有關(guān)痛苦作文600字集合六篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的痛苦作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
痛苦作文600字 篇1
初二下學(xué)期，我們開(kāi)始了“空中課堂上課模式”。
又是陽(yáng)光明媚的一天，我慵懶地望著(zhù)屏幕，嘆了口氣，縱身一躍，癱在了床上。自由的管理模式和大把的空閑時(shí)光，使我人性中的懶惰發(fā)揮到了極致，我完成了由自律到放縱的退化。望著(zhù)屏幕上的美劇，我欲罷不能，眼睜睜地望著(zhù)時(shí)間流逝卻無(wú)能為力，被電子產(chǎn)品毒害至深卻不自知，網(wǎng)絡(luò )帶走了我的意志力和執行力。我開(kāi)始了放縱→后悔→再放縱→再后悔的惡性循環(huán)。
時(shí)間飛快流逝，我步入了初三。突如其來(lái)的課業(yè)任務(wù)與突然調快的生活節奏，使我不知所措。我的頹廢變?yōu)榱饲斑M(jìn)道路上最大的絆腳石。在一次次的后悔中，我譴責自己的不作為，對自己的拖延感到失望，對自己日復一日的惡性循環(huán)深感迷茫，與日俱增的壓力與度日如年的枯燥時(shí)光如釜底抽薪，漸漸抽光了我對學(xué)習的熱情，我得過(guò)且過(guò)地活著(zhù)，深陷在痛苦的無(wú)底洞。
在我心中，痛苦與快樂(lè )從來(lái)是反義詞，水火不相容�！鞍具^(guò)痛苦的幾個(gè)月，中考完畢，迎來(lái)的便是歡樂(lè )的暑假”。我暗示著(zhù)自己，但現實(shí)生活中的苦痛如錢(qián)塘潮，一浪高過(guò)一浪，漸漸將我吞噬。
我望著(zhù)堆積如山而絲毫未動(dòng)的作業(yè)，捫心自問(wèn)：你為何而學(xué)習？是啊,學(xué)習太苦了，為什么要在千軍萬(wàn)馬中背負千鈞重負而拼命奔跑？
我又不禁回想到初識字的懵懂時(shí)光，偶然一次，我讀著(zhù)繪本，試著(zhù)將書(shū)中的字挨個(gè)念出來(lái)，竟串成頗有意思一句話(huà)。當時(shí)，我沉浸在文字的汪洋中，世界變得有趣起來(lái)，如哥倫布發(fā)現美洲大陸般打開(kāi)了新世界的大門(mén)，此種感受是只有學(xué)習積累才能得到的。你經(jīng)歷的、積累的、在痛苦學(xué)到的，總會(huì )如煙火般在某一天爆發(fā)、綻放，讓人感受到世界的精彩紛呈。我知道了學(xué)習的意義：讓人活得更有意義，讓人生更加精彩，讓人生更有高度。學(xué)習的過(guò)程也許痛苦，但積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)、追求進(jìn)步的志向會(huì )使人深感學(xué)習的快樂(lè )。
于是，我懷揣遠大的夢(mèng)想，腳踏實(shí)地地學(xué)習。明確了志向，如撥云見(jiàn)日，心中明朗無(wú)比。
學(xué)習本是痛苦，但痛苦可以創(chuàng )造快樂(lè )。
痛苦作文600字 篇2
燕子飛了，有再回來(lái)的時(shí)候，櫻花落了，有再開(kāi)的時(shí)候，摔到了，有再站起來(lái)的時(shí)候，失敗了，有再成功的時(shí)候……有多少個(gè)“再”呢？
驀然回首，在心靈深處，有痛苦的回憶……
小學(xué)時(shí)，我成績(jì)一向很優(yōu)秀，但是，在小升初的升學(xué)考試中，我卻不再提起這個(gè)說(shuō)法。那是一次考試，準確點(diǎn)兒，是一次重要的考試�？记�，我復習的挺好，然而，在考試中，我因為前面一道題難住了，而總在苦思冥想，想來(lái)想去，耽誤了大半個(gè)小時(shí)，我才猛然醒悟，天��！還剩二十分鐘了，不行，我得寫(xiě)快些了，可是，時(shí)間好像搭上了快車(chē)，飛快地前進(jìn)著(zhù)，令我執筆在后面追趕，我追的氣喘吁吁，可最后，還是我輸給了時(shí)間，我的題目還沒(méi)考完。
我忍不住哭了，是第一次因為考試而哭，傷心欲絕。那幾天，躲在家里，不肯去上學(xué)，不肯見(jiàn)家人，不肯吃飯。我很后悔，但同時(shí)也很痛苦，我以淚洗面。整天待在房間里不停地想，想自己為什么不能快一點(diǎn)，為什么？
到后來(lái)，我才領(lǐng)悟到，一次成績(jì)，不能代表終生的能力，我應該振作起來(lái)，令自己在下一次能夠考得更好。我要用知識武裝自己，令自己強大起來(lái)，不再弱小。于是，我開(kāi)始尋找自己的缺點(diǎn)，開(kāi)始接受老師的開(kāi)導。這時(shí)，我才明白，原來(lái)生活也是如此的明朗。我怎么沒(méi)體會(huì )到呢？唉！但在我內心深處，那里還是有一次痛苦的回憶永遠抹不掉，我不愿揭開(kāi)他，因為那樣會(huì )很痛。但是，我也不能封鎖自己。我開(kāi)始治傷。為自己治好心靈的創(chuàng )傷�，F在，我做到了，雖然傷已愈合，但，我仍然要謹記那個(gè)教訓，不能讓它成為我心靈上的又一個(gè)傷。
痛苦的回憶，在心靈深處，我要謹記它，不再讓它裂開(kāi)。舊傷好了，新傷可能再發(fā)，但，我們可以讓舊傷不再復發(fā)。
燕子又回來(lái)了，桃花又開(kāi)了，我的傷也好了。但在內心，那里依舊有痛苦的回憶，再也忘不掉。
痛苦作文600字 篇3
每個(gè)人的投胎問(wèn)世，都伴隨著(zhù)母體的巨大痛苦。每個(gè)生命都是在痛苦中誕生，我們的成熟也離不開(kāi)親身的痛苦經(jīng)歷。曲折，加速每個(gè)人意志的成熟；挫折，培育著(zhù)人品格的升華。喜劇家莫里哀認為：痛苦是一位偉大的導師，它教會(huì )我們做人。確實(shí)人生的一切痛苦，都在扮演這樣的角色。
每次的失敗都是意味一個(gè)新的開(kāi)始。每次的痛苦又意味著(zhù)擁有。我們痛苦地失去了太陽(yáng)，卻又迎來(lái)了星辰和月亮：失去了愛(ài)情，卻又收獲了自由；失去了成功，但又有了夢(mèng)想。
如果說(shuō)生命是首歌，痛苦、失落是少不了的樂(lè )章。痛苦就像一杯酒，剛進(jìn)入嘴是辛辣，經(jīng)過(guò)慢慢回味才發(fā)現原來(lái)那是香濃。記得有這樣一名話(huà)：“痛苦的人不一定偉大，偉大的人一定曾經(jīng)痛苦�！痹谑〉氖致房�，每一個(gè)人都有自己的'選擇。有的人選擇了一蹶不振，有的人選擇了原地徘徊，有的人選擇了重振信心。因為他們選擇的不同，回報也不同。選擇最后的人一定可以成為別人仰慕的強者。
在今年，我們中國四川汶川發(fā)生震驚世界的地震，傷亡、失蹤了幾萬(wàn)人。一瞬間那里成為痛苦的地獄。但是那里的人們在熬受了失親之痛后，仍然堅強勇敢地走出痛苦的深淵，重拾生活的信心，重建家園。我想那些經(jīng)歷了那場(chǎng)劫難的人們，在今后的人生路上還有什么痛苦能將他們打倒？老天爺讓他們在瞬間失去了原來(lái)所擁有的，但是卻贏(yíng)得了一筆巨大的精神財富。
在痛苦中奮起，痛苦是昨天的遺產(chǎn)。在痛苦中頹廢，痛苦是明天的墳墓。痛苦是一種深沉的情感體驗，一切痛苦中孕育著(zhù)歡樂(lè )，痛苦，是通向一切美好事物的階梯。
所以，我年輕的朋友，如果你現在感到痛苦，不要埋怨生活和命運。而是感謝生活的賜予，痛苦，是一筆不可多得的精神財富。
……
痛苦作文600字 篇4
作為一個(gè)中學(xué)生，我認為有一個(gè)東西便是如此，復雜而又神秘。
記得幾個(gè)月前，作為小學(xué)生的我們仍舊生活在自由、快樂(lè )的天堂，與中學(xué)的確相差甚遠。校園里永遠充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)的關(guān)切、家人的陪伴、老師的栽培，讓我們置身于一種幸福的環(huán)境中。
5月，有一個(gè)轉變的日子，我照�；丶�，懷著(zhù)忐忑與期盼，等候著(zhù)那張錄取通知的到來(lái)。隨著(zhù)手機一響，那滿(mǎn)含期望的信息來(lái)了，我被中學(xué)錄取了，我實(shí)在難言那時(shí)的情感，興奮、驚奇……釋放了，我以最愉悅的心情過(guò)了小學(xué)的最后時(shí)光。
9月，朦朧中的我來(lái)到嶄新的殿堂，一切重生了�？僧斝缕孢^(guò)后步入正規時(shí)，我的心理變了，學(xué)習的大山壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，不適應的節奏，讓我歷經(jīng)摔倒的痛，沒(méi)有家人的陪伴，一點(diǎn)點(diǎn)折磨著(zhù)心靈。我怔住了，這是為什么?窗外，幾只鳥(niǎo)兒停棲在樹(shù)梢，清脆的鳴叫著(zhù)，然后再一次飛向無(wú)邊的天空。多么自由啊!多么快樂(lè )啊!小學(xué)懵懂的我把一切想得太簡(jiǎn)單。每天永不停歇的學(xué)習，是為什么?這么拼而辛苦的原因又是什么?這一點(diǎn)一滴的痛著(zhù)實(shí)在肆虐。但在許多人看來(lái)，這是一種極大的榮譽(yù)與機會(huì )，這將是人生路上的一大步，也的確，這種歷練會(huì )讓我們脫穎而出，也鼓舞著(zhù)我，讓我感受到了一絲的快樂(lè )�？粗�(zhù)一道道難題被解出，看著(zhù)自己與同齡人之間的差距，都不禁令我信心倍增。
學(xué)習固然辛苦，固然得有舍，這也是在為我漫漫的人生路打好基礎。
痛并快樂(lè )著(zhù)，看似矛盾，卻又真實(shí)，學(xué)習便是如此，現在的我也是如此。這便又是一番奇特的感悟與見(jiàn)解，生活在這種痛中不可怕，只要這痛得值得，這痛能讓你快樂(lè )，那么堅持，便是值得�！跋瓤嗪筇稹甭�，痛苦便轉化成美好的回憶，快樂(lè )自然會(huì )一同到來(lái)。
痛苦作文600字 篇5
人之所以痛苦是因為在追求錯誤的東西。
因為我們，因為人都是是一種感情觀(guān)十足的動(dòng)物。
占有欲是每個(gè)人內心都潛在的東西，你可以有，但那不能成為你的武器，也不能成為你的理由。
所以不要把別人的自由當成是你的權利，無(wú)論他（她）是你的誰(shuí)。
知道嗎？可以向身邊的人問(wèn)問(wèn)，沒(méi)有誰(shuí)喜歡聽(tīng)到別人對自己說(shuō)“我那是為了你”，所以即使你有多么的想擁有，多么的想為對方好，也不要把全部的理由都變成是為了你好，因為你總可以找到很多是自我滿(mǎn)足的理由。真正的好是要善于發(fā)現事情本身的錯誤和該采取的措施，不要讓接受你想對待他（她）好的人覺(jué)得你所謂的對他（她）好全都變成借口和占有，子虛烏有的全是自私。不要把我們潛在的心理變成理所當然，不要以為那是自信，更不要把自私當自信，把任性當個(gè)性。
我知道我本人是虛偽的，只是對該好的人是問(wèn)心無(wú)愧的。感情太過(guò)飽滿(mǎn)的人也許很容易受傷，也許也很容易痊愈。
有時(shí)，會(huì )有人對你很好，那是別人眼中的感受；是的，別人對我很好，你也并不反駁。就這樣，以我們自我的方式對待別人，說(shuō)是對他（好），說(shuō)是在乎他（她）。一開(kāi)始，不是樂(lè )于接受那樣的對待方式，只是出于尊重和禮貌。時(shí)間長(cháng)了，溝通少了，方式就越來(lái)月讓人難以接受了，于是就矛盾了，糾結了，互相都不理解了，就難以承受了。
人，是該有追求的；只是當聽(tīng)說(shuō)發(fā)現錯誤的時(shí)候停止前進(jìn)就是一種進(jìn)步。我想，還得先搞清楚是否是錯誤，所以，如果真的痛苦不堪的時(shí)候就真的說(shuō)明我們追求的東西錯了。把手握的越緊卻可能什么也沒(méi)得到，放開(kāi)你的手，得到的也許是意想不到的花開(kāi)！所以，放手你的愛(ài)，也放手你的痛苦！
痛苦作文600字 篇6
“不好，沒(méi)景�！毙炖蠋熒硢〉卣f(shuō)，“唰——”一條紅色的線(xiàn)橫在綠色格子的白紙上�！坝直粍澚��！蔽椅⑽⒙柤�，伸手想拿本子。徐老師卻又用紅筆在紙上面狠狠地劃了兩道，紙的右上角裂開(kāi)了，紅筆印子印到后一張白紙上。徐老師似乎還不解氣，手中的紅筆頭朝著(zhù)作文紙，不肯給我�！霸趺戳�？作文不已經(jīng)劃掉了嗎？為什么還不給我？” 我很奇怪。
徐老師金色的眼鏡邊框反射出一點(diǎn)白色的亮光，“徐老師到底在看什么？”我有些慌神。徐老師突然將頭轉向我，有些發(fā)白的嘴張了一下，發(fā)出“咂”的一聲，又看了我一眼，把筆放在深棕色的桌子上，像平常上課一樣，兩只手攤開(kāi)，邊比畫(huà)邊用杭州話(huà)對我說(shuō)：“要用右腦做夢(mèng)回到當時(shí)的那個(gè)場(chǎng)景……”徐老師的聲音特別大，引得后面的幾個(gè)人朝我這探頭探腦。我眼睛看著(zhù)徐老師，又小心地瞟了一眼我的作文：上面那幾道紅色的，粗獷的線(xiàn)條朝著(zhù)我擠眉弄眼，特別是那條劃破紙的線(xiàn)，都快要蹦出來(lái)了�！耙�、二、三……八行！這么多字就全白寫(xiě)了�！� 我抿了抿嘴唇，咽進(jìn)了一口唾沫�！耙匦卵菀槐榻o我看……”徐老師的手搖擺著(zhù)，眼睛用一種詢(xún)問(wèn)的眼光看著(zhù)我�！霸趺催�不讓我下去呀？” 我有些急了。往下看，許晶把一張寫(xiě)了很多黑色小字的紙翻了過(guò)去，又伏下身子，手飛快地移動(dòng)著(zhù)。還有兩個(gè)女生用一種極有興趣的目光看著(zhù)我，筆在手中打轉�！皶缘昧藳](méi)有？” 徐老師又看看我，我感覺(jué)臉上的汗流了下來(lái)，好熱。我點(diǎn)點(diǎn)頭，徐老師把本子扔到桌子一邊，我用手抓住本子，走到座位上，手心滲出了許多汗，粘粘的，濕濕的�！翱偹阕屛蚁氯チ��！� 我呼出了一口氣。
我跌回座位上，用手撐著(zhù)頭，“到底要怎么寫(xiě)才好呢？”這時(shí)，徐老師又高聲說(shuō)：“曉得了沒(méi)有？要重新演一遍！”我抬頭，徐老師正看著(zhù)我，無(wú)疑還是在跟我說(shuō)話(huà)，幾個(gè)人的頭又轉向我�！靶炖蠋熢趺吹轿疫@總是說(shuō)那么多話(huà)呀？真倒霉！”我盯著(zhù)水筆點(diǎn)在紙上滲出的小黑點(diǎn)，郁悶地想。
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