關(guān)于太陽(yáng)作文400字6篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的太陽(yáng)作文400字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
太陽(yáng)作文400字 篇1
有了太陽(yáng)，人們都過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的日子。
向日葵笑瞇瞇地對著(zhù)太陽(yáng)，好像在說(shuō)：“謝謝你給了我生命！”小草喜眉笑眼，在風(fēng)中舒展著(zhù)筋（ｊīｎ）骨，對太陽(yáng)說(shuō)：“好暖和呀！”人們也一樣喜歡太陽(yáng)，把搖椅放在太陽(yáng)下，躺在上面呼呼地睡大覺(jué)。
可是，不知過(guò)了多少年、多少代，一天，太陽(yáng)突然從天空掉了下去，天一下子黑了，人們都嚇了一跳：“太陽(yáng)怎么啦？”原來(lái)，太陽(yáng)生了場(chǎng)大病，需要請一段時(shí)間假。
太陽(yáng)請假后，地球上發(fā)生了很大變化，沒(méi)有花、草、鳥(niǎo)、獸；沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，也沒(méi)有人。整個(gè)世界漆（ｑī）黑一團，冷得像個(gè)冰窖（ｊｉàｏ），沒(méi)有任何聲音，成了一座墳墓（ｍù）。原來(lái)的好日子，都是太陽(yáng)送來(lái)的；地球上的溫暖，也都是太陽(yáng)送來(lái)的。沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就是一片荒漠（ｍ）。
太陽(yáng)，你可不能生病呀，你要是請假了，哪里還有我們這個(gè)美麗的世界！你知道你有多重要嗎？
評點(diǎn)：
小作者富有想象力，大膽假想“太陽(yáng)請假后”，地球上發(fā)生的變化；把太陽(yáng)當成人，讓花、草有了表情，行文生動(dòng)、活潑，讓人愛(ài)讀。
有意對太陽(yáng)“請假”前后地球上的景象進(jìn)行了描寫(xiě)，通過(guò)對比表現出沒(méi)有太陽(yáng)我們的世界將變得多么可怕。
文章體現了小作者對自然、對人類(lèi)生存環(huán)境的關(guān)注，有積極意義。
太陽(yáng)作文400字 篇2
冬天的太陽(yáng)是個(gè)小懶蟲(chóng)，它每天都要賴(lài)床。太陽(yáng)媽媽催了它八百遍，太陽(yáng)總說(shuō)：“別催了，讓人家再睡幾分鐘嘛！”
八點(diǎn)多了，太陽(yáng)才打著(zhù)哈欠，伸著(zhù)懶腰，慢吞吞地從床上爬起來(lái)�？赡芩约憾加X(jué)得自己起晚了，當看到人們，不由自主臉都紅了。
看到太陽(yáng)紅紅的小臉蛋兒，人們樂(lè )得眉開(kāi)眼笑，有的把昨天沒(méi)晾干的衣服拿出來(lái)晾曬，有的迎著(zhù)早晨的太陽(yáng)晨跑，有的曬被子，還有的把過(guò)年準備的年貨——腌肉拿出來(lái)晾曬。
下午一兩點(diǎn)鐘，太陽(yáng)照在身上又美又爽，好像媽媽的手輕輕撫摸著(zhù)你。那感覺(jué)暖暖的，柔柔的，讓人直想打瞌睡。老人、小孩、成年人紛紛坐在公園的木頭長(cháng)椅上曬太陽(yáng)。連小狗、小鳥(niǎo)、小螞蟻也禁不住太陽(yáng)的誘惑，跑出來(lái)曬太陽(yáng)。
下午四五點(diǎn)，太陽(yáng)完全失去了溫暖，人們踮著(zhù)腳，望著(zhù)大陽(yáng)落山的地方，當看到紅彤彤的晚霞時(shí)，興奮地感慨：“明天還是一個(gè)大晴天�！�
冬天的太陽(yáng)是一位害羞的小姑娘，是人們的取暖器，更是吹著(zhù)暖風(fēng)的空調。雖然它的工作時(shí)間不長(cháng)，但是人們卻非常喜歡它。
太陽(yáng)作文400字 篇3
我喜歡冬天的陽(yáng)光，在迷茫的晨霧中展開(kāi)�！}記
一年中冬天的陽(yáng)光是最溫暖的時(shí)候吧！在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋，亮光光。一件事，一個(gè)人，讓我的心溫暖了整個(gè)冬季。( )
去年的冬天，下了一場(chǎng)大雪，我們都很高興，于是就出來(lái)玩雪。一開(kāi)門(mén)一陣冷風(fēng)吹來(lái)，但還是吹不走我們對雪的“愛(ài)”。首先映入眼簾的是一片白花花的“雪世界”，屋頂上，樹(shù)上，地上都鋪滿(mǎn)了厚厚的雪，我們快樂(lè )的玩耍著(zhù)！
玩累了，我就坐下來(lái)看著(zhù)這美麗的“雪世界”，就好像一幅畫(huà)卷，畫(huà)卷的作者叫冬姑娘。你若想問(wèn)這冬姑娘長(cháng)什么樣子？我會(huì )回答：“這位冬姑娘非常神秘，她有一頭雪白的長(cháng)發(fā)，還有一襲雪白的'長(cháng)裙�！边@“雪世界”就像一張讓人厭惡的試卷，房屋是題目，松樹(shù)是選項而雪地就是一張非常大的驗算紙。我正想著(zhù)著(zhù)迷的時(shí)候，一個(gè)人便大喊“一個(gè)老奶奶滑到了，快去看看��！”我們后急忙趕過(guò)去。
門(mén)口有一大波人在圍觀(guān)卻沒(méi)有一個(gè)人上去扶起這位老奶奶，當我們正要向前去的時(shí)候，一個(gè)年輕的小伙子把老奶奶扶了起來(lái)，我們趕緊撥打120，當老奶奶的家屬來(lái)到時(shí)，他才默默的離開(kāi)了現場(chǎng)。
我們雖然不知道他的姓名。但我們卻記住了他的模樣；我們雖然他當時(shí)的心理，但我們知道他挽救了一個(gè)人的生命；當我們駐目觀(guān)望時(shí)，只有他站了出來(lái)。
一個(gè)人的成就可能會(huì )被后人超越，但一個(gè)人的精神卻能永遠傳承下去。
英雄，你就是我心中那最美的太陽(yáng)！
太陽(yáng)作文400字 篇4
“清明前后，種瓜種豆”，勤勞的古代人做的基本都是農活兒。我們來(lái)看看與種地有關(guān)的三個(gè)字。
先看看這個(gè)字——
為了使這個(gè)字的形象更直觀(guān)、生動(dòng)一點(diǎn)，我們可以把正去葬花的林黛玉拿來(lái)跟它比較一下。
這么一看就明白了，是一個(gè)人背了一把鋤頭，正要下地干活。這就是甲骨文的“何”字�！昂巍弊肿钤绲暮x，就是背東西。后來(lái)人們把表示這個(gè)意思的“何”加了一個(gè)草字頭，寫(xiě)作“荷”，這才有了區別。比如陶淵明的詩(shī)：“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸�！�
如果家里的田地距離比較遠，中間還得過(guò)一條河，那么就會(huì )產(chǎn)生這樣一個(gè)字：
這就是“河”。
過(guò)了河，就到地里了，到了地里就得忙著(zhù)整理莊稼。古代人很辛苦，沒(méi)有別的藝術(shù)活動(dòng)，他們把整理莊稼叫做“藝術(shù)”�！皥@藝”這個(gè)詞，就保留了這層意思。 這就是甲骨文的“藝”。瞧，左邊是一個(gè)雙手正在干活的人，右邊是一個(gè)“木”字，表示某種植物。像不像一個(gè)人蹲在地里小心翼翼地整理莊稼？從造型上還能看得出那份小心翼翼呢。
好了，讓我們再連起來(lái)仔細看一看：
太陽(yáng)作文400字 篇5
我家陽(yáng)臺種著(zhù)幾盆太陽(yáng)花。它雖然沒(méi)有玫瑰花那么美麗，沒(méi)有梅花那么嬌艷，但是它十分頑強，所以，我愛(ài)這頑強的太陽(yáng)花。
太陽(yáng)花很美。每天太陽(yáng)一升起來(lái)，它就綻開(kāi)出燦爛的笑容。太陽(yáng)花每朵花都是五個(gè)花瓣的，粉紅色的花瓣像小姑娘紅潤的臉蛋，可愛(ài)極了。它的葉子是碧綠碧綠的，小小的，是三瓣狀的，就像一只只振翅欲飛的蝴蝶。
太陽(yáng)花的莖不僅纖細，而且只要用手輕輕一擠就會(huì )流出粉紅色的汁液。太陽(yáng)花有許許多多的莖，因此，有許許多多的葉子和花朵，一叢叢，一簇簇，把花盆擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，顯得生機勃勃。
你們不知道這花兒為什么叫做“太陽(yáng)花”吧？是因為太陽(yáng)花只要太陽(yáng)一升起，它便開(kāi)出美麗的花朵，太陽(yáng)一下山，它便收攏起它的花朵。它像向日葵一樣，陽(yáng)光從哪里照，它就往哪里轉。太陽(yáng)花生命力十分頑強，雖然它的莖很纖細，一碰到就折，但是只要一挨到土壤，就很快地生機勃勃地生長(cháng)起來(lái)，開(kāi)出艷麗的花朵。因此，它還有個(gè)名字叫“死不了”。
我愛(ài)太陽(yáng)花，不僅愛(ài)它美麗，而且愛(ài)它的頑強！
太陽(yáng)作文400字 篇6
今天，我讀了《番茄太陽(yáng)》這一篇文章，深有感觸。他主要講了主人公明明是個(gè)盲童，“我”是個(gè)殘疾人，明明對生活充滿(mǎn)了好奇，問(wèn)過(guò)“我”許多問(wèn)題，“我”都會(huì )回答她。又一次明明的媽媽告訴“我”，有人為明明捐獻了眼角膜。臨走時(shí)，明明對“我”說(shuō)，等我長(cháng)大了，我也要把我的腿給你。我聽(tīng)了很感動(dòng)。
可見(jiàn)明明是多么愛(ài)助人為樂(lè )！由此我想到我在三年級時(shí)幫助別人的情景：有一天下午，晴空萬(wàn)里，我高高興興地背著(zhù)書(shū)包走在放學(xué)的路上，突然，有一個(gè)盲人老爺爺從馬路對面緩緩地行來(lái)，我一看此時(shí)是紅燈，如果他這樣走過(guò)來(lái)一定會(huì )很危險的。老師教我們要時(shí)時(shí)刻刻都幫助他人，為他人著(zhù)想，這才是一個(gè)優(yōu)秀的少先隊員。我低頭望了望胸前微微飄蕩的紅領(lǐng)巾，又望了望那位可憐無(wú)助的盲爺爺。這時(shí)，紅領(lǐng)巾仿佛說(shuō)話(huà)了：“快去幫忙��！快去幫忙��！”我從新鼓起了勇氣，左右看了看，趁車(chē)子少的時(shí)候，向馬路對面跑去，輕輕牽著(zhù)老爺爺的手，一起平安走過(guò)車(chē)水馬龍的道路。雖然老爺爺看不到我的模樣，但我知道他一定非常感謝我。頓時(shí)，一股暖流布滿(mǎn)了全身，胸前的紅領(lǐng)巾在不停的拍手鼓掌。
我們要從身邊的小事做起，做一個(gè)心地善良、樂(lè )于助人的好孩子。
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