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喚起童心在童話(huà)作文（精選22篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的喚起童心在童話(huà)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
喚起童心在童話(huà)作文 1
春節是中華民族最盛大，最熱鬧的傳統節日，自漢武帝（公園前140年）時(shí)起一直廷續到今天，春節俗稱(chēng)“過(guò)年”，原名“元旦”。
中國采用公歷，為了區別農歷和陽(yáng)歷就把農歷年改為春節，把陽(yáng)歷作為元旦。
除夕這一天要貼門(mén)神，貼春聯(lián)上古時(shí)相傳鬼怕桃木、神茶，郁壘兄弟倆會(huì )捉鬼，于是人們他倆的像畫(huà)在桃木板上，放在門(mén)前辟邪叫做桃符，現在我們過(guò)年是貼對聯(lián)。
晚飯過(guò)后窗外變黑了，刮起了陣陣清風(fēng)讓人感到神清氣爽，爸爸拿出了昨天買(mǎi)的紅色彩紙，我迫不及待的把彩紙裁好后，和爸爸一起來(lái)寫(xiě)對聯(lián)了。
首先，把烏黑烏黑的墨水倒在一個(gè)小碗里面，我們聞到了撲鼻而來(lái)的刺鼻味，讓我非常難受。然后，我小心翼翼的把彩紙鋪平在桌面上，再專(zhuān)心致致的拿起毛筆，把毛筆沾上一點(diǎn)墨汁。接著(zhù)，把沾過(guò)墨水的`毛筆在彩色紙上寫(xiě)字，但是我的手一直顫抖，都無(wú)法寫(xiě)好字。
最后爸爸用他有力的大手握住我的手一筆一畫(huà)寫(xiě)。還是把對聯(lián)寫(xiě)得歪歪扭扭！經(jīng)過(guò)反復練習后，我終于寫(xiě)出了一幅滿(mǎn)意的對聯(lián)，功夫不負有心人��！
喚起童心在童話(huà)作文 2
陽(yáng)春三月，一切晴好。
漫步在鄉間的小道上，陽(yáng)光在陪伴，心兒愉悅地歡跳著(zhù)。步子越走越輕快，越走越有節奏。哦，這是小時(shí)候在田間最?lèi)?ài)走的所謂的“舞步”——無(wú)非就是踏幾步，轉個(gè)圈，再把手往前甩幾下罷了，再加上嘴里哼著(zhù)的不成調的小曲。
久違了，我可愛(ài)的童心！
蹲下身來(lái)，把鼻子湊近誘人的迎春花，享受她的芬芳；重新站起來(lái)，踏個(gè)方步，踮起腳尖與樹(shù)上匆忙工作的鳥(niǎo)兒?jiǎn)?wèn)個(gè)好；繼續往前跳啊跳：草兒冒尖了，樹(shù)兒抽芽了，鴨兒們剛熬過(guò)一個(gè)冬天，正煩悶得要死，便“噗通”一聲，狠狠地來(lái)它一個(gè)“扎猛子”，隨即冒出頭來(lái)，心滿(mǎn)意足地左右甩甩，接著(zhù)晃動(dòng)臃腫的身板，一扭一扭地向橋下?lián)砣�。正應了那句古�?huà)：“春江水暖鴨先知”��！
我的嘴角不著(zhù)痕跡地向上一揚。
久違了，我可愛(ài)的童心！
沿著(zhù)青石板臺階走下河邊，屈膝用手舀起一捧綠水，清如明鏡；輕輕松開(kāi)手，任其見(jiàn)縫插針地順著(zhù)我的指縫間緩緩下落，感受春水“滴答滴答”明澈的聲音。拾起草間還沾滿(mǎn)泥土氣息的石塊，輕揚手臂，用勁一擲，看石塊飛至湖中心無(wú)力下垂后漾起的圈圈漣漪逐漸擴散，搖擺，水中映著(zhù)的.藍天，白云，偶爾飛過(guò)的喜鵲也都隨之晃呀，晃呀……
久違了，我可愛(ài)的童心！
穿過(guò)密密的小竹林，越過(guò)縱橫交錯的水渠，田埂里布滿(mǎn)我歡樂(lè )的身影。微微附身親吻高至腰間的油菜花金黃的花蕊，唇吻邊癢癢的，卻有一種活力在飄蕩。垂手在淺淺的水溝中隨意盛起一瓢漂浮著(zhù)草尖尖及碎泥屑的渾濁的泥水，靜等水瀝干，眼前赫然呈現著(zhù)一條軟綿綿的長(cháng)尾巴小生靈的倩影——可愛(ài)的小蝌蚪哇！我伸出右手食指，疊在左手掌心間，感受著(zhù)生命的靈動(dòng)。良久，我忽然決定了，伸平左手，小蝌蚪順勢往下一滑，重歸于水的家園。我心懷可惜地望著(zhù)它逝去的背影，忽的后悔了，想伸手抓牢，卻只握起了一把濕軟的泥。小蝌蚪帶著(zhù)我的童年，一去不復返；想重拾，只留得混沌一片。
遠眺西邊，彩霞映著(zhù)紅日緩緩落下。大橋上一片燦爛。久違了，我的童心——像小鳥(niǎo)那樣歡跳著(zhù)的童心！
喚起童心在童話(huà)作文 3
媽媽老家門(mén)前是一座連綿不斷的山。一到夏天，動(dòng)聽(tīng)的蟲(chóng)鳴聲便漫山遍野地響了起來(lái)。我總愛(ài)在山中玩耍。
早晨－溪邊－看美景
早晨，鳥(niǎo)兒早早起了床，開(kāi)始一天的美好旅途。陽(yáng)光從窗簾的縫中透進(jìn)來(lái)，灑在地板上。蟲(chóng)鳴聲像一個(gè)鬧鐘，迫使我起床。過(guò)了一會(huì )兒，我便向山旁小溪走去。走到溪邊坐下，看著(zhù)清澈見(jiàn)底的小溪中的魚(yú)兒三五成群地玩在一起，看著(zhù)眼前郁郁蔥蔥的大山連綿不斷，看著(zhù)天空中羽毛狀的白云悠閑地向遠方走去，你會(huì )感到早上的鄉村是寧靜而美好的；聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒那歡快的啾啾，聽(tīng)著(zhù)昆蟲(chóng)那動(dòng)聽(tīng)的呢喃，聽(tīng)著(zhù)小溪那美妙的協(xié)奏，你會(huì )覺(jué)得鄉村的早上是有生機的；聞著(zhù)小野花的清香，聞著(zhù)青草的獨特味，你會(huì )覺(jué)得做個(gè)鄉村人是最最有福的。微風(fēng)吹過(guò)，葉子“沙沙”作響，小溪又起些漣漪相應和，在這個(gè)和諧的場(chǎng)景，我也享受著(zhù)，享受著(zhù)這片和諧，享受這片美好，享受這片寧靜。
午后－山上－挖筍
吃完午飯，小憩片刻，便去山上挖筍了。在太陽(yáng)底下，有一片綠蔭吸引了我，當然更加吸引我的還是綠蔭下的那些可愛(ài)的小竹筍們，它們生怕沒(méi)人發(fā)現它們一樣，在綠蔭下顯得格外明顯。午后的山間很是寧靜，而我便成了打破這一寧靜的人。我用手撥開(kāi)雜草，只見(jiàn)一個(gè)筍暴露在那里，我盯著(zhù)一會(huì )兒，便抓住筍的頭，然后用力向上拔，可憐的筍，還沒(méi)有見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)世界，就落進(jìn)了我的袋子。
夜晚－林間－捉螢火蟲(chóng)
在夜晚，最喜歡的就是看一閃一閃的.螢火蟲(chóng)了。我離開(kāi)家，手拿著(zhù)手電筒和玻璃瓶便出發(fā)了。林間十分靜謐，似乎都在沉睡著(zhù)。忽見(jiàn)一閃一閃的小家伙兒出動(dòng)了，它們成群結隊地四處玩耍著(zhù)，在林間流動(dòng)著(zhù)。不過(guò)一會(huì )兒，林間到處都是一閃一閃的小家伙兒了。我小心翼翼地走到一只螢火蟲(chóng)前，手拿玻璃瓶，向它一罩，一只螢火蟲(chóng)便落入我的瓶子里了。我捉了一只又一只，玻璃瓶越來(lái)越亮。當玻璃瓶亮得像燈一樣的時(shí)候，我扭開(kāi)玻璃瓶將這些小家伙們放了，只見(jiàn)螢火蟲(chóng)們魚(yú)貫而出，在我身旁飛著(zhù)，那場(chǎng)景十分壯麗，令人難以忘懷。
雖然童年已經(jīng)逝去，但是螢火蟲(chóng)一樣燦爛的童年回憶，卻從此留在我的腦海當中。
童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。
喚起童心在童話(huà)作文 4
隨著(zhù)近幾年網(wǎng)絡(luò )平臺的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )紅人更是層出不窮，若無(wú)任何創(chuàng )意和爆點(diǎn)，是掀不起任何波瀾的，這就需要打造出一定的看點(diǎn)，吸引更多的觀(guān)看人數，從而達到收盈錢(qián)財利益的目的。
我們常常會(huì )看到某些平臺上一些夸張挑戰的視頻內容，卻不知道從何時(shí)起，暗流涌動(dòng)，成長(cháng)階段的孩子竟也成為鏡頭前的主人公，甚至被迫操縱，接受惡劣的對待。前段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò )上被爆出的女孩“佩琪”亦是如此，年僅三歲就被推上了“吃播”的道路，體重一度高達70斤，幼小的孩子毫無(wú)反擊之力，只能不停地央求著(zhù)少吃一點(diǎn)食物，即便這樣還是無(wú)濟于事。拍攝后的父母依舊笑魘如花，發(fā)布短視頻的標題甚至會(huì )冒出“馬上突破一百斤”這樣富有成就感的詞語(yǔ)，不免讓人寒心。本該健康成長(cháng)的孩子，卻最終成為了追逐利益的工具�，F在佩奇的'視頻賬號已被封停，輿論的熱點(diǎn)也漸漸平息，我們無(wú)從知道，這個(gè)孩子現在如何？她以后又該何去何從。
其實(shí)，近年來(lái)孩子過(guò)度被商業(yè)化的事情也不在少數，譬如浙江一些小童模，他們及早的開(kāi)始工作，甚至代替父母承受起了家庭重擔，成為了家里的主要經(jīng)濟來(lái)源，他們有的為了工作脫離了學(xué)校，替換掉了這個(gè)本該努力學(xué)習快樂(lè )生活的時(shí)光。被生活拷上了枷鎖，在指引之下戴著(zhù)鐐銬舞蹈。孩子這張白紙，究竟該涂上怎樣的色彩，是需要我們去斟酌思考的。但，沒(méi)有童心的童年不是我們該給孩子的禮物。
喚起童心在童話(huà)作文 5
小屁孩有童心很正常，許多大人其實(shí)也同樣童心未泯。
小學(xué)畢業(yè)后就沒(méi)有去看過(guò)老師，但我對班主任張老師的印象非常深刻。
她，雖說(shuō)已經(jīng)教過(guò)許多畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)歲月的流逝，外表上已展現出時(shí)間的痕跡，可藏在她心里的童心，依然存在。她的課堂里雖然是那么死氣沉沉，嚴肅古板，但聽(tīng)到下課鈴的`她，卻會(huì )比我們放學(xué)時(shí)還高興，邁著(zhù)連走帶跑的步伐，歌聲從教室飄到辦公室，甚至還有廁所……
等到了一年一度的四校運動(dòng)會(huì )，她便會(huì )興奮不已，在課堂上，她就會(huì )放下手中的粉筆，用手勢表示著(zhù)她內心的喜悅，講的神采飛揚，“同學(xué)們啊，我們的比賽可一定要發(fā)揮出自己的水平……”最后她又露出了她的酒窩。當運動(dòng)會(huì )開(kāi)始，她像只活蹦亂跳的小猴子似的，一下子躥到觀(guān)眾臺提醒我們啦啦隊要大聲加油，又一下子她又溜到跑道旁給運動(dòng)員加油打氣。我們都很難想象她竟能有孩童般的體魄！她平時(shí)的聲音又尖又細，等到了賽場(chǎng)上，便開(kāi)始賣(mài)力喊叫，像是要讓所有人都知道：我們班是最棒的，好在我們班都沒(méi)有讓她失望。當運動(dòng)員第一個(gè)沖向終點(diǎn)，她便興奮尖叫，緊緊抱住運動(dòng)員；女子接力最后一棒沖過(guò)終點(diǎn)，“哇，你太棒啦，哈哈哈哈，我就知道你一定是最棒的！”她又蹦跳著(zhù)圍著(zhù)那個(gè)女同學(xué)。
童心未泯的她永遠笑臉常開(kāi)，張老師，希望您永遠童心不老哦！
喚起童心在童話(huà)作文 6
田間的蛐蛐兒，草叢中的蟋蟀，路邊的狗尾巴草……這些都是我童年的美好記憶，而小時(shí)候我最喜歡去的地方還是爺爺家屋后的那片竹林。
每當放假去爺爺家，我必然會(huì )去那片竹林中玩耍，先瞅一瞅屋后的那顆大桃樹(shù)，看它是否吐出了嫩芽或是否長(cháng)出了桃油。之后，我便會(huì )來(lái)到那片竹林里玩耍、嬉戲，逗逗蟲(chóng)子、逗逗雞，這些都是我童年時(shí)有趣的回憶。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，我隨爸爸媽媽一起來(lái)到鄉下?tīng)敔敿�，我看到后山青翠的竹林，看到竹林里一個(gè)個(gè)剛剛冒出泥土的小春筍，我便忍不住想去探個(gè)究竟。我走近春筍，把耳朵湊過(guò)去仔細地聆聽(tīng)，結果聽(tīng)到的是鼠婦爬行的聲音，一只黑黝黝的蟲(chóng)子從泥土里爬出來(lái)，爬到我的腳邊，嚇得我“哇哇”直叫，可好奇心強烈的我過(guò)不了一兩分鐘，又偷偷湊過(guò)去，我碰了一下竹筍，想把它拔出來(lái)，可惜，竹筍變得較硬，我力氣太小，即使使出渾身力氣也無(wú)法拔出，只好作罷。這時(shí)候，爺爺走了過(guò)來(lái)，笑呵呵地說(shuō)：“卓卓，這筍子老了，吃不了，也拔不動(dòng)了�！�
但是我偏不信邪，靈光一閃，想到了一個(gè)好主意。
由于爺爺家是用柴火燒火做飯，所以，我趁爺爺砍完柴不注意，拿過(guò)砍柴刀，偷偷地溜到竹林，我從懷里掏出柴刀，用力一刀砍向竹筍，小竹筍終于被我砍斷了，一時(shí)興起，我又準備向下一個(gè)更大的竹筍“下手”，這時(shí)，奶奶走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了橫倒在地上的'竹筍，奶奶開(kāi)始數落起來(lái)：“哎呦，你這個(gè)小搗蛋鬼，凈給我添麻煩，快把刀放下，等會(huì )傷到自己就不得了了!”可是，那時(shí)的我只想再砍一根大的竹子，死活不肯把刀還給奶奶，爺爺聞聲走過(guò)來(lái)，可能是發(fā)現柴刀不見(jiàn)了吧，就問(wèn)：“孫子，你想干什么?”我想了想說(shuō)：“我想要一根金箍棒一樣的竹棒子，所以我要砍下這根竹子!”我心想：嘿嘿，這次可沒(méi)人再能阻止我砍竹子了吧。沒(méi)想到爺爺卻把刀拿了過(guò)去，說(shuō)他來(lái)替我砍，這下我可體驗不到砍竹子的感覺(jué)了，但是，我轉念一想，如果我能弄根竹棒，可以當一回“齊天大圣”也未嘗不可，我就把刀遞給爺爺，爺爺挑了一根不大不小的竹子，把它砍下，回家來(lái)又用鋸子把它磨光滑，這樣，“金箍棒”就做好了，我拿著(zhù)它得意地在院子里舞動(dòng)起來(lái)，好不快活!
這根“金箍棒”在我家已經(jīng)待了多年，除了媽媽偶爾用它嚇唬嚇唬我，我也幾乎沒(méi)再動(dòng)過(guò)它�，F在竹子的顏色也變得越來(lái)越黃，但我一直保存著(zhù)，因為它封塵了我兒時(shí)一段美好的回憶，每當我看到它，我的心里感覺(jué)美滋滋的!
喚起童心在童話(huà)作文 7
水呀，“咕嚕咕�！钡亓髦�(zhù)，是時(shí)光的河，慢慢地跑遠了。木馬車(chē)呀，“吱呀吱呀”地響著(zhù)，是時(shí)間的車(chē)，帶著(zhù)回憶輕悄悄溜了。澄澈水上頑皮的小泡泡們，“嘭”的一聲爆了，雨兒“嘩啦啦”地落下，它們是看不見(jiàn)的絲線(xiàn)，牽起我的童心走了……
我是未來(lái)的孩子，是青春的種子，卻在這時(shí)，丟失了我的童心。迷茫的我，乘上時(shí)光的船，追上“時(shí)光之河”，在水中，我努力地找啊找啊，找回童心。
我愛(ài)生命，愛(ài)綠色。小時(shí)候的我總愛(ài)跑到蔥郁的小山坡上坐下，摘一根離我最近的'茅草根，剝開(kāi)塞進(jìn)嘴里，讓淡淡清香與一股甘露一起滑入喉嚨，浸入心肺。躺在山坡上，偷偷兒拔一個(gè)楊伯伯的白玉蘿卜，順手牽下一個(gè)郭奶奶的小番茄，更會(huì )“賊”一般在何爺爺的葫蘆上刻下一個(gè)倒“�！�， 那些回憶，多么美好呀！一切的一切，都是甜甜的。
我又重新站在山丘腳下，黃色的油菜花接天連葉般挨得緊緊的。我撒開(kāi)腿跑上山坡，我曾跑過(guò)的地方，都長(cháng)著(zhù)密密的青草，盛開(kāi)著(zhù)淡雅又帶著(zhù)婀娜的花兒。
我踩著(zhù)以前的腳步，起先，好生疏，以前的熟悉的腳印現在像陌生人一樣，后來(lái)的我快走起來(lái)，我覺(jué)得好似一股無(wú)形的力量推動(dòng)著(zhù)我向前，我驚奇地發(fā)現，草更綠了，花更艷了！我干脆奔跑起來(lái)，踩著(zhù)熟悉的腳步，我像小時(shí)候一樣甩掉鞋子，在草地上奔跑，此時(shí)我仿佛看見(jiàn)了小時(shí)候的我！模樣那般清晰。
我停下腳步，發(fā)現前方一望無(wú)際的茅草根！它們搖著(zhù)腦袋，像山中精靈，好奇地向我招手，我摘下一棵含在口中，它依舊那么甜，而且比以前更甜！更香，它像一把鑰匙，打開(kāi)了我塵封已久的童年之門(mén)，它像一種配方，調制了童年的快樂(lè )！
我發(fā)現，楊伯伯的白玉蘿卜，依舊那樣白，那樣嫩，郭奶奶的小番茄紅得那么耀眼，摘一個(gè)嘗嘗，依舊那樣酸中帶甜！何爺爺的葫蘆又大又漂亮，我又躡手躡腳躲在那里，輕輕地在上面刻了一個(gè)“�！�，我的心被快樂(lè )溢滿(mǎn)！我仿佛找回了童心，我看見(jiàn)，童心在茅草根中打滾兒，我向它跑去，像在海中找到了一根浮木。我將童心，裝進(jìn)心里，這時(shí)，我發(fā)現，我的心一直在這兒，從未離去。
水開(kāi)始倒流，木馬車(chē)開(kāi)始往回跑，水流回到了水面，雨變成了云，一切都倒退了，因為我找回了童心，牽起了童心的手……
喚起童心在童話(huà)作文 8
開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，一天早上，我班小朋友豆豆的奶奶向我反映：星期天孩子在家把養在魚(yú)缸里的幾條金魚(yú)都曬成了魚(yú)干。奶奶氣憤地說(shuō)：“這孩子怎么了，一點(diǎn)愛(ài)心都沒(méi)有，這么殘忍�！甭�(tīng)到這里，我心中不禁疑問(wèn)：會(huì )是這樣嗎？豆豆為什么要把可愛(ài)的小魚(yú)曬死呢？晨間活動(dòng)時(shí)，我悄悄走到孩子身邊，還沒(méi)能等我拉起他的手時(shí)，可這時(shí)，他卻象發(fā)現新大陸一樣要告訴我一個(gè)小秘密：“老師，昨天我去叔叔家發(fā)現小魚(yú)和人不一樣，是因為它需要生活在‘綠色氧氣’中。我說(shuō)得對嗎？”“對呀，你怎么會(huì )想到這個(gè)問(wèn)題呢？”我有意引導�！叭瞬粫裉�(yáng)會(huì )缺鈣，還是媽媽告訴我的�？尚◆~(yú)曬太陽(yáng)它就會(huì )死掉�！闭f(shuō)著(zhù)，孩子難過(guò)地低下頭。噢，我疑惑的問(wèn)題終于找到了答案：原來(lái)，孩子是因為想幫小魚(yú)補鈣而想到了這個(gè)他認為很有效的辦法，沒(méi)想到會(huì )適得其反�？晌覅s從豆豆身上看到了一份求知的熱情和勇于探索的可貴精神。正是為了了解、驗證，孩子才有了這樣的行為。這樣一個(gè)看似殘酷的實(shí)驗，至少使孩子了解了魚(yú)和人是不同的。
知識的獲得離不開(kāi)實(shí)踐。豆豆的這種做法不也正是探索科學(xué)、尊重科學(xué)的體現嗎？孩子的天真和無(wú)知造成的失誤是可以被我們成人所諒解的，而不該去一味地橫加指責。豆豆要給小魚(yú)補鈣，正體現了一份真摯的.愛(ài)心，孩子的動(dòng)機是單純和善良的。我們此時(shí)應給予理解和肯定，尊重孩子的夢(mèng)想，尊重孩子獲得知識的手段，才能鼓勵孩子主動(dòng)探索科學(xué)，獲得經(jīng)驗。
孩子們正以自己的經(jīng)驗去感受著(zhù)這片藍天、這片熱土。走進(jìn)童心世界，教師會(huì )看到幼兒自己的奇思妙想和創(chuàng )意。讓我們去感悟兒童的那份童真，領(lǐng)略那個(gè)獨特的精神世界吧！
喚起童心在童話(huà)作文 9
冰心，以一顆童真的心探索世界，即使現實(shí)殘酷，在她的眼里，卻能展現出一幅詩(shī)一般的畫(huà)卷。她寫(xiě)信寫(xiě)給她親愛(ài)的小朋友，或許只有他們才能真正理解她的心聲，她的思念，她的自然。有他們才能一起想像，在當時(shí)雜亂的社會(huì )中想象出那些最純潔，最凈美的天地。
詩(shī)境是永遠離不開(kāi)自然的，因為那里才是世間最美麗的根源�！叭缃衲�，過(guò)的是花的生活，生長(cháng)于光天化日之下，微風(fēng)細雨之中;過(guò)的是鳥(niǎo)的'生活，游息于山巔水涯，寄身于上下左右空氣環(huán)圍的巢床里;過(guò)的是水的生活，自在的潺潺流走;過(guò)的是云的生活……”她在生病間的無(wú)味里尋找樂(lè )趣，如同一個(gè)好奇的孩子，奔跑于山丘原野之中;她在生病間的祥和里默默贊嘆于上天安排的玄妙。穿梭于自然之中，感受它的壯麗與偉大，天地何其大，人類(lèi)何其小。被自然之廣闊所震撼，被自然之神秘所包裹。游曳與自然的寧靜之中，便能看到那些更高遠的東西，內心恬淡，心曠神怡，便能暫且忘記生活中的繁雜了吧。
大自然是產(chǎn)生真理的地方。那平凡的蒲公英，即便平凡，即便渺小，卻又那么的必不可少。它們平庸，它們局促羞澀，但若是沒(méi)有它們，哪里襯得出菊花的富麗堂皇?不曾想，如此平凡的小事，她也能從自然里悟到。深思其義，畢竟一物都有一物存在的價(jià)值，畢竟所有稱(chēng)之為“英雄”的人都少不了有平凡的人為他們鼓掌。我深感大自然的奇幻，深感冰心那顆似乎洞察世事童心的美好，而這蒲公英或許更是她自己，或許更是我們，或許更是世界上所有的人，誰(shuí)不曾平凡?那些“偉人”，那些“英雄”，便是在眾多蒲公英中較美的那幾朵。
冰心像是個(gè)小孩子，聆聽(tīng)大自然母親的教導。她以無(wú)限的崇敬面對自然，世上的一切道理都能在其中找到。
“小朋友，冰心也許在你這一春中再報告你們些幼稚的歡樂(lè )，天真的眼淚，雖然她也怕在生命花刺漸漸握滿(mǎn)之后，歡笑不成，眼淚不落……”冰心，你是那在詩(shī)一般境界之中游山玩水的孩子，以獨特的眼光看待每一朵仰面微笑的鮮花;每一片微波粼粼的池塘;每一個(gè)閃閃發(fā)亮的松針;每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)。你所說(shuō)的“幼稚”，便是能看到世間最本質(zhì)、最純潔的東西�？雌饋�(lái)“幼稚”，有時(shí)，竟是那么的令人深思。你能理解自然的愉悅、幸福，甚至哀傷。你向她傾吐，同時(shí)，在你無(wú)比柔美的文字中，領(lǐng)著(zhù)我們在詩(shī)里奔跑，那時(shí)我們都已融入自然之中了。
那是什么?
童心里的自然，自然里的童心。
喚起童心在童話(huà)作文 10
在幾年前的某一天里，我和幾個(gè)認識多年的小伙伴在烈日下玩耍。我們在田壟上狂奔，只顧著(zhù)玩樂(lè )，一腳踩偏，幾個(gè)人齊齊滑入泥坑，濺了一身泥點(diǎn)。索性沒(méi)有磕傷，也沒(méi)有人流血。于是我們沒(méi)有吸取半點(diǎn)教訓，依舊在不知哪來(lái)的精力的推動(dòng)下，跑個(gè)不停，田間充滿(mǎn)了泥土的馨香味和我們的歡聲笑語(yǔ)。
作為一個(gè)平時(shí)只在城市生活的孩子，鄉村生活留給我的印象就是新奇和有趣。鄉村里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事物，比如形色各異的昆蟲(chóng)、城里見(jiàn)不到的飛鳥(niǎo)、遍布田野的各色農作物。在這里，捉蝸牛，烤紅薯都是常事。在農村里，我們可以解放兒童頑皮的天性。我們會(huì )時(shí)不時(shí)地抓起地上的石子朝雞群扔去，嚇唬它們。有時(shí)得了彈弓，更是變本加厲，連天上的麻雀都想著(zhù)去逗一逗。如果沒(méi)有大人的喝止，整個(gè)村子也許會(huì )被我們鬧得雞飛狗跳了吧。這是在城市里體驗不到的樂(lè )趣。
雖然沒(méi)有鄉村灑脫，但是在城市里我們也依然能找到自己獨有的快樂(lè )。周末的空閑時(shí)光還是被歡樂(lè )填充著(zhù)。叫上要好的`朋友們一起，拿出一盤(pán)象棋或跳棋，便可以下一個(gè)下午。以前的我們總是不在乎輸贏(yíng)，大家都感到輕松和快樂(lè )。然而，我們漸漸地開(kāi)始為某一步棋起爭執，甚至面紅耳赤地爭吵。到頭來(lái)，棋沒(méi)有下明白，快樂(lè )倒是漸漸遠去了。
隨著(zhù)我們漸漸長(cháng)大，一切似乎都有了變化。小學(xué)時(shí)，為了上初中，先有了些許顧慮�，F在，為了上好的高中，更是增添了憂(yōu)愁，仿佛離以前無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子越來(lái)越遠了。那種實(shí)現奮斗目標之后的單純的滿(mǎn)足感也漸漸減少了，因為當我實(shí)現了一個(gè)目標，發(fā)現還會(huì )有下一個(gè)任務(wù)等著(zhù)我去完成，如此日復一日，馬不停蹄，再也沒(méi)有閑情去下一盤(pán)棋或是去鄉間奔跑。
越是長(cháng)大，我們要顧慮的也就越多。但是一個(gè)人的心里怎么能裝下所有東西呢？于是我們漸漸忘記了，童年時(shí)那份純真的快樂(lè )。幸而，這不是永遠的訣別，這只是一場(chǎng)暫時(shí)的告別，我們還能循著(zhù)記憶里的線(xiàn)索去找回童心。得空回到農村老家，我還是會(huì )去田壟上跑一跑，去捉一只蝸牛，感受童年的快樂(lè )。只不過(guò)這樣的機會(huì )也越來(lái)越少了。有時(shí)，有著(zhù)這樣的想法，卻也只想躺在家里涼空調，打游戲。
當我們意識到一顆玻璃珠沒(méi)有一顆鉆石值錢(qián)時(shí)，我們眼中的世界就變得可悲了。事實(shí)上，如此的價(jià)值觀(guān)改變并不在少數。當我們開(kāi)始為自己的欲望或是目標不顧一切地向前沖時(shí)，童心在我們心中便不再占著(zhù)主導地位了，你的童年也許正在向你揮手告別。
但是，生命的本色，無(wú)論如何都應該是最初童年里最純粹的顏色。我們在忙碌中是不是也應該停一停，回頭看看，追尋曾經(jīng)的童心呢？
喚起童心在童話(huà)作文 11
如果我問(wèn)你，世界最純潔的東西是什么？你也許會(huì )說(shuō)是冬天那飄飄揚揚白色的雪花最純潔。的確，雪花如天空中的精靈是毫無(wú)瑕疵的，但她—還不夠純潔。你也許會(huì )說(shuō)是悠閑自得的白云，但我會(huì )遺憾的告訴你—也不是！
那世界上最純潔的東西是什么呢？世界上最純潔莫過(guò)于童心了！
我為什么這么說(shuō)呢？因為童心既擁有純真又充滿(mǎn)善良。在一個(gè)孩子眼里藍天是紅的，朝霞是藍的，草兒是花的，生活是七彩的，像彩虹般的顏色，沒(méi)有黯淡墨黑。但是，生活中有一些人利用純潔的童心去做骯臟的事情來(lái)滿(mǎn)足自己的利益。
我小時(shí)候也擁有同樣的童心，樂(lè )于助人一向是我的美好品德，每當人遇到麻煩我是第一個(gè)沖上去幫他的忙。但是自從那件事發(fā)生了以后，我從此失去了童心，換來(lái)了人與人之間相處時(shí)的戒心！
那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，我帶著(zhù)我的童心出去玩耍，這時(shí)，一位相貌和藹的叔叔滿(mǎn)臉的微笑向我走來(lái)，但笑臉后面隱藏著(zhù)了許多的焦慮和邪惡不等他先開(kāi)口，我先問(wèn)道：“叔叔您有什么需要我幫忙的是嗎？”“小朋友，這山這么怎么才能上去呢？”“叔叔我帶你上去吧，這地方我熟！
我帶著(zhù)滿(mǎn)臉熱情的微笑爽快的說(shuō)道�！蹦翘昧�！
”叔叔也同樣微笑著(zhù)說(shuō)到。在上山的路上，叔叔問(wèn)了我許多我家庭狀況，我都如實(shí)回答了。但沒(méi)有預料得到的是：危險正一步一步向我逼近。他把我帶到密林深處露出本來(lái)的兇惡的面孔……后來(lái)的事可以顯示我的幸運了！
有人在危機時(shí)刻就出了無(wú)助的我。把我安全的送回了家。
那一夜，我幾乎在家人的安慰和責罵聲中度過(guò)的。那一夜是多么的漫長(cháng)，讓我至今都記憶猶新。那一夜，黑暗逐漸的吞噬著(zhù)我的童心，讓光明再也照不進(jìn)我冰冷的心。那一夜，我撕心裂肺的.哭著(zhù)，不僅僅只為了我失去童心還為了那些失去童心的人去利用別人的童心去做讓整個(gè)世界都失去童心的事情。我悵望灰天，心里默默地想：難道這個(gè)世界就不允許純潔的童心存在嗎？那這個(gè)世界又意味著(zhù)什么呢？究竟是意味邪惡還是滅亡？
次日的清晨，太陽(yáng)依舊起來(lái)的很早，向人們送去純潔的微笑，但是又有哪些人正真領(lǐng)會(huì )到這天使般的微笑？到那時(shí)，我才分辨出我和那位叔叔的微笑是有著(zhù)天壤之別，那究竟誰(shuí)是天使誰(shuí)是惡魔呢？每每想起兩種微笑，心就有種莫名其妙的感覺(jué)油然而生！
每每想起這件事，心就像從刀尖上滾過(guò)一樣，痛得無(wú)法忍受。
總是不經(jīng)意想起這夢(mèng)：童心從我身體里飛出，離我很遠很遠，我拼命追趕，她卻像自己的影子怎么也夠不著(zhù)，我追得累極了，坐在平凡的世界里放聲大哭……接著(zhù)便在和夢(mèng)里同樣平凡的世界里哭醒了……
雖然我失去了童心，但我還是希望童心之神永駐充滿(mǎn)戒心的世界，從而讓世界變得充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)！
充滿(mǎn)童心！
喚起童心在童話(huà)作文 12
還記得：以前，玩著(zhù)玩著(zhù)摔倒了，疼了，就哭，而后哭著(zhù)哭著(zhù)就笑了，重新爬起來(lái)，跟沒(méi)事人一樣;現在，如果摔倒了，忍著(zhù)，笑著(zhù)，待一個(gè)人獨處時(shí)，笑著(zhù)笑著(zhù)就哭了。
時(shí)間真是個(gè)神奇的東西，它可以令人記得一切，也可以讓人淡忘一切;可以讓人知道得更多，但同時(shí)也可以讓人不知道得更多。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們的年齡增長(cháng)了，身高增長(cháng)了，體重增長(cháng)了，心智也比之前成熟了。
我們的心智成熟了，自然也不會(huì )像之前那樣天真。以前聽(tīng)別人講故事聽(tīng)到里面的人或物，就認為他們一定是存在在這個(gè)世界上的;聽(tīng)到里面的的動(dòng)物會(huì )說(shuō)人話(huà)，就認為動(dòng)物會(huì )說(shuō)人話(huà);聽(tīng)到里面的人物有魔法，就認為是真的，沒(méi)有半點(diǎn)質(zhì)疑，相信這些事都是真的。那時(shí)候的自己是多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮啊!現在聽(tīng)別人講故事，就知道里面的人物很多都是虛構的，動(dòng)物也不可能說(shuō)人話(huà)，世上也不可能存在魔法。那時(shí)候，想說(shuō)話(huà)就直接說(shuō)，餓了就說(shuō)餓了，累了就說(shuō)累了，將自己的`話(huà)絲毫不掩飾就表達出去;現在呢?想說(shuō)的話(huà)也有了避諱，將自己的話(huà)一番包裝后再說(shuō)出去，將真實(shí)的自己的想法去掉，完全為了迎合別人。還記得以前，包括現在，每次過(guò)生日的時(shí)候，總會(huì )收到親朋好友送來(lái)的生日禮物，以前，收到幾個(gè)禮物，自己就開(kāi)心得不得了，好像整個(gè)世界都充滿(mǎn)了喜悅;現在，收多少個(gè)禮物都不可能像以前那樣喜悅，只是略微有些開(kāi)心罷了。以前，生日就像過(guò)年一樣，自己覺(jué)得是一個(gè)是十分重要的日子;現在，過(guò)生日就是一個(gè)日子，很平常，沒(méi)什么大不了，過(guò)去了就過(guò)去了。
成長(cháng)固然是好事，但在成長(cháng)中卻將自己最初的童心拋棄了，這童心也隨著(zhù)時(shí)間的腳步離自己越來(lái)越遠;在我們學(xué)習美術(shù)的時(shí)候，已經(jīng)將自己的童心一點(diǎn)一點(diǎn)拋棄了，卻不知藝術(shù)的最高境界就是每個(gè)人開(kāi)始時(shí)的起點(diǎn)——既是起點(diǎn)又是終點(diǎn)的童真。
在這失去了童心的日子里，在這將人心包裝的世界里的我能做些什么呢?只有隨波逐流罷了，只有拋開(kāi)童心罷了。在這拋開(kāi)初心的日子里，除虛偽外又剩些什么呢?最初的日子如沙灘上的痕跡，被海浪沖刷掉了;如遺失了的東西被人們遺忘了。我又留著(zhù)多少最初的童真呢?我何曾保留著(zhù)像蒸汽樣的童真呢?我虛偽地存留下來(lái)，接下來(lái)也將虛偽地存留下去吧?但不能平的，為什么要拋棄最初那純真的童心，而虛偽地生活下去呢?
“不忘初心，方得始終�！蔽夷窍诺耐陌�，我何時(shí)才能將你追回，將你留在我的身邊呢?
喚起童心在童話(huà)作文 13
顧名思義，童心就是童年的心靈，童心本應該是純潔，天真，無(wú)暇的，可到了如今半機械化的社會(huì )里，童心不再是純潔，天真，無(wú)暇了，而變成渴望得到自由的童心，從而難免發(fā)生一些以意外。
許多家長(cháng)都限制自己子女的自由，可他們曾想過(guò)沒(méi)，他們想要找回童年就說(shuō)明他們的'童年充滿(mǎn)美好和對未來(lái)的美好憧憬，可他們又何必限制自己子女的自由呢？美國的兒童就很自由，主要原因在于他們的父母，有著(zhù)樂(lè )觀(guān)的思想。美國的小孩的自我能力，自主能力，在信息社會(huì )的生存能力，溝通和合作能力都凌駕與中國小孩之上。雖說(shuō)學(xué)習上有些欠缺，但在未來(lái)社會(huì )里，讀死書(shū)那也是徒勞。中國兒童大部分都不能自理家務(wù)，而美國兒童自理家務(wù)可算是綽綽有余拉。揚紅櫻阿姨筆下的人物——馬小跳，雖說(shuō)學(xué)習方面不夠完美，但如果人人都很完美，那還是人么？有道是“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”金子還沒(méi)有百分之百的純金1那人呢？可能性必定是零。所以，馬小跳才是個(gè)純粹的孩子，他是喚醒家長(cháng)們童心的一個(gè)代表。
因為孩子沒(méi)有童年，那就更沒(méi)有童心，所以我現在要呼吁：還我們童年，還我們童心，我們不要溺愛(ài)的幸福，要的是自由自在的享受大自然的幸福！
喚起童心在童話(huà)作文 14
這是海中的一個(gè)小島，海龜把生的蛋埋進(jìn)沙灘里，深度恰到好，既不容易被鳥(niǎo)們要現，也不至于小龜無(wú)法爬出。
小龜爬出了蛋殼，一步一步爬向海的懷抱，空中呼嘯著(zhù)“啾啾”的聲音，小龜菲菲看著(zhù)空中盤(pán)旋的鳥(niǎo)兒，她看得入神，忘記了時(shí)間。她張開(kāi)短小的前腿，想請鳥(niǎo)兒來(lái)作客，結果站不穩，跌在了坑中，四腳朝天的她拼命揮舞著(zhù)自己的腿，她翻了過(guò)來(lái)，發(fā)現只剩她一人了，連最好的朋友露露也離開(kāi)了。她探出頭來(lái)，看到露露快進(jìn)海了，想招呼一聲，突然，一只鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，露露不見(jiàn)了，被鳥(niǎo)叼走了，菲菲心里籠上了一層悲哀。
于是她繼續朝海爬去了，到了海邊，眼看要進(jìn)入海里了，她驚訝地發(fā)現旁邊有一個(gè)小黑點(diǎn)，奇怪的是這個(gè)黑點(diǎn)越來(lái)越大，她停了下來(lái)，但馬上想到了露露的悲劇，她后腿一蹬，然后頭和腿縮入殼中，龜殼帶著(zhù)她一個(gè)骨碌滾進(jìn)了海中。
海里真是奇妙無(wú)比，多彩的珊瑚，軟綿綿的水草，同她一樣背著(zhù)殼的小東西們，這一切都吸引著(zhù)她，她在這里流連忘我。時(shí)間不早了，菲菲感到了饑餓，但不知道吃些什么，就吃了點(diǎn)沙土，感覺(jué)腹中有了東西。一覺(jué)睡醒，她感覺(jué)四肢無(wú)力，腹中疼痛，她感覺(jué)一些東西從體內涌出，她暈倒了。
蘇醒后的她很虛弱，十分疲憊的她知道了海底這最尋常的東西不能吃。她又嘗了一下海草和其他的一些東西，無(wú)論從口感還是從味道來(lái)說(shuō)都比昨天吃的要好，她想這應該算是食物。她還學(xué)會(huì )了捕捉一些彎曲著(zhù)身子，身上一節一節的，頭上生出兩根細長(cháng)的虛的玩意，這家伙跑得很快，不難捉，但很好吃。
多年內，菲菲與章魚(yú)搏斗，穿越峽谷大遷徙。這么些年來(lái)，菲菲長(cháng)成了一只經(jīng)驗豐富的海龜，在鯊魚(yú)口中的她頗為殼上與腹部的'傷痕而沾沾自喜，洋洋得意。
如今，她也成了母親，懷著(zhù)自己的蛋爬上了沙灘，她仿佛想起來(lái)小時(shí)的她。那時(shí)的她稚氣未脫，歡迎兇狠的鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)作客，她把蛋埋藏好，回到了大海。
暖和的一日，殼里爬出了小龜，眼望著(zhù)大海，他們頭上，是盤(pán)旋的海鳥(niǎo)。
喚起童心在童話(huà)作文 15
小孩子童心可愛(ài)，大人也難免童心未泯，連那嚴肅的媽媽也有一回顯現了童心。
“媽?zhuān)靵?lái)陪我來(lái)下盤(pán)五子棋！”“哦，來(lái)了！”媽媽解下身上的圍裙，回應道。
第一回合，我持黑子，媽媽持白子。黑子先落，立馬搶占“c”位，媽媽見(jiàn)狀，從容落子，擋在右方。黑子立馬向斜線(xiàn)“進(jìn)攻”，媽媽似乎沒(méi)有看見(jiàn)，依然我行我素，下在“白旗1號”正上方。我嘴角一揚，立馬落子，媽媽緊跟。此時(shí)我咧開(kāi)嘴角，大聲喊：“耶，我贏(yíng)了，四子連珠！”媽媽似乎急了，叫道：“不對不對，我剛剛下錯了，應該去堵你！”她邊說(shuō)著(zhù)，邊用手悄悄地換了棋子，“你沒(méi)有勝利，我們繼續！”緊接著(zhù)媽媽絲毫不忪懈，緊緊跟著(zhù)我的棋子，殊不知我早已布下了“天羅地網(wǎng)”——暗中連成四子，再一下便取得了首局勝利。正當我準備歡呼時(shí)，媽媽手疾眼快，在幾秒之間，變黑棋換為白棋�！安粚Σ粚�，是我勝利了，你看一，二，三，四，五，五子連珠！”媽媽大呼，臉上露出了難得一見(jiàn)的興奮�！澳闼Ｙ�(lài)！”本想說(shuō)出破綻的我卻又說(shuō)不出口，媽媽是長(cháng)輩，一下子說(shuō)破又會(huì )讓她難堪，不如讓她贏(yíng)一局開(kāi)心一下，也難得一見(jiàn)媽媽的童心。
看破不說(shuō)破，就先讓媽媽贏(yíng)一回。第二回合，我持白棋，媽媽持黑棋，她一馬當先，首當其沖占領(lǐng)了中心位，我緊接著(zhù)下在斜下方。比賽進(jìn)行了好久，卻依然不見(jiàn)得“五子連珠”。此時(shí)，著(zhù)急的媽媽手伸向黑棋，迅速抓了一個(gè)握在手心。趁我一轉頭，手再一伸，“啪”的一聲，干凈利落，將一顆黑棋下在盤(pán)面上�！拔遄舆B珠，我又贏(yíng)了！”等我轉過(guò)頭時(shí)，媽媽早已匆忙把“證據”銷(xiāo)毀，邊干邊說(shuō)：“看吧，看吧！你的技術(shù)還不如我吧�！�
哈哈，媽媽的'童心終于顯露出來(lái)了，真是個(gè)“爭強好勝”又會(huì )使壞的“小孩”呢。也許在她面前，我仿佛是一個(gè)沉著(zhù)冷靜的“小大人”。
喚起童心在童話(huà)作文 16
我一直以為，童心是有一雙潔白的翅膀的。他會(huì )追著(zhù)一只藍翅膀的蝴蝶滿(mǎn)天亂飛；它會(huì )看著(zhù)雨濺起的水泡睜大好奇的眼睛；它會(huì )在最后一抹陽(yáng)光倒映在青綠的樹(shù)葉上時(shí)，綻放出一絲夢(mèng)幻而又純粹的笑。
童心并不是孩子們的專(zhuān)屬。每個(gè)人，都擁有著(zhù)一個(gè)童心。童心是無(wú)孔不入的.呢！當爺爺對著(zhù)朝陽(yáng)哼著(zhù)小曲的時(shí)候；當……童心正扇動(dòng)著(zhù)翅膀，劃下一道道彩虹。不論是誰(shuí)，一定都會(huì )在一個(gè)追蝴蝶的夢(mèng)中，幼稚的笑出聲來(lái)。
童心是一個(gè)夢(mèng)幻的東西。他的那雙小翅膀，絕不允許被玷污。為什么孩子的童心，最讓人難忘呢？因為孩子的內心是那么純潔無(wú)瑕，在這里，童心可以任意翱翔，也許隨著(zhù)孩子的好奇心，可以飛滿(mǎn)整個(gè)世界�？墒情L(cháng)大了之后呢？利益、金錢(qián)、權利、勾心斗角充滿(mǎn)了整個(gè)心靈，童心的天空不再廣闊，童心的天空不再蔚藍……童心只好瑟縮在某個(gè)角落，看著(zhù)頭上星點(diǎn)蔚藍。不是那童心不想飛了，是它的翅膀實(shí)在太小，教他如何沖破這一道道利益的牢籠？
當童心真的飛走了，也許那片心靈的天空就再也不會(huì )有蔚藍了……
你看看那些有童心的人，也許是孩子，也許飽經(jīng)了歲月的滄桑，但只要心中仍舊那么純粹，童心怎么會(huì )舍得飛走呢？有時(shí)候，并不是童心給了你那天真且無(wú)邪的笑，恰恰因為你有了那純粹的笑容，才會(huì )擁有一個(gè)童心。而童心，一定會(huì )幫助你，守護住心中的圍欄和純潔。
讓自己的心留住那個(gè)長(cháng)著(zhù)小翅膀的童心吧！定格住那抹無(wú)邪的笑容，留住心中蔚藍的天空。即使那只藍蝴蝶飛走了，但追蝶的夢(mèng)，依舊還在。童心，依舊還在。不是么？
喚起童心在童話(huà)作文 17
一年一度的年輪爬上西墻，蓋住了彩筆留下的線(xiàn)條，仿佛蓋住了它心中的傷口。沒(méi)有一個(gè)小孩子會(huì )寫(xiě)它的美麗。西墻，不要怪那個(gè)虎頭蛇尾的孩子，因為童年已經(jīng)過(guò)去了。但她想保持她的童心，尋找那支蠟筆。
烈日炎炎讓人頭暈目眩，沒(méi)有綠色的瓜地讓我去覆蓋。沒(méi)有一個(gè)鮮紅的西瓜，讓甜甜的西瓜汁滑下我的嘴，把我的白裙子染成紅色，淌進(jìn)我的心里。只是濃濃的光，純粹的燃燒，讓我的夏天充滿(mǎn)了空虛�！澳愕萌ビ斡�！”媽媽催促我。這是毫無(wú)疑問(wèn)的，就像夏天一定會(huì )有烈日一樣。我是如何想到那個(gè)天然的水池的，就像小時(shí)候看著(zhù)同伴追逐小鴨子，然后在陽(yáng)光下慢慢融化成一群鴨子，讓水流過(guò)全身，仿佛有一種飄渺的熟悉感�！翱禳c(diǎn)！你和你阿姨去游泳池，那里有專(zhuān)業(yè)的教練。馬上就要中考了，等學(xué)生能過(guò)了，可能就剩下你一個(gè)人了！”我聽(tīng)著(zhù)媽媽的催促，突然意識到是因為這個(gè)！心里也就沒(méi)有幻想了。童年過(guò)去了，我努力保持自己的童心！
如果有一天，競爭會(huì )闖入童心的世界，就像侵略戰爭一樣，我能用我保留下來(lái)的童心把兩支軍隊融合在一起，我會(huì )像一個(gè)優(yōu)秀的'指揮官，在童心的世界里與黑夜對抗，去指揮和使用這兩支部隊。
我有一個(gè)夢(mèng)想，可以一輩子看動(dòng)畫(huà)片，簡(jiǎn)單又復雜�？粗�(zhù)屏幕上走來(lái)走去的不同形狀的小人，他們把同一個(gè)故事解讀為生活。它告訴我，人生無(wú)非如此，就像一部電影的插曲，匆匆播放，不曾重播�！澳阍诟墒裁�？又看動(dòng)畫(huà)片了！有空怎么不看書(shū)！”媽媽好奇的探出頭，這一刻，兒童頻道的動(dòng)漫時(shí)間結束了。我迷迷糊糊的盯著(zhù)書(shū)里的幾何問(wèn)題，時(shí)間在心里的幾何問(wèn)題和漫畫(huà)的較量中微笑著(zhù)流逝�！昂⒆�，你得補課！別問(wèn)我為什么，現在學(xué)生都在補課，我怕你跟不上別人的節拍�！蔽揖o緊地咬著(zhù)嘴唇，也許這就是學(xué)習的全部！把你的想法放心地交給一個(gè)老師，然后老師把你放心地交給另一個(gè)老師，你就變得深刻了。玩著(zhù)手中的香囊，香味變得若無(wú)其香，變成空氣中的游絲。我看不見(jiàn)也聞不到香味。童年過(guò)去了，我努力保持自己的童心！
學(xué)習的壓力不能摧毀童心，幼稚不是貶義詞。在童心的世界里，他們就像一根風(fēng)箏線(xiàn)，細細的卻絕對不可或缺。一個(gè)疏忽，線(xiàn)斷了，一顆完整的心斷了，風(fēng)在吹，留存的童心在天空中飛翔，這才是最美的風(fēng)箏。
也許我緊緊地抱著(zhù)我的童心，就像夸父對太陽(yáng)的執著(zhù)追求，我會(huì )一直保持下去。通過(guò)保留我的童心，我可以重新創(chuàng )造一個(gè)童年，我會(huì )變得樂(lè )觀(guān)，把游泳池當成一個(gè)天然的水池；把幾何問(wèn)題當成漫畫(huà)；把輔導班當成結識更多的老師和伙伴，我會(huì )有更多的樂(lè )趣，找到更多的快樂(lè )，我的童心也隨之成長(cháng)。星光照耀在少年的心中，每一個(gè)少年都值得敬佩。他們猶豫著(zhù)要不要保持童心，他們很努力。在繁忙的學(xué)習和巨大的壓力下，我們不愿意放棄童年。斗爭中，天空呈現出魚(yú)肚白，樹(shù)枝閃著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星光。青少年是人生最猶豫的階段。你覺(jué)得誰(shuí)愿意失去童年？誰(shuí)能趕得上逝去的影子，趕得上親人的催鎖童心？
有一天，當我變成了一個(gè)老頑童，我拿著(zhù)彩筆畫(huà)了一個(gè)圈，就像孫悟空畫(huà)的圈一樣，但是大家都可以進(jìn)來(lái)，我會(huì )告訴他們如何保持童心。
喚起童心在童話(huà)作文 18
童年，本該是在幼兒園中與朋友們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍；童年，本該是在游樂(lè )園嬉戲游玩，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；童年，本該是在父母的關(guān)愛(ài)呵護下，隨著(zhù)自己的意愿做自己感興趣的事；童年，本該是天真爛漫，百無(wú)禁忌。
然而，應該指出的是，在當今高速發(fā)展的社會(huì )，競爭日益激烈。父母們?yōu)榱俗尯⒆佑幸粋�(gè)美好的未來(lái)，個(gè)個(gè)重磅出擊，給孩子們報了各種各樣的補習班，使得孩子們苦不堪言。
本應無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、令人神往的“童年”正在漸行漸遠。我不得不大聲疾呼：“找回童心�！�
找回童心，找回的該是一種純真爛漫。孩子們是活潑天真的，他們需要的是一種自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。我們百般約束他們，只會(huì )使他們一個(gè)個(gè)失去自己的個(gè)性，失去自己的童心。要知道，孩子們是最富有想象力和好奇心的，而這正是一名優(yōu)秀的科學(xué)家所必需的。
找回童心，找回的該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、百無(wú)禁忌的生活。孩子們需要的是一片屬于他們自己的天空。我們不應把自己的主觀(guān)意愿強加到孩子身上，讓孩子瘦小的身軀過(guò)早地承受沉重的負擔，以致壓彎了他們的“腰”。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一則報道：山東有一位母親，望子成龍心切，從小就讓孩子參加各種補習班，包括拉小提琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)書(shū)法、奧數等，總共不下十幾門(mén)。就這樣從幼兒園一直補到孩子上六年級。令人驚訝的是，孩子因為多年過(guò)度學(xué)習，頭發(fā)竟全部變白了。此事一出，這位母親更是遭到大家的猛烈抨擊。
真有點(diǎn)“白了少年頭”的悲哀。想必那位孩子也不會(huì )留下什么美好的回憶吧！童年是一個(gè)人一生中最燦爛最天真無(wú)邪的`時(shí)光，我們應該做到的是順應孩子的天性，讓其自由發(fā)展。
找回童心，找回的是人生中一段美好的回憶。須知卵石臻于完美，不是槌的打擊，而是水的載歌載舞！
找回一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年吧！
喚起童心在童話(huà)作文 19
偶然發(fā)現，又過(guò)了一年。陽(yáng)光射到一本童話(huà)書(shū)上，看得出來(lái)是很久以前的了，很舊，書(shū)面也沾滿(mǎn)了灰塵，但那泛黃的紙張好似一種神奇的魔力，吸引著(zhù)我去翻開(kāi)、去閱讀。原本只是一些幼稚的故事，卻讓我想起從前，奶奶也是給我講這樣的故事，爺爺也是教我認這么簡(jiǎn)單的字，在我腦中浮現。那是種……美好的感覺(jué)。
可是現在，卻是傀儡般的感受。日復一日地重復，平淡無(wú)味。我總覺(jué)得失去了什么，問(wèn)朋友，他們說(shuō)我失去了快樂(lè )；問(wèn)父母，他們叫我不要想太多�？晌业降资チ耸裁�？
我不甘被束縛，我開(kāi)始尋找。我收拾行李，踏上了開(kāi)往雪國的列車(chē)，就像是一個(gè)迷茫的人突然找到了方向。我翻山越嶺。終于，我到達了遠方，卻發(fā)現周?chē)皇前酌Ｃ５囊黄?/p>
我終究，還是改變不了嗎？
我跪坐在地上，那本童話(huà)書(shū)從背包里掉落，“最初”兩個(gè)字映入眼簾。最初……或許，我不應該擠著(zhù)向前走，我要尋找的，在最初的`那個(gè)地方！
我回到那個(gè)熟悉而又陌生的小房。它已經(jīng)破爛不堪，搖搖欲墜快要倒塌。我推開(kāi)那扇門(mén)。
咯吱——低頭一看，原來(lái)是一個(gè)小汽車(chē)，已經(jīng)掉了一個(gè)輪子。我覺(jué)得它很眼熟。帶著(zhù)心中的那份疑惑，繼續向前走，發(fā)現地上滿(mǎn)是我丟棄已久的玩具。慢慢地，一些似曾相識的畫(huà)面在我腦中不斷閃過(guò)。把這些所有的畫(huà)面連接在一起，組成了童年時(shí)一個(gè)個(gè)開(kāi)心的笑容。我找到了！
原來(lái)，我失去的不是童年，因為童年這份記憶是永遠留在我心底的，我失去的是那份天真爛漫的童心。
不過(guò)，現在還不晚。我既已找到，便會(huì )帶著(zhù)它，一路前行。
喚起童心在童話(huà)作文 20
每個(gè)人都有一顆天真的心，你的心里藏著(zhù)，大人的`心里也藏著(zhù)。
我的爺爺今年七十多歲了，一頭黑白相間的頭發(fā)�？墒求w格還是那么健壯。我的爺爺有一顆不老的童心，為什么呢？有一天我來(lái)到爺爺家，坐在家里很無(wú)聊，干點(diǎn)什么好呢？爺爺突發(fā)奇想說(shuō)道：“不如我們倆比賽跑步吧！獲勝者獲得一支雪糕，輸者罰做十個(gè)俯臥撐，行不行？”“行！”便一口答應了�！叭�、二、一預備，跑！”我便像一陣風(fēng)似的飛跑著(zhù)，爺爺也不甘示弱，在我后面緊追不舍。二米、一米……耶！我贏(yíng)了！爺爺氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“啥？比賽結束了？”我被爺爺弄得哭笑不得，我突然想起來(lái)對爺爺說(shuō)：“爺爺，你不是說(shuō)輸者要做十個(gè)俯臥撐嗎？”爺爺裝作不知道地說(shuō)：“我有說(shuō)過(guò)這件事情嗎？”“爺爺要耍賴(lài)��！”我邊說(shuō)邊哈哈大笑。爺爺像小孩子一樣生氣地說(shuō)：“哼！‘寶寶’不跟你玩了，找別人玩去�！闭f(shuō)完，這位“寶寶”就走了，我便躡手躡腳地跟了上去，偷笑著(zhù)……
還有一次，我在家中寫(xiě)作業(yè)。爺爺突然“不見(jiàn)了”，我便焦急地尋找，東找找，西找找。我說(shuō)道：“爺爺，你在哪里？別藏了快出來(lái)吧！”找了10分鐘還沒(méi)有找到。我急得都快哭了。神出鬼沒(méi)的爺爺就在我的后面，“咚”嚇了我一跳，原來(lái)是爺爺呀！“你這個(gè)‘調皮鬼’躲到哪里去了？害得我找你找了這么久�！睜敔敵饋�(lái)：“就不告訴你，就不告訴你……”我撲哧一笑。爺爺嘟起小嘴來(lái)說(shuō)：“有什么好笑的！"使我笑得更歡了……。
雖然有時(shí)候我的爺爺很"調皮"，但是我還是最?lèi)?ài)我的爺爺，因為我的爺爺有一顆不老的童心。
喚起童心在童話(huà)作文 21
童心是多么的單純；童心是月球上的天使；童心是圣誕老人；童心就如一汪湖水我在這頭你在那頭；童心就如孩子脆弱而又可愛(ài)的心……
中秋節全家都在屋外觀(guān)賞月亮，靜靜的。月光如一位母親那么溫柔可親仿佛在親吻我的額頭，就連我家的淘氣鬼小寶也癡迷了，仿佛在思考。
月球的表面是多么令人神往，我如同看到了廣寒宮。這時(shí)，小寶打斷了我的幻想。小寶說(shuō)：“月球上住著(zhù)嫦娥妹妹和天蓬元帥。不知道他們倆有沒(méi)有在吃月餅，我想他們可能還在月亮上面跳著(zhù)舞呢！哥哥你說(shuō)是吧？”
我立馬說(shuō)道：“月亮上沒(méi)有嫦娥妹妹和天蓬元帥。那只是古人的一些傳說(shuō)罷了�！�
“媽媽是嗎”小寶無(wú)賴(lài)的看看了看媽媽?zhuān)毜膵寢屢矡o(wú)賴(lài)的點(diǎn)點(diǎn)頭。
小寶聽(tīng)了這番話(huà)，似乎很傷心的樣子呆呆的.望著(zhù)月亮的表面。此時(shí)仿佛月亮散發(fā)的光芒變得比太陽(yáng)都還刺眼我好像做了我對不起小寶的事。我就想一只老虎無(wú)情的抹殺了一個(gè)孩子的童心，自己好像變成了千古罪人。望著(zhù)小寶傷心的眼神，心里十分的內疚。殘忍的抹殺了小寶的童心然我始終有一點(diǎn)過(guò)意不去。心，就像是被陳醋泡過(guò)了一番，我說(shuō)出了真相雖然是對的但是我卻認為是錯誤的做法。
又和小寶見(jiàn)面了這一次是圣誕節，全家有時(shí)其樂(lè )融融的樣子，在家里有說(shuō)有笑的小寶也時(shí)不時(shí)的在笑。月還是那么冷清還是那么柔和。感覺(jué)氣氛像是和中秋節一樣。
小寶突然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，這讓我很興奮——“哥哥圣誕老人會(huì )來(lái)嗎？”我覺(jué)得這是一個(gè)再好不過(guò)的來(lái)彌補過(guò)錯的機會(huì )了。我立馬走到小寶哪兒去，說(shuō)：“真的有圣誕老人存在，晚上你閉上眼睛靜靜安安穩穩的睡一個(gè)好覺(jué)，明天一大早起床看看你的床邊會(huì )多出什么新鮮的玩具呢？”
小寶聽(tīng)了我的話(huà)高興極了，又是唱歌又是跳舞的，真是好不快樂(lè )。到處炫耀自己明天會(huì )有新的玩具，與中秋節的小寶判若兩人，這讓我想到了“一句話(huà)的事兒，能變成好事也能變成壞事”晚上小寶睡覺(jué)我看了看他，他誰(shuí)的時(shí)候面帶笑容仿佛還在想“明天會(huì )有些什么樣的禮物呢？圣誕老人到底長(cháng)什么樣子讓小寶深深的進(jìn)入夢(mèng)鄉，是多么美麗。我走出門(mén)望了望天空月亮好美好美，柔和的月光如同平靜的湖水，如同母親的微笑，我高興極了仿佛在向我微笑。雖然我想小寶撒了一個(gè)慌，但這是一個(gè)善意的謊言，維護了小寶純潔的心靈，保護了小寶的一顆童心。
善意的謊言是美麗的。這種謊言不是欺騙不是居心叵測，善意的謊言具有神奇的力量讓人有愛(ài)，有信任，有感動(dòng)，有呵護他人的心。
只為一顆童心而撒謊，雖然我們都知道圣誕老人是我們的父母，雖然我們都知道月亮上沒(méi)有嫦娥妹妹和天蓬元帥。但是我們都知道這是一個(gè)善意的謊言。就如同月亮就，如同母親。呵護著(zhù)孩子的童心。
喚起童心在童話(huà)作文 22
圣誕節到了。
我打開(kāi)塵封了一年的檀木箱，撥開(kāi)層層疊疊雜七雜八的小玩意兒翻到箱底，那兒藏匿著(zhù)一棵蒼翠的小圣誕樹(shù)和一只大圣誕襪。
我輕輕撫摸著(zhù)襪子上久違了的圣誕老人，它正沖我微笑，帶著(zhù)一種冬日暖陽(yáng)般的溫馨。
母親路過(guò)房門(mén)見(jiàn)我又是這般，無(wú)奈地笑笑，她端來(lái)一盒糖果，柔聲細語(yǔ)地說(shuō)：“可以用這個(gè)來(lái)裝飾哦�！�
我莞爾一笑。
“姐——”身后傳來(lái)表弟的呼喚，一回頭，恰好迎上他詫異的目光。
“咦，你在干什么？”他帶著(zhù)小男孩的淘氣，嘴角掛著(zhù)一絲不懷好意的'笑，“唉……圣誕樹(shù)！姐，你不會(huì )真相信有圣誕老人吧？”
我有些尷尬，等回過(guò)神來(lái)，他已經(jīng)跑遠了，手里的手機屏幕上閃著(zhù)游戲那斑斕的光。
我迷惘地望著(zhù)窗外——確乎沒(méi)有五彩繽紛的節日氣氛，只看見(jiàn)對面商店的櫥窗上零零散散幾朵慘白的雪花。
我不由得輕嘆一聲，倒不是為了中西文化的差異，只是覺(jué)得像我當初一樣愛(ài)做夢(mèng)、愛(ài)幻想的孩子越來(lái)越少了�？粗�(zhù)表弟陶醉于手機游戲的神情，我突然有些孤獨，有些傷感。
螢火蟲(chóng)的消失，據說(shuō)是因為城市的燈光太亮，那么夢(mèng)的消失，是否是因為電子世界太過(guò)繽紛？
我看著(zhù)地板上林林總總的各種小玩意兒——圣誕樹(shù)、許愿瓶、紙星星……卻忽然覺(jué)得它們也是寂寞的，一種無(wú)言而深沉的寂寞。
但今天是圣誕節！我甩甩頭，仿佛甩掉了一切的不愉快，坐到地板上，把圣誕樹(shù)裝扮起來(lái)，把那些小玩意一一擺好，關(guān)了燈，點(diǎn)起小蠟燭，在搖曳的燭光里，像個(gè)稚童般甜甜地笑了。
溫暖的燭光撒滿(mǎn)了房間的每個(gè)角落，在閃爍的光影中，我看見(jiàn)它們似乎都笑了。
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