【精品】書(shū)香童年作文9篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的書(shū)香童年作文9篇，希望能夠幫助到大家。
書(shū)香童年作文 篇1
讀《書(shū)香童年》有感——記得純真少年時(shí)在暑假里，我通過(guò)老師讀了一本足以令我銘記一生的好書(shū)——《書(shū)香童年》。在閱讀這本書(shū)時(shí)，你會(huì )發(fā)現這本書(shū)蘊含了作者的愛(ài)國之情、人生感悟、熱愛(ài)自然的情懷和少年友誼。同時(shí)，還讓我感到作者的文字清麗、雅潔、純正。字里行間有一種淡淡的詩(shī)意和濃郁的書(shū)卷氣息。在這這么多篇的精彩美文中，我欣賞的還是作者寫(xiě)的一些詩(shī)。
每一首詩(shī)都有它的含義，比如說(shuō)《獻給老師的花束》這首詩(shī)表達了作者對老師的敬愛(ài)與懷念；作者還通過(guò)《藍色星球之歌》這首詩(shī)來(lái)提醒人們要愛(ài)護我們共有的家園。同時(shí)，這首詩(shī)也體現出了作者熱愛(ài)大自然的情懷。還有，《蒲公英夢(mèng)歌》這首詩(shī)。作者在這首詩(shī)中把自己想象成是一朵小小的蒲公英種子在風(fēng)中隨風(fēng)飄蕩，在高空中注視著(zhù)美麗的大地，享受著(zhù)純凈陽(yáng)光的照射。
這一切是多么夢(mèng)幻！看得我心癢癢，恨不得馬上去當一顆小小的蒲公英種子也像作者所說(shuō)的那樣在風(fēng)中隨風(fēng)飄蕩，在高空中注視著(zhù)美麗的大地，享受著(zhù)純凈陽(yáng)光的照射……在所有詩(shī)當中，我最喜歡的就是《老榆樹(shù)上的紅秋千》了！在這首詩(shī)里，作者以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句，寫(xiě)出了對童年的眷戀與時(shí)間匆匆逝去的惋惜，讀后感。
看到這些，我忍不住回想起以前四五歲時(shí)。那時(shí)，還算是小孩子，每天都可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍。早晨睡到太陽(yáng)曬屁股了，才磨磨唧唧地從床上爬起來(lái)。吃過(guò)飯，要不，就是跟在爸爸媽媽屁股后面轉，爸爸媽媽干什么，我也跟著(zhù)干什么；要不，就是打個(gè)電話(huà)，約幾個(gè)同樣大的好朋友，一起出去玩。玩的東西可多了！我們會(huì )植一棵棵的小樹(shù)苗；我們會(huì )去人少的地方，探探險，挖東西、埋東西。一直玩到天黑才回家。第二天，又照常如此……這些書(shū)香詩(shī)歌、散文和勵志故事,涉及到了多個(gè)題材；其中的主題包含著(zhù)諸如愛(ài)心、分享、誠信、擔當和奉獻。每一篇都有深刻的意義！非常經(jīng)典！值得尋味！
書(shū)香童年作文 篇2
“如果他有幸這樣成長(cháng)，伴隨著(zhù)朗朗上口的童謠和兒歌，伴隨著(zhù)經(jīng)典的童話(huà)故事，伴隨著(zhù)繪本，通過(guò)讀寫(xiě)繪來(lái)表述自己整體的生命，講述他完整的故事、想法和情感……我的孩子們會(huì )是這種幸福的孩子嗎？他們會(huì )不會(huì )在閱讀中找到生命的樂(lè )趣？”這是我在剛接到這個(gè)一年級時(shí)在自己的日志里寫(xiě)下的話(huà)。
回首一起走過(guò)的一年時(shí)光，晨誦、午讀、暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式，已經(jīng)開(kāi)始悄悄地融入孩子們的生活。兒歌、童謠、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀、繪本、故事是孩子們這個(gè)生命特定階段的最佳營(yíng)養，孩子們沉醉其間，快樂(lè )著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。
晨誦：開(kāi)啟新的一天
在每一個(gè)陽(yáng)光照耀的清晨，我和孩子們在一首首兒歌、童謠、兒童詩(shī)歌中進(jìn)行心靈的互動(dòng)，徜徉在詩(shī)歌所傳達的美好意境里。
孩子們沉浸在各種花的色彩與幽香中，跟隨著(zhù)二十四番花信風(fēng)，行走在農歷的天空下，節氣逐漸走進(jìn)孩子的生活，從節氣由來(lái)到習俗，從農諺到詩(shī)詞，敏銳地感受著(zhù)物候的變化。從小寒“為有暗香來(lái)”的“梅花”到谷雨“開(kāi)到荼靡花事了”的“荼靡”，孩子們被花香和詩(shī)詞熏陶，很多孩子迷上了花花草草，開(kāi)始注意觀(guān)察大自然中的各種植物，也會(huì )為螞蟻、蝴蝶和一些不知名的小蟲(chóng)流連忘返，他們一下子就對大自然敏感起來(lái)了。
走在課本里《多彩的春天》單元，孩子們感受著(zhù)春天的多彩同時(shí)，我們的晨誦就徜徉在《神奇的窗子——美麗的大自然》，讀著(zhù)金波的《春天》，謝武彰的《梳子》，田地的《小雨點(diǎn)》，樊發(fā)稼的《風(fēng)阿姨》……走在課本里《有趣的夏天》單元，孩子們被夏天的各種動(dòng)物吸引的同時(shí)，我們的晨誦就帶孩子們走進(jìn)《神奇的窗子——有趣的動(dòng)植物》，在顧城的《毛蟲(chóng)和蛾子》里嬉戲，在金波的《白天鵝》里靜聽(tīng)，在樊發(fā)稼的《魚(yú)兒》里嬉戲……多彩的詩(shī)歌，豐富著(zhù)孩子們的生活，凈化著(zhù)孩子們的心靈。
午讀：共解心靈密碼
每天中午的午讀時(shí)間，是我們非常享受的一段時(shí)光。
吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》里說(shuō)道：“讀書(shū)給孩子聽(tīng)就像和孩子說(shuō)話(huà)，能夠樹(shù)立孩子的信心，帶來(lái)歡笑，引發(fā)孩子的好奇心，激勵孩子�！�
孩子們從繪本《愛(ài)心樹(shù)》、《逃家小兔.》、《猜猜我有多愛(ài)你》里感受媽媽愛(ài)的無(wú)私與濃厚，從《我是霸王龍》、《你真好》、《你看起來(lái)好像很好吃》中明白朋友的涵義�！缎∝i唏哩呼�！�、《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》、《小布頭奇遇記》、《大頭老鼠小個(gè)子貓》、《裝在口袋里的爸爸》、《木偶奇遇記》這些故事讓教室里充滿(mǎn)了歡笑聲，我會(huì )讀到某個(gè)地方停下來(lái)，讓孩子們猜猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么，很多時(shí)候在讀完一個(gè)故事后，聽(tīng)孩子們談?wù)勛约旱南敕�。�?shū)，成了孩子們形影不離的好朋友，下課的時(shí)候，有孩子端坐在座位上，手捧著(zhù)書(shū)津津有味地看，體育課上，老師讓自由活動(dòng)的時(shí)候，有孩子會(huì )讀自己喜歡的故事給我聽(tīng)，放學(xué)站路隊的時(shí)候，很多孩子也不忘手里拿著(zhù)自己喜歡的故事書(shū)……
楊家棟是個(gè)內向的孩子，課堂上很少發(fā)言，每次發(fā)言都會(huì )因為緊張而顯得語(yǔ)無(wú)倫次�？墒亲詮奈以谡n堂上給孩子們讀了《小豬唏哩呼�！返牡谝还澓�，他便迫不及待地從書(shū)店里買(mǎi)了這本書(shū)，課間便大聲地讀給班上的孩子們聽(tīng)，孩子們看著(zhù)他手里綠色的封面，粉紅的胖嘟嘟的小豬唏哩呼嚕，金閃閃的名字，真是眼羨地緊。
不過(guò)幾天，班上便興起了小豬唏哩呼嚕的熱潮了。擁有小豬唏哩呼嚕的孩子們一有空閑便幾個(gè)小腦袋聚在一塊兒，你一句我一句熱火朝天地討論起來(lái)，還不時(shí)地發(fā)出開(kāi)心的笑聲。孩子們因為有了共同的話(huà)題，共同的討論對象而樂(lè )在其中，并可以在其中互相傳達著(zhù)自己對故事中人物的理解，影射在自己內心的歡喜或悲傷。
暮醒：編織快樂(lè )生活
暮醒，是生命樸素的，漫長(cháng)的，寧靜的敘述，是師生、親子之間描繪與編織有意義的教育生活。
每天下午的課前十分鐘，是孩子們的表演時(shí)間，趙振奕給大家繪聲繪色地講《小豬唏哩呼�！�，張恒銘抑揚頓挫地為大家進(jìn)行古詩(shī)朗誦，趙昕迪手舞足蹈地為大家演繹兒童詩(shī)，還有孩子們的分角色朗讀課文，五彩紛呈，講臺成了孩子們展示的舞臺，笑聲掌聲接連不斷。
晚上的寫(xiě)繪作業(yè)和寫(xiě)話(huà)訓練，總是讓我充滿(mǎn)著(zhù)期待，并總會(huì )帶給我意外的驚喜。寫(xiě)話(huà)，有續編故事的精彩，有仿寫(xiě)小詩(shī)的新穎，有讀故事后的感受，也有對生活的觀(guān)察和體驗，從最開(kāi)始評價(jià)的三顆星現在已經(jīng)飛躍到了六顆星，因為孩子們寫(xiě)話(huà)的精彩，星星也在逐漸增多，孩子們寫(xiě)得樂(lè )此不疲，希望更多的星星躍然在自己的寫(xiě)話(huà)本上。
寫(xiě)繪作業(yè)，孩子們用畫(huà)畫(huà)的形式來(lái)講述故事，然后配上簡(jiǎn)短的文字。朱祥晉，一個(gè)從外地轉來(lái)的孩子，瘋狂地愛(ài)上了寫(xiě)繪，讀《小豬唏哩呼�！返摹缎∝i上學(xué)記》后，做出了非常精彩的寫(xiě)繪作業(yè)，大灰狼老師手拿教鞭，鼻子上架著(zhù)眼鏡，站在講臺上，手指黑板，下面坐著(zhù)小豬，小鴨，小熊和小貓，房頂上還有小鳥(niǎo)，電棒上還騎著(zhù)猴子……真是惟妙惟肖。楊騰飛，作業(yè)總是拖拉到最后一個(gè)，自從看了《小豬唏哩呼�！�，作業(yè)竟也不拖拉了，畫(huà)了《唏哩呼嚕是誰(shuí)》的故事，一個(gè)大大的“囍”字躍然紙上，然后，一圈小豬，數了數，足足十二個(gè)，圍著(zhù)豬爸爸，豬爸爸正用手指著(zhù)在數數呢！……
暮醒，讓孩子們童年的天空變得更為湛藍和透明，讓童年的每個(gè)日子變得浪漫與詩(shī)意，也讓童年的校園變得更加迷人與快樂(lè )。
親子共讀，家長(cháng)和孩子共成長(cháng)
生活在不同的語(yǔ)言里，就是生活在不同的世界上；共讀就是創(chuàng )造并擁有共同的語(yǔ)言與密碼。共讀，就是和讀同一本書(shū)的人真正生活在一起。我給家長(cháng)寫(xiě)信促進(jìn)家校交流溝通，呼吁家長(cháng)開(kāi)展三個(gè)一活動(dòng)：家長(cháng)和孩子每?jì)芍芄湟淮螘?shū)店、讀一本書(shū)、寫(xiě)一次讀后感言。讓家長(cháng)和孩子一起讀書(shū)，一起交流，創(chuàng )造良好的學(xué)習型家庭氛圍。
“傍晚，我下班回到家里，很是疲憊。兒子從書(shū)房走出來(lái)，神情異樣地走到他的面前說(shuō)：“爸爸，你知道今天是什么節日嗎？”
我想了想，搖搖頭說(shuō)：“記不得了"。
兒子興奮地說(shuō)：“今天是你的節日——‘父親節’”！爸爸，今天是你的節日，可我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)禮物送你，我想給你洗洗腳，行嗎？”
聽(tīng)完兒子的這些話(huà)，我的眼睛立刻變得有些濕潤，用有些激動(dòng)的語(yǔ)氣說(shuō)：“行，行”。
兒子端來(lái)了半盆溫水放在我的腳下，他輕輕地脫下我的鞋和襪子，兩只小手把我的腳慢慢地放在水盆里，看著(zhù)他那認真的模樣，心里涌上了一種溫熱的感覺(jué)。
此時(shí)此刻，此情此景，是一幅多么富有詩(shī)意的愛(ài)的溫馨畫(huà)面！”
這是一位家長(cháng)的周記。我還清楚地記得，那天晚上他打來(lái)的電話(huà)，滿(mǎn)是驚喜與開(kāi)心，重復了很久，就是那兩個(gè)字：“謝謝，謝謝……”這樣的例子還有很多。親子共讀，讓家長(cháng)和孩子找到了共同的語(yǔ)言密碼，讓家長(cháng)成了孩子真正意義上的朋友，在親子關(guān)系中，達到一種朋友的默契。
晨誦、午讀、暮省這種回歸樸素的兒童生活方式，將會(huì )在我和孩子們的生活中繼續，兒歌、童謠、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀、繪本、故事……這些孩子們特定年齡階段的最佳營(yíng)養的閱讀仍會(huì )繼續。我相信：幸福人生，從書(shū)香童年開(kāi)始。
書(shū)香童年作文 篇3
又一學(xué)期開(kāi)始了，看到孩子們天真爛漫的回校報到注冊，平靜的心隨著(zhù)孩子的愉悅而變得激動(dòng)，陣陣的“書(shū)香味”刺激著(zhù)我的每一根神經(jīng)，勾起了我童年時(shí)的回憶，使我心中平靜的湖面蕩起了陣陣的漣漪。
從小在農村長(cháng)大的我出于對學(xué)習的熱愛(ài)，對求學(xué)的日子總是記得很深刻，特別是小學(xué)階段的“注冊”更給我留下了難以磨滅的記憶。每當到了假期的末段，總是一天天地盼著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，惦記著(zhù)開(kāi)學(xué)注冊的時(shí)間，那一天總會(huì )很早就往學(xué)校趕。當時(shí)的新學(xué)期注冊主要就是交學(xué)費后領(lǐng)取新書(shū)，因為父母都是地地道道的農民，而且當時(shí)家里窮且因幾姐弟同時(shí)讀書(shū)而常常交不起或不能一次性交夠學(xué)費，當時(shí)每人要交二三百元的學(xué)費，學(xué)校通常是暫時(shí)不會(huì )對不交或交不足學(xué)費的學(xué)生發(fā)放新書(shū)的。因此，能在注冊期間領(lǐng)到新書(shū)就成了我們的奢望。背著(zhù)空蕩蕩的書(shū)包，看著(zhù)別人領(lǐng)取新書(shū)，自己真是又羨慕又妒忌，這時(shí)的難堪與感傷，無(wú)助與壓抑總是不自覺(jué)地化作淚水流入心田，甚至因此而對父母產(chǎn)生過(guò)不滿(mǎn)與責怪。
記得小學(xué)三年級的時(shí)候，正式上課都已經(jīng)過(guò)了兩天，我還是因為沒(méi)有交夠學(xué)費而沒(méi)有領(lǐng)取新書(shū)，上課時(shí)只好拿姐姐用過(guò)的舊書(shū)來(lái)“頂當”。盡管我多么努力的專(zhuān)注學(xué)習、盡管我多么努力的抑制自己，可心中的自卑與傷感、苦悶與不滿(mǎn)逐漸演變成了行動(dòng)。在晚上輪到我洗碗的時(shí)候（當時(shí)農村的孩子大多都會(huì )幾兄弟姐妹輪著(zhù)做些家務(wù)），為了發(fā)泄心中的苦悶，以示對父母的“憤怒”，我故意摔破了一個(gè)碗，盡管我有一千個(gè)不愿意，可我還是那樣做了。不知道當時(shí)家人是否看穿我的心扉，他們并沒(méi)有責罵我�？墒撬麄冊绞沁@樣，我的心就越痛了，痛得一個(gè)人躲在木梯后面，任由淚水沾濕了衣領(lǐng)……
第二天放午學(xué)的時(shí)候，班主任把我叫到了他的辦公室，給我發(fā)放了新書(shū)。我喜出望外，捏住手中的一疊新書(shū)，緊緊地貼在胸前，細細地嗅吸著(zhù)這新書(shū)中的那股清香。后來(lái)我才知道，原來(lái)父親在開(kāi)學(xué)前就到過(guò)學(xué)校來(lái)懇求過(guò)學(xué)校領(lǐng)導可不可以先發(fā)放書(shū)本給我們，但卻被婉轉的拒絕了。這也不怪得他們，為了學(xué)校的正常運轉，他們也是逼于無(wú)奈的。再后來(lái)，父母決定賣(mài)掉本應未能出欄的肉豬，為我們交上了這一學(xué)期的學(xué)費。而那時(shí)的我卻偷偷地哭了，沒(méi)有人知道這新書(shū)中夾雜我太多太多的情感，我把新書(shū)摟得緊緊的`。同時(shí)我有點(diǎn)恨自己，為自己的無(wú)知與沖動(dòng)而深深內疚……
今天又是新學(xué)期注冊的日子，看著(zhù)孩子們接過(guò)新書(shū)那一刻的喜悅真的讓我有一種激動(dòng)與滿(mǎn)足的感覺(jué)，心血來(lái)潮，寫(xiě)下了這笨拙的文字。如今，國家出臺了多項的利民惠民政策，小學(xué)生們再也不用背負學(xué)費的牽掛，不用擔心出現這遲來(lái)的新書(shū)了。
在為人師的日子里，我對新學(xué)期開(kāi)學(xué)的感覺(jué)總是很特別。我會(huì )為學(xué)生的回校而愉悅；會(huì )為發(fā)放新書(shū)而激動(dòng)；會(huì )為學(xué)生的快樂(lè )而快樂(lè )；更會(huì )為祖國的富強進(jìn)步而自豪。
書(shū)香童年作文 篇4
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！焙脮�(shū)，像長(cháng)者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。它不但能幫助我們積累語(yǔ)言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。今秋十月，秋風(fēng)習習，我們學(xué)校迎來(lái)了讀書(shū)節。在陣陣書(shū)香中，我們五（4）班也開(kāi)展了“書(shū)香滿(mǎn)園 快樂(lè )童年”的讀書(shū)節活動(dòng)。在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中，我們親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，逐漸養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，營(yíng)造了書(shū)香滿(mǎn)園的濃濃氛圍。
讀書(shū)節期間，我們紛紛從家中帶來(lái)了自己喜愛(ài)的圖書(shū)，組建了班級圖書(shū)角。班里圖書(shū)柜里的藏書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，其中有科普知識，有寓言故事，有童話(huà)故事，有歷史故事，有精美散文，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。大家一致推薦喬丹同學(xué)擔任圖書(shū)管理員，開(kāi)展了借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)。
此后，史老師規定每天中午有半個(gè)小時(shí)的閱讀專(zhuān)用時(shí)間，我們都格外珍惜這樣的閱讀機會(huì )，潛心閱讀，博覽群書(shū)，吸收著(zhù)人類(lèi)“最高級的營(yíng)養品”。
本月的第三周，我們在書(shū)香飄溢的教室里舉行了書(shū)評活動(dòng)。大家積極參與，踴躍發(fā)言。如：
吳佳豪在讀《魯濱遜漂流記》后談到：《魯濱遜漂流記》給我的啟示是：只有奮斗，才有出路。。因為天不總是藍的，水不總是清的，草不總是綠的，花不總是艷的，人生也可能一帆風(fēng)順！ 人們在困難中不能喪失勇氣。勇氣和毅力是最可貴的，沒(méi)有它，你就永遠擺脫不了困境。孫皓庭在讀《窗邊的小豆豆》后說(shuō)：“我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(cháng)的教育理念，甚至喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆。小林校長(cháng)用獨特的教育方針和不懈的努力，把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂(lè )園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學(xué)校，我想，如果今天還有巴學(xué)園的話(huà)，可能就不會(huì )有孩子討厭上學(xué)了吧？ 彭厚琪在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中有這樣一段感慨：生活在和平年代的我們，生活中一點(diǎn)小小的困難沒(méi)什么大不了，只要勇敢地去面對，等事情一過(guò)，你會(huì )發(fā)覺(jué)，原來(lái)自己是有毅力的，保爾�？虏旖鸬木�，永遠值得我學(xué)習�！�
從書(shū)中，同學(xué)們學(xué)到了很多做人做事的道理，可謂：受益匪淺。
通過(guò)本次讀書(shū)節活動(dòng)，我們積累了更豐富的知識，懂得了更多的道理，掌握了一定的閱讀方法。全班同學(xué)會(huì )更加努力，將閱讀進(jìn)行到底。
書(shū)香童年作文 篇5
也許是受嗜書(shū)如命的父親影響，也許是由于母親工作的文化館的環(huán)境氛圍，從小我就表現出對讀書(shū)獨特的興趣。大概從小學(xué)二年級開(kāi)始吧，我開(kāi)始讀大部頭的小說(shuō)，業(yè)余時(shí)間全泡在了課外書(shū)里，這種習慣持續至今。
由于自己從事語(yǔ)文教學(xué)的緣故，不管教哪一屆學(xué)生，我總是希望孩子們好讀書(shū)，讀好書(shū)。特別是在近幾年，隨著(zhù)家長(cháng)對教育孩子越來(lái)越重視，我把培養孩子讀書(shū)的習慣作為班級工作的重點(diǎn)，在家長(cháng)會(huì )上明確提出。在每一屆一年級新生的家長(cháng)會(huì )上，我都要求家長(cháng)營(yíng)造家庭的讀書(shū)氛圍，培養孩子的讀書(shū)習慣，并發(fā)放“我的閱讀記錄”，要求家長(cháng)逐日記錄。讀書(shū)內容不求一致，只要孩子愛(ài)讀，感興趣；讀書(shū)方法不求統一，可以是家長(cháng)讀，孩子聽(tīng)，也可以家長(cháng)孩子互讀互聽(tīng)等等。目的只有一個(gè)，盡快激發(fā)孩子的閱讀興趣。我班一月一評比，評選出班級的“讀書(shū)狀元”。以每月讀書(shū)時(shí)間的長(cháng)短，數量的多少作為獲勝的依據。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子們會(huì )逐步擺脫對家長(cháng)的依賴(lài)，獨立閱讀，獨立記錄，家長(cháng)只在書(shū)籍的選擇上進(jìn)行指導，提醒孩子按時(shí)記錄而已。
學(xué)習上不可急功近利，讀書(shū)習慣的培養亦然。為了不增加孩子的課外負擔，我不要求孩子們摘抄，更不布置寫(xiě)讀書(shū)筆記。我始終認為，讀書(shū)是人生的一大幸事，愛(ài)讀書(shū)的孩子是快樂(lè )的。讓孩子們快樂(lè )地讀書(shū)，享受讀書(shū)的快樂(lè )是我的信念和追求。對語(yǔ)言的感悟需要日積月累的過(guò)程，數量的積累會(huì )帶來(lái)質(zhì)的飛躍，只要孩子不拒絕讀書(shū)，出口成章，下筆成文指日可待。
因為沒(méi)有負擔的讀書(shū)，我班的學(xué)生大多對學(xué)習有濃厚的興趣，我教過(guò)的許多學(xué)生都養成愛(ài)讀課外書(shū)的好習慣。轉學(xué)至鄭州的朱子桐，今年雖未小學(xué)畢業(yè)，課外閱讀總量已超過(guò)高中生的水平。長(cháng)期的積累使得閱讀理解能力提高很快，他的學(xué)習很輕松，各門(mén)功課成績(jì)均名列前茅。
今年寒假，結合校信通20xx“書(shū)香寒假”評選活動(dòng)，我校要求中年級每個(gè)學(xué)生至少讀5本書(shū)，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。我班孩子積極參加，許多人都超額完成了任務(wù)。受條件限制，有些孩子無(wú)法將自己的讀書(shū)筆記在博客中展示，但他們也度過(guò)了一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的寒假。
感謝家長(cháng)的配合。多年來(lái)，我班許多學(xué)生每天的功課之一是聽(tīng)家長(cháng)讀故事。我想，許多年后，也許故事的內容他們已淡忘，但濃濃的書(shū)香伴著(zhù)父母的話(huà)語(yǔ)一定深深地銘刻在他們的腦海里。
這是一個(gè)紛繁而喧鬧的世界，各種信息、觀(guān)念肆無(wú)忌憚地闖入孩子們幼小的心靈，縱橫馳騁，留下滿(mǎn)地狼藉，得意洋洋而去。作為老師，我們無(wú)力筑起一道堅固的長(cháng)城。但如果孩子們有讀書(shū)的愛(ài)好，他們至少能在自己的心靈深處筑起防護林，保護幼小的心靈免受污染。
愿書(shū)香伴童年，每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )地成長(cháng)！
書(shū)香童年作文 篇6
古人云：布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(cháng)。的確，讀書(shū)，可以拓寬我們的視眼，獲得豐富的知識；讀書(shū)，能引導我們明理，學(xué)會(huì )如何做一個(gè)有用的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學(xué)習習慣。
讀書(shū)是美麗的�！白x一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人在說(shuō)話(huà)�！睍�(shū)能引導我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀(guān)其行，如見(jiàn)其人，是我們同他們情感交融，悲喜與共。
讀書(shū)是美麗的，皮日休說(shuō)：“唯書(shū)有色，艷于西子�！弊x書(shū)恰似溪間潺潺的流水。猶如天上散淡的白云，無(wú)羈無(wú)絆，閑適飄逸。讀書(shū)不再是漂泊者饑渴時(shí)的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農夫收獲后在金色農田中的喜悅，是一家人在斜陽(yáng)中共進(jìn)晚餐的溫馨。
讀書(shū)是美麗的，古人司馬遷說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹诤棋闹R海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)份更努力，生活中可以缺少功名利祿，但不能沒(méi)有書(shū)，我們可以錯過(guò)豪華盛典，但不能失去讀書(shū)的機會(huì )。
讀書(shū)是美麗的，美麗不僅在于聽(tīng)書(shū)傾聽(tīng)，與書(shū)交流，讓書(shū)答疑解難，美麗更在于燈光親吻書(shū)頁(yè)時(shí)的脈脈溫情，風(fēng)兒吹拂書(shū)頁(yè)時(shí)的沙沙聲響，人讀書(shū)時(shí)心無(wú)旁騖的安寧。
讀書(shū)令整個(gè)世界一起美麗，生命也因讀書(shū)而美麗。
同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始，全心的投入到讀書(shū)活動(dòng)中，徜徉于書(shū)的海洋，讓書(shū)香陪伴我們度過(guò)每一天！讓我們從中外名著(zhù)中動(dòng)的人生的意義，做人的道理：從童話(huà)寓言中學(xué)習做人的智慧；從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)略祖國壯麗的山河，博大精深的文學(xué)歷史；從散文小說(shuō)中感受生活的絢麗多彩！
書(shū)香童年作文 篇7
在不算富饒、歲月荒寒的家鄉，我度過(guò)了美麗的童年。千般美麗中，有一半竟與書(shū)有關(guān)。
我愛(ài)看書(shū)，愛(ài)它那行云流水的通暢，愛(ài)它那意味深長(cháng)的深邃。應該說(shuō)，每本書(shū)出自不同的作者，也有各自獨特的風(fēng)格，或悲傷，或歡快，或深沉但無(wú)論怎樣的好書(shū)讀完之后都會(huì )有一種心靈的升華。
從我識字起，我便愛(ài)上了讀書(shū)，也許是家里人都愛(ài)看書(shū)吧，我原本以為書(shū)并不有趣，但看過(guò)之后，便變得一發(fā)不可收拾。于是屋子里書(shū)香飄飄，甚至是我的手上，也有書(shū)香。每當拿起書(shū)時(shí)，我便忘記了周?chē)囊磺�，在�?shū)海里遨游。每當讀到悲傷的情節時(shí)，我便情不自禁的流下淚；當讀到深沉的地方，我便會(huì )陷入沉思
這天，媽媽有事出門(mén)了，囑咐我：如果下雨，就要收衣服。媽媽走后，我便拿起書(shū)讀了起來(lái)，完全沉浸其中。當讀到歡快的片段時(shí)，我身臨其境，仿佛耳邊響起了歡快的音樂(lè )，便笑了起來(lái)。到外面早已下起了大雨，我毫無(wú)察覺(jué)。媽媽回來(lái)后，把我罵了一頓，我向媽媽認了錯，繼續探索書(shū)里的世界。
書(shū)，是智慧的源泉；書(shū)，是最知心的朋友。是書(shū)，讓我開(kāi)拓了視野；看到了世界萬(wàn)象；讓我收獲頗多。
書(shū)香童年作文 篇8
法國大作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍造就靈魂的工具�！笔茄�，書(shū)籍對我們很重要。有了它，我們的生活才會(huì )擁有無(wú)限的樂(lè )趣；有了它，我們的童年才會(huì )收獲更多智慧；有了它，我們的視野才會(huì )更加開(kāi)闊。在生活中，我也很熱愛(ài)讀書(shū)，讀過(guò)許多書(shū)。讓我感悟最深的一本書(shū)是日本作家黑柳徹子的《小豆豆和小豆豆們》了。
《小豆豆和小豆豆們》一書(shū)是作者記錄的非洲各個(gè)地區貧困人民的苦難生活。其中最震撼人心的一段是：“我來(lái)到難民們的家。這‘家’其實(shí)只是一個(gè)用樹(shù)枝支起的鳥(niǎo)窩般的架子，上面蓋著(zhù)些枯草破布而已。大約兩平方米的空間里住著(zhù)五六個(gè)人，讓人難以相信他們就靠這個(gè)‘家’來(lái)遮擋白晝的烈日和抵御夜間的寒冷。然而比起那些一無(wú)所有的人來(lái)，他們也許還算不錯�！弊x了這一段，我不禁想起我們現在過(guò)的美好生活：有寬敞的房子，還有高端而漂亮的家具，以及富足的生活，而非洲的人民卻只有一個(gè)鳥(niǎo)巢般的家，就兩平方米左右，更別說(shuō)能享受到教育了。我覺(jué)得大家應該珍惜眼前美好的生活、好好學(xué)習。
說(shuō)起讀書(shū)，在我身上發(fā)生過(guò)許多趣事，有一件事，直到現在我都記憶有新：一天，我正在沙發(fā)上專(zhuān)心致至地看書(shū)，媽媽叫我去遛狗，我隨口答應一聲，便又認真地看起書(shū)來(lái)，被書(shū)中精彩的故事情節吸引住了。不知過(guò)了多久，才發(fā)覺(jué)有什么東西在蹭我的腿，我低頭一看，原來(lái)是小狗乖乖，只見(jiàn)它坐在我旁邊，眼巴巴地望著(zhù)我，尾巴使勁搖個(gè)不停，輕輕地朝我叫了兩聲，好像在說(shuō)：“你怎么還不到我出去？”
看！讀書(shū)的樂(lè )趣這么多，我怎能不熱愛(ài)讀書(shū)呢？
書(shū)香童年作文 篇9
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，很多東西，眼睛看不到的，但讀書(shū)可以；腳步不能丈量的，但讀書(shū)可以；身體無(wú)法抵達的，但讀書(shū)可以。一本好書(shū)，就像一輪太陽(yáng)，照耀我們成長(cháng)，沉浸在書(shū)的海洋里，是我最喜歡的事了。
我的書(shū)架上大約有100多本書(shū)，有作文書(shū)、童話(huà)書(shū)、四大名著(zhù)、外國名著(zhù)……這些書(shū)都是我愛(ài)不釋手的朋友，我把它們視為珍寶。每當有空閑，媽媽就會(huì )帶我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，就像走進(jìn)了書(shū)的海洋，到處都是書(shū)香的味道。在別人看來(lái)刺鼻的紙墨味，被我視為世界上最好聞的味道。每當得到一本書(shū)時(shí)，我就像踩上了一朵浮云，心里美滋滋的。
我讀書(shū)時(shí)十分入迷，每當我放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)后，總會(huì )捧起一本書(shū)來(lái)讀，讀到連吃飯都忘記了。記得有一次，我很早就起了床，一看表，呀！才五點(diǎn)。于是，我拿起了一本楊紅櫻的《笑貓日記》來(lái)讀。最吸引我的是“轉動(dòng)時(shí)光的傘”不知不覺(jué)中我仿佛就變成了笑貓，得到了一把神奇的傘：往左轉，就可以看到封塵的往事；往右轉，就能提前品味未來(lái)的快樂(lè )、悲傷和離別，就能知道馬小跳、杜真子這些孩子們擁有怎樣的人生……我正看得津津有味，只聽(tīng)媽媽大喊：“都七點(diǎn)半啦還上不上補習班了”我一聽(tīng)，立刻飛奔向補習班……
書(shū)香浸潤童年，閱讀點(diǎn)亮生命！書(shū)成了我的良師益友，讀書(shū)成了我生活中不可缺少的一部分，為我的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。
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