【推薦】以童年的作文六篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的以童年的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
以童年的作文 篇1
童年是一棵“搖樂(lè )樹(shù)”。我可以從這棵樹(shù)上搖下或多或少的快樂(lè )回憶�！}記
童年時(shí)代，我住在一間平房里面，生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，尤其是那提螢火蟲(chóng)的日子，令我記憶猶新。
夏天，我的一大樂(lè )事是提螢火蟲(chóng)。第一次捉時(shí)，是我和媽媽牽著(zhù)手漫步在巷里，眼尖的我忽然指著(zhù)墻角，好奇又害怕地叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)鞘鞘裁�？�?/p>
媽媽一望，神秘地笑了笑，在皎潔的月光中躡手躡腳地走向墻角，然后忽然用手一撲，再張開(kāi)一條縫朝里看看，孩子似地小跑過(guò)來(lái)：“你看，這是螢火蟲(chóng)！”我驚訝極了，欣喜地用手指捏起小蟲(chóng)看了又看，它好像提著(zhù)個(gè)燈籠，屁股上一閃一閃的，忽明忽暗，就像我曾經(jīng)數過(guò)的星星，像眼睛，像鉆石，我心中可喜歡了！于是我嚷道：“我要自己捉，我要我自己的！”
媽媽笑著(zhù)應允了。我也學(xué)著(zhù)媽媽?zhuān)?zhù)身子，小心翼翼地向小亮點(diǎn)邁進(jìn)，幾個(gè)螢火蟲(chóng)正聚在一起開(kāi)小會(huì )呢！我不像媽媽那么麻利，而是緩緩伸出手，準備輕輕捏住�？晌疫�沒(méi)碰到它們呢！它們就“散會(huì )”了。我沮喪地看了看媽媽?zhuān)瑡寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭：“沒(méi)關(guān)系，再利索點(diǎn)兒！”我便轉換策略，用手猛地一撲，直感覺(jué)到手心里面癢癢的，我捉到啦！
我跑向媽媽?zhuān)p輕張開(kāi)一條小縫，媽媽驚訝地說(shuō)：“女兒，你出師啦！，竟然抓了兩只！”雖然我并聽(tīng)不懂“出師”的意思，但那股喜悅卻沖上了心頭，永久地貯藏了起來(lái)。此后，抓螢火蟲(chóng)成了我夏天必做的事，直到遷居，我還一直惦記著(zhù)呢！
就是在這樣的歡樂(lè )中，我長(cháng)大了。童年的瑣事，我一件件記得很清楚：花海澆水、追月亮、數星星……都照片似的定格在腦海，或電影般刻錄在心房，包括媽媽的笑，心中的喜悅，還有許多只能用心感受的氛圍。它們匯成了我成長(cháng)路上的財富，是一種取之不盡，用之不竭的快樂(lè )財富。
以童年的作文 篇2
這里毫無(wú)生機，一片死寂，雖有著(zhù)無(wú)數的松無(wú)數的柏立在那里，但絲毫不見(jiàn)有任何生命的氣息。它們好像是已經(jīng)忘卻了自己要生枝長(cháng)葉，無(wú)論四季都是一副死氣沉沉的樣子。曠達的藍天之下，一目零亂的枝條，一目浮躁的灰色，一目慘淡的蒼涼。一種純然屬于黑白的寫(xiě)意，就這樣暴露在同沙漠一般的土堆上。
這里雨少得可憐干裂的土地上偶爾有塊無(wú)色的沙石。它仿佛是被暫停了時(shí)間，仿佛是被定格在那個(gè)凄冷慘淡的冬日中。但它又太蒼老了，蒼老得難以尋覓到一絲青綠。每一寸土地都顯得年代久遠，每一棵樹(shù)木都顯得支離破碎。它就好似一個(gè)獨立的空間，一個(gè)與世隔絕的空間。
我走上了那座山，漫步在蒼林間。突然發(fā)現這里除了腳踩在又干又脆的枯黃落葉上的聲音以外，靜的連風(fēng)吹過(guò)耳邊的聲音都能捕捉得到。
我從未在哪里聽(tīng)見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)或者蟬的鳴叫。無(wú)意間發(fā)現這山是多么的蒼翠，多么的炫彩。時(shí)間被定格了，眼前出現的一切都放緩了腳步。我發(fā)現這里的每一棵樹(shù)都盤(pán)虬臥龍一般。這是一座純然的，無(wú)色無(wú)味的，沒(méi)有任何雜質(zhì)如同被洗理過(guò)的山。
我在這里看不到任何人的足跡。它與世隔絕，但又是人間仙境。樹(shù)是無(wú)比的“茂盛”，草是無(wú)比的“青翠”。這里是其他景或物無(wú)法比擬的。像這樣沒(méi)有被污染過(guò)，沒(méi)有被人所觸及過(guò)的生機，已經(jīng)很少見(jiàn)了。
甩去了喧嘩與繁雜，被一種無(wú)比純然，潔凈的銀色所包裹著(zhù)。我再一次在這里漫步。一切都令人著(zhù)迷。心中的一切不如意全都被這一切打掃干凈了，剩下的只有對這奇景的.贊嘆……
以童年的作文 篇3
我仔細的回憶了一下，生活中最可笑的童年就是那件事。
在一個(gè)嚴熱的夏天，太陽(yáng)冷酷無(wú)情地烤著(zhù)大地和人們。我和表哥看著(zhù)枯燥的電視，突然，我和表哥異口同聲地說(shuō)：“一起去玩捉迷藏吧�！北砀缯f(shuō)：“我來(lái)找，你來(lái)藏，如果我在20
分鐘內找不著(zhù)你，我就請你喝汽水，要是你被找到了，你就得請我喝汽水，同意嗎？”“我同意�！�
我走出家門(mén)，立刻全副武裝，其實(shí)也只是在身上弄些草罷了。武裝完畢后我立刻飛奔到
草地藏起來(lái)。藏啊藏啊，眼看10分鐘過(guò)去了，表哥還在外面瞎找，這時(shí)，我心里美滋滋想著(zhù)：這回有汽水喝了。當19分鐘過(guò)去時(shí)，我卸下了身上武裝。
我跳出田地的時(shí)候，撲通一聲，腳下似乎踩到什么東西，我定神一看，大叫一聲：“怎么是一團臭哄哄的牛糞�！北砀缌⒖虒ぢ暥鴣�(lái)，哈哈大笑地說(shuō)：“找到了，找到了，快請喝汽水�！蔽乙仓缓迷纲�服輸，乖乖地拿出5元，讓表哥去買(mǎi)汽水。
這就是我的童年，這件事發(fā)生在我小學(xué)二年級，每次想起它，我都會(huì )哈哈大笑。
以童年的作文 篇4
童年的腳步是匆匆的，童年的記憶是快樂(lè )的，童年的夢(mèng)是可愛(ài)的，童年的心是純凈的。但童年的腳步太匆忙了，帶著(zhù)數不盡的迷惘，帶著(zhù)一顆單純的心，帶著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷和幸福，向遠方奔跑。
走向遠方是為了讓生命更輝煌，讓前程更燦爛，讓長(cháng)大后成就一個(gè)對社會(huì )有用的我。在遠方那崎嶇不平的道路上，會(huì )遇到數不盡的挫折與傷痛，但意想不到的成功，也在那充滿(mǎn)幻想的遠方！
遠方是一種期盼，是期待，也是夢(mèng)想的源頭。但是，時(shí)間越走越遠，從懵懂的過(guò)去走到今天，又從今天走向了朝氣蓬勃的遠方！
在通向遠方的路上，我們學(xué)著(zhù)將辛酸的淚水貯藏，學(xué)會(huì )慢慢品味人生的美酒，學(xué)會(huì )沉著(zhù)面對世間滄桑，也學(xué)會(huì )不停地走，走向成功，走向遠方！
但是，遠方有時(shí)也是一種無(wú)聲無(wú)息的遺憾。
如果有一天，你與你曾經(jīng)的老同學(xué)在外謀面，你們彼此都感到面熟，或許還能記得往事，卻就是叫不出名字,你們此刻是熟悉的陌生人。盡管昔日你們非常要好，但經(jīng)過(guò)幾年甚至幾十年時(shí)間海浪的拍打，腦海卻像短路般的失憶，只留下你們轉身的背景，這場(chǎng)面該有多么惆悵��！
如果有一天，你從成千上萬(wàn)佼佼者中脫引而出去參加一場(chǎng)比賽，你下了苦功，起早貪黑，不留任何失敗的余地。比賽開(kāi)始了，你胸有成竹，勝券在握，而你卻意外落選了，你為之付出的所有心血付之東流，留下常常的嘆息。
太多太多的遺憾……
時(shí)間的蠟燭愈燃愈短，時(shí)間的哼唱愈來(lái)愈輕......
走向遠方，從少年到青年，從青年到老年，從霞光到明月，從哇哇落地到步履蹣跚......最終遺留的只有片斷式的記憶......
但遠方，是陽(yáng)光、是明朗、是憂(yōu)傷，也是信仰。聽(tīng)！遠方在向你高唱希望的贊歌呢！
以童年的作文 篇5
多彩多姿的童年，就像一串葡萄，有大的，有小的，有青的，有紫的，顆顆都記載著(zhù)我的酸甜苦辣，我就摘下那最大最紫最甜的來(lái)給你們講講吧。
記得是我上三年級時(shí)的一個(gè)下午，班主任楊老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，走上講臺對大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩個(gè)有趣的游戲，輕松一下�！甭�(tīng)到做游戲我們高興的都跳了起來(lái)，這是一個(gè)振奮人心的好消息��！是玩什么游戲呢？我們都期待著(zhù)，老師好像有心讓我們焦急，用眼掃視一遍同學(xué)們，慢慢地說(shuō)：“就讓我們玩添鼻子的游戲吧！”老師說(shuō)著(zhù)便在黑板上畫(huà)出了一個(gè)人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發(fā)，就是沒(méi)有鼻子。畫(huà)好后，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這個(gè)人沒(méi)有鼻子可不好看，看你們誰(shuí)能蒙住眼睛給他添上。哪個(gè)同學(xué)先來(lái)？”“我來(lái)，我來(lái)……”叫喊聲此起彼伏，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。
也許是馬振東的喊聲最大，舉的手最高，老師叫他第一個(gè)上去。只見(jiàn)他大步流星地奔上講臺，老師讓他拿好粉筆，問(wèn)他：“你記住鼻子的位置了嗎？”馬振東舉手點(diǎn)一下人臉的鼻子的位置，滿(mǎn)有把握的說(shuō)：“記住了！”老師拉他離開(kāi)黑板幾步遠，用布蒙住了他的眼睛，然后讓他轉了三圈，說(shuō)：“好，你可以開(kāi)始給人頭添上鼻子了�！蓖瑢W(xué)們都屏住呼吸，看著(zhù)他小心翼翼地走到黑板前，想了想，挪動(dòng)一點(diǎn)位置，在黑板上畫(huà)起來(lái)。其他的同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，交頭接耳，老師舉起手指在面前搖了搖，大家靜了下來(lái)，有的同學(xué)捂著(zhù)嘴偷偷地笑�！肮瘪R振東還未畫(huà)好，大家便大笑起來(lái)，有幾個(gè)學(xué)生笑得趴在桌子上，原來(lái)他把鼻子畫(huà)到人頭的外面去了。他去掉蒙在眼睛上的布，睜開(kāi)眼睛一看，也大笑起來(lái)，不好意思地低著(zhù)頭跑到了自己的座位上。
“出丑了吧？”“羞羞羞�！薄榜R振東真笨，看我的�！�
“我來(lái)，我來(lái)�！苯泻奥暣似鸨朔�，學(xué)生的興趣更加高漲，王老師又請幾位同學(xué)上去給人頭添鼻子，他們有的添在眼睛上，添在嘴巴下，有的添在額頭上，有的添在耳朵旁……逗得人捧腹大笑，有的同學(xué)還笑出了眼淚。
看了一會(huì )兒，想了想，我勇敢地站在凳子上，臉漲得通紅，高高地舉起手大喊：“我來(lái)！”“小斌，你來(lái)試試？”我回頭看看馬振東，挺著(zhù)胸脯走過(guò)去，我學(xué)聰明一點(diǎn)兒，不經(jīng)意間比劃了一下畫(huà)像與黑板邊上的釘子的距離。接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的粉筆，蒙上眼睛，眼前一片黑暗，轉了三圈，頭有些暈，我慌了神，兩手在前邊亂摸，“砰”撞到誰(shuí)的桌子邊兒，同學(xué)們大笑起來(lái)，我定定神，慢慢地走到黑板前，用左手摸到黑板邊上的釘子，往上比劃了一下，教室里靜極了，我就大膽地畫(huà)開(kāi)來(lái)�！昂�！”我剛畫(huà)完，就聽(tīng)到好朋友張玉的叫好聲，去掉蒙的布一看，略微偏一點(diǎn)點(diǎn)兒，我笑笑，得意地走下去�！安诲e！”老師帶頭鼓起掌，剎那間，掌聲歡呼聲在教室響了起來(lái)。
這個(gè)難忘的添鼻子游戲，深深刻印在我的腦海中。
記憶的長(cháng)河中，沉淀著(zhù)童年的日子，留下了童年的腳印，重拾童年的記憶，回顧童年走過(guò)的路，是對人生的重新認識，是對心靈的重新審視，是對自己成長(cháng)腳步理性的思念。
以童年的作文 篇6
記得多年前，我們都是稚嫩的孩童，都是懷揣著(zhù)夢(mèng)想的翩翩少年。心里好多的憧憬，好多的期待，期待著(zhù)快一點(diǎn)長(cháng)大，期待著(zhù)美夢(mèng)成真。傻傻的笑痛快的哭那是天真那是灑脫。
如今我們都已長(cháng)大，早已不是稚氣少年。有了成熟的臉有了成熟的心，隨之而來(lái)的是笑容的減少，煩惱的遞增。再也不是青蘋(píng)果，夢(mèng)在一步步實(shí)現，可童年一去不復返，再也不能回到我們面前。我們只能和那些童真說(shuō)拜拜。就讓那些回憶睡一個(gè)長(cháng)長(cháng)地覺(jué)。夢(mèng)里我還可以抱一下豈不是很好。
夢(mèng)里我還是那個(gè)女孩梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，唱著(zhù)歌笑著(zhù)。夢(mèng)里的你會(huì )是什么樣子的呢？
夢(mèng)里我還有那些熟悉的伙伴一起玩耍一起嬉鬧。突然好像那些兒時(shí)的玩伴，好想問(wèn)一句，兒時(shí)的小伙伴們你們還好嗎？是否有了很多改變？是否也曾記起我？
時(shí)光消逝，下一個(gè)多年以后我們都已白發(fā)蒼蒼，突然翻開(kāi)相冊突然好想你們。想念這是一種幸福的想念。我會(huì )笑著(zhù)看著(zhù)每一個(gè)可愛(ài)的笑臉，會(huì )想起我們好多童真好多友誼。
希望所有看過(guò)這篇文章的朋友，放下你緊張的神經(jīng)，抽空想一些那些美好，其實(shí)它就在你的心，就看你是否把它藏起來(lái)，其實(shí)他在我們的內心如蛆附骨滲入血液，難道不是我們所珍藏的寶貝嗎？
記得知己難求，遇到不要錯過(guò)。不需要天天在一起，也不需要金錢(qián)名利，最重要的是有心才不會(huì )忘記。
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