天空的作文4篇[推薦]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的天空的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

天空的作文 篇1

　　老師一聲令下，一張張散發(fā)寒氣的試卷，擺到桌上，抬頭一看，教室的天空像爆發(fā)前的火山，有不對勁的沉默。

　　沙沙沙的寫(xiě)字聲中，時(shí)間如流水般地溜走了，在嘩啦啦的交卷聲中，我聽(tīng)見(jiàn)教室的天空在回應著(zhù)我們的.砰砰心跳。

　　老師改卷總是疾如風(fēng)，一會(huì )兒，試卷便發(fā)了下來(lái)。平均分超過(guò)了四（4）班，同學(xué)們發(fā)出的歡呼聲，好像在通告世界。教室的天空艷陽(yáng)高照。

　　沒(méi)想到下課后，教室的天空突然陰云密布，一聲聲叫罵，一拳拳擊打，同學(xué)之間爆發(fā)了一場(chǎng)戰爭，聚集的人越來(lái)越多，大半都在看戲，接著(zhù)一聲吼，大家便一哄而散，憤怒急速擴散，周?chē)�的殺氣，令人防不勝防。抬頭一看，教室的天空下起了暴雨。

　　鈴聲一響，老師走了進(jìn)來(lái)，打破了沉寂，安慰明顯緩和了憤怒，讓大家安定了下來(lái)。

　　剛才黑暗的教室天空，出現了皎潔月亮，散發(fā)銀色光芒，讓大家在黑暗沉思，最后，同學(xué)們的憤怒在“對不起”聲中消失了。

　　教室的天空，每天都在變幻，變幻帶來(lái)精彩。

天空的作文 篇2

　　三年前，同樣是陰雨連綿的一天。

　　全身淋透的我心不在焉地走在街上，傘仿佛是個(gè)擺設，隨風(fēng)搖擺。

　　我剛穿著(zhù)薄毛衣從家里跑出來(lái)，像一只狼狽的小狗。我之所以這樣，是因為我最近貪戀著(zhù)玩，心浮氣躁，結果因為成績(jì)不好和母親吵了一架，她的語(yǔ)氣中冒著(zhù)怒火，也透出絕望。我不服地和她爭吵。忽然，她的手在空中一揮，“啪”的一聲響，然后我的臉像被火燒著(zhù)了一樣——我挨打了！

　　我走在街上，覺(jué)得傷心極了：朋友對我冷淡了，老師當眾訓我，現在連母親也狠下心來(lái)打我。我的淚無(wú)聲落下，在雨中打著(zhù)旋。雨不僅落在身上，浸濕了衣服，也沿著(zhù)皮膚直接刺穿了我的心。它不僅涼，而且像刀子一樣在我身上任意地割……

　　當我不得不站在教室里，等待老師和同學(xué)們的挖苦嘲笑時(shí)，以前的一些事突然涌上心頭：母親牽著(zhù)我的手，走在草地中央的小路上，我快樂(lè )地笑著(zhù)，跳著(zhù)；我偶然發(fā)現母親訓了我后傷心流淚……不知不覺(jué)地，我哭了，沒(méi)有聲音。老師沒(méi)有問(wèn)為什么，只是輕聲說(shuō)了一句：“快坐下吧！”這一節課，我聽(tīng)得特別認真，仿佛沒(méi)有任何心事一樣。

　　當母親打開(kāi)家門(mén)的那一刻，我沖到她懷里，放聲大哭，并用連不起來(lái)的聲音說(shuō)：“媽…我知…道……錯……”不用再說(shuō)什么了，更不用去爭辯，媽媽與我之間的愛(ài)可以?huà)呷ヒ磺�，她抱住我，也哭了…�?/p>

　　從那天開(kāi)始，到畢業(yè)，我只記得我與母親再沒(méi)有吵過(guò)架；每天放學(xué)后她給我送一個(gè)削好的蘋(píng)果或一塊橙子；我問(wèn)她幾個(gè)問(wèn)題，然后繼續做作業(yè)；冬天的晚上，她對我說(shuō)：“把羽絨坎肩穿上吧！天涼了�！�

　　我還隱約記得，那年春天連著(zhù)下了幾周的.雨，正好那天下午雨停了，更為神奇的是，那天傍晚，天空中竟出現了一道彩虹，那樣的美麗，仿佛飄到了我的心里，至今未隱去。

　　三年間，我的天空下了很多場(chǎng)雨，但我不怕，因為雨一停，彩虹就出現了。而就憑我等待彩虹的精神，雨也下不久的。

天空的作文 篇3

　　每個(gè)人都有一片天空，有時(shí)晴空萬(wàn)里，有時(shí)卻又陰云密布。天空的天氣由你來(lái)掌控，或者說(shuō)有你的喜怒哀樂(lè )來(lái)操縱。

　　我知道，有些事情需要學(xué)會(huì )忘記，這樣我的天空中才會(huì )灑滿(mǎn)幸福的陽(yáng)光�？墒怯幸恢涣骼说男∝�，我始終難以忘懷。因為它的死，我不知多少次難過(guò)地流淚，更不知多少次夢(mèng)到它的樣子，所以我的天空一直陰雨蒙蒙。

　　我給它起了個(gè)名字叫燃燃。在它僅僅不到2個(gè)月的生命里，它承受了連我們人類(lèi)都難以承受的痛苦。2個(gè)月……。對貓來(lái)說(shuō)，代表著(zhù)什么？天真浪漫的童年……和父母幸福生活的日子……。而它呢，上天的戲弄，人類(lèi)的'罪過(guò)，給予了它永恒的黑暗……。在它幾周大時(shí)，就被人殘忍的挖去了雙眼，尾巴也剪掉了一節兒……

　　在自己的天空里，我為它命運的不公哭泣。內心的狂風(fēng)暴雨，籠罩著(zhù)我天空下的心靈花園……花兒謝了，樹(shù)葉落了，我把自己囚禁在一個(gè)痛苦的地帶，這里人跡罕至，寸草不生，抬頭仰望，天空不再美麗，周?chē)�不再鳥(niǎo)語(yǔ)花香……

　　過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，我試著(zhù)推開(kāi)心的窗戶(hù)，放眼望去，發(fā)現世界并沒(méi)有因為這件事而變得灰暗，它依舊那么精彩。

　　我猛地感悟到了燃燃的堅強，我一直認為生命是脆弱的，經(jīng)不起太多的風(fēng)風(fēng)雨雨。但燃燃卻向我詮釋了一切……生命，也可以這樣頑強。當它不屈的向命運抬起頭的那一刻，它就注定要走一條艱心的道路。被剪掉尾巴有多痛？！被挖掉雙眼又有多痛？！誰(shuí)能體會(huì )到它內心的痛楚？！站在磨難面前的小燃燃，一次次選擇了堅強。

　　我不知道如何打通天堂的電話(huà)，但我要向它一樣堅強，笑對人生。因為，生命是有韌性的，相信它一定會(huì )在天上和我一起微笑。

　　雖然它沒(méi)能堅持走到最后，雖然它已不在我的身邊，但是，沒(méi)有關(guān)系，它在以另一種方式存在，不是嗎？

　　因為……

　　我的天空，雨過(guò)天晴……

　　它就是天空中一抹絢麗的彩虹……

天空的作文 篇4

　　世界著(zhù)名指揮家皮埃爾莫安琪，回到法國參加母親葬禮時(shí)，遇到了兒時(shí)好友佩皮諾，佩皮諾為他帶來(lái)了一本老舊的筆記本，是莫安琪當年的音樂(lè )啟蒙老師克萊門(mén)特馬修所有物，有師的記憶，徐徐展開(kāi)。

　　馬修是一位才華橫溢而又不得志的音樂(lè )家，在多次遭受失敗后，他到一所學(xué)校當代課老師。這所學(xué)校里的學(xué)生大部分是問(wèn)題兒童。進(jìn)入學(xué)校后，相對于校長(cháng)的冷酷殘暴，馬修試圖用他的方式，理解每一位學(xué)生。為了打開(kāi)孩子們封閉的心，馬修組成了一支小合唱團，每個(gè)學(xué)生都擔任著(zhù)重要的角色。與此同時(shí)，馬修發(fā)現問(wèn)題男孩莫安琪有著(zhù)驚人的藝術(shù)天賦，隨著(zhù)深入接觸，馬修愛(ài)上了前來(lái)探望兒子的莫安琪的母親，但她卻沒(méi)有發(fā)現馬修的好感，在對馬修表示了誠摯的謝意后，與別人相伴離開(kāi)。馬修失望之下，只好將精力全部放在合唱團上。馬修用音樂(lè )打開(kāi)了孩子們的心扉，并且為莫安琪爭取到了深造的機會(huì )，但就在這時(shí)，校長(cháng)卻應為失去了晉升的機會(huì )辭退了馬修。在他離開(kāi)的時(shí)候，學(xué)生在紙飛機上寫(xiě)滿(mǎn)了祝福的話(huà)語(yǔ)，用歌唱聲送老師離開(kāi)。馬修帶著(zhù)他們的祝福，離開(kāi)了這個(gè)實(shí)現他夢(mèng)想的地方。這仿佛是一直都能看到的故事框架：善良和藹的老師，敏感脆弱的學(xué)生。抽絲剝繭的敘述方式，溫情與感動(dòng)互相穿插的層次推進(jìn)�？此撇⒉恍迈r卻總能觸動(dòng)心間柔軟的一角。一生中能遇見(jiàn)的人可以以萬(wàn)計數，而或許就是這樣一位老師，改變你了原本低落的人生道路，用萬(wàn)分之一的概率為你開(kāi)辟出一方天空�！斗排０嗟�.春天》也是一樣，96分鐘的電影，感動(dòng)的瞬間像是流動(dòng)的音符，你可以看見(jiàn)的是其貌不揚的壞小子，或者是有“天使面孔”內心卻脆弱敏感的莫安琪。而在老師眼里他們都是天使，可能誤入了歧途，但并不影響他們后來(lái)居上，放光發(fā)亮。音樂(lè )有心。擁有靈性的音樂(lè )，才能呼喚起人們心中的感情，孩子們天籟般的嗓音，是馬修對音樂(lè )多年執著(zhù)的最好答卷。因為他沒(méi)有放棄，所以他遇到了這群孩子。究竟是誰(shuí)成就了誰(shuí)？著(zhù)點(diǎn)似乎并不重要，重要的是，他不再是那位不得志的老師，他們也不是“蛇蝎心腸”的壞孩子。

　　天空那么大，每個(gè)人都有飛翔的權力，都有屬于自己的一方未來(lái)，如果你想飛，就會(huì )有人為你安上一對翅膀，永遠不會(huì )太晚，壞孩子的天空里，永遠都有老師出現的舞臺。

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