天空的作文[集合8篇]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的天空的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

天空的作文 篇1

　　十六歲的天空是多彩的，因為我們年輕，我們快樂(lè )，無(wú)論昨天是多么的灰暗，我們都會(huì )以嶄新的面貌來(lái)迎接這即將到來(lái)的新的一天！

　　十六歲的天空是淺綠色的。我們生命力旺盛，也就是我們這樣一超旺精力的人面對這人生第一個(gè)轉折點(diǎn)還這樣輕松快樂(lè )。老師家長(cháng)都為我們懸著(zhù)心，他們覺(jué)得16歲的我們還這是小孩子，其實(shí)我們早就長(cháng)大了。在我們發(fā)現父母頭上微白的頭發(fā)時(shí)，在我們看到辛勤的園丁們?yōu)榱宋覀兪畴y進(jìn)、睡難安時(shí)，在我們面對學(xué)習的壓力無(wú)處發(fā)泄，卻還要在父母面前裝做沒(méi)事時(shí)，我們就已經(jīng)長(cháng)大了。我們知道，未來(lái)的社會(huì )是靠知識立足的，我們要努力，不讓愛(ài)我們的人失望、傷心。這就是我們的十六歲。

　　十六歲的天空是灰色的，別看我們整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮天塌下來(lái)也能當被子蓋的樣子，其實(shí)十六歲的我們當然也有煩惱，在這個(gè)人生的重要轉折點(diǎn)社會(huì )，我們在拼搏，我們在努力，當我們發(fā)現，我們在努力，當我們發(fā)現，拼搏和努力得到的成果與付出并不成比例時(shí)，我們開(kāi)始灰心，開(kāi)始煩惱，甚至開(kāi)始迷茫。這，也是我們的十六歲。

　　十六歲的天空是白色的，我們純凈，我們單一，我們還沒(méi)有大人們那么多繁雜的心里和感情，我們說(shuō)我們想說(shuō)的，做我們想做的，我們放蕩不羈，我們玩世不恭，我們要過(guò)我們想要的生活，不習慣、被束縛。這，仍然是我們的十六歲。

　　十六歲的天空是粉紅色的，粉紅色的天空下有我們粉紅色的情感。十六歲的'我們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)離別，這對我們來(lái)說(shuō)是殘忍的，因為我們必須割舍掉已經(jīng)習慣守護的感情。不久以后，我們就要和相處了3年的老師、同學(xué)和美麗的校園分別，這又將是怎樣的難以割舍。

　　我們擁有最美麗、最單純的情感。這，還是我們的十六歲。十六歲的天空是多彩的，因為我們年輕，我們快樂(lè )，無(wú)論昨天是多么的灰暗，我們都會(huì )以嶄新的面貌來(lái)迎接這即將到來(lái)的新的一天。

天空的作文 篇2

　　喜愛(ài)陽(yáng)光燦爛的日子，踏著(zhù)鋪滿(mǎn)陽(yáng)光的小路，邁著(zhù)輕捷的腳步，迎著(zhù)金色的太陽(yáng)行進(jìn)，感覺(jué)就象走在金光大道上相同，好象周?chē)�的一切都充滿(mǎn)著(zhù)歡天喜地的滋味，假若能有一雙翅膀，我真的想飛起來(lái)，俯視這美麗而心愛(ài)的大地。

　　我想，它應該是淡藍色的，由于它美麗卻不張揚、新鮮而不庸俗、浪漫中含著(zhù)少許雅氣，帶著(zhù)淡淡的、飄蕩的氣味。

　　它差異于綿纏的菲雨，不同于急驟的暴雨，它們要么過(guò)于漫長(cháng)、要么過(guò)于火熱，短少那么一點(diǎn)點(diǎn)的宛轉，它揚揚灑灑地，慢慢地滑落下來(lái)，渲潤出某種心情。輕盈的精靈，在天與地之間旋轉著(zhù)。似描畫(huà)出倉促而輕描淡寫(xiě)的一筆，無(wú)意中卻流溢出款款厚意，敲擊著(zhù)似已沉沉睡去的大地，執著(zhù)而執久、真誠而火熱。

　　喜愛(ài)打把傘，徜徉在斜雨紛飛的時(shí)節，聽(tīng)它們拍打傘布的聲響、看它們滋潤出毛毛的霧氣、感觸它們打濕衣裳的`沁涼，蒼茫天地間，此刻或許最為隨意。心里的沉重，因了小雨的掉落而豁然了許多，或許，它清洗的不僅僅是世間的塵土，還包含心靈深處的封塵。

　　嘩嘩的雨聲，聽(tīng)似凌亂，卻彈奏出不單調的樂(lè )曲，聲聲滴滴、聲聲滴滴，整理著(zhù)紊亂的思緒。滿(mǎn)耳充滿(mǎn)著(zhù)雨聲，心如魚(yú)兒一般游弋在晶亮的雨水里，它想脫節一切的捆綁，尋覓一方如天空相同純真的地域。

　　哦，雨，淡藍的雨，在你時(shí)間短的飄動(dòng)后，是不是會(huì )有一個(gè)晴朗的氣候？

天空的作文 篇3

　　書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。

　　——題記

　　列夫？托爾斯泰說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙�！笔前�，能夠讀書(shū)，且讀一本好書(shū)，比什么都重要。因為它能夠充足我們的心靈，豐富我們的知識，讓我們叩響智慧的大門(mén)。就在這金風(fēng)玉露、秋月春花的橙黃橘綠之時(shí)，剛剛步入初中的我們，收到了來(lái)自于這神圣校園的第一份禮物。

　　當我拿到這禮物時(shí)，喜悅之情是不言而喻的。這對于一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子是多么的珍貴呀！——來(lái)到初中后的第一本《初中生之友》，獨屬于我的一份。我熱愛(ài)讀書(shū)，喜歡閱讀，這在小學(xué)階段就體現出來(lái)了�；蛟S對于周?chē)�的孩子�?lái)說(shuō)，閱讀是件“恐怖”的事，常常讓他們陷入無(wú)邊無(wú)際的睡夢(mèng)中去。但，我偏偏就熱愛(ài)它，熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)文學(xué)。

　　翻開(kāi)第一頁(yè)，“卷首寓言”，它總是以一個(gè)個(gè)短小卻立意深刻的寓言故事告訴我們一個(gè)又一個(gè)的人生哲理。讓我們在這風(fēng)趣幽默之下，體會(huì )人生百態(tài)。

　　作為一名學(xué)生，校園就相當于我們的第二個(gè)家。每天和同學(xué)們在這個(gè)大家庭里朝夕相處，發(fā)生一個(gè)又一個(gè)讓人或感動(dòng)、或開(kāi)心、或生氣······的故事。對于占據了我們大半生活的校園，我們總是有著(zhù)特殊的感情。而“校園故事”就能勾起我們對往事的點(diǎn)點(diǎn)回憶以及對未來(lái)校園生活的無(wú)限遐想。于是，我們將自己當做每一個(gè)動(dòng)人故事的主人公，一起去感受他們的喜怒哀樂(lè )。任由心緒隨風(fēng)飄揚。

　　“名人碰碰車(chē)”就像一部綿遠流長(cháng)，歷經(jīng)滄海桑田的經(jīng)典老片，令人回味無(wú)窮。里面的每一個(gè)名人故事都讓人感同身受。就好像是乘著(zhù)一部時(shí)光機，再次回到了那個(gè)戰火紛飛的年代、那個(gè)蕩氣回腸的年代······讓我們再一次領(lǐng)略了那些名人們的無(wú)畏精神、不屈品質(zhì)。仿佛那些英烈們還未曾離開(kāi)，依然以他們那堅韌的身軀保衛著(zhù)祖國，保衛著(zhù)我們的家園！

　　“魅力少年”和“陽(yáng)光地帶”用一個(gè)個(gè)生動(dòng)而形象的故事給我們講述著(zhù)人生真諦，讓我們在品味故事之間還不忘捫心自問(wèn)：身為祖國未來(lái)的棟梁，以后的希望。我們——新一代的少年，在這幸福而安寧的環(huán)境下，到底在做什么？和故事里的'那一個(gè)個(gè)堅韌、自強、不屈的少年們相比，我們又有什么？帶著(zhù)這些疑問(wèn)以及故事中人物們對自己的勉勵，立志：為中華之崛起而讀書(shū)！

　　“快樂(lè )語(yǔ)文”、“作文直通車(chē)”、“青青習作島”、“趣味英語(yǔ)屋”、“數學(xué)好玩”、“走進(jìn)科學(xué)”這一個(gè)個(gè)的欄目又讓我們暫時(shí)從文字的震撼中來(lái)到了學(xué)習的天地。讓我們不再厭煩這枯燥無(wú)味的學(xué)習�！翱鞓�(lè )語(yǔ)文”讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)文的魅力，讓我對語(yǔ)文的喜愛(ài)又上升了一個(gè)層次�！白魑闹蓖ㄜ�(chē)”和“青青習作島”也讓我懂得了許多的寫(xiě)作手法，欣賞到了許多同齡人的佳作。在“青青習作島”中有一篇文章這樣寫(xiě)道“友誼，不會(huì )因為距離而變得陌生，不會(huì )因為冰冷的路途而分隔、淡忘，時(shí)間不會(huì )將記憶抹去……那些發(fā)生在我們身上的故事將永遠珍藏！”也讓當時(shí)沉浸在與相處六年的朋友因某些緣故而分離的痛苦之中的我得到了一絲慰藉。我也相信，我們永遠也不會(huì )忘了彼此的，我們的友誼也一定會(huì )長(cháng)存！而“趣味英語(yǔ)屋”、“數學(xué)好玩”、“走進(jìn)科學(xué)”則以一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的事例引導你、激發(fā)你，讓你沉浸在學(xué)習的樂(lè )趣中，無(wú)法自拔。

　　如果你有什么生活上的煩惱，不妨告訴“伊妹信箱”，她會(huì )是你最忠實(shí)的傾聽(tīng)者，陪伴你一起解決那些問(wèn)題。世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。作為你最忠實(shí)的傾聽(tīng)者，“伊妹信箱”不僅可以安慰你的心靈，還會(huì )以她那善良而又開(kāi)闊的心胸引導你，勸慰你，讓你的心靈不蒙上塵埃。

　　《初中生之友》是一曲動(dòng)人心弦的歌，讓人沉醉；是一杯香甜濃郁的茶，滋味甘甜；是一壺香醇美妙的酒，令人回味······他，就像一位生活的智者，引領(lǐng)我們，教導我們，讓我們感受著(zhù)人生百態(tài)，喜怒哀樂(lè )。他就像是我成長(cháng)道路上一盞不可或缺的明燈，引領(lǐng)著(zhù)我的方向，讓我對這世界又有了全新的認知。它雖然只是一本薄薄的刊物，但在里面卻記載了人生中的各種場(chǎng)面，記載了我們生活的繽紛與多彩，也記載了學(xué)習中的苦與樂(lè )。也讓我的人生也為之而震撼！我們也期待著(zhù)《初中生之友》越辦越好，真正成為“全國初中生自己的刊物”！讓我們揮舞書(shū)籍的翅膀，遨游知識的天空，點(diǎn)亮心靈的明燈，讓我們?yōu)樽约旱娜松�而喝彩�?/p>

天空的作文 篇4

　　十六歲的天空是陰暗的，因為它充滿(mǎn)青春的煩惱。十六歲的天空是晴朗的，因為它充滿(mǎn)青春的朝氣�！�—題記

　　十六歲的天空充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，十六歲的天空也夾雜著(zhù)幾分惆悵與悲傷。

　　十六歲的我們終日幻想長(cháng)大，總想去做一些成人的事情：十六歲的我們無(wú)比向往那種自由，總想去自由自在的流浪：十六歲的我們，總是煩惱那些壓力，總想去毫無(wú)顧忌的釋放。然而，十六歲的我卻在這些面前學(xué)會(huì )了堅強。因為這種堅強，原本毫無(wú)色彩的.天空被淡妝一下

　��；因為這種堅強，讓死氣沉沉的天空充滿(mǎn)一絲朝氣；因為這種堅強，我學(xué)會(huì )了去面對人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨；因為這種堅強，我學(xué)會(huì )了默默堅持……

　　記憶的抽屜被拉開(kāi)，拿起上面布滿(mǎn)灰塵的記憶水晶球，小心的擦拭著(zhù)它，灰塵被一點(diǎn)點(diǎn)抹去，水晶球又變回原來(lái)的模樣……

　　“還在玩，玩什么玩，趕快關(guān)上，去好好學(xué)習”。伴隨著(zhù)媽媽的嘮叨聲，我極不情愿的關(guān)上了電腦，去繼續那枯燥無(wú)味的學(xué)習生活。我喜歡電腦，喜歡那種虛擬的世界，喜歡坐在電腦前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，玩玩那看似幼稚的游戲，我很埋怨那枯燥無(wú)味的學(xué)習生活，但我并不反對，因為我知道學(xué)習是為了讓我們以后的路不在坎坷，所以我必須去學(xué)習，必須去努力學(xué)習。心里默念：為了心中的夢(mèng)，努力吧！

　　十六歲的我們就是這樣，歡樂(lè )中充滿(mǎn)一絲無(wú)奈，無(wú)奈中夾雜一份激情。為了我們心中的夢(mèng)，為了不讓我們十六歲的天空單調，讓我們用青春朝氣作網(wǎng)，用青春的無(wú)奈與煩惱，一起來(lái)編織屬于我們自己的天空。

　　“呼”一陣大風(fēng)刮來(lái)，水晶球被再次覆上塵土……

天空的作文 篇5

　　白駒過(guò)隙的一瞬，我抬起頭望向天空，感覺(jué)到歲月正隨風(fēng)吹散，不禁掩面嘆息。此時(shí)，內心蕩漾起的是一絲欣喜和懷戀，小時(shí)候，幻想著(zhù)長(cháng)大后天空的色彩�；腥婚g，初三歲月已躍然眼前。原來(lái)我們的天空是這樣的……

　　我們的天空是深邃聰慧的。課上，我們憑借著(zhù)青春的活力，與數學(xué)老師切磋著(zhù)一道拓展題。此時(shí)，爭辯聲此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交響曲》一般，最后，老師大為驚嘆：“后生可畏��！”

　　我們的天空是忙碌苦澀的。每日，我們迎著(zhù)朝霞入校，披著(zhù)星辰回家。同學(xué)的競爭是動(dòng)力，父母得期盼時(shí)方向。三天兩頭更換的筆芯，每日數杯的速溶咖啡，我們埋頭苦干，揮汗如雨，只為在六月，我們的天空更燦爛。

　　我們的天空時(shí)熱情美好的。操場(chǎng)上，男生們奮力拼搏，傳球、防守，天衣無(wú)縫的配合為班級奪下桂冠。女生們在驕陽(yáng)下以最熱烈的歡呼給同伴加油。課后，我們風(fēng)趣調侃，嬉笑逗樂(lè )。自習，做著(zhù)飄著(zhù)油墨芳香的習題卷子，偶爾遇到難題梗住時(shí)細心請教，恍然大悟后會(huì )心一笑。

　　我們的天空也是明媚柔和的。我們享受著(zhù)他方語(yǔ)言的魅力；況浸在幾何圖案的奧秘；癡情于古文中的思想；一覽各種定律過(guò)后，感到科學(xué)的嚴密，驚嘆實(shí)驗的神奇。

　　初三的天空下，我們可以苦讀至夜深；初三的.天空下，我們與老師同學(xué)結成知心好友，初三的天空下，我們與自信相伴。初三，我們告別了個(gè)性，在匆匆歲月中尋尋覓覓，找到了一片屬于自己的天地，似畫(huà)卷般多彩。正值青春年少，朝氣蓬勃之時(shí)，我們用心讀頭頂的那片藍天，將涌動(dòng)的情感放飛天空。

　　風(fēng)吹著(zhù)號角，劃過(guò)灰灰的天幕，那傷心的、難過(guò)的、苦澀的，都是我們的天空。我們不曾改變，堅守著(zhù)那份純真，那份真誠，仿佛清新淡雅，又如激情澎湃。那開(kāi)心的、喜悅的、甜蜜的，還是我們的天空。

　　風(fēng)鈴的美麗，在于清脆；蒼鷹的霸氣，在與搏擊。不管成功與否，都努力的細細描繪，描繪那屬于我們的天空！

天空的作文 篇6

　　這天是星期四，有著(zhù)最好玩的生物課，上節課我們在魚(yú)缸里上了一節生物課，這節課又會(huì )有怎樣的事情發(fā)生呢？我們真的很期待。

　　生物老師一進(jìn)教室門(mén)口，我們都驚呆了——生物老師的左肩膀上趴著(zhù)一只巨型老鷹。

　　它的個(gè)頭應該有兩個(gè)姚明那么大。一身棕色的毛，彎彎的嘴，巨大的翅膀，顯得更加像鳥(niǎo)類(lèi)之王了！

　　生物老師的右肩膀上趴著(zhù)一只巨大的鳳凰。

　　鳳凰的身高與老鷹的差不許多，可是它那火紅火紅的身體卻讓我們覺(jué)得鳳凰的身上著(zhù)火一樣。

　　老師說(shuō)：“大家不要慌，我們今天來(lái)上一節鳥(niǎo)類(lèi)課，這是我們家族流傳下來(lái)了兩件活寶——鳳凰與老鷹�！�

　　老師剛說(shuō)完，鳳凰與老鷹就在生物老師的頭頂上盤(pán)旋起來(lái)。突然，他們兩個(gè)讓我們全班同學(xué)做到了他們的身體上，老師也做到老鷹的身體上，過(guò)了一會(huì )，我們飛了……

　　在向天空飛的過(guò)程中，我們男生有膽量站起來(lái)，有膽量摸一下老鷹或者鳳凰羽毛，女生可不得了，他們一個(gè)個(gè)抓住鳳凰或者老鷹的毛皮，閉著(zhù)眼睛，也不敢睜開(kāi)。

　　突然，我們班的王博園從老鷹的身上滑了下去，老師吹了一聲哨子，一個(gè)影子從王博園的身下劃過(guò)，王博園就不見(jiàn)人影了。

　　原來(lái)，是生物老師把海鷗叫來(lái)了，把王博園先送到了目的地。

　　我們緊跟其后，不一會(huì )，便到了空中的`一朵大云彩上……

　　老師讓我們做到云彩上面，他便開(kāi)始講課了。

　　他把老鷹叫來(lái)，說(shuō)：“這是老鷹，是鳥(niǎo)類(lèi)之王。它的眼睛是非常敏銳的，在離上空幾百米甚至幾千米的地方，他也可以看見(jiàn)食物。它的速度非常的快�！闭f(shuō)著(zhù)，老鷹飛到一邊了，用了幾秒鐘的時(shí)間，把離這里非常遠的蜂鳥(niǎo)叫來(lái)了。

　　老師又指著(zhù)蜂鳥(niǎo)說(shuō)：“這是蜂鳥(niǎo)，他是世界上最小的鳥(niǎo)類(lèi)。蜂鳥(niǎo)最大的，最長(cháng)的鳥(niǎo)類(lèi)才只有21.4厘米長(cháng)，最小的只有5.6厘米那么長(cháng)�！�

　　接著(zhù)，老師又把海鷗、杜鵑、麻雀、喜鵲、大雁等等鳥(niǎo)類(lèi)一一介紹了一遍。

　　快下課了，老師說(shuō)：“我們不用老鷹和鳳凰送我們走了，我們踏著(zhù)大雁組成的橋下去吧！”

　　正說(shuō)著(zhù)，大雁們就排好隊了。這次，所有人都知道沒(méi)有那么危險，所以都放開(kāi)膽量，安安靜靜的回到了教室里。

　　這節生物課可真有意思��！

天空的作文 篇7

　　東晉末年，民生凋零，社稷動(dòng)蕩，徇私舞弊之風(fēng)盛行。而您，一位愿“懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”的魏晉風(fēng)流之士，就來(lái)到了這樣一個(gè)大廈將傾的時(shí)代。

　　您自幼飽覽群書(shū)，寒窗苦讀，數十載如一日的堅持終于有所回報。滿(mǎn)腹經(jīng)綸的你意氣風(fēng)發(fā)，希望自己“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。于是，您步入仕途，將自己的滿(mǎn)腔熱情投入到為官為民中，鞠躬盡瘁，死而后已。但是，很快您發(fā)現，自己錯了。身處末世，想要潔身自好、兩袖清風(fēng)又是多么不易！無(wú)奈，在一次次人情冷暖、世態(tài)炎涼中，您想要掙脫院墻的束縛，卻又無(wú)能為力，“不堪吏職”，只得“少日自解歸”。

　　拂袖而去的您隱居田園。這是一份飄逸，這是一份灑脫，這亦是一份無(wú)奈。三出三歸，彭澤掛印中您為民著(zhù)想，清查戶(hù)口，卻因此得罪上官，借督郵之手發(fā)難于您，要求束帶迎接，您憤而慨“吾不為五斗米折腰”，回鄉隱居。這，亦是您仕途的終點(diǎn)�！笆琅c我而相違，復駕言兮焉求�！笔乱阎链�，何苦為難自己？您徹悟了，再不出山�！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸”是您生活的寫(xiě)照，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是您心中的向往，“既自以心為形役，奚惆悵而獨悲”是您浮沉官場(chǎng)的感悟。時(shí)運不濟、命途多舛的您終究還是選擇了出世。

　　酌一壺小酒，品幾點(diǎn)雅菊，覽田園美景，尋心中所向。您將目光投向了院墻外的天空。那里，天空曠達無(wú)際，蔚藍如洗；那里，云朵繚繞似煙，變化莫測；那里，清風(fēng)如酒，菊香盈袖——一如您心靈的一片凈土。

　　南山下，您“撫琴自?shī)省�，但卻琴上無(wú)弦，您說(shuō)：“但識琴中趣，何勞弦上聲�！边@何嘗不是一份落寞？正如韓愈《馬說(shuō)》所云：“世有伯樂(lè )，然后有千里馬�！鄙�不逢時(shí)的您不遇明主，諸般苦衷只得一訴愁腸，以酒慰己。才華橫溢又如何？博古通今又如何？您環(huán)顧四下，院墻林立，不禁哀嘆。

　　南山下，您倚靠垂柳，這五棵柳樹(shù)經(jīng)風(fēng)歷雨，枝繁葉茂，蒼翠欲滴，就如擎天巨傘，撐起您坦然無(wú)悔的心。每或晨曦初至，亦或夕暉遍地，您閑坐于此，誦書(shū)吟詩(shī)，撫琴詠笛，好不快活。好友龐遵來(lái)訪(fǎng)，戲稱(chēng)您為“五柳先生”，卻不想說(shuō)者無(wú)心聽(tīng)者有意，《五柳先生傳》橫空出世，傳為美談。

　　是啊，對于“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”的您來(lái)說(shuō)，或許只有如此才是最好的抉擇吧！

　　院墻內，您背手肅立，仰觀(guān)天空的身影還歷歷在目�；厥�，您笑了。您告訴我，人生在世，草木一秋，何不追求自己心中所向，擁有曠達之心；您告訴我，要勇于向黑暗社會(huì )說(shuō)“不”，絕不渾渾噩噩，人云亦云；您告訴我，要追求自然高遠，渾然天成的人生……

　　仿佛是院墻轟然倒塌，您極目眺望，國泰民生，欣欣向榮，不禁仰天大笑。愿來(lái)生自己也能“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，實(shí)現自己心中吶喊了無(wú)數次，也失望了無(wú)數次的'理想。歷史長(cháng)河，路途漫漫，溯洄觀(guān)之，有多少文人墨客亦是如此？“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的李白不向命運屈服，“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的杜甫向泰山發(fā)出了豪言壯語(yǔ)。是什么支撐著(zhù)他們？對，就是信念！即使自己身處這世風(fēng)污濁的院墻內，也能將目光投向那一片院墻外的天空，尋求心靈的一片凈土！

天空的作文 篇8

　　在美麗的大自然中，我最喜歡天空的迷離、五彩、清新、絢麗、美妙。讓人沉浸在其中的聲音。

　　清晨，天空像一張白紙，潔凈的透明，讓人絢添著(zhù)它的色彩，綻放著(zhù)純凈而又稚嫩的聲音。

　　一縷金燦燦的光芒從東邊慢慢地升起，照射著(zhù)整個(gè)天空，整個(gè)世界，天空也由白變成了淡藍色的小精靈，盛開(kāi)著(zhù)委婉而又動(dòng)聽(tīng)的`聲音。

　　漸漸地，天空由淡藍色變?yōu)榱松钏{色，顯得天空是那么憂(yōu)慮那么深沉。天上潔白的云朵點(diǎn)綴著(zhù)整個(gè)天空，綻放著(zhù)沉穩而又寧靜的聲音。

　　逐漸地，天空變得灰暗了，天邊出現了紅彤彤的晚霞，好像給天空鑲上了美麗的花邊，點(diǎn)綴著(zhù)燦爛的天空，盛開(kāi)著(zhù)活潑而又絢麗的聲音。

　　不久后，夜幕降臨，天空變成了很酷的黑騎士，星星和月亮裝點(diǎn)著(zhù)黑騎士，顯得不再那么孤單，綻放著(zhù)驚異而又幽靜的聲音。

　　下雨天，霧彌漫著(zhù)天空，有一種神秘的感覺(jué)。毛毛細雨或傾盆大雨滋潤著(zhù)天空，盛開(kāi)著(zhù)朦朧而又迷離的聲音。

　　下雪天，一朵朵晶瑩剔透的小雪花從天空中飛舞下來(lái)，像一個(gè)個(gè)舞者在天空中翩翩起舞，綻放著(zhù)清新而又凄美的聲音。

　　這就是天空的聲音，純凈而又稚嫩，委婉而又動(dòng)聽(tīng)，沉穩而又寧靜，活潑而又絢麗，驚異而又幽靜，朦朧而又迷離，清新而又凄美的聲音。