書(shū)香童年作文（精選6篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的書(shū)香童年作文，希望能夠幫助到大家。
書(shū)香童年作文 篇1
坐在搖椅上，微風(fēng)輕拂我的發(fā)梢，耳邊“嗖嗖”的風(fēng)聲縈繞耳畔。我閉上眼，靜靜聆聽(tīng)那風(fēng)兒演奏的小曲，漸漸地,漸漸地,風(fēng)中回響著(zhù)爺爺語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)......
“爺爺，爺爺！”我喚著(zhù)爺爺一邊跑了過(guò)去。年僅六歲的我總愛(ài)纏著(zhù)爺爺伴我做這做那的，而爺爺也總是遷就著(zhù)我寵著(zhù)我，從不厭煩�！皢�！我的好孫女，過(guò)來(lái)，爺爺這有東西給你�！睜敔斪趽u椅上，看我跑過(guò)來(lái)，便放下手中的書(shū)，一臉慈祥地望著(zhù)我。我聽(tīng)罷，心情不由得飛揚了幾分，撲到爺爺身上，搖椅發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。爺爺笑著(zhù)接住了我，逗趣道“我的孫女兒怎么又胖了，過(guò)幾年我可就抱不動(dòng)嘍！”這時(shí)我也會(huì )裝著(zhù)生氣厥起嘴，假裝不理睬爺爺�！昂每┖每�，我記得我的孫女兒可沒(méi)這么小氣喔！來(lái)，爺爺給你個(gè)東西！”爺爺邊說(shuō)邊從身后掏東西�！笆裁词裁�！”我瞬間變了臉，沒(méi)等爺爺掏出來(lái)就迫不及待地問(wèn)。爺爺笑著(zhù)拿出了一本書(shū)——《唐詩(shī)三百首》。
當時(shí)我還不識字，并不知道這是什么書(shū)，只知道一個(gè)勁兒地問(wèn)爺爺，爺爺望著(zhù)一臉好奇的我，指著(zhù)書(shū)名“這是唐-詩(shī)-三-百-首�！薄疤�-詩(shī)-三-百-首�！蔽乙篮J畫(huà)瓢地念了起來(lái)�！盃敔敔敔�，什么是唐詩(shī)啊，是不是可以吃��！”我期待地問(wèn)著(zhù)爺爺，爺爺聽(tīng)了哈哈大笑，摸了摸我的頭“小傻瓜，唐詩(shī)可不是什么吃的，唐詩(shī)就是指創(chuàng )作于唐朝的詩(shī)，你可不要小看唐詩(shī)，它可是中華民族最珍貴的文化遺產(chǎn)，是中華文化寶庫中的一顆明珠。來(lái)，爺爺教你讀唐詩(shī)！”爺爺緊接翻開(kāi)了第一頁(yè)�！扒�，原來(lái)不是吃的��！”我撇著(zhù)嘴小聲嘟囔著(zhù)�！肮�！等你學(xué)會(huì )了你就知道有多有趣了。爺爺先教你顏真卿的《勸學(xué)》，‘三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)’�！薄啊鼰艋鹞甯u，正是男兒......”我雖有些失望，但還是照著(zhù)念了起來(lái)。搖椅隨著(zhù)爺爺的吟誦伴著(zhù)奏。 從此，我家西邊院子總能看見(jiàn)爺孫倆在夕陽(yáng)下讀詩(shī)。 日復一日，年復一年，轉眼幾年過(guò)去了。
那本《唐詩(shī)三百首》也早已被我翻爛，爺爺便不再只局限于我讀詩(shī)了，他開(kāi)始讓我看些名著(zhù)。而那時(shí)我并不懂名著(zhù)是什么，只覺(jué)得名著(zhù)就是把認識的字組在一起，變成一些深奧無(wú)比的句子。我每讀一本名著(zhù)總是只懂了些許皮毛，剩下的不是亂想就是不想。久而久之，我就對名著(zhù)沒(méi)了興趣。爺爺知道了，把我叫來(lái)?yè)u椅旁，并讓我帶一本名著(zhù)。我來(lái)到搖椅旁，看著(zhù)爺爺，爺爺的兩鬢早已泛白，眼角出現了皺紋，也抱不動(dòng)我了，搖椅因為陽(yáng)光的日曬褪了色。爺爺清了清喉嚨，指了指名著(zhù)上一些難懂的句子:“你看，這句話(huà)其實(shí)并不難理解，只要把這個(gè)句子拆開(kāi)來(lái)品就行了......”我聽(tīng)著(zhù)，到最后竟聽(tīng)得入迷了，硬是纏著(zhù)爺爺給我講了五個(gè)小時(shí)的名著(zhù)，也竟忘了吃飯......
從此，我家里屋搖椅旁總能看見(jiàn)爺孫倆在侃侃而談。 我一發(fā)不可收拾的喜歡上了名著(zhù)。 過(guò)了一年，爺爺走了，在搖椅上走的。我記得我哭了，哭得很厲害。爺爺死前對我說(shuō)的那句話(huà)我還銘記在心——“記��！只有讀書(shū)才是最好的出路！”我似懂非懂。
后來(lái)我長(cháng)大了，也體會(huì )到了那句話(huà)的意思。 我撫摸著(zhù)爺爺留下的搖椅，是爺爺帶領(lǐng)我走進(jìn)書(shū)的殿堂。爺爺，爺爺......
書(shū)香童年作文 篇2
又一學(xué)期開(kāi)始了，看到孩子們天真爛漫的回校報到注冊，平靜的心隨著(zhù)孩子的愉悅而變得激動(dòng)，陣陣的“書(shū)香味”刺激著(zhù)我的每一根神經(jīng)，勾起了我童年時(shí)的回憶，使我心中平靜的湖面蕩起了陣陣的漣漪。
從小在農村長(cháng)大的我出于對學(xué)習的熱愛(ài)，對求學(xué)的日子總是記得很深刻，特別是小學(xué)階段的“注冊”更給我留下了難以磨滅的記憶。每當到了假期的末段，總是一天天地盼著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，惦記著(zhù)開(kāi)學(xué)注冊的時(shí)間，那一天總會(huì )很早就往學(xué)校趕。當時(shí)的新學(xué)期注冊主要就是交學(xué)費后領(lǐng)取新書(shū)，因為父母都是地地道道的農民，而且當時(shí)家里窮且因幾姐弟同時(shí)讀書(shū)而常常交不起或不能一次性交夠學(xué)費，當時(shí)每人要交二三百元的學(xué)費，學(xué)校通常是暫時(shí)不會(huì )對不交或交不足學(xué)費的學(xué)生發(fā)放新書(shū)的。因此，能在注冊期間領(lǐng)到新書(shū)就成了我們的奢望。背著(zhù)空蕩蕩的書(shū)包，看著(zhù)別人領(lǐng)取新書(shū)，自己真是又羨慕又妒忌，這時(shí)的難堪與感傷，無(wú)助與壓抑總是不自覺(jué)地化作淚水流入心田，甚至因此而對父母產(chǎn)生過(guò)不滿(mǎn)與責怪。
記得小學(xué)三年級的時(shí)候，正式上課都已經(jīng)過(guò)了兩天，我還是因為沒(méi)有交夠學(xué)費而沒(méi)有領(lǐng)取新書(shū)，上課時(shí)只好拿姐姐用過(guò)的舊書(shū)來(lái)“頂當”。盡管我多么努力的專(zhuān)注學(xué)習、盡管我多么努力的抑制自己，可心中的自卑與傷感、苦悶與不滿(mǎn)逐漸演變成了行動(dòng)。在晚上輪到我洗碗的時(shí)候（當時(shí)農村的孩子大多都會(huì )幾兄弟姐妹輪著(zhù)做些家務(wù)），為了發(fā)泄心中的苦悶，以示對父母的“憤怒”，我故意摔破了一個(gè)碗，盡管我有一千個(gè)不愿意，可我還是那樣做了。不知道當時(shí)家人是否看穿我的心扉，他們并沒(méi)有責罵我�？墒撬麄冊绞沁@樣，我的心就越痛了，痛得一個(gè)人躲在木梯后面，任由淚水沾濕了衣領(lǐng)……
第二天放午學(xué)的時(shí)候，班主任把我叫到了他的辦公室，給我發(fā)放了新書(shū)。我喜出望外，捏住手中的一疊新書(shū)，緊緊地貼在胸前，細細地嗅吸著(zhù)這新書(shū)中的那股清香。后來(lái)我才知道，原來(lái)父親在開(kāi)學(xué)前就到過(guò)學(xué)校來(lái)懇求過(guò)學(xué)校領(lǐng)導可不可以先發(fā)放書(shū)本給我們，但卻被婉轉的拒絕了。這也不怪得他們，為了學(xué)校的正常運轉，他們也是逼于無(wú)奈的。再后來(lái)，父母決定賣(mài)掉本應未能出欄的肉豬，為我們交上了這一學(xué)期的學(xué)費。而那時(shí)的我卻偷偷地哭了，沒(méi)有人知道這新書(shū)中夾雜我太多太多的情感，我把新書(shū)摟得緊緊的。同時(shí)我有點(diǎn)恨自己，為自己的無(wú)知與沖動(dòng)而深深內疚……
今天又是新學(xué)期注冊的日子，看著(zhù)孩子們接過(guò)新書(shū)那一刻的喜悅真的讓我有一種激動(dòng)與滿(mǎn)足的感覺(jué)，心血來(lái)潮，寫(xiě)下了這笨拙的文字。如今，國家出臺了多項的利民惠民政策，小學(xué)生們再也不用背負學(xué)費的牽掛，不用擔心出現這遲來(lái)的新書(shū)了。
在為人師的日子里，我對新學(xué)期開(kāi)學(xué)的感覺(jué)總是很特別。我會(huì )為學(xué)生的回校而愉悅；會(huì )為發(fā)放新書(shū)而激動(dòng)；會(huì )為學(xué)生的快樂(lè )而快樂(lè )；更會(huì )為祖國的富強進(jìn)步而自豪。
書(shū)香童年作文 篇3
書(shū)能傳播知識，知識能改變命運。
六歲——書(shū)香漸入我童年。
我擺弄著(zhù)一個(gè)魔方，一陣腳步聲從樓下傳來(lái)。那聲音愈來(lái)愈近，我手中的魔方也愈轉愈快。砰！門(mén)開(kāi)了，門(mén)口站著(zhù)一個(gè)熟悉的身影。咔，魔方變回了原樣。我放下魔方，滿(mǎn)懷期待地望著(zhù)父親�！敖o！”父親遞給我一冊童話(huà)書(shū)，我愣愣地望著(zhù)書(shū)，有些失望，翻了翻。從此，書(shū)走進(jìn)了我的生活。
七歲——寓言故事，真真切切的道理。
隨后，我看起了繪本故事。我看的那種繪本是薄薄的一本，一本只有兩三個(gè)故事，僅約幾百來(lái)字。但在我大字不識一個(gè)的孩提年代，文字就是一群張牙舞爪的妖怪，一打開(kāi)書(shū)，便耀武場(chǎng)成地擠作一團，想爬出來(lái)耍威風(fēng)。我的眼睛便故意不理它們，而是友善地朝書(shū)里可愛(ài)的小動(dòng)物眨了眨。之后，我厭煩了圖畫(huà)，倒對那群“妖怪”想要說(shuō)的話(huà)感興趣了�？蓜偪匆环昼�，我就頭暈目眩了。于是，我絞盡腦汁地想讀懂這些“密碼”。終于，在圖畫(huà)的幫助下，我一知半解地看出了奧秘所在，讀完了一本《伊索寓言》的繪本。一個(gè)個(gè)淺顯的故事，蘊含著(zhù)一個(gè)個(gè)深奧的道理。我個(gè)人感覺(jué)十分有趣，用動(dòng)物比喻人，簡(jiǎn)單易懂，還很好記，充分體現了作者的智慧，還告訴了讀者：這，就是寓言！所以，我每每回憶起一個(gè)道理，都只記得寓言，而不是高深的寓意。但記住了寓言，你只要略一思索，道理就琢磨出來(lái)了。所以，伊索寓言，就一個(gè)字一一妙！
八歲——科普書(shū)，數據永遠不說(shuō)謊言。
有一段時(shí)間，我游離于不切實(shí)際的幻想中。父親買(mǎi)的一套科普書(shū)，再次把我的心思引向正道�？破諘�(shū)《走遍世界》就是一個(gè)典例�！蹲弑槭澜纭防镉卸鄠�(gè)章節，每個(gè)章節都附有小地圖介紹某地區特產(chǎn)、地名，還分為“不可不知”、“按圖索驥”、“不可不去”、“地區簡(jiǎn)介”四個(gè)區域�！安豢刹恢�，介紹當地的風(fēng)土人情；“按圖索騾”，則鎖定有趣的地方進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹；“不可不去”，介紹各地有名的旅游景點(diǎn)，令人心生向往；“地區簡(jiǎn)介”則介紹當地地勢、水勢、資源及地區所在地。通書(shū)寫(xiě)了許多個(gè)地方，但又不乏新鮮感，令我回味無(wú)窮。我認為這種書(shū)很好，既增長(cháng)了見(jiàn)識，還欣賞了當地的風(fēng)土人情，實(shí)在是妙！
十二歲——小說(shuō)，書(shū)里有個(gè)新世界。
小說(shuō)是我現在每天必看的一類(lèi)書(shū)，動(dòng)物小說(shuō)、科幻小說(shuō)、文學(xué)小說(shuō)和冒險小說(shuō)，常出現在我的書(shū)單上。其中，我最喜歡科幻小說(shuō)《三體》，冒險文學(xué)小說(shuō)《哈利波特》�！度w》，給我一種較為深刻的印象，它是以歷史的方式展開(kāi)的，構思縝密、一個(gè)情節套一個(gè)情節。剛開(kāi)始，幾個(gè)主人公似乎都沒(méi)有聯(lián)系，但我們仍能從一個(gè)個(gè)細節中，得知他們之間的關(guān)聯(lián)，也許是一段回憶，也許是一次談話(huà)……書(shū)里的內容一環(huán)緊扣一環(huán)，演繹出了一個(gè)個(gè)精彩絕綸的故事，似寫(xiě)歷史實(shí)寫(xiě)事，看似寫(xiě)某個(gè)紀元之史實(shí)是寫(xiě)人類(lèi)對三體世界一切來(lái)知做出的種種抉擇。我到現在，每每仰望星空，仿佛望見(jiàn)一個(gè)虛無(wú)飄渺的世界在向我招手，引人深思。我對《三體》表示認可，它就是一本好書(shū)，即使看過(guò)多遍，再捧起來(lái)看也是耐人尋味、引人深思，且別有一番滋味。
總而言之，統而言之，飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，書(shū)不可一日不讀。
書(shū)香童年作文 篇4
驀然回首，童年靜靜的躺在八音盒中，放出專(zhuān)屬孩童的歡樂(lè )音符，哭泣、感動(dòng)，沉思。也許你的童年是一首《歡樂(lè )頌》，是一首《致愛(ài)麗絲》，而我的八音盒卻一直奏響一曲書(shū)香童年。
記憶中的童年，沒(méi)有芭比娃娃、沒(méi)有動(dòng)畫(huà)片，也沒(méi)有棒棒糖，但卻有一股濃濃的墨香，一直在我的身邊縈繞，至今還記得，大雪紛飛的冬天，一縷溫暖的陽(yáng)光灑在書(shū)桌上，讀著(zhù)雪萊的“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”幻想著(zhù)春暖花開(kāi)，桃紅柳綠的春天；多少次，面對失敗，海明威堅定的告訴我：“人不是生來(lái)被打敗的，你可以消滅他，但不能打敗他”。也許有時(shí)候，捧著(zhù)一本書(shū)，靠在窗前，聽(tīng)到外面的嬉戲打鬧，心中也會(huì )癢癢的，但那時(shí)品味書(shū)香的時(shí)光，現在卻成了我幸福的懷念。
那是一個(gè)晴朗悠閑的.午后，陽(yáng)光暖暖的透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)來(lái)，照到我書(shū)的一角，我撫摸著(zhù)那本《紅樓夢(mèng)》，竟慵懶的倚著(zhù)書(shū)桌睡著(zhù)了，恍惚間，我踏進(jìn)一個(gè)云霧繚繞的世界，面對一座玉宇瓊樓，門(mén)眉上橫著(zhù)一個(gè)金字大匾“太虛幻境”，一個(gè)如畫(huà)中走出的衣袂飄飄的女子，向著(zhù)我微笑著(zhù)，“警幻仙姑？”我上前問(wèn)道。她點(diǎn)點(diǎn)頭：“你我真是有緣人��！素未萍生，卻能知道我的名字”，我聽(tīng)到遠處傳來(lái)的緲緲的紅樓夢(mèng)曲，意識到這是來(lái)到了賈寶玉夢(mèng)游過(guò)的地方，趕忙問(wèn)：“仙姑，寶玉和黛玉的命運果真如書(shū)中那樣么？真是太殘酷太可惜了��！”仙姑笑笑“假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)，前世的孽緣，眼淚的澆灌，不能改變��！”我不禁連聲嘆息，“紅樓一夢(mèng)，終將是‘落了個(gè)白茫茫大地真干凈’��！”
我坐下來(lái)，飲了一盞仙姑遞來(lái)的“千紅一窟”，耳邊傳來(lái)黛玉的吟唱“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。猛一驚，我清醒了過(guò)來(lái)，雙頰含淚坐在自家的窗臺前，抬抬眼，看著(zhù)外面桃花開(kāi)的正茂，嗅著(zhù)乘風(fēng)飄來(lái)的花香，深深嘆了口氣，人生就如同這紅花，是如此的短暫��！花落流水，錯過(guò)，將是永久的遺憾！珍惜眼前的風(fēng)光，珍惜身邊的親人，才是人生的要是。
從金陵十二釵的幻夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，我又發(fā)現了一片新的天地，《福爾摩斯探案集》成了我的寵兒，我的心隨著(zhù)那扣人心弦的情節，一波三折的故事跌宕起伏，一會(huì )兒直上云霄，一會(huì )兒又深墜谷底，我的腦海里刻畫(huà)出一個(gè)冷峻的面容，他有犀利的目光，睿智的頭腦，總能在離奇的案件中分析出真相，在細微的事務(wù)中找到蛛絲馬跡，最終運用高超的智慧和嚴謹的推理偵破一個(gè)個(gè)驚世大案，站在他面前，你會(huì )感到自己被他看的一覽無(wú)余，毫無(wú)秘密可言。
讀到福爾摩斯疑似被兇手殺害時(shí)，我克制不住自己的眼淚，合上書(shū)，將它放在胸前，默默祈禱，不敢再看，可是隔了沒(méi)一會(huì )兒，又忍不住拿起來(lái)往下讀，卻發(fā)現他還活著(zhù)，頓時(shí)感覺(jué)天是那么藍，世界那么可愛(ài)。
現在回想起來(lái)，童年的每一本書(shū)都在我的生命中生根發(fā)芽，對我的性格起著(zhù)著(zhù)潛移默化的作用，或者磨平我的棱角，或者教我客觀(guān)看世界，或者讓我堅強勇敢。讀書(shū)——在我的童年生活中獨放異彩。
書(shū)香童年作文 篇5
高爾基爺爺說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！眿寢屧�(jīng)對我說(shuō)：“讀書(shū)可以分為兩種，一種是被逼迫讀書(shū)，一種是自愿讀書(shū)。自愿讀書(shū)比被逼迫讀書(shū)的效果好�！�
我愛(ài)讀書(shū)，我的房間里有一個(gè)兩米高的書(shū)架，上面擺得全是爸爸媽媽給我買(mǎi)的各種書(shū)籍，書(shū)的種類(lèi)品種繁多，一排排花花綠綠的書(shū)，我最喜歡歷史、文學(xué)、古詩(shī)、作文等。讀歷史書(shū)我認識了浩瀚無(wú)比的萬(wàn)里長(cháng)城，蔽日干云的金字塔；讀了文學(xué)書(shū)我認識了魯迅、老舍這一代的老文學(xué)家；讀了古詩(shī)讓我知道了唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修；早晨起床、刷牙、洗臉。即使餓著(zhù)肚子我也堅決要把書(shū)讀完。所以書(shū)架里的書(shū)我無(wú)一讀，無(wú)一不知。
我酷愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)讓我感到快樂(lè )，讓我忘掉煩惱，讓我現身在書(shū)中。讓我明白了許多道理。所以我讓爸爸給我買(mǎi)了許多我愛(ài)看的書(shū)。我堅信：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
我在班里有個(gè)稱(chēng)號“書(shū)香少年”，學(xué)校也給我頒發(fā)過(guò)許多獎品。是家里的“小書(shū)迷”。有一次，學(xué)校發(fā)新書(shū)了，我急忙的回到家，我在房間里把門(mén)反鎖，就是為了不讓媽媽進(jìn)來(lái)嘮叨，“看書(shū)也要有點(diǎn)限制吧！你想變成書(shū)呆子嗎？”這個(gè)“書(shū)”蟲(chóng)——我，出來(lái)吃飯了。我一讀起書(shū)來(lái)廢寢忘食，手不釋卷，太入迷了，聽(tīng)不到媽媽再說(shuō)什么。兩步三步，媽媽慢慢的向我的房間靠近。媽媽在門(mén)外吵來(lái)吵去，我的憤怒值達到了一百萬(wàn)，爆騰了。我小心翼翼、不慌不忙地把書(shū)放下來(lái)。打開(kāi)門(mén)，“媽媽你在干嗎？”我的腦子里閃現‘吃飯了’我低下頭來(lái)，鞠了一個(gè)躬�！皩Σ黄�，媽媽我再也不會(huì )這樣了�！�
我經(jīng)常在課下讀書(shū)，一邊讀一邊勾畫(huà)好詞好句，寫(xiě)作文的時(shí)候再拿出來(lái)一邊參考一邊寫(xiě)。書(shū)讓我讓養成了做筆記的習慣，也讓我的作文變得栩栩如生。
我十分愛(ài)看書(shū)，讀書(shū)帶給我的好處也就越來(lái)越多，我從不為作文發(fā)愁苦惱，平常的語(yǔ)文考試常常居全班前三……這都是“書(shū)本先生”的功勞，我自己也有功勞，如果我當初不愛(ài)讀書(shū)，恐怕我就不會(huì )是今天的優(yōu)等生。在我感謝讀書(shū)給我帶來(lái)的富裕收獲時(shí)，我也會(huì )同商人一樣懊悔。有時(shí)，老師隨機問(wèn)我們某本書(shū)中的內容時(shí)，但我又剛好沒(méi)看過(guò)。那時(shí)我反復在想：當初應該再多讀一些書(shū)。真是：“書(shū)到用時(shí)方恨少！”每當此時(shí)，我的心就會(huì )告訴自己應該要讀更多的書(shū)。
書(shū)可以給我提供知識，開(kāi)拓視野，讓我增加對事物的認知度，建立人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，為人處事的方法等等。
記得一年前，在家里舉行了一場(chǎng)“書(shū)”賽——顧名思義，當然是用書(shū)中的知識來(lái)辯論“人好還是壞”。我憑借多年的讀書(shū)經(jīng)驗，獲得了第一名。
讀完每一本書(shū)我都有心得：讀了《鹿與�！肺颐靼琢耸澜缟系氖虑槭菑碗s多變的，你永遠猜不透它，做任何事情之前，都要三思而后行，如果一意孤行，最終只會(huì )付出慘痛的代價(jià)。讀了《假如給我三天光明》我明白了一個(gè)道理：只要永不放棄！當你覺(jué)得自己陷于逆境時(shí)，意志消沉時(shí)，請不要自暴自棄，因為你不是最差的一個(gè)，相信自己，你會(huì )成功的。等等
書(shū)是什么？有人說(shuō)：書(shū)是智慧的鑰匙；書(shū)是世代的生命；書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品；而我說(shuō)：書(shū)是天上的彩霞，帶我們看遍全世界。書(shū)是希望，帶我們走過(guò)了坎坷。書(shū)是一位無(wú)聲的老師，教會(huì )了我許多知識、道理。好書(shū)伴我成長(cháng)，書(shū)香伴我童年！
書(shū)香童年作文 篇6
經(jīng)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間的準備，這次家長(cháng)會(huì )終于得以正常進(jìn)行。
周日本來(lái)安排了要出去學(xué)習，我很自私地讓那人替了我一晌�？傆X(jué)得有些東西可以還有機會(huì )，但這次醞釀了很久的家長(cháng)會(huì )如果再不進(jìn)行的話(huà)，可能會(huì )就此擱淺，前期的很多準備就等于白費心。于是，心一橫，就定了下來(lái)。
除了兩個(gè)家長(cháng)因沒(méi)有看到短信而沒(méi)能到來(lái)，其他人都帶來(lái)了他們的支持，效果是我意料之外的好。家長(cháng)會(huì )上，就閱讀這件事的來(lái)龍去脈又給家長(cháng)做了一個(gè)詳細的解釋和交代，征求了家長(cháng)的意見(jiàn)，然后就是介紹提前聯(lián)系好的四個(gè)家委會(huì )成員，最后和大家商議定下了具體的操作方法。短短的一個(gè)半小時(shí)，縈繞于心的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。如果不去嘗試，真的就不會(huì )知道，很多事情和我們想象的不一樣。
感動(dòng)之一：在我給家長(cháng)們講述自己的看法和做法時(shí)，有家長(cháng)低下頭，悄悄地抹起眼淚。我很真誠地告訴家長(cháng)們，我希望這一班孩子遇見(jiàn)我的時(shí)候，我能帶給他們的童年更多分數之外的東西，比如書(shū)香，比如閱讀的幸福，比如成長(cháng)的快樂(lè )……如果沒(méi)有特殊情況的話(huà)，這些孩子會(huì )從六七歲開(kāi)始，和我一起度過(guò)六年的時(shí)光，一直到他們的童年結束。我有責任把自己的目光放得遠一些，再遠一些，而不是僅僅拘囿于眼前的評價(jià)。如果我不努力，我于心不忍。
我的這些思想，我本來(lái)沒(méi)有指望著(zhù)讓這些家長(cháng)們理解，他們中很多都是沒(méi)有接受過(guò)高等教育的人，但當時(shí)的情景，卻完全出乎我的意料。
感動(dòng)二：當說(shuō)完自己的想法時(shí)，我很小心翼翼地詢(xún)問(wèn)：“大家認同我的看法和做法嗎？我這樣做可以嗎？”后排的不知哪位高嗓門(mén)的男士很不紳士地喊了一聲：“支持！”那個(gè)聲音中有年輕的沖動(dòng)，有澎湃的激情，甚至還有一點(diǎn)點(diǎn)二�？墒�，他真真切切地溫暖了我，讓我覺(jué)得自己的聲音還有這么有力的回聲。
感動(dòng)三：談到大概一半的時(shí)候，邊上的一位老人很激動(dòng)地站了起來(lái)，很滄桑的面容，很老舊的衣服。老人幾乎是有點(diǎn)喊了：“老師，你放心，你說(shuō)怎樣就怎樣。他們城市里的有錢(qián)，咱農村的也有錢(qián)！”那一刻，我忍不住就濕了眼睛。我常常說(shuō)，我們喜歡孩子，那么孩子就一定能感覺(jué)得到�，F在，我還想說(shuō)，你拿出自己的誠意，每一個(gè)人都會(huì )被溫暖。這和貧困與富裕、文化的高與低、年齡的長(cháng)與短，真的沒(méi)有關(guān)系。
感動(dòng)四：臨走的時(shí)候，一個(gè)身高足足有一米八多的家長(cháng)，胖胖的，很真誠地對我說(shuō)：“劉老師，你放心，以后經(jīng)濟上有了困難，你就找我。沒(méi)什么大不了的，我贊助你！”這個(gè)大男人，對著(zhù)我，很真誠地，表白決心一樣。我只有告訴自己，唯有努力，才對得起這些走向我的孩子，對得起這些生命中與我相遇的家庭。
離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)十一點(diǎn)多，因為下午的一場(chǎng)考試，我沒(méi)有來(lái)得及回家，買(mǎi)了一杯豆漿就上了車(chē)。路上，我一直在想，這個(gè)世界，究竟什么才是我想要的，究竟什么才是最讓人感到幸福的�；蛟S，就是萌生夢(mèng)想的那一刻；或許，就是現在，一步一步走在尋找夢(mèng)想的路上。
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