【必備】痛苦作文匯編9篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的痛苦作文9篇，希望能夠幫助到大家。
痛苦作文 篇1
隨著(zhù)人們生活速度的加快，人們漸漸忘記自己最本質(zhì)的追求——活得快樂(lè )，于是人們總是在抱怨，怨天尤人。但他們不知道的，快樂(lè )就在身邊，只需要我們去發(fā)現。
倘若我們想要享受快樂(lè )，最首要的便是尋找快樂(lè )。用發(fā)現的眼光去尋找快樂(lè )，我們的身邊便處處有樂(lè )。
美國總統羅斯福在遭遇被盜后并沒(méi)有顯得特別悲痛，他說(shuō)：“我很慶幸小偷只偷了我的部分東西，沒(méi)有偷我的全部東西，他只偷了我的東西，沒(méi)有傷害我�！�
其實(shí)，每個(gè)人都會(huì )沐浴快樂(lè )或感受痛苦。但人們都會(huì )覺(jué)得不快樂(lè )，我們在抱怨、傷心中度日如年。痛苦就如同畫(huà)中的一個(gè)墨點(diǎn)，我們在心中無(wú)限放大，被痛苦蒙住雙眼的我們，再也找不到快樂(lè )。所以這時(shí)，我們就該放大快樂(lè )，在任何時(shí)候，無(wú)論多苦，我們都可以找到快樂(lè )。
而有時(shí)候，快樂(lè )與痛苦是并存的。人生一定會(huì )有坎坷和挫折，當我們遇到困難的時(shí)候，不要畏懼，憎惡。其實(shí)，挫折對我們來(lái)說(shuō)又何嘗不是好事？唯有挫折與苦難，才能使一個(gè)人變得堅韌、頑強�？嚯y足以點(diǎn)燃一個(gè)人的熱情，喚醒一個(gè)人的潛力，讓人們最終到達成功的彼岸。我們應該像蚌殼那樣，將煩惱的砂�；擅利惖恼渲�。學(xué)會(huì )接受痛苦，才能有擁有快樂(lè )的權利。
有痛苦的地方就會(huì )有快樂(lè )的影子，但如何少擁有痛苦，多擁有快樂(lè )呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，《增廣賢文》中有這樣一句話(huà)：“命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強求�！表樒渥匀�，也是一種豁達的生命態(tài)度。把生命中的“污點(diǎn)”看做是生命中我們一定會(huì )經(jīng)歷的，順應它的發(fā)展，“污點(diǎn)”會(huì )化為蝴蝶，錯誤會(huì )轉化成美麗的發(fā)現。到那時(shí)，事物的發(fā)展就會(huì )有好結果。無(wú)數的痛苦，無(wú)數的挫折，只有去“度”才懂得如何“過(guò)”。
“惟其痛苦，才有快樂(lè )�！必惗喾乙砸痪涑錆M(mǎn)豪情的話(huà)概括了他的一生。
作為一個(gè)音樂(lè )人，貝多芬無(wú)疑是痛苦的，童年充滿(mǎn)艱辛，缺少家庭溫暖，后來(lái)他常年疾病纏身，但這些痛苦，沒(méi)有壓倒他，他反而創(chuàng )作出了眾多名曲，他痛并快樂(lè )著(zhù)，達到了人生更高的境界。
痛苦和快樂(lè )是相對而言的，只有痛苦的存在才會(huì )讓快樂(lè )變得有價(jià)值�？鞓�(lè )與痛苦是一體的，如果一個(gè)到來(lái)，另一個(gè)必定會(huì )到來(lái)。正如蘇格拉底所說(shuō)：“快樂(lè )隨痛苦而到來(lái)”。
快樂(lè )源于本質(zhì)力量的發(fā)現，痛苦則是伴隨著(zhù)快樂(lè )而來(lái)的，有時(shí)候放大一些快樂(lè )，更多的快樂(lè )便隨之而來(lái)。
痛苦作文 篇2
在這個(gè)世界上，無(wú)論哪顆心都感受過(guò)傷痛，無(wú)論哪個(gè)人都煩惱過(guò)，無(wú)論哪雙眼睛都為難以言表的痛苦流過(guò)眼淚。只有戰勝邪惡，才懂得什么是善良；只有穿過(guò)黑暗，才更加珍惜光明。
有一次，學(xué)校放電影。名字叫“少女穆然”。講得是：一個(gè)女孩叫張穆然，她成績(jì)很好，長(cháng)得也很漂亮，就是家里沒(méi)有錢(qián)。她爸爸媽媽都是一個(gè)工人，每個(gè)月的工資很少，但她學(xué)習非常努力。不幸的是，她得了癌癥，因為家里沒(méi)錢(qián)，沒(méi)法治療，成里晚期。但她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)生活。她，不時(shí)整天想著(zhù)死亡的恐怖，心情也不是沮喪到了極點(diǎn)。而是堅強的過(guò)完了著(zhù)兩個(gè)月。在這期間，她還寫(xiě)了一本書(shū)。我，就是被她這頑強的意志感動(dòng)了。
有的人，因為一些不順心的小事情而要死要活，有的人，因為看不慣哪個(gè)人，就殘忍的結束了那個(gè)人的性命。你的有沒(méi)有想過(guò)，性命如此短暫，為何不快快樂(lè )樂(lè )地過(guò)完這短短的幾十年呢？人的一生，痛苦總是難勉的，與其讓痛苦左右，還不如左右痛苦。帶著(zhù)快樂(lè )上路，就能讓快樂(lè )主宰你一生。
痛苦作文 篇3
生活中的美，數不勝數。善良的微笑是美麗的；堅強的汗水是美麗的；勤奮的身影是美麗的；樸素的衣衫是美麗的……但是，你可知，痛苦亦是一種美麗呢？
雨后，我在一片荊棘叢中發(fā)現了一朵花，它好像被困在荊棘里了，顯得那么嬌柔無(wú)力，仿佛一個(gè)微小的震動(dòng)就能將它打落，凋零。它的周?chē)�，是張牙舞爪的綠色荊棘，也許，它正遭受著(zhù)巨大的痛苦，但它正在努力想要綻放。
凝視著(zhù)它那嬌小的身軀在與痛苦搏斗，我感到有些疑惑。痛苦是我們每一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中必經(jīng)的風(fēng)雨。在巨大的痛苦面前，我們也許會(huì )掙扎，會(huì )跌倒，會(huì )遍體鱗傷；也許會(huì )放棄，會(huì )退縮，會(huì )一蹶不振……但我們應該如何面對痛苦，如何度過(guò)痛苦呢？再看看小花，心中的謎團漸漸清晰。
是的，這朵花在痛苦面前選擇了斗爭。也許，它在沖破荊棘的過(guò)程中會(huì )被刮破葉子，會(huì )被碰掉花瓣，莖上會(huì )留下長(cháng)長(cháng)的傷痕，但它仍會(huì )努力拼搏，它在這一刻顯得格外美麗，格外堅強。我們在面對痛苦時(shí)，也不正應該像它那樣嗎？想到這里，我的心頓時(shí)豁然開(kāi)朗。
一周后，我又特地去看了看那朵小花。當我走近它時(shí)，又一次驚呆了，它終于沖破了荊棘的束縛，完美地綻放了！朱紅的花瓣層層疊疊的打開(kāi)，金黃的花蕊如同少女的笑顏，之前張牙舞爪的荊棘仿佛泄了氣般搭在一旁，沒(méi)有了傲氣。經(jīng)過(guò)荊棘的打磨，它變得更加美麗可愛(ài)，嬌艷動(dòng)人。
痛苦是美麗的，因為它激勵我們，磨練我們，使我們的的人生更加精彩，親愛(ài)的朋友��！請珍惜這美麗的痛苦吧，它使我們堅強，使我們美麗，使我們像那朵荊棘里的花，楚楚綻放……
痛苦作文 篇4
古人道：青春似流水。而人生又何嘗不是呢？冬去春來(lái)，四季如流星般短暫。有時(shí)當我們想要跟上它的腳步時(shí)，卻發(fā)現自己已經(jīng)被拉開(kāi)了許多距離。
陶淵明的歸園田居（其四）中寫(xiě)道：人生似幻化，終當歸空無(wú)。意思是人生好似虛幻變化，最終難免抿滅空無(wú)。這更說(shuō)明了人生的短暫。而如此之短暫的人生卻出現了意義非凡的人物
伊扎克·帕爾曼四歲時(shí)因患小兒麻痹癥成為終身殘疾，但他卻在音樂(lè )史上畫(huà)上了蒼勁的一筆。被號稱(chēng)音樂(lè )巨人的路德維�！し病へ惗喾以谒妮x煌時(shí)期竟患上了耳聾？但如果貝多芬沒(méi)有耳聾，我們可能就聽(tīng)不到著(zhù)名的'音樂(lè )《命運交響曲》。有人嘆命運的不公，卻沒(méi)有發(fā)現有時(shí)殘酷的命運也可能是一次生命的轉折。
命運給我們的安排絕不是無(wú)道理的，只要我們善于發(fā)現，就一定會(huì )成功的。不要讓短暫的生命無(wú)聲無(wú)息的消失，避免在歷史的長(cháng)河中埋沒(méi)，要像流星一樣發(fā)出耀眼的光芒。
痛苦作文 篇5
今天，因嗓子發(fā)炎，媽媽陪我去看醫生，拿回了中藥。中藥好苦、好難喝。因怕苦，早上我就喝了一點(diǎn)點(diǎn)。晚上再喝的時(shí)候，我怎么也不愿喝。爸爸媽媽又是講道理，又是鼓勵，最后，我終于下定了決心，勇敢地幾口就把剩下的藥全喝光了。我的“英雄行為”得到了爸爸媽媽的一致稱(chēng)贊。
喝藥，使我懂得了“良藥苦口”的道理。今后，我還要像喝藥那樣勇敢地去面對碰到的任何困難。
痛苦作文 篇6
打開(kāi)歲月的長(cháng)河，留在記憶中的是那俯拾皆是的痛苦。痛苦的積聚，在我心中，就是謎般的金字塔。
痛苦是什么？李白道：“是欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的無(wú)奈。溫一杯月光下酒，在淮南那獨特的月夜，我仰天長(cháng)嘆，試問(wèn)李白痛苦的真正內涵。他給的答案卻是一生的放蕩不羈。又有誰(shuí)知，瀟灑的背后，是他仕途的痛苦。
痛苦是什么？蘇軾曰：“是但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的不舍。月圓或缺，人悲或喜都是幻影中的影射。親情與友情，師恩與母愛(ài)，太多的情感傳出了內心最真摯的回音。這些，都賦予了痛苦新的內涵。因離別而痛苦，因思念而痛苦，卻只須執筆，用文字將痛苦的靈性恣意書(shū)寫(xiě)。
痛苦是什么？東籬言：“是夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的流浪。孤身一人卻要走遍天涯，舍棄背后的別愁離緒。復雜的心曲，只要真正的用心吟誦出來(lái)，即使間隔千年，遠觀(guān)萬(wàn)里，都會(huì )懂得人性，痛苦便于此流露在言表之中。
痛苦是什么？我坦然答道：“痛苦是風(fēng)風(fēng)雨雨中的情感，遭擊磨煉卻不曾褪色的堅毅。因為堅毅的最后換來(lái)的�？赡苤皇桥笥训囊宦曋淞R，父母的一通斥責。巡回的時(shí)光，上演了一出出最動(dòng)人的畫(huà)面。與痛苦攜手，在心扉里真正進(jìn)行了淚的告白。
回首昔日，那微不足道的小事，竟被再次鄭重提起，心靈的傷疤上，刻著(zhù)永遠的記憶。然而，痛苦卻像黎明的曙光。一路上，總是卑微的與我們前行……
痛苦作文 篇7
《史記》，《草堂詩(shī)集》，李后主之詞，都是痛苦的產(chǎn)物。獲諾貝爾獎的美國作家�？思{把人們帶進(jìn)痛苦中，又牽引著(zhù)人們的精神從苦難中拔脫。�？思{用他所能傳達的人物從各個(gè)角落發(fā)出聲音來(lái)拯救人類(lèi)。他在太多太深的生存不幸中，發(fā)展了一種不可摧毀的精神，那便是他一生苦苦追求的彼岸。他告訴讀者你無(wú)論怎樣被壓在最底層，但精神永遠支撐著(zhù)，這樣你才能不倒。�？思{要的不是生存的質(zhì)量，而是生命的力量。痛苦里面包藏的是鋼鐵，安放在痛苦上的靈魂必然是倔強的生命。最堅硬的東西不是物質(zhì)，而是精神與靈魂教勁，靈魂比劍更強。
自古而今的仁人志士都常懷憂(yōu)國憂(yōu)民之心。中國知識分子自屈原以來(lái)皆“哀民生之多艱”。中國之外的羅素也說(shuō)過(guò)：三種單純而極其強烈的激情支配著(zhù)他的一生。那是對愛(ài)情的渴望，對知識的渴求，對人類(lèi)苦難通徹肺腑的憐憫。愛(ài)情和知識把他向上導往天堂，但憐憫又把他帶回人間。痛苦的呼喊在人寰反響回蕩。因為無(wú)助與人類(lèi)，他感到痛苦。痛苦充實(shí)了每個(gè)富于感，善于思想的人生。缺乏痛苦，人生將剝落全部光彩，幸福更無(wú)從談起。當痛苦襲來(lái)，別拒絕，別害怕，只要學(xué)那珍珠貝，把痛苦緊緊咬住，就準能把變成美麗的珍珠。痛苦對人類(lèi)而言，是一種神圣的錘煉。
痛苦作文 篇8
“是誰(shuí)在抽泣，冷漠了寂寞�！痹瓉�(lái)是發(fā)燒的我在不停抽泣，“哇、哇——頭痛死啦！”
雙休日我去南京姨媽家玩，回來(lái)坐車(chē)時(shí)就穿一件很單薄的衣服，還在車(chē)子上睡著(zhù)了，所以著(zhù)涼了，到星期二我開(kāi)始發(fā)燒。上數學(xué)課時(shí)，我就感覺(jué)眼里發(fā)脹，還有些酸，根本睜不開(kāi)它，就像兩個(gè)眼皮上下方各有一塊強力相吸的微型磁場(chǎng)一般。
老師講的內容我聽(tīng)的也是不清不楚。我不敢睡覺(jué)，只能在老師轉身在黑板上寫(xiě)字時(shí)閉眼休息一下，可這短暫的幾秒鐘那夠呢，我只能自己支持自己，再堅持一會(huì )兒，下課就會(huì )好起來(lái)的。
下課時(shí)，病情變得更嚴重了，我也不出去玩了，一個(gè)人趴在桌子上，眼緊閉，哇，睡覺(jué)的感覺(jué)真好呀！
可不知是誰(shuí)把我吵醒了，這堂是英語(yǔ)課，我肯定什么都聽(tīng)不進(jìn)去了，還是希望早點(diǎn)放學(xué)�？墒怯⒄Z(yǔ)老師卻講這堂課要考試，“NO、NO！”我堅決反對老師的意思，因為我發(fā)燒，加上me雙休日也沒(méi)有復習，老師也沒(méi)提前告訴我們。
考試時(shí)我頭上發(fā)燙，好似被埋在沙灘里一般，頭腦又昏，時(shí)不時(shí)就躺在桌子上想睡覺(jué)，考試也竟是出錯，還好楊老師檢查把兩個(gè)錯誤揪了出來(lái)，讓我改正�？己弥�，我多想與同位對一下答案：“喂，對一下答案��？”他卻立刻交了卷子，因為我怕錯，遲遲不敢交卷。
中午回到家，我發(fā)現自己燒得越來(lái)越厲害了。我打了個(gè)電話(huà)給媽媽?zhuān)笪揖吞稍诖采�。爸爸�?lái)家幫我買(mǎi)了一些退燒藥來(lái)，讓我先少吃點(diǎn)飯，再吃藥，可是飯吃著(zhù)吃著(zhù)就吐了。爸爸連忙倒了點(diǎn)水，喂我喝藥，因為頭痛，所以又上樓睡了半個(gè)多小時(shí)，才上學(xué)。
下午因為藥效發(fā)揮作用了，所以舒服了點(diǎn)，可上語(yǔ)文課時(shí)我又開(kāi)始發(fā)抖。這要是我家就好了，我便可以躺在這兒呼呼大睡了，可這是班主任秦老師的課，再借給我十個(gè)膽俺也不敢。
熬啊熬，終于放學(xué)了，我背著(zhù)有一百八十斤的書(shū)包回家了。我要不是還有幾根骨頭有力，早就癱瘓在地了�；氐郊野l(fā)現爸爸也在，他便帶我去醫院。到了那里，我共打了三針。屁股、左手、右手各一針，很痛，護士一點(diǎn)也不親切，害得我屁股到現在還不能碰。我掛吊水，老爸就在旁邊一直陪著(zhù)我。
到了十點(diǎn)我才回家，到床上就是第二天醒了，我終于逃脫了發(fā)燒的魔爪。
“自由的飛翔，燦爛的星光，就像我這樣，不要再感冒�！�
“自由的飛翔，燦爛的星光，就像我這樣，不要再感冒�！�
痛苦作文 篇9
如果說(shuō)走在最后的人痛苦是因為自甘墮落而遭人嫌棄的話(huà)，那么走在前面的人痛苦則是因為思想超前而影單影只。前者不值得同情，后者卻令人敬仰。如果人生注定服一場(chǎng)西西弗斯式的苦役，那我將毅然選擇走在眾人之前，孤掌難鳴，卻又始終孤芳自賞。
一如古希臘先賢蘇格拉底，這個(gè)把哲學(xué)稱(chēng)之為“愛(ài)智慧”的老人，在端起毒酒的那一刻，仍擔心他逃亡之后不能指導青年，于是，在雅典民主蘇醒的前夜，他慷慨地將毒酒一飲而盡。
他是痛苦的，他甘愿成為別人知識的助產(chǎn)婆，產(chǎn)婦卻臨陣脫逃；他樂(lè )意為時(shí)代奔走效勞，從街市到角斗場(chǎng)，從廟宇到愛(ài)琴海，可時(shí)代卻要了他的命。但無(wú)疑，他又是幸福的，一個(gè)清醒的先驅者早就做好了犧牲的準備，被誤解有何妨？歷史的車(chē)轍自會(huì )留下清晰的誰(shuí)是誰(shuí)非；被賜死有何妨？時(shí)間的潮汐自會(huì )將智慧的貝殼沖到人們腳下�！跋ＥD三賢”爍古耀今，他，他的學(xué)生柏拉圖，他的學(xué)生的學(xué)生亞里士多德，哪一個(gè)沒(méi)有痛苦地咀嚼過(guò)獨行的凄涼，哪一個(gè)沒(méi)有重新邁下堅定的步伐呢？
我想到了同時(shí)代的孔子，歷史總有那么多巧合，以至于讓人覺(jué)得是個(gè)玩笑，我常想，如果兩位大師隔空相遇，他們會(huì )有著(zhù)怎樣的時(shí)空對話(huà)呢？他們會(huì )說(shuō)到哪些話(huà)題呢？至少，他們會(huì )說(shuō)到痛苦，比他們的時(shí)代還早出生了幾百年的痛苦，但最多，只會(huì )一筆帶過(guò)，他們不會(huì )詛咒痛苦，反而會(huì )欣然于這痛苦的價(jià)值，一種超越了生命長(cháng)短、個(gè)人前途、他人評價(jià)的價(jià)值他們改寫(xiě)了歷史，或者，創(chuàng )造了歷史。
處在一個(gè)蒙昧昏聵的時(shí)代，是一種痛苦，但保有一種“眾人皆醉我獨醒”的清醒，不做無(wú)知無(wú)覺(jué)的螻蟻，就有價(jià)值；置身于一群迷亂狂狷庸人中，是一種痛苦，但存有一份濟世者“俯首甘為孺子�！钡氖姑�，就有價(jià)值。說(shuō)到底，痛苦莫過(guò)于肉體上的摧殘刺激腎上腺的連鎖反應，與獨領(lǐng)風(fēng)騷而兼濟天下的精神愉悅相比，不值一提。
帶著(zhù)真理與價(jià)值一路領(lǐng)跑，總讓人心醉神迷。所以，亞歷山大才會(huì )慕名去拜訪(fǎng)那個(gè)自囚于大甕的第歐根尼，后者輕蔑的回答他“別擋住我的陽(yáng)光”，但這位大帝國的君主仍然說(shuō)：“我如果不是亞歷山大，那我就愿成為第歐根尼�！�
那么我們呢？今生，我們是不能做破翁里的第歐根尼了，但我們卻可以執著(zhù)地尋找人生的“陽(yáng)光”；我們是做不成列儂和小野洋子了，我們不能承受輿論對裸替反戰的一切爭議，但我們卻可以?xún)然渚�，用其他形式為和平出謀劃策；我們也做不成時(shí)代先驅孫中山了，但我們卻可以敢為天下先，做深入一線(xiàn)的新聞?dòng)浾�，做沖鋒在前的打假斗士，做不跟風(fēng)、不害人的老實(shí)買(mǎi)賣(mài)，做不陳腐、不懶惰、不沉默、不茍且的中國人。
如此，痛苦，還有價(jià)值，還有快樂(lè )。
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