童話(huà)的作文經(jīng)典（8篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的童話(huà)的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童話(huà)的作文 篇1
教學(xué)提示：
教材說(shuō)明：本習作教材共分為三部分：引言、例文、和作業(yè)。其中例文條理清楚，詳略得當，想象豐富，語(yǔ)言具有兒童化特點(diǎn)，非常適合學(xué)生仿寫(xiě)。
表達特點(diǎn)：引言簡(jiǎn)潔明了；例文形象生動(dòng)，充滿(mǎn)童趣；圖片素材貼近學(xué)生。
教學(xué)目標：
1．指導學(xué)生讀懂例文，了解童話(huà)創(chuàng )作目的。
2．指導學(xué)生打開(kāi)思路，自己確定題目，仿照例文，依據本次作文要求來(lái)編一個(gè)童話(huà)故事。
3．培養學(xué)生的觀(guān)察能力，指導學(xué)生認真觀(guān)察幾幅圖，大膽想象。
4．在習作的過(guò)程中，教育學(xué)生從小養成不挑食、不偏食和講究衛生的良好習慣。
教學(xué)流程：
教學(xué)流程一：?jiǎn)l(fā)談話(huà)，導入新課
師：在兒童文學(xué)這塊多彩的園地里，童話(huà)是一朵引人注目的奇葩，她五彩繽紛、神奇瑰麗。我們每個(gè)人都在她的面前逗留過(guò)、賞玩過(guò)�！栋餐缴�(huà)》、《格林童話(huà)》（出示）中的許多故事，如《小紅帽》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同學(xué)都耳熟能詳。
課件出示：
師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì )有自己喜歡的童話(huà)故事。下面，我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話(huà)故事。
�。ú迦隖LASH，內容為：說(shuō)一說(shuō)）
師：剛才大家交流了這么多的童話(huà)故事，你們知道童話(huà)故事都有哪些特點(diǎn)嗎？先自己想一想，再和同座位的`同學(xué)一起交流交流。
課件出示：
師：童話(huà)這一文體，與其他文體的確不同，她有著(zhù)自己獨特的個(gè)性（出示）。 課件出示：
教學(xué)流程二：學(xué)習例文，了解寫(xiě)法
師：童話(huà)故事憑借著(zhù)以上特點(diǎn)拉近了我們之間的距離。它影響了一代又一代的人。有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養成講衛生的習慣，他也編了一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事。我們一起來(lái)看一下——（教師范讀）
課件出示：
師：請同學(xué)們都來(lái)讀讀例文《肚子再也不疼了》，想一想：這個(gè)童話(huà)故事主要講了一件什么事小作者耿新華同學(xué)編寫(xiě)這個(gè)童話(huà)的目的是什么，他想告訴我們什么呢邊讀邊思考，現在開(kāi)始。
課件出示：
師：同學(xué)們，那些不講衛生的小朋友讀了這個(gè)童話(huà)故事后會(huì )改正嗎，為什么？
�。ú迦隖LASH，內容為：說(shuō)出你的理由）
師：這小小的童話(huà)故事竟然能夠幫助他人改正不良習慣�？磥�(lái)，童話(huà)故事的作用還真不小呢！同學(xué)們，你們想不想也來(lái)試著(zhù)編一個(gè)童話(huà)故事，幫幫那些身上存在不良習慣的人��？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德無(wú)量的大好事噢！
教學(xué)流程三：挑選素材 打開(kāi)思路
師：我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習慣呢？或許這幾幅圖畫(huà)能給你一些啟發(fā)。請看（課件出示）——請同學(xué)們仔細觀(guān)察，看這幾幅圖上畫(huà)了哪幾種動(dòng)物？它
們身上都存在哪些不良習慣？說(shuō)一說(shuō)。
課件出示：
師：我們一起來(lái)看一下：小猴子——寫(xiě)字姿勢不正確，三個(gè)一拋到腦后去了；小豬——吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來(lái)還真要命；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食。久而久之，只怕?tīng)I養不良；小狗——吃飯要媽媽追著(zhù)喂，對健康不利，會(huì )引起消化不良。）
師：同學(xué)們，這四幅圖生動(dòng)地向我們展示了四種不良習慣�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”其實(shí)啊，只要留心，你們一定會(huì )發(fā)現自己、同學(xué)、朋友、家人們的身上也會(huì )存在著(zhù)這樣那樣的一些不良習慣。想一想，大家身上還存在哪些不良習慣？請同學(xué)們針對其中某一種不良習慣具體談一談，如果久而不改，后產(chǎn)生怎樣的后果？說(shuō)給本小組的同學(xué)聽(tīng)。
�。ú迦隖LASH，內容為：想一想 說(shuō)一說(shuō)）
教學(xué)流程四：大膽想象，編寫(xiě)童話(huà)
師：下面就請同學(xué)們選擇一種“不良的習慣”， 編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事。這種習慣可能是我們身邊某些人身上存在的，也可以是書(shū)上的插圖給我們指出的。在編寫(xiě)故事的時(shí)候，同學(xué)們一定要展開(kāi)合理而大膽的想象，編出一個(gè)充滿(mǎn)情趣且有教育意義的故事來(lái)。一定要交代清故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結果。如果仍不知從何下筆，還可以再讀讀書(shū)上的那篇例文。準備好了嗎？開(kāi)始編寫(xiě)故事吧！爭取一氣呵成！遇到不會(huì )寫(xiě)的字，可以用拼音代，也可以畫(huà)個(gè)圓圈放在那兒，等到修改的時(shí)候，再查字典或向其他的同學(xué)請教。開(kāi)始吧！
�。ú迦隖LASH，內容為：快速成文）
教學(xué)流程五：當堂評議，修改完善
師：同學(xué)們，你們的故事創(chuàng )編完成了嗎？寫(xiě)完的同學(xué)請放聲讀讀自己的習作，直到讀得自然流暢為止�？梢宰约盒薷�，也可以和其他同學(xué)互相交換著(zhù)修改修改。
�。ú迦隖LASH，內容為：好文章是改出來(lái)的）
師：改文章就像給人看病一樣，一定要找準病因，這樣才好對癥下藥。下面，我們一起來(lái)看一篇文章，看哪位同學(xué)能最先找出病因來(lái)。
課件出示：
師：同學(xué)們發(fā)現了嗎？這位同學(xué)的故事編得倒挺完整，只是故事還顯得不夠生動(dòng)。例如，
第一自然段說(shuō)小豬喜歡吃糖，到他喜歡到了什么程度就沒(méi)有說(shuō)清楚；第二自然段中菲菲到醫院就診這一部分應該是最有戲的，可是讀來(lái)卻顯得沒(méi)有內容。你能幫助本文的小作者修改一下嗎？想一想，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
師：聽(tīng)了老師的建議后，這位同學(xué)做出了修改。下面，就讓我們一起來(lái)看看他改后的文章。
課件出示：（可以分屏）
師：同學(xué)們看，這樣一改是不是就生動(dòng)傳神多了。你的習作中是不是也有這樣或那樣的問(wèn)題？還等什么，趕快修改吧！改好后，謄抄在大作文本上。
童話(huà)的作文 篇2
當芭比伸伸懶腰，打哈欠時(shí)，心里便有了一個(gè)旅行的計劃�！奥�(tīng)說(shuō)有個(gè)北明湖很漂亮，去看看吧！”北明湖有什么好的，去爬爬鏡龍山才是享受呢！”“你們都不懂，紅楓林才是最美的�！薄@些芭比仆人爭吵著(zhù)，芭比早已穿好華麗的裙子說(shuō)：“你們知道什么，星辰百貨才是最最好玩的�！庇谑前疟却┲�(zhù)高貴的鉆石水晶鞋，上了一輛豪華的黃金寶馬，一到目的地，芭比驚訝地走進(jìn)了星辰百貨商店，哇，一樓的美容產(chǎn)品真是數不勝數，芭比從錢(qián)夾中掏出了一萬(wàn)，十分闊氣地對售貨員說(shuō)：“hi，先給我拿一套最新美容產(chǎn)品，然后做一個(gè)補水美容，再按按摩，一萬(wàn)夠了嗎？不夠再卡里取�！闭f(shuō)罷，又從皮夾里掏出一張花旗金卡，售貨員張大了嘴，一邊收錢(qián)，一邊招呼芭比小姐坐。
就這樣，芭比又來(lái)第二樓，“哇！二樓是天鷹美容美發(fā)的連鎖店呢！正好改個(gè)發(fā)型�！卑疟扔诌M(jìn)去做好一個(gè)頭發(fā)，做完已經(jīng)到了中午十二點(diǎn)。芭比的'肚子已經(jīng)咕咕的叫了起來(lái)，正好，她看見(jiàn)了快餐店——有名的肯德基。于是，芭比走了進(jìn)去，呀！果然名不虛傳，這里真是人山人海��！說(shuō)完，就點(diǎn)了一套貴族套餐。開(kāi)始吃了起來(lái)。下午一點(diǎn)了，芭比又在二樓三樓買(mǎi)了一些服飾和一些生活用品。走到第四樓，竟是一個(gè)電影院，芭比就買(mǎi)了一張電影票，正看電影時(shí)，芭比的仆人讓她回去，主人就快回來(lái)了，芭比只好悻悻的走出了電影廳，走出了星辰百貨，然后坐著(zhù)飛機回家了。
童話(huà)的作文 篇3
秋天來(lái)了，又是個(gè)豐收的季節，森林里的果子成熟了。
有群小動(dòng)物在森林里玩耍，突然吹來(lái)陣涼爽的秋風(fēng)，風(fēng)中還夾雜著(zhù)淡淡的.清香。小動(dòng)物們順著(zhù)香味找去，呀！原來(lái)是蘋(píng)果成熟了。個(gè)個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果你擠我碰，像個(gè)個(gè)頑皮的胖娃娃，扒開(kāi)樹(shù)葉笑瞇瞇地探出可愛(ài)的小腦袋。
聞著(zhù)香味，望著(zhù)紅艷艷的大蘋(píng)果，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)垂涎欲滴，恨不得立刻把蘋(píng)果往嘴里送�？墒�，怎么才能把蘋(píng)果摘下來(lái)呢？望著(zhù)著(zhù)高大的蘋(píng)果樹(shù)，小動(dòng)物們爭先恐后地說(shuō)出自己的辦法。小狗說(shuō)：“要不我們用石頭把它砸下來(lái)吧？”小山羊說(shuō)：“不行，不行，會(huì )把蘋(píng)果砸壞的！”小兔子說(shuō)：“要不我們爬到樹(shù)上去摘吧？”“可是誰(shuí)爬的上去呢？”小豬說(shuō)�！拔視�(huì )！我會(huì )！”原來(lái)是小猴子。只見(jiàn)它三兩下就爬到了樹(shù)上，將大蘋(píng)果個(gè)個(gè)往下扔，可是大蘋(píng)果砸到地上都被摔壞了�？粗�(zhù)被砸壞的大蘋(píng)果，小猴子撓撓腦袋，不好意思地說(shuō)：“對不起！”
這時(shí)，只大象也聞著(zhù)香味趕來(lái)了�！坝修k法了！有辦法了！”小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。小猴子摘了蘋(píng)果，就讓大象用長(cháng)鼻子將蘋(píng)果送到小動(dòng)物們手里。吃著(zhù)甜甜的蘋(píng)果，小動(dòng)物們都開(kāi)心極了。
童話(huà)的作文 篇4
木馬的童話(huà)
從前，在一間幼兒園里，有一個(gè)破舊的木馬......
一天，一位清潔老爺爺路過(guò)這個(gè)破舊的木馬，"老爺爺你可以騎騎我嗎?“木馬突然開(kāi)口說(shuō)道。這令老爺爺非常吃驚�？墒�，老爺爺還是和木馬說(shuō)了起來(lái)。"我都一把年紀了，還騎木馬，不笑死人了......“老爺爺苦笑著(zhù)說(shuō)道。這一句話(huà)令木馬落下了幾滴淚珠，"那就好吧!“老爺爺又說(shuō)道。這一句話(huà)來(lái)得很突然。木馬止住了淚水。老爺爺剛騎上了木馬，居然變回了小朋友。這時(shí)，老爺爺突發(fā)奇想:要是讓我住在老人園里的朋友也變回小朋友的話(huà)就太好了�！袄蠣敔斚氲竭@里，就立刻把木馬搬到老人園里。老爺爺的`朋友都玩得樂(lè )呵呵�？墒�，木馬太舊太臟了。老爺爺和他的朋友商量著(zhù)要把木馬再油一油紅漆。才一會(huì )兒，木馬就變得很新了，可是老爺爺和他的朋友怎么搖，也還是一把白胡子。老爺爺決定把木馬送回幼兒園，小朋友們看見(jiàn)木馬都一窩蜂地涌過(guò)去。這時(shí)，木馬說(shuō)話(huà)了："謝謝老爺爺，我再也不會(huì )孤單了�！罢f(shuō)著(zhù)，嶄新的木馬變成了一陣風(fēng)，飛向遠方......
童話(huà)的作文 篇5
冬天是一個(gè)寒冷而又冰涼的季節，夏天是太陽(yáng)烤著(zhù)大地的季節，春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節，而秋天是一個(gè)怎樣的季節呢？讓我們一起解開(kāi)這個(gè)謎底吧！
五顏六色是給誰(shuí)的顏色呢？當然是給秋姑娘的顏色。紅色是給楓樹(shù)的，紅紅的楓葉像一個(gè)個(gè)紅通通的小手掌。金黃色是給銀杏樹(shù)和稻田的，黃黃的銀杏葉像一把把小扇子從天而降，金黃金黃的稻田像那金色的海洋。
五彩繽紛的是菊花仙子的顏色，美麗的菊花在秋天里頻頻點(diǎn)頭。秋天藏著(zhù)非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、桔子好多好多香甜的氣味都藏在秋天的'每一個(gè)角落里呢！小朋友的腳常被那香味吸引住。
美麗的秋天吹起了五光十色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來(lái)了。小喜鵲找來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚油亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到大樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準備過(guò)冬了。
美麗的秋天，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友是一首歡樂(lè )的歌！
原來(lái)，秋天也是美麗的童話(huà)。
童話(huà)的作文 篇6
在數字王國里，生活著(zhù)0—9這十個(gè)兄弟，他們和睦相處，沒(méi)有一點(diǎn)煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在一起。
突然有一天，“9”對“0”說(shuō)：“你這個(gè)“0”代表著(zhù)沒(méi)有，說(shuō)明你沒(méi)有價(jià)值，可我們卻和你不一樣，我們有很大的用處�！薄�0”聽(tīng)完后十分傷心，便默默地離開(kāi)了數字王國。
后來(lái)，國王問(wèn)“2”：“17加13等于幾��？”因為沒(méi)有了“0“，2只能回答等于3，又有一次，吃飯的時(shí)候，國王問(wèn)”5“有沒(méi)有包子吃啊，可桌子上明擺著(zhù)沒(méi)有包子 ，但”5“只能硬著(zhù)頭皮說(shuō)有一個(gè)包子，說(shuō)是有一個(gè)，卻又拿不出來(lái)，被國王痛罵了一頓。還有一次，數字國王要求“90“站出來(lái)，因為缺少”0“，就只有“9”一個(gè)人站了出來(lái)。
數字王國沒(méi)了“0”，變得一片混亂，什么事都辦不成。于是“9”想想自己以前的所作所為，十分后悔，就決定出發(fā)去找“0”。他長(cháng)途跋涉，經(jīng)歷了種種磨難，終于在一片沒(méi)有草的地方找到了“0”，“9”不好意思地對“0”說(shuō)：“對不起，我不應該把你趕走，我們在這個(gè)世界上都各有各的價(jià)值，少了誰(shuí)都不行，現在就讓我們一起回去吧！”“0”聽(tīng)了“9”的.話(huà)，原諒了“9”，回到了數字王國。
從此，它們十個(gè)兄弟各負其責，相親相愛(ài)，再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)爭吵。
童話(huà)的作文 篇7
森林里的動(dòng)物們住的很分散，有時(shí)候去探望朋友走好遠才能見(jiàn)到，傳達消息也很不方便。于是，河馬先生召集大家商量，最后決定要共同建一座小鎮，讓大家都住在里面。
說(shuō)干就干，大家立即分配好任務(wù)，開(kāi)始行動(dòng)了。河馬先生負責指揮，瞧他在這兒看看，再過(guò)那兒指點(diǎn)一下，可認真啦。那邊，兔子媽媽和鹿嬸嬸幾個(gè)，一邊做飯一邊忙著(zhù)照看孩子們。遠處是大象一家在搬運木頭，獅子媽媽和老虎一家也在幫忙，聰明的狐貍爸爸則在一旁不停地看著(zhù)圖紙，時(shí)不時(shí)地和河馬先生說(shuō)些什么。熊爸爸和熊媽媽呢？他們正和其他動(dòng)物一起，吭哧吭哧地建房子呢。大家熱火朝天地干著(zhù)，在晨光中開(kāi)始，到星星出來(lái)的時(shí)候才休息。終于，忙碌了幾個(gè)月后，新的小鎮建成啦！
你一定想不到小鎮的樣子，它里面的房子一家連著(zhù)一家，繞成一圈一圈地，要是從上面看，就像是一根大大的棒棒糖，真有趣啊。大家看著(zhù)美麗的小鎮，商量著(zhù)要怎么居住。大家說(shuō)，河馬先生喜歡安靜，就讓河馬一家住在小鎮的中心——那座蘑菇屋里吧。河馬先生含笑點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。這時(shí)，森林里最忙碌的也是唯一一個(gè)人——郵遞員說(shuō)話(huà)了：“我每天給大家送信，讓我住在最外面吧，傳送消息方便些�！贝蠹乙捕紱](méi)意見(jiàn)。接著(zhù)，兔子一家、狐貍一家、獅子一家……大家都搬進(jìn)了自己的新居，只剩下鳥(niǎo)兒們了。喜鵲說(shuō)：＂我想住在郵遞員的屋前，可以嗎？＂“當然，我很歡迎，”郵遞員愉快的答道。然后鴿子、夜鶯等其他鳥(niǎo)兒也安排好了各自地住處。最后，大家又給小鎮起了個(gè)名字。小狐貍叫到：“我們的鎮子這么美，就像童話(huà)世界一樣，就叫它童話(huà)鎮好嗎？”大家欣然同意。
從此，森林里多了一個(gè)童話(huà)鎮，童話(huà)鎮里的'居民們過(guò)著(zhù)童話(huà)一樣快樂(lè )的生活。嘿，你愿意走進(jìn)童話(huà)鎮，和大家一起分享這里的快樂(lè )嗎？
童話(huà)的作文 篇8
這一天，小木偶找小紅狐去算賬，去法庭投訴，之后吧小紅狐給叫來(lái)了，審判長(cháng)說(shuō)：“小紅狐，你在白天搶別人包吧？”“豬八戒耍法式——倒打一耙”小紅說(shuō)，審判長(cháng)說(shuō)：“你真的沒(méi)有？”“沒(méi)有�！毙〖t狐說(shuō)，突然，熊警長(cháng)說(shuō)：“的.確是小紅狐在搶小木偶的包�！薄澳阍趺醋C明？”審判長(cháng)說(shuō)。這時(shí)，藍鼻子小女巫過(guò)來(lái)了，她用魔鏡把所有的經(jīng)過(guò)，映在了墻上，這時(shí)候，小紅狐無(wú)話(huà)可說(shuō)了，“檔！”審判長(cháng)下令了！說(shuō)“小紅狐你犯了：搶劫罪；又犯了騙人罪。我要讓你在牢里好好的呆上幾年�！闭f(shuō)完，熊警長(cháng)就把小紅狐拉進(jìn)牢里，并且把小紅包還給了小木偶。
生活是復雜的，不同的事情會(huì )引起我們不同的情感，要用我們的真情，用不同的方式去體驗生活，面對生活。
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