(推薦)天空的作文4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的天空的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

天空的作文 篇1

　　我們的天空有黑暗也有光明的一面，即使是在夜空，我們也能將它打造得亮麗閃耀。

　　用堅強來(lái)打造亮麗的天空。人生多歧路，更有荊棘和絆腳石的威脅，我們需要堅強才能過(guò)五關(guān)斬六。勾踐忍著(zhù)莫大的恥辱，為吳王洗馬嘗糞，但仍堅強活著(zhù)，以臥薪嘗膽來(lái)警醒自己要興國復仇，終于吞吳復越。學(xué)會(huì )堅強，才能為自己的人生打造亮麗的天空。

　　用夢(mèng)想來(lái)打造亮麗的天空。有了夢(mèng)想便有理由飛翔，司馬遷，一個(gè)普通的太史令，卻因李陵案牽連慘遭宮刑，但他忍受著(zhù)肉體和精神上的'痛苦，不忘夢(mèng)想，重新點(diǎn)燃理想之燈，最終寫(xiě)出“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，達到人生巔峰。我們要學(xué)會(huì )堅守夢(mèng)想，才能將人生打造得更亮麗。

　　用自信來(lái)打造亮麗的天空。自信是成功的明信片，擁有它，你便是一個(gè)聚眾人目光的閃光點(diǎn)，你若自信，機會(huì )便隨之而來(lái)。天生我材必有用，相信自己，是金子總會(huì )發(fā)光，嘗試跨出自信的第一步，敢于說(shuō)，敢于做，你便是成功的第一人。讓我們學(xué)會(huì )自信，來(lái)打造繽紛的天空。

　　插上翅膀，飛翔人生的天堂，打造屬于自己的亮麗天空，給自己一個(gè)無(wú)愧人生！

天空的作文 篇2

　　我從小就被劃分在“小個(gè)子”這個(gè)”團隊”中，一直到現在都沒(méi)有改變過(guò)。

　　我是個(gè)早產(chǎn)兒，出生時(shí)只有四斤六兩。從小我就明顯與同齡的孩子不同，別人就像一個(gè)個(gè)高大的成年人，而我站在他們中間就像一個(gè)乳臭未干的小學(xué)生。

　　從幼兒園開(kāi)始我便一直是班里最矮的，直到現在我還從未嘗試過(guò)站在第二排的感受。幼兒園時(shí)還不太懂事，只覺(jué)著(zhù)因為我比小朋友出生晚，所以他們比我高。但自從上了小學(xué)，就發(fā)現不對勁兒啦，好多同學(xué)比我還小半歲呢！當時(shí)心里怎么想的怎么個(gè)感受，現在已經(jīng)記不清楚了，只記得同學(xué)們的眼光和言語(yǔ)。

　　那是我第一次值日，組長(cháng)讓我去擦黑板，我興奮地拿起板擦揮舞起來(lái)。當黑板擦與黑板接觸的一瞬間，彩色的粉末一團團飛起，像一片片巨大的蘑菇云，我不禁“咯咯”地笑出聲來(lái)。黑板擦在我手中揮來(lái)?yè)]去，看著(zhù)一道道線(xiàn)條在板擦下消失，我高興極了。我看到在黑板略高的地方有幾個(gè)字，便抬手去擦，這時(shí)我心里一驚：我夠不到……。我小心翼翼地告訴組長(cháng)，卻未料到下面一幕。組長(cháng)突然大笑著(zhù)向同學(xué)們喊道：“哈哈哈，你們看，她擦不到黑板，她太矮了！”全班同學(xué)的目光一時(shí)都落在我身上，大家哄堂大笑，還有同學(xué)直嚷嚷“矮子、矮子”。那一瞬間，我心中一顫、鼻頭一酸，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子般往下滴，我哭著(zhù)跑向衛生間。后來(lái)，來(lái)接我放學(xué)的媽媽?zhuān)�把我從衛生間抱了出來(lái)。

　　媽媽對我說(shuō)：“你現在不高，不代表以后不長(cháng)。拿破侖只有一米五幾，但他仍可以統治法國，有誰(shuí)會(huì )在意他的身高。你今后要堅強起來(lái)，不要總是在意別人的'話(huà)語(yǔ)，人不能總是活在他人的評價(jià)中，記住了嗎？”。從那以后，班里的同學(xué)見(jiàn)到我，要么笑著(zhù)說(shuō)“你好矮��！”，要么用手從我的頭頂平劃至他們胸部，笑而不語(yǔ)。剛開(kāi)始我仍很在意，為此哭過(guò)好幾次，可一想起媽媽的話(huà)，我就告訴自己要堅強，不要太在意別人的話(huà)，再后來(lái)我也就不再傷心了，讓他們說(shuō)去吧！不經(jīng)意間，我成長(cháng)了。

　　現在的我才發(fā)現，以前的我總是躲藏在黑暗的墻角，一動(dòng)不敢動(dòng)。但當我發(fā)現身邊那把堅強的梯子并向上攀爬時(shí)，才頓然看見(jiàn)院墻外的天空是那樣的廣闊、蔚藍。那深沉的藍，一直延伸到天際，而我的心早已被那雪白的云朵融化，融入到那天藍色的彼岸……。

天空的作文 篇3

　　鎖上房門(mén)，靜靜地蜷在墻角，在我的一片天空下，攤開(kāi)最喜歡的書(shū)本，細細品味著(zhù)春去冬來(lái)，赤橙黃綠，小橋流水昏鴉。

　　天街小雨潤如酥。

　　翻開(kāi)《詩(shī)詞精選》感覺(jué)著(zhù)撲面而來(lái)的油墨香，吟唱著(zhù)“吹面不寒楊柳風(fēng)”便覺(jué)得溫潤的春風(fēng)和煦地拂過(guò)臉頰，輕柔如絲。讀到“明月別枝驚鵲”倒真覺(jué)得一輪明月高懸，烏黑的飛影掠過(guò)，發(fā)出簌簌地聲響，詩(shī)如細涼清爽的小雨，滋潤撫慰著(zhù)我的心田，滿(mǎn)眼的嫩綠，一片清爽。

　　接天蓮葉無(wú)窮碧。

　　走進(jìn)小說(shuō)的世界，讀著(zhù)《傲慢與偏見(jiàn)》在伊莉薩白與達西的愛(ài)恨中無(wú)法自拔，熱烈的心交織碰撞，品味著(zhù)愛(ài)情的甘醇，只覺(jué)得周身火熱，情意難卻。沉浸在小說(shuō)中，我的一片天空就像那滿(mǎn)池的蓮，嬌艷的紅與墨色的綠撞擊伸延，強烈地視覺(jué)沖擊帶來(lái)最激烈的.心靈感受，滿(mǎn)眼的火紅，色塊鮮明。

　　短籬殘菊一枝黃。

　　撇開(kāi)生澀難懂的句子，我卻對泰戈爾的那句詩(shī)情有獨鐘——生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。死如秋葉，靜美端莊，悄無(wú)聲息。躲在簾后，為這句詩(shī)默默哭泣，哭落一地殘菊，秋風(fēng)瑟瑟，我的一片天空，昏黃如泣。

　　東風(fēng)未白凝殘月。

　　恨那公子無(wú)緣，恨那來(lái)去無(wú)蹤，恨那最后落得“白茫茫大地真干凈”，我嘆惋，我遺恨，我手足無(wú)措，我無(wú)可奈何，雪花一片片飄落，帶走世間凡俗，紅樓夢(mèng)斷，何處是香丘？我的一片天空，可在飄雪？冰冷消融，刺骨寒涼。

　　晝夜交替，四季輪回，我的一片天空在點(diǎn)點(diǎn)文字中展開(kāi)，與史同行，隨情浮動(dòng)，而我，在這一片天空下，默默感悟著(zhù)春夏秋冬，赤橙黃綠的交替。詩(shī)詞賦予天空靈性，小說(shuō)獻出真情，用文字支起的天空，庇佑我成長(cháng)。

天空的作文 篇4

　　看完《十八歲的天空》，思緒萬(wàn)千。藍菲琳、石延楓、唐宋、古越濤、裴佩他們似曾相識，如我的學(xué)生，像我的同事，仿佛他們就在我的身邊，時(shí)而清晰時(shí)而模糊。這些人物形象給我留下了深刻的印象，時(shí)常浮現在我的腦海中，揮之不去。他們常常從我的記憶中跳出來(lái)，引起我對往事的回憶，對教學(xué)的回顧，對自我的參省。

　　十八歲的天空是多彩的

　　藍菲琳，漂亮而文靜的女生，細膩沉穩，有著(zhù)豐富的內心世界，她心細又敏感；石延楓，英俊灑脫，有著(zhù)不羈的外表，而內心極想受到他人的注重；唐宋，稚氣未脫，認真讀書(shū)，樂(lè )于為大家服務(wù)，比其他人幼稚單純的一班之長(cháng)他們有著(zhù)不同的家庭背景，他們有著(zhù)不同的經(jīng)歷，他們張揚著(zhù)各自的性格，他們懷揣著(zhù)各自的想法，走進(jìn)了高三新組建的班級。在短短的一年中，他們成長(cháng)著(zhù)，思考著(zhù)，成熟著(zhù)，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，令人驚訝。

　　我時(shí)不時(shí)地在心中發(fā)出呼喊：現在的學(xué)生真不可思議呀。貼在墻上的志愿有人竟然朝令夕改；吳丹丹轉學(xué)到校第一天竟然大言不慚地對著(zhù)男生說(shuō)別把太多的時(shí)間浪費在我身上；汪君澤竟然用應該還校長(cháng)的錢(qián)預定咖啡座邀請吳丹丹；唐宋和汪晨竟然能合作編寫(xiě)全班的復習講義；廖士興想成為大記者，竟然道聽(tīng)途說(shuō)加上自己的胡亂推理，發(fā)布著(zhù)老師的緋聞；高敬雷竟然在全家遭受車(chē)禍一夜之間成為孤兒的巨大悲痛中勇敢的站起來(lái)，走出陰霾，走進(jìn)高考的課堂他們實(shí)在可愛(ài)，他們確實(shí)標新，他們有著(zhù)許許多多的花花點(diǎn)子，有著(zhù)很大很大的內在能量，著(zhù)實(shí)讓人吃驚，讓人贊嘆。他們有著(zhù)不同的'目標，有著(zhù)不同的愿望，他們頭頂著(zhù)一片屬于自己的天空，描繪著(zhù)斑斕的色彩。老師帶著(zhù)欣賞的眼光，關(guān)注他們，審視他們，挖掘他們，一道道亮麗的色彩呈現在十八歲的天空，使十八歲的生活點(diǎn)綴的多姿多彩。

　　其實(shí)好好地回想一下，我們的學(xué)生何嘗不亦是這樣？他們會(huì )在隨筆中編寫(xiě)出纏綿悱惻的愛(ài)情故事，讓你為之動(dòng)容，甚至潸然淚下；他們會(huì )為爭得來(lái)之不易的籃球賽冠軍抱住一團哭成一片；他們也會(huì )因為講哥們義氣向老師開(kāi)口借錢(qián)說(shuō)要請客吃飯凡是老師想得到的，學(xué)生都做得出；老師想不到的，學(xué)生照樣做得出來(lái)。面對這一切，關(guān)鍵在于我們老師怎么去看待他們，怎樣去引導他們，怎么去教育他們。

　　用新溝通從心出發(fā)

　　古越濤老師，一個(gè)剛踏上工作崗位的小伙子，是他遵從同學(xué)的想法，采納同學(xué)的建議，使這個(gè)其他老師感到棘手的班級一步一步走向有序、團結、積極、進(jìn)取、出色。古越濤老師，讓同學(xué)們自己組建班委，讓同學(xué)們寫(xiě)出心中的愿望，讓同學(xué)們自己確定復習內容和進(jìn)度，讓同學(xué)們自己面對挫折拿出勇氣克服，讓同學(xué)們自己想方設法解決困難，讓同學(xué)們自己戰勝自己超越自己

　　裴佩老師、夏清心老師、高子文老師這群年輕教師，他們朝氣蓬勃，他們活躍敏捷，和學(xué)生一樣有著(zhù)各自的性格，有著(zhù)各自的天空，但他們以自己赤誠的心愛(ài)護著(zhù)學(xué)生，感染著(zhù)學(xué)生，吸引著(zhù)學(xué)生，使學(xué)生走出了自以為是，各自為政的混沌狀態(tài)，走向了自信快樂(lè )和諧的新天地，從失意走向了成功，也使自己在教學(xué)路途上跨出了成功的一步，走向嶄新的境界

　　也許是年輕的老師剛走過(guò)學(xué)生生活，還保留著(zhù)點(diǎn)滴學(xué)生生活的印記，善于用新的視角看待問(wèn)題，容易接納學(xué)生各種各樣的做法，喜歡變化多彩的生活，能夠以開(kāi)放的心態(tài)包容學(xué)生，評價(jià)學(xué)生，他們懂得欣賞，懂得包容，講平等，講民主，強調公平競爭，注重危機意識

　　很快地年輕的老師與年青的學(xué)生就相通了，年輕的心和年輕的心碰撞出心靈的火花，迅速地融為一體，使原本令人擔憂(yōu)的班級成了進(jìn)步向上讓人刮目相待的班級。

　　曾看到過(guò)這樣一個(gè)寓言：有一天，一只驢子馱著(zhù)一袋鹽過(guò)河，走到河中，沒(méi)站穩，麻袋掉進(jìn)河中，鹽在水中溶化了，驢子覺(jué)得渾身輕松。過(guò)了幾天，驢子馱著(zhù)一袋棉花過(guò)河，走到河中，它故意把麻袋掉到河中，棉花吸足了水，沉重得把驢子壓死了。

　　情況變化了，要用新的方法處理了。固守著(zhù)老經(jīng)驗，老傳統，把它當成金科玉律，以為這是魔棒，百試不爽，能一勞永逸，那是大錯特錯了。我們的時(shí)代日新月異，科技也飛速發(fā)展，我們的學(xué)生見(jiàn)多識廣，高科技的東西能玩弄于鼓掌，我們的教育觀(guān)念和教育方法也要與時(shí)俱進(jìn)，善于和學(xué)生交流溝通，及時(shí)掌握各種信息，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，采取切實(shí)可行的方法，否則，結果會(huì )像驢子一樣可悲，沉重得死去。

　　用心去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲；用心去感受，感受他們的喜怒；用心去發(fā)現，發(fā)現他們的優(yōu)劣。熟悉他們，走近他們，融入他們的行列，正如古越濤老師所說(shuō)的無(wú)論發(fā)生什么，我應該第一個(gè)在他們的身邊。我想，如能這樣，無(wú)論我們經(jīng)歷了多久的教學(xué)生涯，我們的心會(huì )年輕，會(huì )和學(xué)生緊緊靠攏，我們的心中同樣會(huì )擁有一片十八歲的天空。