【精華】田園風(fēng)光作文4篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的田園風(fēng)光作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
田園風(fēng)光作文 篇1
今天是我們來(lái)鄉下的第二天，早晨推開(kāi)窗戶(hù)，一股清新的空氣迎面撲來(lái)，窗外天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。為了真正的親近自然，感受田野的風(fēng)光，我決定，我們這一行人去田野尋覓一番。
吃完早飯后，我和我的老爸，還有徐貞和他的老爸組成了一支“田野探秘”小分隊后，便向田野進(jìn)發(fā)了。我是帶隊隊長(cháng)，徐貞是副隊長(cháng)，兩位老爸是小兵。分配好后，我們兵分兩路，分別向東西兩方向各自進(jìn)發(fā)。我和老爸往東走，東邊是一望無(wú)際的田野，里面種植著(zhù)各種蔬菜，有禾苗，有玉米，有茄子，有南瓜……我邊走邊如數家珍地講解著(zhù)，突然我被一種葉子大大的，根粗粗的蔬菜難住了�！袄习�，這是什么蔬菜呀，它的根怎么這么粗呀？”我指著(zhù)它問(wèn)。老爸瞟了一眼，說(shuō)：“噢，這就是你平時(shí)最?lèi)?ài)吃的空心菜呀�！薄巴�，原來(lái)空心菜的原版模樣是這樣的��！”
我們接著(zhù)往前走，我看見(jiàn)在前面離我們不遠的瓜藤上結著(zhù)一個(gè)小南瓜。它全身綠綠的、小小的，綠色中略微帶著(zhù)一點(diǎn)淡淡的黃色。正當我準備把它摘下來(lái)時(shí)，爸爸卻連忙走過(guò)來(lái)阻止我，他搖著(zhù)手說(shuō)：“不行不行，這是人家的，不能隨便摘哦。�！闭f(shuō)話(huà)間，我們沿著(zhù)小路已經(jīng)快要走到了盡頭。這時(shí)，我的耳邊傳來(lái)一陣叫喊聲：“王可，王可，我們在這兒呢！”我回頭一看，原來(lái)是徐貞他們。我和老爸趕忙追了過(guò)去，與他們會(huì )合。緊接著(zhù)，我們上了一座小橋，站在橋上看時(shí)，整個(gè)村莊盡收眼底。放眼望去，到處是綠油油的農田，清澈見(jiàn)底的小溪流，景色美極了！
順著(zhù)小路走，我們來(lái)到了一個(gè)蘆葦叢，爸爸走進(jìn)蘆葦叢里，幫我采了一個(gè)蘆葦。他剝掉外層，取出里面的蘆葦芯，當口哨吹了起來(lái)。我見(jiàn)了，心里癢癢的，便也要試。試過(guò)之后才知道，這東西可真難吹啊，我費了好大勁才吹出聲來(lái)。老爸他吹那么好，肯定花了很多時(shí)間去練吧。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間太陽(yáng)便已經(jīng)升到了正中央。我們愉快的“田野尋覓”活動(dòng)也結束了。鄉村的自然風(fēng)光真令人流連忘返��！
田園風(fēng)光作文 篇2
同學(xué)們，我想你們一定去過(guò)各種各樣的鄉村吧！而我的鄉村卻與眾不同。
鄉村的早晨可熱鬧啦！太陽(yáng)公公伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，從東邊冉冉升起。公雞跟著(zhù)唱起高亢的歌聲，還有鴨子也跟著(zhù)伴起奏來(lái)。而人們，早已起床干活去了。他們一個(gè)個(gè)背著(zhù)鋤頭，來(lái)到田里辛勤地耕耘起來(lái)。田園里金黃的小麥，遠遠望去就像一片金色的海洋。
鄉村的中午可有趣了！太陽(yáng)公公散發(fā)著(zhù)強烈的光芒，有些老人們，總喜歡坐到庭院里的凳子上，開(kāi)心地聊天。小孩們總喜歡到不遠處的小溪里捉魚(yú)、蝦。小溪里，總會(huì )看見(jiàn)一只母鴨帶著(zhù)一群小鴨在水里玩耍，不時(shí)還扎下頭去覓食。
鄉村的夜晚是安靜的！天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，四周安靜，整個(gè)鄉村都沉沉地入睡了。只有紡織娘在門(mén)前的瓜藤上“織——織——織”地唱著(zhù)歌，讓人們甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉。
聽(tīng)了我的介紹，你們是不是很想來(lái)我的鄉村玩呀！我隨時(shí)恭候你的光臨！
田園風(fēng)光作文 篇3
自從學(xué)了陶淵明寫(xiě)的《桃花源記》后，我對桃花源的向往之情油然而生，終于，機會(huì )來(lái)了，爸爸提議全家一起去桃花源，我們全家都非常高興。
三月十五號下午，我們乘車(chē)去桃花源游玩，可老天不做美，剛上車(chē)便下起了蒙蒙的小雨，到了桃源縣天已經(jīng)暗下來(lái)了，我們便在桃花源賓館住了下來(lái)，又開(kāi)始下大雨了，為桃花仙子蒙上了一層神秘的面紗!
第二天早上天灰蒙蒙的，我們來(lái)到了桃花山，在門(mén)口“福地洞天”的石碑前照了幾張相片，便往內走，到了桃花林，邊走邊看，桃花林的桃樹(shù)真多呀！一人多高、亭亭玉立、一大片一大片的滿(mǎn)是的！由于時(shí)節未到，來(lái)得太早，桃花林的桃花并沒(méi)有完全開(kāi)放，樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了紅色的花蕾，可也有少數的“性急”的花仙子，按捺不住地伸出了腦袋，張開(kāi)了笑臉迎接我們，這里的空氣十分清新，我們如入仙境一般！
從桃花林出來(lái)便來(lái)到了碑廊，兩邊有許多古代的石碑，唐代詩(shī)人杜牧，明代袁宏道等各家石刻，雖幾經(jīng)滄桑，風(fēng)雨剝蝕，但上面的字依然清楚。
我們拾級而上，穿過(guò)方竹亭，經(jīng)過(guò)遇仙橋，就鉆進(jìn)了秦人古洞，洞內黑漆漆的、彎彎曲曲的、岔口很多，會(huì )使人迷離往返！所以我小心翼翼的跟著(zhù)導游走，生怕跟丟了！
我們遠離城市的喧鬧，享受這美麗的田園風(fēng)光！欣賞著(zhù)這漂亮的桃花仙子，桃花源之游真讓人流連往返，時(shí)間過(guò)的真快，才看完，便又上了回家的車(chē)子……
田園風(fēng)光作文 篇4
1. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
2. 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
3. 適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的'懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
4. 不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
5. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
6. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
7. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
8. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
9. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
10. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
11. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。
12. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
13. 文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
14. 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點(diǎn)突出。
15. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
16. …切合實(shí)際,蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
17. 這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
18. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語(yǔ),表現出了自已對…的情感,令人感動(dòng)。
19. 文章前后連貫,形成完整的形象。
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