力，小說(shuō)書(shū)培養了我的文筆，哲理書(shū)讓我提前懂得了人生中的啟示.....哦,是這濃郁的書(shū)香熏陶、凈化了我的思想，伴我長(cháng)大！

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