心中的陽(yáng)光作文常用[4篇]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的心中的陽(yáng)光作文，希望能夠幫助到大家。

　　心中的陽(yáng)光作文 篇1

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，鬧鈴又如魔咒般響起，我瞬間從夢(mèng)鄉中抽離，可整個(gè)人還是昏昏欲睡。起床穿好衣服，揉了揉惺忪的睡眼，看向窗外，唯有街道旁的路燈還亮著(zhù)，我無(wú)奈地嘆了口氣。

　　洗漱完畢，我急匆匆地拎上書(shū)包，嘴里叼上一塊面包，就向學(xué)校奔去。路上，形形色色的人從身邊穿過(guò)，他們有的還在整理衣物，有的還在吃著(zhù)早餐，有的只是埋頭趕路……無(wú)意中一股清流出現在我的眼前——一對老人相談甚歡的背影。他們搖晃著(zhù)身子，時(shí)不時(shí)彎彎腰，扭扭脖子，活動(dòng)下筋骨。我走到近處，發(fā)現他們的臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容，我似乎都能聽(tīng)到他們的歡聲笑語(yǔ)，腦海里都是他們咧著(zhù)嘴、開(kāi)懷大笑的畫(huà)面。

　　身邊的人一批又一批擦肩而過(guò)，那些人仿佛頭頂上籠罩著(zhù)烏云，逼趕著(zhù)他們快速前行，而這兩個(gè)老人的頭頂似乎陽(yáng)光普照，她們之間的話(huà)題一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，絲毫沒(méi)有要停下來(lái)的意思�？粗�(zhù)她們愜意的樣子，我被深深地感染著(zhù)，于是我放慢腳步，享受著(zhù)沿途的.風(fēng)景。

　　踏進(jìn)校園的那一刻，一輪紅日從東方冉冉升起，金燦燦的陽(yáng)光斜射下來(lái)，瞬間感覺(jué)整個(gè)世界都靜下來(lái)了。原來(lái)世界是那么的美好。

　　現在的人都生活在一個(gè)快節奏的時(shí)代，整天忙忙碌碌，從末享受過(guò)輕松悠閑地時(shí)光。有的人一直抱怨社會(huì )發(fā)展太快，每天都要早出晚歸，工資只夠勉勉強強維持生活;有的人因社會(huì )競爭激烈，整個(gè)人如同緊繃的弦，精神高度緊張;有的人為柴米油鹽醬醋而斤斤計較，每天精打細算的生活。他們時(shí)常會(huì )因為生活中的種種而抱怨，但卻因為生活在這個(gè)時(shí)代而不敢有一絲松懈。其實(shí)不抱怨的人才能活得快樂(lè )，因此現在的人，無(wú)論是貧窮還是富有，都活得很累很累……

　　其實(shí)生活是美好的，如果來(lái)也匆匆，去也匆匆，就容易失去享受生活的機會(huì )。放慢腳步，停止抱怨，才能充分品味生活的美好。

　　永遠以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去拓展自己和身外的世界，到那時(shí)，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)生活中處處灑滿(mǎn)了陽(yáng)光!

　　心中的陽(yáng)光作文 篇2

　　我快要絕望了--

　　我放下手中已經(jīng)褪色的筆，趴在堆滿(mǎn)亂七八糟的書(shū)的書(shū)桌上，看著(zhù)鬧鐘毫不留情地告別“11”，走向聳立在正中央的“12”。我輕輕的呼吸聲富有節奏地配合著(zhù)指針“滴答滴答”的走動(dòng)聲，這柔柔的“催眠曲”讓我的眼皮不由自主地往下墜落。

　　多想就這樣靜靜地睡著(zhù)，多想去夢(mèng)里尋找周公，多想在夢(mèng)中自由地玩耍。為什么不這樣做呢?我可以這樣做。我真的沒(méi)有必要那么辛苦地折磨自己。等到第二天去學(xué)校直接“復制”別人的.答案不是更好嗎?他們不是都這樣做的?每天清晨，我走進(jìn)教室看到的第一幕就是大部分同學(xué)在努力地“埋頭苦干”，將別人的作業(yè)完美地轉移到自己的作業(yè)本上。然后，瀟灑地一交，便若無(wú)其事地干起了自己的事。為什么他們可以那么輕松呢?

　　“睡吧，到明天早上就可以像他們一樣輕松了�！毙闹械囊粋�(gè)充滿(mǎn)誘惑的聲音輕柔地呼喚著(zhù)。嗯，我睡了……

　　“砰!”正要進(jìn)入夢(mèng)鄉的我，被一個(gè)聲音猛然驚醒。原來(lái)是筆掉落到地上了。我撿起筆，使勁甩了甩頭，我在干什么?我怎么可以這樣想?我怎么可以在這最后的關(guān)鍵時(shí)刻選擇放棄、選擇墮落?我還有上重高、考重點(diǎn)大學(xué)的理想，我怎么可以就這樣半途而廢?我怎么能只為了一時(shí)的安逸而心甘情愿地放棄理想?

　　我理了理書(shū)桌，無(wú)意間瞥見(jiàn)一張寫(xiě)滿(mǎn)字的紙。我拿過(guò)來(lái)一看，哦，記起來(lái)了，是前幾天抄錄的歌詞�！白畛醯膲�(mèng)想，緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航……”作文

　　是啊，一直以來(lái)，理想都是我心中的那一縷陽(yáng)光，它指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。我怎能輕易放棄那一縷陽(yáng)光，我怎能讓自己的世界中沒(méi)有光明?

　　我在心中默念那幾句歌詞，嘴角微微地上揚，心中頓時(shí)充滿(mǎn)了陽(yáng)光。

　　心中的陽(yáng)光作文 篇3

　　當破土而出，屹立于峰巔的那一刻，才驚覺(jué)是心中的陽(yáng)光支撐起了那段不平凡的生命。

　�。�題記

　　這是一顆渺小的種子。在它剛要落入土壤的那一刻被迎面而來(lái)的風(fēng)擷卷了起來(lái)。在強勁的風(fēng)勢下，它被帶到了很遠很遠的地方，落入了山間峭壁的石縫之中。

　　這將會(huì )是一場(chǎng)考驗。沒(méi)有肥沃的土地所給予營(yíng)養，沒(méi)有過(guò)多的水分適時(shí)地補充，種子如何能再見(jiàn)到外面的陽(yáng)光？它開(kāi)始不安，開(kāi)始惶恐，甚至想要在這陰暗的石縫中自生自滅，但它心底卻燃起了一個(gè)強大的信念：“我要出去！”。

　　談何容易��！這巨大的磐石將種子深深地擠在了細縫之中動(dòng)彈不得。它開(kāi)始不斷的扭動(dòng)身軀，不斷的想要膨脹，但是，它失敗了。它太渺小了，簡(jiǎn)直喚不起任何的力量。

　　不！不能放棄！頑強的種子開(kāi)始等待時(shí)機，盡管精疲力盡，盡管瘦弱不堪，但它始終不放松警惕。它一點(diǎn)點(diǎn)艱難的外挪，忍受著(zhù)被堅石磨礪的煎熬，它不顧一起地汲取一切從石縫里滲入的水分，即使是苦澀的。那外面的陽(yáng)光驅使著(zhù)它不斷地孕育著(zhù)力量，它一定要綻放生命!

　　終于，它要爆發(fā)了。它不停地旋轉，不停的旋轉，那已經(jīng)是極限了。當滲入的最后一滴水滋潤進(jìn)它的心田的時(shí)候，再沒(méi)有比此時(shí)更強大的欲望了。它迸足全身的力氣脹裂了那層已傷痕累累的外殼�！皳溥辍币宦�，探出了那顆幼小的腦袋。那從石縫中所爆出的第一片新葉，那真是已種蓬勃的生命力量。

　　歷經(jīng)幾番春秋，當種子深深地扎根于這異常的境地，才發(fā)現自己早已成為屹立于這陡峰上的一棵堅松，俯瞰世間萬(wàn)物，那是一段何等壯美的生命歷程！

　　沒(méi)有心中的'欲望驅使，沒(méi)有對陽(yáng)光的渴望，也許幼小的種子早已被遺棄在那個(gè)不為人知的角落。生命是靠我們綻放的，輝煌是要毅力造就的。當我們陷入困境，當我們迷失方向，請摭拾起信念，感悟愛(ài)的力量，不要甘于沉寂，只要心中又陽(yáng)光，就能撐起起整段的生命歲月，就能擁有無(wú)限的希望！

　　心中的陽(yáng)光作文 篇4

　　以前，我是一個(gè)非常自卑的女孩，上課總是不敢發(fā)言，每次老師提問(wèn)時(shí)，我的心里總是十五只吊桶打水——七上八下，老是想著(zhù)，老天保佑，老師千萬(wàn)別抽我，因此，每次上課都是在這種膽戰心驚中度過(guò)，自然學(xué)習效果不好，成績(jì)一直處于中下游，為此，爸爸、媽媽沒(méi)少?lài)Z叨我，搞的我更自卑了。老師也多次鼓勵過(guò)我，我也暗暗告誡過(guò)自己，要大膽發(fā)言，但是都沒(méi)有效果。我越來(lái)越苦惱，覺(jué)得自己好沒(méi)用。

　　那是在一節語(yǔ)文課上，老師又要提問(wèn)了，和以往一樣，我龜縮在課桌上，不舉手，也聽(tīng)不進(jìn)去別人的發(fā)言，正在我萬(wàn)分煎熬的時(shí)候，老師停止了講課，教室里靜極了，我甚至能聽(tīng)到自己的呼吸聲，我感覺(jué)好害怕。這時(shí)，老師用溫柔的聲音說(shuō)：“下面我再提一個(gè)問(wèn)題，大家舉手，我提問(wèn)，尤其是以前從來(lái)不舉手的同學(xué)，不要那么沒(méi)出息好不好，你真的笨嗎，真的不如人嗎，我希望你用實(shí)際行動(dòng)證明一下你自己，否則，別人會(huì )覺(jué)得你真沒(méi)出息�！闭f(shuō)到這里，老師的聲音明顯提高了。聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，我感到既高興又悲哀，高興的是老師沒(méi)有點(diǎn)我的名字，悲哀的是我知道老師是在批評我。接下來(lái)，老師提出了問(wèn)題，我一聽(tīng)，一點(diǎn)也不難，我也會(huì )。這時(shí)，我偷偷看了一眼老師，發(fā)現老師正用深情的'目光看著(zhù)我，好像在問(wèn)，你難道不會(huì )嗎？舉手呀！說(shuō)呀！我心想，我不能讓老師小瞧了我，我要給大家證明我不是沒(méi)出息的人，想到這里，不知從哪里來(lái)了一股勇氣，我刷的一下舉起了手，老師馬上提問(wèn)了我，我順利的說(shuō)出了正確的答案，老師表?yè)P我說(shuō)：XXX同學(xué)，你回答的很好呀�？粗�(zhù)老師滿(mǎn)臉的笑容，我頓時(shí)明白了，老師用的是激將法。從那以后，我徹底克服了自卑的心理，變得大膽起來(lái)了，上課也敢發(fā)言了，朋友也多了，成績(jì)逐漸上升了。都有同學(xué)叫我“陽(yáng)光女孩”了。爸爸、媽媽也夸我變化好大，我的心里別提有多美了。

　　在這里，我真心地想對我的老師說(shuō)一句“謝謝您，老師！是您用智慧和愛(ài)心打開(kāi)了我那扇緊閉的心門(mén)，您就是我心中的陽(yáng)光�！�

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