快樂(lè )童年作文六篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的快樂(lè )童年作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )童年作文 篇1
童年生活使人留念，使人向往。童年生活中發(fā)生的一件件有趣的事常常把我們帶入美好的回憶中。下面我就講一件事給你們聽(tīng)聽(tīng)吧！
有一年我到奶奶家過(guò)暑假。奶奶家屋后是一片連綿起伏的大山，房后是一條清澈見(jiàn)底的小河，河水淺，河邊是一片鵝卵石。那里是捉螃蟹的天地。
一天下午，兵兵哥哥帶我去捉螃蟹。兵兵哥哥讓我提著(zhù)桶站在河邊，我看見(jiàn)哥哥打著(zhù)光腳，挽起褲腿站在河里，彎著(zhù)腰、盯著(zhù)河里的石頭，用一只手輕輕的掀開(kāi)石頭，再用另一只手猛伸進(jìn)水里……“看！一只大螃蟹�！敝灰�(jiàn)哥哥手里捏著(zhù)一只大螃蟹，大螃蟹揮舞著(zhù)鉗子。我高興地手舞足蹈起來(lái)。突然哥哥叫道：“嘉豪快來(lái)看�！蔽易哌^(guò)去，也打著(zhù)光腳站在哥哥身邊，低頭一看：石頭上怎么有這么多的“蝌蚪”呢？我正在不解時(shí)哥哥笑著(zhù)拍拍我的肩說(shuō)：“這不是蝌蚪，是一種叫巴石斑的魚(yú)，肚子下有吸盤(pán)。這種野生的魚(yú)可好吃了，肉嫩刺少�！蔽疑焓秩プテ渲幸恢惠p輕地一拉，魚(yú)一動(dòng)不動(dòng)，后來(lái)我用勁把它從石頭上拉了下來(lái)放在我手上讓它吸在我手心上。圓圓的腦袋黑黑的身體，還有一條黑尾巴呢！猛一看還真有點(diǎn)像蝌蚪，只是比可都要大一些，它肚子下的吸盤(pán)緊緊地吸住我手心，嘴一張一合，尾巴左右搖擺。這是我第一次見(jiàn)到這種魚(yú)，真是太有趣了。
這真是個(gè)令人難忘的童年呀！
快樂(lè )童年作文 篇2
媽媽的童年是個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，大人的口袋里沒(méi)有幾個(gè)錢(qián)，貨架上也是空空的。但是缺少玩具的她們，卻不缺少快樂(lè )，她真是會(huì )玩極了：
她會(huì )在洗衣粉制成的水中滴上幾滴紅藥水或者紫藥水，再找一根麥桿，或者將一根細鐵絲的一頭繞成小圈，往洗衣粉水里一浸，就能吹出大大小小的彩色泡泡。她喜歡坐在門(mén)口吹泡泡，看著(zhù)五顏六色的泡泡飄出很遠很遠，最后落在小草上，落在樹(shù)梢上，落在鄰居家的屋
頂上，好像整個(gè)世界都變得五彩繽紛，晶瑩剔透。那時(shí)，她的思緒就會(huì )飄得很遠很遠……
春天來(lái)臨時(shí)，她們幾個(gè)小伙伴會(huì )走一段路，到郊外挖野菜，放風(fēng)箏。桑椹熟了的時(shí)候，她們就到屋前的小桑園摘桑果兒 。人多果少，有時(shí)還沒(méi)吃上幾顆 ，桑果就沒(méi)了�？伤齻內匀挥X(jué)得很開(kāi)心，因為把一顆顆紫紅色的小果子從綠油油的葉片中找出來(lái)，本身就是件很有趣的事。
下雪的日子，她們更快樂(lè )。在院子里的雪地上用小木棍支起竹篩 ，篩下放些米粒，小木棍上系一根細繩。李亞娣緊緊地拽著(zhù)細繩的另一頭，悄悄埋伏在門(mén)后，一旦有鳥(niǎo)兒到篩下覓食，李亞娣一拉繩子，竹篩就會(huì )迅速罩住貪吃的鳥(niǎo)兒，這樣，鳥(niǎo)兒就成了她的美食！
有時(shí)，她們還會(huì )將自家做米糕用的印板找來(lái)，以白雪代替米粉，在水泥板上敲出一塊塊奇行怪異的“雪糕”，咬上一口，冰涼的雪水就會(huì )從嘴里一往下淌，與此同時(shí)，快樂(lè )也流進(jìn)了她的心間……
媽媽說(shuō)，那真是一個(gè)快樂(lè )的童年，多少次夢(mèng)里呵，她都回過(guò)童年……
快樂(lè )童年作文 篇3
時(shí)間很快，轉眼學(xué)校又到了放暑假的時(shí)間，看到暑假，就會(huì )想起自己童年時(shí)代，快樂(lè )的童年。
童年時(shí)代是最快樂(lè )的，童言無(wú)忌，心地單純，對未來(lái)充滿(mǎn)了美好的憧憬，容易滿(mǎn)足，一點(diǎn)點(diǎn)小事就會(huì )帶來(lái)很大的快樂(lè )，這就是我的童年。
現在的孩子物質(zhì)條件比我小時(shí)候有了巨大的變化，但是我不知道他們的快樂(lè )是不是也比我多了很多很多？我不羨慕他們，我還是喜歡我的童年。
記得我小時(shí)候，特別容易滿(mǎn)足，經(jīng)常會(huì )有開(kāi)心的事情，雖然家里的條件不好，靠爸爸一個(gè)人的工作要養活全家8口人，遇到葷菜是不能放開(kāi)肚子吃的，偶爾有紅燒肉，一人一塊，而且還是很小的 。但是我會(huì )因為有肉吃而很開(kāi)心，到過(guò)年時(shí)節，在盼望過(guò)年的這段時(shí)間，會(huì )有很多的開(kāi)心事，有新衣服穿了，我們兄弟姐妹都會(huì )每人分到一罐糖果，親戚來(lái)了會(huì )有壓歲錢(qián)，我們可以不用做功課，可以盡 情的玩樂(lè )，這些都是開(kāi)心事，而且會(huì )連續開(kāi)心好長(cháng)時(shí)間。
到了夏天，爸爸從單位里帶回鹽汽水和用保溫杯裝的冰凍冷飲，每天都盼望著(zhù)爸爸早點(diǎn)回來(lái)，可以有冷飲吃了。這個(gè)等待也是很快樂(lè )的事。
60年代時(shí)，電視機還是稀罕物，我們樓下的房管所有一個(gè)14寸的黑白電子管電視機，那時(shí)候不是天天晚上有電視節目，好像是隔天晚上有，于是當有電視的那天，我們就早早的吃好晚飯，到房管 所一下班就去搶好位置，等著(zhù)看電視，那也是這天最快樂(lè )的事情，下午就在盼望了。這些事情在今天的孩子看來(lái)，根本算不了什么，他們無(wú)法理解，這有什么開(kāi)心呢？
事物都是相對的，當時(shí)因為娛樂(lè )活動(dòng)匱乏，生活和現在相比差距太大了，但是就擁有的快樂(lè )來(lái)說(shuō)，并不比現在的孩子少，我覺(jué)得有很多使自己開(kāi)心的事情，現在條件好了，物質(zhì)充分了，可是快樂(lè ) 的感覺(jué)卻沒(méi)有了，現在什么飲料都有，想喝多少都可以，可是卻沒(méi)了那種快樂(lè )，現在自己有了彩電，可以從早看到晚，完全感覺(jué)不到快樂(lè )，再看看現在的孩子，從3歲開(kāi)始，為了“不輸在起跑線(xiàn)上”，就 要經(jīng)受競爭的壓力，一直到讀書(shū)，考試，升學(xué)、工作都是處在緊張之中，雖然物質(zhì)條件很豐富，但是我不知道他們有多少快樂(lè )，物質(zhì)條件和快樂(lè )并不成正比例，也沒(méi)有正相關(guān)。我懷念自己的童年，雖然 物質(zhì)匱乏，但是有很多童趣，有很多快樂(lè )，那些很不起眼的小快樂(lè )加在一起就叫幸福�？鞓�(lè )需要自己去體驗，快樂(lè )是相對的，只有有了滿(mǎn)足感，才會(huì )有快樂(lè )的感覺(jué)。
快樂(lè )童年作文 篇4
童年里流淌著(zhù)純真和甜美，總會(huì )使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。
去年暑假，外婆打電話(huà)讓我和妹妹去玩。剛巧那天我三姨一家也去外婆家，我簡(jiǎn)直要樂(lè )瘋了。
我們剛到外婆家，三姨一家人也到了。一幫孩子在臥室里邊吃邊玩，那滋味可美妙了，平時(shí)由于工作繁忙難得一聚的大人們則在客廳里嘮著(zhù)家常。
吃完午飯，三姨父提議下午去釣魚(yú)。大家響應號召，大概1點(diǎn)左右，我們來(lái)到外婆家附近的“釣魚(yú)勝地”。外公指導我們把魚(yú)食投在指定位置，魚(yú)兒像趕集似的游了過(guò)來(lái)。我全神貫注地看著(zhù)，突然弟弟發(fā)出了一聲尖叫，把我嚇了一跳�！翱茨隳_上！”我低頭一看，差點(diǎn)暈過(guò)去。原來(lái)我腳邊聚集了一大群螞蟻，這些小東西竟然在我腳上安家落戶(hù)了！
三姨父釣魚(yú)技術(shù)了得，沒(méi)過(guò)多久就釣了一條大魚(yú)，我趕緊拜師，“姨父，您教我釣魚(yú)吧！”姨父爽快地答應了。按照他的指導，我拋下魚(yú)鉤后，沒(méi)多久就有魚(yú)兒上鉤了。雖然魚(yú)兒不大，但我仍像撿到寶貝似的，興奮極了。正當我要把它放進(jìn)桶里時(shí)，它卻調皮地一甩尾巴，逃回家了。
如今，這一幕幕仍能在我的記憶深處泛起層層漣漪。每當想起，倍覺(jué)溫暖。
快樂(lè )童年作文 篇5
星期六的早晨，我從夢(mèng)香中醒來(lái)。聽(tīng)到門(mén)“砰”的一聲，我想爸爸媽媽肯定是去上班了，于是我就從被窩里跳出來(lái)，連口臉都不洗，就把爸爸的黑墨鏡拿出來(lái)，駕在鼻梁上，又從柜子里把爸爸的黑西服拿出來(lái)穿上，最后，把爸爸的黑皮鞋穿上，在頭發(fā)上噴了一點(diǎn)啫喱水。學(xué)著(zhù)電視里黑老大的模樣，在家里走來(lái)走去。最后，我走到廁所照照鏡子，嘿嘿!還真不賴(lài)，真像個(gè)黑老大，是不是很帥呀!
剛脫下那身黑衣服，穿上我最喜歡的運動(dòng)裝，我便發(fā)現了新寶貝，把媽媽的口紅在額頭點(diǎn)了一個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)，拿起叉蒿，跑到廁所去照照，我這個(gè)帥哥“哪吒”的打扮如何?后來(lái)呀!沙發(fā)上的大抱枕可就遭殃了!我連踢帶踹，那枕頭吃了我一拳又一拳，真有點(diǎn)像抽龍筋扒龍皮呢?
時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，到了下午，我覺(jué)得太累了，就躺在沙發(fā)上進(jìn)入夢(mèng)香中，等到晚上爸爸媽媽回來(lái)一看。家里亂七八糟，滿(mǎn)地垃圾，他們大驚失色地說(shuō)：“我的天哪!”我被他們的尖叫吵醒，還挺開(kāi)心地說(shuō)：“我今天在家里“大鬧天宮”了的!”爸爸媽媽聽(tīng)了我的話(huà)都哈哈大笑起來(lái)，他們還以為是小偷光顧了我們家呢!我心想：嗯!有什么好笑的!
小時(shí)候的我是不是傻得可愛(ài)呢?渴望著(zhù)長(cháng)大，渴望著(zhù)能成為動(dòng)漫人物，去編織自己心中的童話(huà)。
揚帆啟航——作文節開(kāi)幕了
走進(jìn)婁葑中心小學(xué)，我們就被迎面的一排展板吸引了，“作文敘事”記錄了一篇篇教師的教學(xué)隨筆，“‘作文一品香’時(shí)刻”“不經(jīng)意的收獲”等等，讓我們切實(shí)感受到了教師們的成長(cháng)與師生間濃濃的情誼；“優(yōu)習尖尖”中的生動(dòng)文字流淌出孩子們豐富的想象與成長(cháng)的記憶；“我調查，我快樂(lè )”展示了師生進(jìn)行調查作文的探索；“小小作家”“群星閃耀”則展示了樂(lè )于習作、善于表達的孩子們的風(fēng)采……
八點(diǎn)半，開(kāi)幕式在婁葑中心小學(xué)的操場(chǎng)上隆重舉行，全校師生排列成整齊的方陣，課題主持人陸金生校長(cháng)首先為本次活動(dòng)致歡迎詞，他表示，作文節的啟動(dòng)是一種精神的凝聚、素質(zhì)的展示，同時(shí)也是一種能力的提升，讓我們充滿(mǎn)了期待。園區教育局徐金龍副局長(cháng)宣布本次作文節開(kāi)幕的話(huà)音剛落，整個(gè)操場(chǎng)沸騰了，鮮花、氣球、彩帶與孩子們的歡笑融成了一曲節日的贊歌。四(3)班的學(xué)生代表更是說(shuō)出了學(xué)生們的心聲：作文節讓校園成了我們的`家園，我們的樂(lè )園！園區教育局徐宏處長(cháng)對本次作文節表示了高度的肯定，學(xué)校以課題為抓手，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，為學(xué)生的生命成長(cháng)輸入營(yíng)養，我們用多彩的筆書(shū)寫(xiě)了豐富多彩的作文節，也就是為孩子描繪了絢麗多彩的人生。隨后，沈建琴副校長(cháng)公布了本學(xué)期12名作文狀元與作文新秀，與會(huì )專(zhuān)家、領(lǐng)導為這些孩子頒發(fā)了獲獎證書(shū)。隨后，婁葑中心小學(xué)的師生為大家帶來(lái)了一個(gè)個(gè)獨具特色的節目：誦讀自己的獲獎作文、集體朗誦創(chuàng )編的童詩(shī)、表演自己創(chuàng )作的劇本……最后，全校師生高唱校歌“揚帆啟航”，將開(kāi)幕式推向了高潮。
七彩校園——孩子歡樂(lè )的海洋
在隨后的四十分鐘里，笑聲彌漫在校園的每一個(gè)班級，每一個(gè)角落。教室里，操場(chǎng)上，隨處可見(jiàn)過(guò)節的氣象�！鞍凫`鳥(niǎo)接龍”“歇后語(yǔ)大賽”“句子里的大世界”“快樂(lè )三人行”……活動(dòng)的形式多樣，內容豐富。每一個(gè)活動(dòng)，都是由孩子們自己選擇并制定游戲的方案與規則，獨立制作游戲的宣傳說(shuō)明并自主參與其中的。每個(gè)游戲點(diǎn)都排起了長(cháng)長(cháng)的隊伍，孩子們手里攥著(zhù)獎品，小臉興奮地通紅，“快樂(lè )”兩個(gè)字，在這一朵朵盛開(kāi)的笑臉上，得到了最充分地詮釋。課題組王平宏老師將他們班的“戰場(chǎng)”拉到了操場(chǎng)上，孩子們自己設計、參與的“超級履帶”游戲正在進(jìn)行，若干個(gè)小組分別將許多的報紙連接成履帶狀，小組隊員在“履帶”中同時(shí)前進(jìn)，選手、隊長(cháng)、裁判一應俱全，孩子們游戲的天性在這里盡情釋放。這一游戲，就是下午王平宏老師執教的(快樂(lè )作文大家談)的話(huà)題。
游戲之后，是婁葑一中心小學(xué)獨具特色的千人同題作文，全校同學(xué)在同一時(shí)刻，以“快樂(lè )”為主題，在各班師生共同創(chuàng )設并開(kāi)展的活動(dòng)基礎上，選擇一至兩個(gè)最快樂(lè )最難忘的場(chǎng)面，記錄下自己的感悟，傾吐活動(dòng)中的快樂(lè )。這些文章在經(jīng)過(guò)討論、修改以后，會(huì )在學(xué)校優(yōu)習日記館中永久珍藏，成為孩子童年記憶的一筆財富。
心之絮語(yǔ)——分享課題中期成果
在孩子們記錄快樂(lè )的同時(shí)，與會(huì )專(zhuān)家、教師在會(huì )議室聆聽(tīng)了陸金生校長(cháng)、沈建琴、計利珍副校長(cháng)以及子課題組老師對于課題研究的設想與介紹。陸校長(cháng)指出，學(xué)校圍繞“快樂(lè )作文”的課題，從“打造校園作文文化氛圍”“精心打造快樂(lè )作文課堂”“營(yíng)造體驗成功氛圍”“書(shū)香浸潤學(xué)生心田”等方面積極探索，希望將學(xué)生作文的主動(dòng)權還給學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性言語(yǔ)，提高語(yǔ)言運用的能力，同時(shí)在快樂(lè )地習作過(guò)程中受到良好的人文教育，完善學(xué)生的人格，從而提高整體的語(yǔ)文素養，
沈建琴副校長(cháng)指出，在課題組老師的努力下，課題實(shí)驗取得了一定的成績(jì)：營(yíng)造了濃郁的作文文化氛圍；將學(xué)生的習作編印成冊，讓每個(gè)孩子都擁有一本屬于自己的“書(shū)”如(腳印——我的自作日記)(優(yōu)習尖尖)等；創(chuàng )編了校本作文教材(體驗快樂(lè )：小學(xué)梯度作文訓練序列)，學(xué)生和教師獲得了長(cháng)足的進(jìn)步。同時(shí)該校與山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授、上海師范大學(xué)課程與教學(xué)論科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)在讀博士張榮華老師合作，成立了(現代化小學(xué)語(yǔ)文課程建構：小學(xué)調查作文的理論與實(shí)踐研究)實(shí)驗基地。
計利珍副校長(cháng)指出，在鳳凰母語(yǔ)教育科學(xué)研究所及市、區教研室等老師的關(guān)懷下，課題組老師共同努力，達成了這樣一些共識：作文教學(xué)的設計內容、操作過(guò)程需要讓孩子體驗快樂(lè )，習作練習的梯度要符合兒童快樂(lè )作文的層次，教師需要充分挖掘蘇教版教材中的習作資源，聯(lián)系生活，通過(guò)自由日記等讓師生共同快樂(lè )。此外教師通過(guò)與作家、語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家及特級教師的交流，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，這也是一種快樂(lè )。
課題組長(cháng)沈慧菊與李琴老師介紹了課題組改善學(xué)生習作評價(jià)與讀書(shū)積累的相關(guān)策略。比如將教師的批語(yǔ)變?yōu)椤靶恼Z(yǔ)”，以“等級”加“附加分”的方式保持孩子的習作興趣，同時(shí)，每?jì)芍荛_(kāi)設一堂“作文一品香”習作品評課，評出“作文黑馬”，讓每一個(gè)學(xué)生都有機會(huì )享受成功的快樂(lè )。學(xué)校不僅給孩子推薦優(yōu)秀的課外讀物，重視孩子的誦讀積累，還開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)，如作家進(jìn)校園，校園讀書(shū)節等。
快樂(lè )童年作文 篇6
小時(shí)候，我最?lèi)?ài)到奶奶的小花園去修建小路。
春天里的小花園，百花爭艷，生機勃勃。我歡喜地用小鐵鏟撥開(kāi)嫩綠的小草，使勁兒地挖起了土。不好！一塊大石頭橫空出現，路被堵上了！我忍不住四處張望，忽然一旁的鐵鏟讓我靈光乍現――我把鏟尖深入石頭縫，輕輕一撬，“嘣”的一聲，石頭像孫猴子一樣蹦了出來(lái)。
我剛想把這討厭的石頭踢開(kāi)，可靈光一閃，想到河邊用石頭鋪成的小路也很別致，于是我把挖出來(lái)的大大小小的石頭都嵌在路邊，勾勒出一朵朵小花，又立馬把花園里的花花草草都拿來(lái)裝飾小路，小路一下子增加了生氣，令人心曠神怡。
奶奶看到了這條小路，開(kāi)心地說(shuō)：“真不錯，大孫子真是個(gè)小建筑師呀！”
快樂(lè )“孩子王”
從幼兒園起，我就被一群小男孩兒簇擁著(zhù)，被推舉為“孩子王”。等到小學(xué)二三年級時(shí)，我已經(jīng)幾乎可以號令班中所有的男生。每天，我帶著(zhù)“兵”們奔馳在操場(chǎng)上，清風(fēng)劃過(guò)，撩起衣衫，就像白馬王子領(lǐng)兵出戰，威風(fēng)凜凜，好不快活。
漸漸地，我開(kāi)始自稱(chēng)“朕”，一時(shí)孤傲無(wú)雙，大權獨掌。那真是一段“至尊無(wú)上”的日子，想想都讓我懷念不已。
天才“小畫(huà)家”
這天，在燕山大學(xué)舉行全國“六一”兒童節畫(huà)展。
剛走進(jìn)大廳，就見(jiàn)前面的一幅畫(huà)前堆了一堆人，還隱約聽(tīng)見(jiàn)有人提到我的名字，我好奇的扒開(kāi)一條縫，擠了進(jìn)去，“呦！這不是我的畫(huà)嗎？”我眼前一亮。然后默默地站在人群里靜聽(tīng)別人的點(diǎn)評。
只見(jiàn)一個(gè)男孩兒硬抻著(zhù)他的媽媽過(guò)來(lái)，指著(zhù)我畫(huà)的竹子說(shuō)：“媽?zhuān)阒肋@竹子是誰(shuí)畫(huà)的嗎？看，就是站著(zhù)的那個(gè)小男孩兒�！蹦侨嘶剡^(guò)頭，接著(zhù)說(shuō)：“看這竹子中空清秀，整幅畫(huà)也布局和諧。我咋就畫(huà)不出來(lái)呢？”
話(huà)音未落，只聽(tīng)一人附和道：“他落款僅十歲，畫(huà)功竟然如此扎實(shí)，實(shí)在是個(gè)天才小畫(huà)家呀！”
我忍不住捂嘴偷笑，過(guò)往練習的艱難霎時(shí)都變得甜蜜了起來(lái)。
這就是我的童年，豐富多彩，精彩繽紛！你的呢？
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