天使的翅膀作文（精選2篇）

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的天使的翅膀作文，希望對大家有所幫助。

天使的翅膀作文1

　　有一天，一位美麗的天使不幸墜落人間，隨之，一對圣神潔白的翅膀被折斷了。天使仰望那個(gè)沒(méi)有云的慰藍天空，一陣淚水，一片茫然。

　　有一個(gè)女孩帶著(zhù)對生活的憧憬，對未來(lái)的期盼，還有一顆熾熱的追求夢(mèng)想的心開(kāi)始了人生的征途。開(kāi)始時(shí)天空是慰藍的，但是，它漸漸暗下來(lái)了，最后天地灰蒙蒙一片。女孩對青春的激情在時(shí)間中，在冷酷的社會(huì )里早已被侵食得體無(wú)完膚。女孩明白到所有的激情，所有的夢(mèng)想都必需建立在現實(shí)之上，人可以沒(méi)有靈魂地活著(zhù)，但是人卻不能沒(méi)有軀體只有靈魂地活著(zhù)，女孩深切地明白到當夢(mèng)想遇上現實(shí)時(shí)都只會(huì )在一聲巨響后變得支離破碎。女孩仰望那個(gè)又低又暗的天空，一陣淚水，一片茫然。

　　女孩決定放棄，她選擇了另一份安穩的工作——教師。日轉星移后，女孩不再是女孩了，而是一位擁抱著(zhù)幸福的老師�，F在，她很幸福，很滿(mǎn)足，因為她在一群又一群的'野孩子身上找回了青春，找回了理想。

　　這女孩是誰(shuí)？她是我的一位老師。以上全是我對老師無(wú)盡的猜想。是對也好，是錯也罷。這都只不過(guò)是學(xué)生出于敬意的遐想而己。學(xué)生之所以寫(xiě)這篇文章是因為老師曾經(jīng)在我周記本上寫(xiě)過(guò)一段話(huà)：擁有夢(mèng)想，即使實(shí)現不了，也是幸福。即使最終被遺棄，也是這些夢(mèng)想在引領(lǐng)你找到幸福與快樂(lè )。當時(shí)，學(xué)生真的似乎感悟到什么，真的似乎看到了一個(gè)活生生的故事，于是我寫(xiě)了這篇文章。

天使的翅膀作文2

　　近幾天，一直在讀《天使的翅膀》一文，我心中始終澎湃著(zhù)一種激情，一種感動(dòng)，主人公譚千秋猶如一座巨大的豐碑矗立在我的眼前，需仰頭才見(jiàn)。

　　譚千秋是四川省特級教師，在東汽中學(xué)從事教學(xué)工作。他為人正直善良，愛(ài)生如子，在汶川地震中，東汽中學(xué)里的一幢教學(xué)樓塌陷了。當時(shí)，譚千秋正在上課，他迅速組織學(xué)生往樓下疏散。當他得知還有 4 個(gè)學(xué)生沒(méi)下來(lái)時(shí)，立即奔上樓去，看到天花板即將掉落，他大喊一聲：“快鉆到講臺下面�！闭f(shuō)著(zhù)，他用自己的身體緊緊地掩護住了這 4 名同學(xué)。就這樣， 譚千秋 老師犧牲了。他本是可以安全地走出地震的，可他卻為了 4 名學(xué)生而獻出了寶貴的生命。因為在他心里，學(xué)生的'生命高于一切。他用自己的行動(dòng)詮釋了“為人師表”這四個(gè)大字！

　　當人們從廢墟中將他的遺體扒出來(lái)時(shí)，他的雙臂還是張開(kāi)的，趴在講臺上，手臂上傷痕累累。就是這雙曾傳播無(wú)數知識的手，在地大震發(fā)生后從死神的手中奪回了 4 個(gè)鮮花般年輕的生命�？吹竭@一幕，圍觀(guān)的人們不禁肅然起敬。聽(tīng)，山谷低鳴，松濤陣陣，似乎也在哀悼 譚 老師的逝去！

　　“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！� 譚千秋 老師用自己的生命詮釋了這句歌詞，用自己的血肉之軀為自己的學(xué)生牢牢地守住了生命之門(mén)。他無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱(chēng)號！

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