太陽(yáng)的作文錦集【4篇】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的太陽(yáng)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
太陽(yáng)的作文 篇1
一縷陽(yáng)光劃破萬(wàn)里烏云，照亮大地。陽(yáng)光仿佛鑲嵌了寶石，閃閃發(fā)光。一片溫暖與諧和，而你，也如這發(fā)光的太陽(yáng)一般，為我點(diǎn)亮未來(lái)的路。
八年級以前的時(shí)候，我的內心厭煩歷史學(xué)科，我覺(jué)得歷史學(xué)習枯燥而乏味。剛剛開(kāi)學(xué)，新的歷史老師踱進(jìn)班里：你的個(gè)子很高，身穿一身正西裝，頭發(fā)花白，像烏黑的頭發(fā)上灑下一層白霜，耳朵上別了一根煙，手里拿著(zhù)一個(gè)茶杯，裝滿(mǎn)了水，一看便知是一位經(jīng)驗豐富的老教師，外加那嚴肅又布滿(mǎn)皺紋的臉便知你不好惹。
課堂的開(kāi)始便足以令我吃驚與敬佩。你先在黑板上板書(shū)課題，字剛勁有力，連黑板都在顫動(dòng)。接下來(lái)開(kāi)始講課，你把課本一甩放在講桌上，目光炯炯有神，語(yǔ)言流利竟把課文一字不差地背了下來(lái)。不論隨機講到哪里，直接就能說(shuō)出內容在哪一頁(yè)的.哪個(gè)地方。就連延伸的知識內容，經(jīng)過(guò)你的描述，我們就像穿越了一般。
那一堂課全班同學(xué)用手指著(zhù)，對著(zhù)你說(shuō)的內容，都驚呆了。同學(xué)們都把目光聚集在你的身上，用“目不轉睛”，“全神貫注”來(lái)形容一點(diǎn)都不夸張，你獨特的教學(xué)方法與方式，讓我佩服得五體投地。在你的課上，班里同學(xué)不再有交頭接耳，我真是被你折服了。
有一次，你布置星期天背書(shū)，開(kāi)學(xué)到學(xué)校提問(wèn)，我自以為是地以為挑不住我，所以我沒(méi)有背�？墒屡c愿違，我被挑到了，被罰放學(xué)后背書(shū)。我和幾個(gè)不會(huì )背書(shū)的同學(xué)留在教研組�！叭耸氰F，飯是鋼”我強忍著(zhù)背下去，好難背呀，簡(jiǎn)直是“上刀山下火�！�。我眼看著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)背完了，心里便更著(zhù)急了，心想得“快點(diǎn)背”，我加大了馬力快速記憶。結果還是只剩我一個(gè)人獨零零地站在教研組內，我其實(shí)背的差不多了，只因內心害怕不敢找你背。這時(shí)你向我走來(lái)說(shuō)：“我提問(wèn)你”，我把課本遞在你的手中，內心十分緊張，背得更是吞吞吐吐、一字一句蹦出來(lái)的。你對我說(shuō)：“這很容易的，我相信你會(huì )背得更好�！蹦泐D了一下接著(zhù)說(shuō)：“去吃飯吧，看看還有沒(méi)有熱乎的飯�！蔽夷弥�(zhù)課本回到班里，就坐在位置上繼續背起來(lái)，我不想讓你失望。
歷史老師，是你一步步帶動(dòng)了我對歷史的喜愛(ài)。讓我由厭學(xué)到好學(xué)，你鼓勵我，關(guān)心我，謝謝你讓我的成績(jì)慢慢的提高上來(lái)。不記得被留下背書(shū)多少次，只記得你上課時(shí)的神采。
太陽(yáng)離我們很遙遠，但光輝卻始終伴著(zhù)我們，帶給我溫暖，指引我方向。你是一位嚴格慈祥，公正不阿的老師，你就是我的太陽(yáng)。
太陽(yáng)的作文 篇2
一個(gè)月緊張的學(xué)習終于結束了，迎來(lái)的是期盼已久的國慶長(cháng)假。由于這段時(shí)間忙碌的學(xué)習，太陽(yáng)已經(jīng)很久沒(méi)有運動(dòng)和玩耍了，想到最近小區流行騎2輪自行車(chē)，于是決定帶著(zhù)他一起去迪卡儂選購一輛。
對于送給他的禮物，我一直主張讓孩子自己選擇。在看了若干款漂亮的小車(chē)后，太陽(yáng)決定買(mǎi)一輛20寸變速型2輪自行車(chē)。興奮的小家伙拿到屬于自己的自行車(chē)后欣喜若狂，催著(zhù)爸爸要馬上回家教他騎。
令人羨慕的成績(jì)背后總要付出辛勤的汗水，看來(lái)太陽(yáng)這回是太小看學(xué)騎自行車(chē)這件事了，瞧著(zhù)伙伴們這么輕松的踩著(zhù)車(chē)歡快的游戲著(zhù)，太陽(yáng)只是淡淡地說(shuō)了句：”這個(gè)肯定簡(jiǎn)單！”于是在爸爸的幫助下，開(kāi)始了他學(xué)車(chē)的過(guò)程。常規來(lái)說(shuō)，我們一般都會(huì )讓孩子坐上車(chē)幫他扶著(zhù)籠頭或是坐墊，讓他慢慢掌握平衡，但由于太陽(yáng)太久沒(méi)有騎過(guò)車(chē)了，試了很久他總是不能掌握，漸漸地我看到他的小臉開(kāi)始變色了，于是我對他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，今天不行我們明天再來(lái)�！钡搅说诙�，太陽(yáng)早早就推著(zhù)車(chē)準備下樓練習了，但看來(lái)真是心急吃不了熱豆腐啊，今天的成績(jì)也沒(méi)所突破，只看到他垂頭喪氣的推著(zhù)車(chē)對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌刖毩�，這個(gè)一點(diǎn)兒也不好玩！”每當他遇到困難時(shí)他都會(huì )說(shuō)這樣的話(huà)，但要知道，如果我們每學(xué)一樣東西一碰到困難就退縮，那我們以后就會(huì )成為一事無(wú)成的人，成功總要付出總要流淚流汗，關(guān)鍵是我們必須堅持，不能輕易放棄。在我的`一番安慰和鼓勵下，太陽(yáng)還是繼續開(kāi)始練習。小區的鄰居媽媽也給我們出了好的點(diǎn)子：讓孩子自己分腿劃走，在這個(gè)由慢至快的過(guò)程中，讓孩子自己慢慢琢磨如何更好地掌握平衡。這樣一來(lái)既鍛煉了孩子獨立自主自力更生的能力，家長(cháng)也不用再辛苦的跟著(zhù)他跑了。這個(gè)方法還真管用，太陽(yáng)似乎慢慢找到了感覺(jué)，速度也跟著(zhù)快了起來(lái)。正在這時(shí)，意想不到的事發(fā)生了，由于還剛剛開(kāi)始學(xué)，技術(shù)不扎實(shí)，耍著(zhù)小聰明的太陽(yáng)自以為可以了，就大大加快速度于是一不小心摔倒了。這一跤摔得還不輕，腿上的烏青和鮮血馬上顯眼而見(jiàn)，緊接著(zhù)就聽(tīng)見(jiàn)哇哇的哭聲。不出我的意料，在處理完傷勢之后，太陽(yáng)強烈要求回家，不再想要騎車(chē)了。我說(shuō)可以，既然你選擇放棄那以后就再也不要騎車(chē)子了，我也會(huì )將自行車(chē)送給別人，以后大家騎車(chē)玩的時(shí)候你就獨自在邊上看吧！我的激將法使他有點(diǎn)不知所錯，看他有所動(dòng)搖，我便對他說(shuō)：“今天受傷我們就到此結束，明天我們再繼續好嗎？”他看了看我還是無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在接下來(lái)的日子里，太陽(yáng)顯然加倍小心了，技巧也慢慢嫻熟起來(lái)，練習的成果也大有長(cháng)進(jìn)。終于在4天之后的那次練習中，學(xué)會(huì )了騎2輪自行車(chē)。太陽(yáng)的臉上露出了微微的笑，我也欣慰的笑了！
太陽(yáng)的作文 篇3
太陽(yáng)，無(wú)私得，把光和熱給予大地上得每個(gè)人；太陽(yáng)，是溫暖得，溫暖著(zhù)我那冰冷得心；太陽(yáng)，是光明得，照亮我心中黑暗得一角。我心中得太陽(yáng)——老師亦是如此。
老師是無(wú)私得，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們得老師像春蠶一樣，把他們淵博得知識，毫無(wú)保留得傳授給我們，卻不求一絲得回報。他們?yōu)槲覀兏冻龅镁拖裉?yáng)得光和熱，是無(wú)窮得。
老師時(shí)溫暖得，記得有一次，老師為我不可到深夜，寒冷得冬天把我那冬得不堪入目得手有些發(fā)抖，正在為我講題得老師發(fā)現了，我以為老師會(huì )繼續繼續給我講題，但我錯了，老師，把他得衣服脫下來(lái)給我披上，我頓時(shí)感到一股暖流從指尖，一直流向心底，暖暖得，好像太陽(yáng)照射得一般。
老師，是我成功道上得引路人。一次在做題，一道非常簡(jiǎn)單得題，我卻做錯了，老師為什么，我說(shuō)自己馬虎了，老師告訴我說(shuō)：“要給自己找理由，錯了就是錯了，不要自己寬容自己�！崩蠋煹迷�(huà)，至今還縈繞在我得耳旁。老師得教誨，如太陽(yáng)一般，照亮我心中黑暗得一角。
老師，如太陽(yáng)一般，感染著(zhù)我，是我成功路上得引路人。老師，你是我心中得太陽(yáng)！
太陽(yáng)的作文 篇4
為什么太陽(yáng)總是平等地照耀著(zhù)好人和壞人？
苔絲無(wú)助地問(wèn)道。
沒(méi)有人能回答她的問(wèn)題，這一刻巨石陣上的晨光猶如遙遠的嘆息一樣柔軟。
她就這樣平靜而坦然地等待著(zhù)，等待太陽(yáng)充滿(mǎn)她漸漸放大的瞳孔，等待自己融入那均勻綻放的天空。
在哈代的筆下，一切都自然的如同不經(jīng)意間刮起的一小陣旋風(fēng)。漆黑的森林，乳白色的農場(chǎng)，透明的擁吻和黛色的背影，輕輕一吹，就煙消云散。而苔絲，也只是凡間奏響的一曲童話(huà)，被人讀了又讀，唱了又唱，如今，太陽(yáng)依舊是平等的照耀著(zhù)好人和壞人。
苔絲到底有多美？我無(wú)法想象。她外在的美讓她承受了無(wú)與倫比的痛苦，而她內在的美，卻讓她堅強地面對著(zhù)扭曲的命運。于是，所有的黑暗、罪惡以及悲痛，都不能泯滅她內心的純潔與幻夢(mèng)，她獻給別人的愛(ài)和真誠，在為自己帶來(lái)羞辱的同時(shí)，卻溫暖著(zhù)那個(gè)渾渾噩噩的社會(huì )。
但，為什么她的命運會(huì )這樣的`戲弄她？是因為他的天真？還是因為這個(gè)世界人心險惡？她是否不該用她的內心去衡量外界的聲音和思想？或者外界的聲音和思想本不應侵犯她一塵不染的內心？
但人終是活在人群中的。善與惡，美與丑，真與假，從來(lái)都不只是對立存在，它們會(huì )互相碰撞甚至互相融合，一個(gè)人、一個(gè)世界的善惡美丑真假之分，就看這正反兩面各自的力量了。然而所謂"肯于為良知執言的，只有暴死的良知；能夠替邪惡張目的，還是活著(zhù)的邪惡"，踏著(zhù)前人高尚的墓志銘，我們還要仰望多久，才能看到所有死去的良知在陽(yáng)光下一起蘇醒？
還好，苔絲的夙愿仍活在溫頓塞斯特城的小山上�？巳R爾懷揣著(zhù)它，向著(zhù)山頂最明亮的地方一直爬去。
或許曾有痛苦，或許曾有不公，然而這個(gè)世界終究是需要像苔絲這樣透明的靈魂的。那些丑惡的與歹毒的，即使暫時(shí)雄霸黑暗的角落茍延殘喘，終有一天，也會(huì )毀滅在人類(lèi)朝圣的牧歌中。
人們會(huì )記著(zhù)苔絲。那躺在巨石陣上獻給太陽(yáng)的靈魂。不用計較她姓德北還是德伯，不用哀悼她的痛苦和執著(zhù)，太陽(yáng)會(huì )像擁抱它的其他孩子一樣擁抱她，擁抱她的愛(ài)以及所有的夢(mèng)想。
很多年過(guò)去了。又過(guò)去很多年。
太陽(yáng)里有無(wú)數個(gè)微笑。
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