關(guān)于童年的作文5篇

　　篇一：

　　匆匆地，時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去，兒子已經(jīng)上小學(xué)二年級了。一年多來(lái)，我由當初的緊張、焦慮變得從容不迫，原因就是：兒子所上的學(xué)校倡導先進(jìn)的教育理念——適度教育。

　　兒子即將幼兒園大班畢業(yè)的時(shí)候，做媽媽的我十分擔心，因為他上的是公立園的蒙臺梭利班，漢字、計算的加減法基本不學(xué)。暑假里，許多家長(cháng)讓孩子上各種各樣的輔導班，而兒子什么班都不想上，我也不想在學(xué)齡前就逼著(zhù)孩子學(xué)習，以免讓他上學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此當兒子上學(xué)后，我很擔心他跟不上課。

　　事實(shí)沒(méi)我想像的那樣遭，孩子上學(xué)積極性很高，所學(xué)的知識也掌握得不錯，兒子的語(yǔ)文、數學(xué)老師都有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們班的孩子不用做大堆的作業(yè)就可以輕松掌握所學(xué)知識，特別是語(yǔ)文老師何鳳彩教法獨特，她是從高年級循環(huán)下來(lái)的一位中年老師，多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗告訴她閱讀可以有效地增加孩子的識字量，并能養成良好的學(xué)習習慣，讓孩子終生受益，因此她從一年級就抓起了孩子的閱讀。我基本上沒(méi)看到兒子在家寫(xiě)過(guò)字，但是課本上的生字一聽(tīng)寫(xiě)他都會(huì )，到一年級結束兒子基本可以閱讀報刊雜志了。數學(xué)作業(yè)也不多，孩子掌握基礎知識卻比較牢固。兒子讓我比較滿(mǎn)意。

　　一次家長(cháng)會(huì )上，我聽(tīng)到李慧軍校長(cháng)的講話(huà)，才知道了濮陽(yáng)市實(shí)驗小學(xué)是全國適度教育試點(diǎn)學(xué)校。不管在生活、工作中，凡事都要有個(gè)度，適度教育我還是第一次聽(tīng)說(shuō)，前幾年提倡的的素質(zhì)教育不聲不響地消失了，沒(méi)人能給下個(gè)確切的定義，適度教育改變了老師一貫橫向比較的觀(guān)念，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。其實(shí)每個(gè)人的智商、所受的教育環(huán)境、個(gè)人的學(xué)習能力是有區別的，教育者本身應該因材施教。適度教育讓孩子在愉快的氛圍中完成學(xué)習任務(wù)，讓孩子找回了快樂(lè )的童年。一年多以來(lái)，我的兒子學(xué)習愉快，學(xué)習成績(jì)良好。

　　在應試教育依然盛行的今天，濮陽(yáng)市實(shí)驗小學(xué)率先倡導適度教育的先進(jìn)教育理念，無(wú)疑于給現代學(xué)校教育指明了前進(jìn)的方向，由此我想起了自己的童年：生活雖不富裕，但是十分快樂(lè )，因為那時(shí)候家長(cháng)不對自己施加學(xué)習壓力，學(xué)習是一種自愿的行為，玩耍是生活中的一部分�，F在，有多少家長(cháng)在為孩子沉重的課業(yè)負擔嘆息，又有多少家長(cháng)因為要求過(guò)高對孩子大打出手。我們曾經(jīng)也是孩子，用心去理解孩子吧，因為他們是祖國的明天，從某種意義上來(lái)說(shuō)，他們的行為代表著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步。愿適度教育的春風(fēng)吹遍神州大地，愿每個(gè)學(xué)生都能成為適度教育的受益者！

　　篇二：

　　池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停每當聽(tīng)到這首歌，別人也許就會(huì )想到自己的童年。而我聽(tīng)到這首歌，就會(huì )想到那次捉知了。

　　一個(gè)烈日炎炎的夏天，媽媽說(shuō)晚上和同學(xué)一起去捉知了，我高興極了，腦海里想著(zhù)知了到處亂趴的情景。晚上我和媽媽乘同學(xué)家的車(chē)，興高采烈的去抓知了。

　　過(guò)了沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，來(lái)到了一個(gè)小樹(shù)林里。別看這個(gè)小樹(shù)林小，這里的樹(shù)卻枝繁葉茂，把未完全黑了的天給遮住了。小樹(shù)林里靜的出奇，好像趁你不注意就會(huì )從一棵樹(shù)后面冒出一個(gè)怪物來(lái)。啊--！我的一個(gè)同學(xué)突然尖叫一聲。怎么啦？我們的關(guān)心地問(wèn)她。那兒那兒有一條一條蛇！那個(gè)同學(xué)害怕極了，結結巴巴的回答。我們靠近一看，這哪里是蛇呀，明明是一個(gè)粗管子嘛。我們笑了。那個(gè)同學(xué)迷惑不解地走近一看，見(jiàn)是一根粗管子，也笑了。這笑聲把小樹(shù)林里的寂靜給趕跑了。行了行了，別笑了，咱們趕緊找知了吧。一個(gè)阿姨說(shuō)。我們都不笑了，拿著(zhù)手電筒，仔細的尋找起來(lái)。知了還不好抓？我自信滿(mǎn)滿(mǎn)�？墒�，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我就發(fā)現我錯了，地上、樹(shù)干、樹(shù)梢哪兒都找不到知了的蹤影。這到底有沒(méi)有��？我又沮喪，又氣惱，可是看別人都抓到了，興奮地喊著(zhù)：我抓到了一只！我也抓到一只！我又抓到了一只！并且放到了裝知了的袋子里。我只好站起來(lái)，拿著(zhù)手電筒，仔仔細細的檢查每一棵樹(shù)。

　　嘿，這有一只！突然我發(fā)現一棵小樹(shù)干上有一個(gè)黑咕隆咚的東西在爬。我帶著(zhù)興奮的心情走進(jìn)一看，真是一只知了。我的手立即伸向它，可是當我的手馬上就要碰到它的時(shí)候，手卻停在了半空中，它會(huì )咬我嗎？媽媽走了過(guò)來(lái)，怎么？不敢抓嗎？誰(shuí)說(shuō)我不敢抓？我抓給你看！我在心里給自己打氣：這有什么難的？它還沒(méi)我的手掌大，我怕它干什么？我深深的吸了一口氣，然后伸出手，把它從粗糙的樹(shù)干上拿了下來(lái)。它的爪子拼命的抓住樹(shù)干，可還是徒勞無(wú)功。我把這只知了拿在半空中，拿手電照著(zhù)它。它的幾條腿在空中揮舞著(zhù)，好像在叫它的同伴快來(lái)救它。這只知了的樣子和別的知了沒(méi)什么不一樣，黑色的身體，黑色的眼睛，龍蝦一樣的背。它在我的手心里慢慢爬著(zhù)，癢癢的。我把我的第一個(gè)戰利品小心翼翼地放進(jìn)了袋子里。后來(lái)，我們的戰利品越來(lái)越多。走的時(shí)候，我還特意把一只裝在一個(gè)盒子里，想讓它變成一只會(huì )飛的知了。

　　《童年》這首歌不僅讓我想到了自己的童年，也讓我想到了這次捉知了發(fā)生的好玩兒的事。

　　篇三：

　　就在今天，我失去了一件生命中不可或缺的東西，但同時(shí)也得到了一張指向光明未來(lái)的地圖。

　　留戀著(zhù)童年中的玩具，留戀著(zhù)童年中的游戲，留戀著(zhù)童年中的一切一切

　　今天，我終于要和童年說(shuō)再見(jiàn)了！到了十二歲，身體就會(huì )如雨后的新芽般快速生長(cháng)，心也跟著(zhù)一起成長(cháng)�，F在心里裝的是什么，我自己也不知道。每天都在與光陰玩耍，不知不覺(jué)玩過(guò)了十二年的大好時(shí)光，才恍然發(fā)現，我已經(jīng)站在童年的尾巴上。

　　在最后一個(gè)屬于我們的節日里，來(lái)一次特殊意義上的告別。于是，我和幾個(gè)好哥們相約回到了小時(shí)候經(jīng)常去的公園，回憶著(zhù)小時(shí)候的場(chǎng)景

　　公園里，每個(gè)小朋友的臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )而幸福的笑容，一個(gè)個(gè)純潔的聲音，都在敲打著(zhù)我們內心的深處。在這里，我們似乎又找到了小時(shí)自己的影子。腳步逐漸放快，不知不覺(jué)就走到熟悉的滑梯旁，遠遠地望著(zhù)它，近在咫尺，卻仿佛又遠在天邊。

　　我覺(jué)得，它早已不屬于我。走吧，去再滑一次！我聽(tīng)到了同伴的聲音。猶豫片刻，我們還是硬著(zhù)頭皮走了過(guò)去。

　　人真的很多，排了一條很長(cháng)的隊，可唯一只有我這們這三個(gè)大高個(gè)插在小人堆里，盡管大家都用異樣的眼光看著(zhù)我們，但童心未泯的我們還是加入到了長(cháng)長(cháng)的隊伍中。

　　終于輪到了我們！我不好意思下去了同伴的聲音再次傳過(guò)來(lái)，這次我倒是沒(méi)猶豫，身子一蹲，哧溜一下順著(zhù)坡滑了下去，只是短短的距離，小時(shí)的記憶盒子似乎都朝我一個(gè)接一個(gè)撞來(lái)，我又似乎回到了從前，感到了從前的簡(jiǎn)單、快樂(lè )，童年最后一抹陽(yáng)光照在我們幾個(gè)燦爛的臉上。

　　六一，這個(gè)看到都令人充滿(mǎn)童心的節日，我過(guò)了12次，也只有這12次。這最后一次六一節，多少有些依依不舍，很不想告別這個(gè)快樂(lè )的日子，但更多的卻是一份自豪，因為，我不在是只會(huì )耍著(zhù)性子、鬧鬧騰騰的小孩子，與六一的離別，在真正宣告：我長(cháng)大了！

　　我們曾經(jīng)都抱怨著(zhù)：如果只有童年就好了！但人都應該成長(cháng)，如果時(shí)光停留在童年，那生命就因此而失去了光彩，成功而華麗的生命是要經(jīng)過(guò)一次次蛻變才可破繭成蝶，前方還有更精彩的未來(lái)在等著(zhù)我們，我們還要前進(jìn)，不是嗎？所以，和童年的告別，又何嘗不是一件好事呢？

　　于是，我把童年保存在日記里，輕輕和它告別，帶著(zhù)嶄新的自己和絢麗夢(mèng)想走下去。那時(shí)，即使再多的困難也不怕，因為，童年的回憶已經(jīng)成為我未來(lái)的動(dòng)力。

　　那么，再見(jiàn)了，我那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、幸福無(wú)比的童年！

　　篇四：

　　光陰似箭，日月如梭。時(shí)光老人的腳步匆匆，轉眼就到了公元二零零六年。昔日懵懂無(wú)知的我，如今已長(cháng)成一個(gè)翩翩少年了。

　　六月一日，我在學(xué)校里與同學(xué)們一起度過(guò)了生命中最后一個(gè)兒童節。從此，我就告別了兒童，步入了少年的行列。我可以自豪地向人們宣布：我長(cháng)大了。

　　告別童年，我有了自己奮斗的目標。小學(xué)的時(shí)候，我不諳世事，成天就知道玩，上課想聽(tīng)就聽(tīng)不想聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習沒(méi)有目標，完全是跟著(zhù)感覺(jué)走。憑著(zhù)自己的一點(diǎn)小聰明，數學(xué)成績(jì)一直名列前茅，語(yǔ)文成績(jì)卻總是不理想，但我根本沒(méi)把它當一回事。記得有一次語(yǔ)文考試，別的同學(xué)都在聚精會(huì )神地答題，我卻和另一個(gè)同學(xué)講話(huà)，根本就沒(méi)有認真做，到下課該交卷時(shí)，我竟然還沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)作文。不知什么原因，老師同意延時(shí)，讓我們幾個(gè)還沒(méi)做完的繼續做，我看別的同學(xué)都背著(zhù)書(shū)包陸陸續續回家了，心里癢癢地，哪還有心思做呀，于是作文寫(xiě)了三段，每段只有一句話(huà)，就應付了事，草草交卷了。后來(lái)老師把這件事告訴了父母，媽媽狠狠地批了我一頓�，F在，我長(cháng)大了，不再象小時(shí)候那樣得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有目標了�，F在的我，希望自己能夠成長(cháng)為一個(gè)對國家對社會(huì )有用的人才。為了實(shí)現這個(gè)目標，我必須克服困難，戰勝自我。俗話(huà)說(shuō)：不積畦步，無(wú)以至千里。我要從現在開(kāi)始，端正態(tài)度，發(fā)奮學(xué)習，爭取更好的成績(jì)，為實(shí)現人生目標打下堅實(shí)的基礎。

　　告別童年，我自信了。小學(xué)時(shí)，不論學(xué)校里開(kāi)展什么活動(dòng)，只要老師不要求，我是絕對不會(huì )主動(dòng)去參加的�？傆X(jué)得自己技不如人，怕別人笑話(huà)。而現在不同了，只要學(xué)校里開(kāi)展活動(dòng)，不論強項還是弱項，我都積極參加。就拿本學(xué)期學(xué)校組織的主持人大賽來(lái)說(shuō)吧，雖然我知道自己在這方面根本沒(méi)有優(yōu)勢，但還是毫不猶豫地報名參加了。比賽結果讓我無(wú)地自容，真恨不得找個(gè)地縫鉆下去——非但沒(méi)有取得好成績(jì)，還很光榮地拿了個(gè)第一。但靜下心來(lái)想想，我還是不后悔，首先通過(guò)這次比賽，老師說(shuō)我的朗誦水平有了提高，其次是我看到了其它同學(xué)的實(shí)力，感受到了自己與他們之間的差距，這對我是一個(gè)莫大的鞭策。媽媽也說(shuō)：重在參與。還說(shuō)比起那些連參加的勇氣都沒(méi)有的人，我強多了哩。告別童年！

　　篇五：

　　我記得上小學(xué)時(shí)，有一次考試作文題目叫做《丁香花開(kāi)了》.那時(shí)稚嫩的我，怎讀得懂這高雅韻味的題目.我更不知什么是丁香花.老師一臉驚訝的說(shuō)，那校園北側一排排的不是丁香花嗎？是嗎？那種或淡紫或純白的小花，那種散發(fā)輕輕馥香的小花，那片翁翁郁郁的小花，竟然有這么好聽(tīng)的名字.我只知道，丁香花染香了我的小學(xué)時(shí)光，迷醉了天真年少的我...

　　五月的天，帶來(lái)初夏的習習微風(fēng)，吹散了春的乍暖還寒.那一張張玲瓏的小臉露出了笑容，丁香花開(kāi)了.小伙伴們圍著(zhù)丁香數追逐嬉戲，偷偷折一枝含苞的花蕾，放在書(shū)桌頭，再懷著(zhù)小小的憧憬看它靜靜的開(kāi)放.那時(shí)，任何多余的動(dòng)作都是對這種純凈之美的一種褻瀆.就這么盯著(zhù)花苞，幾個(gè)小時(shí)，然后嗅著(zhù)撲面的清香.伙伴們踏著(zhù)地上的碎花瓣，歡笑著(zhù)，從內心體會(huì )這樣一種享受藍天，花香，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年...

　　關(guān)于童年的作文750字丁香雖香，但畢竟花太小.總不及桃花開(kāi)放的熱烈，激情...你不知道，那大片大片的桃花是多么的熱情和豪放.桃花粉的就像千萬(wàn)個(gè)佳人嬌嫩的雙唇，個(gè)個(gè)炫眼，掛于枝頭，無(wú)異于世間最壯美的景象.白的不能用雪做比喻，只能是比雪更純凈的一種純美，滲透進(jìn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ).從高俯下，透過(guò)桃花的縫隙，俯拾而得盡是風(fēng)景.那便是童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我，在樹(shù)下蕩秋千，跳皮筋，甚至玩那種硬殼蟲(chóng).桃樹(shù)給予我最多的記憶是夏日里樹(shù)根旁的毛毛蟲(chóng).看著(zhù)恐怖摸著(zhù)毛茸茸的.全然不知害怕，只道極是有趣.用樹(shù)枝挑起一只來(lái)，那小廝便打吊兒裝死，渾身棕毛，可愛(ài)死了...

　　桃花不及丁香那么香，但校園里有這樣多的桃樹(shù)，春天也總會(huì )飄香了...如果那次題目叫做《桃花開(kāi)了》，我一定都會(huì )寫(xiě).誰(shuí)與桃花沒(méi)有自己的故事...全都是爛漫的彩色與奇幻的線(xiàn)條，不似與丁香的情緣總夾著(zhù)一分過(guò)早的寧靜與淡淡的感懷...

　　白駒過(guò)隙，當我再驀然回首時(shí)，我已走過(guò)童年...我到了人生的花開(kāi)時(shí)節，但我仍舊走不出童年那陣使我迷醉的花香...花兒謝了又開(kāi)，但香氣卻始終凝于我的心頭，就像曾經(jīng)歡快的時(shí)光，即使一去不回，仍使我留連其中。

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