學(xué)習態(tài)度作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習態(tài)度作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習態(tài)度作文1
我有較強的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習時(shí)間，能運用各種學(xué)習方式來(lái)提高學(xué)習水平，有自己的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習結果進(jìn)行反思的習慣;能夠結合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問(wèn)題。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨到的見(jiàn)解，有一定的創(chuàng )新精神，努力追求學(xué)習完美。在課余時(shí)間里積極參加各種學(xué)習和競賽，比如：全國生物競賽，全國英語(yǔ)競賽等。在這個(gè)過(guò)程中不僅增長(cháng)了自己的見(jiàn)識，還鍛煉了自己的意志。
在學(xué)習方面，我努力認真地學(xué)好每一門(mén)功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語(yǔ)和計算機方面能力的.培養，通過(guò)了國家非計算機專(zhuān)業(yè)二級和英語(yǔ)四級;同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習吸收一些國內外現代企事業(yè)的管理知識理念，以進(jìn)一步完善與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識體系。通過(guò)四年的努力學(xué)習，我的學(xué)習成績(jì)整體上了一個(gè)臺階，從大一在班上排名靠后一直進(jìn)步到如今的前十，獲得了院三等獎學(xué)金。雖然成績(jì)還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來(lái)通過(guò)不斷改變學(xué)習態(tài)度、方法，經(jīng)過(guò)一步一個(gè)腳印的不斷努力而來(lái)的結果。四年的大學(xué)學(xué)習生活雖然即將結束，但這并不意味著(zhù)我的學(xué)習從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習，將學(xué)習到的理論知識與實(shí)際工作相結合，從而達到學(xué)習與實(shí)踐融為一體。
本人學(xué)習目的明確，有理想，善于發(fā)現提出問(wèn)題，努力嘗試多種方式解決問(wèn)題，學(xué)習態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習，有強烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學(xué)習與研究問(wèn)題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。 學(xué)習態(tài)度端正，認真完成作業(yè)，學(xué)習目的明確 學(xué)習目標明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。 學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習方法恰當，會(huì )從失敗中找經(jīng)驗。
學(xué)習態(tài)度作文2
一般來(lái)說(shuō)很多人的學(xué)習態(tài)度都是錯的，他們要不就是對學(xué)習沒(méi)興趣要不就是邊學(xué)邊玩。這樣的話(huà)根本就不可能學(xué)好!
不管干什么，做什么事，都要認真去對待，態(tài)度要好!不然什么也不知道!
學(xué)習的時(shí)候需要態(tài)度和草稿本，學(xué)習的時(shí)候更要善于觀(guān)察和記錄。有什么不懂的可以寫(xiě)在草稿本上練練寫(xiě)寫(xiě)!
但是，我個(gè)人認為每個(gè)人都會(huì )有自己的學(xué)習態(tài)度。假如父母親強迫學(xué)習的話(huà)，那么個(gè)人心理都會(huì )有寫(xiě)不耐煩、憤怒等一些想法。
但是認真去對待學(xué)習、自愿去對待學(xué)習，用一種高興的心情去對待學(xué)習的話(huà)，就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學(xué)習。當然，這是我個(gè)人的想法。
對待學(xué)習態(tài)度有很多種，主要是要看你對學(xué)習的態(tài)度如何了。只要你對學(xué)習的態(tài)度好，學(xué)習的時(shí)候就很容易記住!成績(jì)自然也會(huì )提高啦!
至于學(xué)習態(tài)度嘛，也就是對于學(xué)習的看法和采取的行動(dòng)。而另一個(gè)意思，就是人對待學(xué)習的舉止神情!
學(xué)習，能從閱讀、聽(tīng)講、研究和實(shí)踐中獲得知識或技能!而你怎樣對待學(xué)習，就是怎樣對待你自己!你怎樣看待學(xué)習，就是怎樣看待你自己!!所以，珍惜學(xué)習，就是珍惜你自己!!
只要你對學(xué)習有良好的態(tài)度，學(xué)習給你無(wú)限的“資源”!就像你種田一樣。只要你擁有時(shí)間，擁有技能，擁有“種子”……等時(shí)機一到!就會(huì )有一大把的“財富”!
雖然有些人討厭學(xué)習，但學(xué)習卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時(shí)候拉他們一把;它總是幫助身世可悲的家庭出現“陽(yáng)光”……著(zhù)樣的希望!著(zhù)樣的力量!難道還不快點(diǎn)珍惜嗎?不只要你有恒心，有耐心，豐收的.成果定會(huì )落在你的手上，而且還是最珍貴的成果!
所以，一個(gè)人的恒心、耐心和決心，是對帶事物的態(tài)度的能源。只要你珍惜現在所擁有的，只要你認真地面對學(xué)習，那么，勝利之果便會(huì )降臨!
學(xué)習態(tài)度作文3
同學(xué)們，相信大家都想提高自己的學(xué)習，端正自己的學(xué)習態(tài)度。那么，請聽(tīng)聽(tīng)我以下的經(jīng)驗、心得與領(lǐng)會(huì )：首先，同學(xué)們應好好地利用早晨�！耙蝗罩嬙谟诔俊�，同學(xué)們在家吃早餐的時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，多記幾個(gè)單詞，在空余時(shí)間可以讀有關(guān)學(xué)習的書(shū)。第二，同學(xué)們在課前應做好預習，認真地讀幾次課文，理解課文的要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，這樣可以利于上課時(shí)對課文的理解，上課的時(shí)候應認真聽(tīng)講，不隨意開(kāi)小差，善于分析老師的講課，將老師教的知識牢記于心，并踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，這也是提高學(xué)習的一個(gè)好辦法。課后同學(xué)們應積極和同學(xué)或老師分析難題，復習所學(xué)知識。老師布置的作業(yè)同學(xué)們應按時(shí)按質(zhì)完成。接著(zhù)，在學(xué)習方面同學(xué)們應該給自己定下一個(gè)學(xué)習目標，并找一個(gè)學(xué)習競爭的對手。平時(shí)同學(xué)們應該時(shí)刻向著(zhù)自己的目標，與對手競爭，樹(shù)立起“我要超越自己，超越別人”的信念，毫不松懈。最后，同學(xué)們也可以在有空的時(shí)候適當地閱讀一些有利于身心的課外書(shū)籍，這樣不僅可以充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的知識，開(kāi)闊我們的`視野，還可以使我們從緊張的學(xué)習中放松，兩全其美。
當然，我們也不能過(guò)份地縛束自己，該學(xué)習的時(shí)候同學(xué)們應全心投入，而改玩耍的時(shí)候就盡情玩耍，有時(shí)還可以從玩耍中學(xué)到知識，這也是學(xué)習的樂(lè )趣。從緊張的學(xué)習中放松的方法有許多，如聽(tīng)音樂(lè )、郊游、聊天等適當地玩一些小游戲，都是不錯的方法。但我們玩耍與學(xué)習應分輕重，不應過(guò)于沉迷。
同學(xué)們，這只是我在學(xué)習方面的一些心得，真正的學(xué)習當然要靠你們自己。希望同學(xué)們可以從我的學(xué)習心得中加以借鑒，也希望可以幫助那些成績(jì)稍差的同學(xué)改正學(xué)習態(tài)度。
同學(xué)們，你們并不笨，只要你們從今能為自己的前途著(zhù)想，，能端正學(xué)習態(tài)度，改良學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣，相信你們的成績(jì)一定就會(huì )逐步提升，你們的未來(lái)也將會(huì )是一片光明。
學(xué)習態(tài)度作文4
當我想寫(xiě)這作文文章的時(shí)候，首先和老爸探討了一下。我的想法是，把到目前為止有關(guān)自己學(xué)習的情況和大家交流一下，希望有人能指出我的不足之處，以便我以后及時(shí)地加以改正。老爸雖然覺(jué)得我可能寫(xiě)不出更深一些的內容，那樣就不便和大家進(jìn)行真正的思想交流，但是他還是支持我大膽地、實(shí)事求是地寫(xiě)出來(lái)。
今年暑假里，有一位博友對我說(shuō)，害怕把自己寫(xiě)的文章拿出來(lái)讓別人看，擔心別人看過(guò)以后嘲笑自己寫(xiě)得不好。我當時(shí)就對她說(shuō)了一句話(huà)：“你抽出一些時(shí)間，看看我以前寫(xiě)的文章，再對比我現在寫(xiě)的，看能不能發(fā)現什么?”
幾天后，這位博友對我說(shuō)：“我發(fā)現你以前寫(xiě)的文章和我的差不多，不過(guò)現在寫(xiě)得比我要好很多，你是怎么練習的?”我笑了：“沒(méi)什么特別的，我和大家一樣多讀書(shū)、多練筆，有一點(diǎn)我認為很重要，我寫(xiě)完以后希望別人看到，更希望有人為我指出不足之處，這就是我寫(xiě)文章越來(lái)越進(jìn)步的重要原因之一�！蔽覍�(xiě)的.任何一作文文章，都希望有更多的人指出不足，一句話(huà)、一個(gè)詞語(yǔ)，甚至一個(gè)字、一個(gè)標點(diǎn)符號，只要有人給我指出了錯誤，我就會(huì )很真誠地說(shuō)聲：“謝謝!”
我以前只是聽(tīng)老師和老爸說(shuō)，讀和寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，現在我對此深有體會(huì )。我從一年級每天閱讀，二年級寫(xiě)日記，從未間斷過(guò)，現在我能讀一些散文、詩(shī)歌、小說(shuō)，也嘗試著(zhù)寫(xiě)了一些，確實(shí)受益匪淺。令人高興的是，我的努力有了回報，現在已經(jīng)發(fā)表了一些文章。
數學(xué)是一門(mén)邏輯性很強的科目。有時(shí)候只要把某一章節明白了，再學(xué)其他相關(guān)內容的時(shí)候，就很容易了。我在三年級的時(shí)候，已經(jīng)把小學(xué)的數學(xué)課程學(xué)習完了，掌握得很不錯，現在正在學(xué)習初中一年級的課程。
在英語(yǔ)學(xué)習方面，老爸要求我要多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)�，F在讀、聽(tīng)是我的強項，英語(yǔ)對話(huà)更是我的生活習慣和一大愛(ài)好。
我有一個(gè)英明的老爸，他從不強迫我學(xué)習，不過(guò)，老爸向我建議的一些學(xué)習方法確實(shí)很好。我們首先要謹記老師的教導，其次要聽(tīng)取父母的建議，最后經(jīng)過(guò)自己的努力，一定會(huì )大有收獲的。
學(xué)習態(tài)度作文5
我現在正在讀初三，在學(xué)校內管得很?chē)�，在家中老師每次都打電�?huà)過(guò)來(lái)，然后我媽媽就來(lái)一次大轉變。也不知道老師跟她說(shuō)了什么，我也沒(méi)有辦法聽(tīng)到，總之大部分都不是什么好事情，只不過(guò)是有很少的幾次表?yè)P我。
每次她看我的題目，那不是一般的固執己見(jiàn)，每次一道題目我說(shuō)了，書(shū)上寫(xiě)了，老師也承認了，可她就是不同意，還總是說(shuō)自己是對的。所以，有些時(shí)候弄得老師都不好意思說(shuō)下去了，也只能低頭不語(yǔ)了!然后她就每次跟我說(shuō)她的是對的，我就以為老師真的改主意了，然后我又去問(wèn)老師，老師就跟我說(shuō)：“你媽媽每次自己認為是對的東西就是對的，自己認為是錯的東西就是錯的，我每次跟他說(shuō)他都不相信，所以弄得我實(shí)在是很不意思，就沒(méi)有說(shuō)話(huà)了!”我聽(tīng)了之后才恍然大悟——原來(lái)如此!
對于我的成績(jì)，每次是考得好就表?yè)P，考不好就罵。我記得有一次期末考試的成績(jì)出來(lái)了，我坐在車(chē)上，她既然還一邊開(kāi)車(chē)還一邊輕微地諷刺我，那樣地冷笑，弄得一年多來(lái)第一次哭了，而且還不是很自然的.哭!而且每次考不好就說(shuō)我又什么拉班上的后腿，只不過(guò)這百分之九十是老師跟她這樣講的，因為這幾個(gè)拉后腿的詞媽媽以前從來(lái)也不說(shuō)，只不過(guò)這是老師的口頭禪!
我媽媽最喜歡打電話(huà)給老師了，然后就說(shuō)我在家怎么怎么樣呀!問(wèn)老師我在學(xué)校又怎么怎么樣呀!每次把我在家里面的事告訴老師，有一次竟然把我跟同學(xué)打電話(huà)這樣的小事告訴老師了，弄得老師又打電話(huà)給了那位同學(xué)的媽媽?zhuān)缓竽俏煌瑢W(xué)又跟別人去說(shuō)，弄得那幾天幾乎是沒(méi)有一個(gè)人跟我玩了!
對于我的學(xué)習，媽媽以前從來(lái)都是時(shí)間制，就是規定作業(yè)量，規定時(shí)間，讓我一定要在這樣的時(shí)間內完成任務(wù)，而且就算我提前完成了，我就算是坐也要坐在那里把時(shí)間磨完，這就是媽媽以前的態(tài)度!只不過(guò)現在我跟她說(shuō)了以后就沒(méi)有這樣了，還是采用我爸爸的任務(wù)制，就是不規定我的時(shí)間，只規定我的任務(wù)，只要我完成了，覺(jué)得合格了，便完成了!
初三了，我自己也要真正地認真學(xué)了，希望媽媽不要總是固執己見(jiàn)，也要聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)，但也不要盲目地去聽(tīng)從，而且也不要什么事都教給老師來(lái)解決，因為這樣地話(huà)會(huì )對其他的同學(xué)造成影響的!
學(xué)習態(tài)度作文6
一般來(lái)說(shuō)很多人的學(xué)習態(tài)度都是錯的，他們要不就是對學(xué)習沒(méi)興趣要不就是邊學(xué)邊玩。這樣的話(huà)根本就不可能學(xué)好!
不管干什么，做什么事，都要認真去對待，態(tài)度要好!不然什么也不知道!學(xué)習的時(shí)候需要態(tài)度和草稿本，學(xué)習的時(shí)候更要善于觀(guān)察和記錄。有什么不懂的可以寫(xiě)在草稿本上練練寫(xiě)寫(xiě)!但是，我個(gè)人認為每個(gè)人都會(huì )有自己的學(xué)習態(tài)度。假如父母親強迫學(xué)習的話(huà)，那么個(gè)人心理都會(huì )有寫(xiě)不耐煩、憤怒等一些想法。但是認真去對待學(xué)習、自愿去對待學(xué)習，用一種高興的心情去對待學(xué)習的話(huà)，就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學(xué)習。當然，這是我個(gè)人的想法。
對待學(xué)習態(tài)度有很多種，主要是要看你對學(xué)習的態(tài)度如何了。只要你對學(xué)習的態(tài)度好，學(xué)習的'時(shí)候就很容易記住!成績(jì)自然也會(huì )提高啦!至于學(xué)習態(tài)度嘛，也就是對于學(xué)習的看法和采取的行動(dòng)。而另一個(gè)意思，就是人對待學(xué)習的舉止神情!
學(xué)習，能從閱讀、聽(tīng)講、研究和實(shí)踐中獲得知識或技能!而你怎樣對待學(xué)習，就是怎樣對待你自己!你怎樣看待學(xué)習，就是怎樣看待你自己!!所以，珍惜學(xué)習，就是珍惜你自己!只要你對學(xué)習有良好的態(tài)度，學(xué)習給你無(wú)限的“資源”!就像你種田一樣。只要你擁有時(shí)間，擁有技能，擁有“種子”……等時(shí)機一到!就會(huì )有一大把的“財富”!
雖然有些人討厭學(xué)習，但學(xué)習卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時(shí)候拉他們一把；它總是幫助身世可悲的家庭出現“陽(yáng)光”……著(zhù)樣的希望!著(zhù)樣的力量!難道還不快點(diǎn)珍惜嗎？不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會(huì )落在你的手上，而且還是最珍貴的成果!
所以，一個(gè)人的恒心、耐心和決心，是對帶事物的態(tài)度的能源。只要你珍惜現在所擁有的，只要你認真地面對學(xué)習，那么，勝利之果便會(huì )降臨!
學(xué)習態(tài)度作文7
端正學(xué)習態(tài)度的作文：語(yǔ)文可以，英語(yǔ)不太好，而我對數學(xué)情有獨鐘。我為什么對數學(xué)情有獨鐘呢?因為我數學(xué)成績(jì)好，有著(zhù)較強的數學(xué)天賦。自然，端正學(xué)習態(tài)度的作文就很好了。每一次留作業(yè)，我全對的可能性有98.9%。這也源自我上課認真聽(tīng)講，不管是不太會(huì )的，還是滾瓜爛熟的，我總是認真聽(tīng)。不會(huì )的弄懂了，會(huì )的加深印象。我爸爸還給我買(mǎi)了一些奧數書(shū)，我沒(méi)事就經(jīng)常翻一翻，看一看。
我英語(yǔ)的.學(xué)習態(tài)度不太好。我不經(jīng)常讀英語(yǔ)，寫(xiě)同步時(shí)也總是漫不經(jīng)心。寫(xiě)五頁(yè)就可能會(huì )有三個(gè)錯誤時(shí)單項選擇。我的拓展和閱讀也不太好。只要遇到平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的句子或單詞，就有些沒(méi)頭緒，感覺(jué)有一些難度。閱讀題我也有時(shí)不太認真，總是非常馬虎，不是錯一道就是錯兩道。最近還考了一次試，我考砸了，只考了89分，這正是因為我不太認真而導致了考成這樣。不過(guò)，我上課聽(tīng)講還是挺認真的，要背的詞句，我也都會(huì )。所以，我只要端正學(xué)習態(tài)度，做題認真多復習，就一定能夠取得好成績(jì)。我語(yǔ)文還可以，也算中不溜兒。我每次作業(yè)都能按量完成。在做同步練時(shí)，我也總是一絲不茍，很少有馬虎的錯誤，只有判斷、選擇找不準或閱讀理解不太好的錯誤。復習時(shí)，我會(huì )使勁兒翻書(shū)復習，把要掌握的一些句子都能背起來(lái)，使基礎知識得到鞏固。
我還會(huì )做一些閱讀題，做閱讀題水平提高。有時(shí)候，我還會(huì )練習作文，使作文盡量少減分或不減分。我還經(jīng)常讀書(shū)，各種各樣的書(shū)我都讀過(guò)。語(yǔ)文類(lèi)有童話(huà)呀、小說(shuō)呀、作文書(shū)、閱讀題的短文、科普書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、歷史書(shū)、雜志、各種名著(zhù)......數學(xué)我比較喜歡的就是奧數方面。我也讀英語(yǔ)呢。我會(huì )讀一些簡(jiǎn)易的小文章、一些小故事和一些習題上的短文，不會(huì )的我就用英漢詞典。正因為我讀了這么多的書(shū)，所以，一些方面才會(huì )呱呱叫。對端正學(xué)習態(tài)度的作文，我感到數學(xué)要鞏固，英語(yǔ)要努力加油、語(yǔ)文要繼續提高。這樣，端正了自己的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習好還會(huì )遠嗎?
學(xué)習態(tài)度作文8
要提高學(xué)習成績(jì)不一定需要才智過(guò)人，也不一定需要有高人指點(diǎn)，但必須有一種認真的態(tài)度。
之所以說(shuō)學(xué)習需要有認真的態(tài)度，是因為所學(xué)知識與考試成績(jì)成正比當你認真地把知識記牢固，在考試中就能應對自如；但當你對學(xué)習只有一種走馬觀(guān)花的態(tài)度，學(xué)到的知識就會(huì )很膚淺，在考試時(shí)一旦遇到有難度的問(wèn)題，自然會(huì )漏洞百出，不能取得好的成績(jì)。古人云：“一分耕耘，一分收獲”，不正是這個(gè)道理么？
著(zhù)名的物理學(xué)家牛頓就是一個(gè)對學(xué)習和工作認真負責的人。有一次，牛頓的一個(gè)好朋友來(lái)他家做客，兩人都已經(jīng)坐在擺滿(mǎn)美味的桌子旁準備用餐。這時(shí)牛頓發(fā)現桌上沒(méi)有酒，便和朋友說(shuō)明后到另一個(gè)房間去取酒了，可是他的.朋友等了好長(cháng)時(shí)間還不見(jiàn)牛頓回來(lái)，就到那個(gè)房間去找他。他推開(kāi)房門(mén)發(fā)現牛頓正蹲在地上來(lái)回擺弄他的新發(fā)明，兩瓶啤酒就放在腳邊，朋友見(jiàn)他已經(jīng)忘記吃飯，便悄悄把酒拿走，獨自把所有的美味都吃光了。當牛頓走出房門(mén)才發(fā)現桌上只剩下幾個(gè)空盤(pán)子，而朋友也早已“遛之大吉”。
雖然只是一個(gè)有趣的故事，在工作的時(shí)候，牛頓已經(jīng)達到了廢寢忘食的程度，但這恰恰體現了他對工作的執著(zhù)和認真的態(tài)度么？就因為這樣，牛頓成為了令世人景仰的偉大的物理學(xué)家，同時(shí)提出了著(zhù)名的牛頓三定律，為人類(lèi)做出了極大貢獻。
像牛頓這樣的人在我國也屢見(jiàn)不鮮。
我國古代著(zhù)名書(shū)法家王羲之享譽(yù)中外，但在榮譽(yù)背后，他又付出了多少辛勤的汗水呢？據史料記載，王羲之在練字時(shí)用的都是木板，每次練完字板上都會(huì )留下深深的痕跡，可見(jiàn)他練習時(shí)有多么的認真。王羲之和牛頓認真的態(tài)度不正是我們應該學(xué)習的么？
所以要想人中顯赫，必須背后吃苦，只有對學(xué)習有認真態(tài)度的人，才能取得好成績(jì)。我想：一個(gè)在學(xué)習上有認真態(tài)度的人，總有一天會(huì )超過(guò)那些所謂的“天才”和“高徒”，因為你每天都在“添才”。
學(xué)習態(tài)度作文9
對于很多人來(lái)說(shuō)的學(xué)習態(tài)度都是錯的，他們要不就是對學(xué)習沒(méi)興趣要不就是邊學(xué)邊玩。這樣的話(huà)根本就不可能學(xué)好!不管干什么，做什么事，都要認真去對待，態(tài)度要好!不然什么也不知道!
學(xué)習的時(shí)候需要態(tài)度和草稿本，學(xué)習的時(shí)候更要善于觀(guān)察和記錄。有什么不懂的可以寫(xiě)在草稿本上練練寫(xiě)寫(xiě)!但是，我個(gè)人認為每個(gè)人都會(huì )有自己的學(xué)習態(tài)度。假如父母親強迫學(xué)習的話(huà)，那么個(gè)人心理都會(huì )有寫(xiě)不耐煩、憤怒等一些想法。
但是認真去對待學(xué)習、自愿去對待學(xué)習，用一種高興的心情去對待學(xué)習的話(huà)，就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學(xué)習。當然，這是我個(gè)人的想法。對待學(xué)習態(tài)度有很多種，主要是要看你對學(xué)習的態(tài)度如何了。只要你對學(xué)習的態(tài)度好，學(xué)習的時(shí)候就很容易記住!成績(jì)自然也會(huì )提高啦!至于學(xué)習態(tài)度嘛，也就是對于學(xué)習的看法和采取的行動(dòng)。而另一個(gè)意思，就是人對待學(xué)習的舉止神情!
學(xué)習，能從閱讀、聽(tīng)講、研究和實(shí)踐中獲得知識或技能!而你怎樣對待學(xué)習，就是怎樣對待你自己!你怎樣看待學(xué)習，就是怎樣看待你自己!!所以，珍惜學(xué)習，就是珍惜你自己!只要你對學(xué)習有良好的態(tài)度，學(xué)習給你無(wú)限的“資源”!就像你種田一樣。只要你擁有時(shí)間，擁有技能，擁有“種子”……等時(shí)機一到!就會(huì )有一大把的`“財富”!
雖然有些人討厭學(xué)習，但學(xué)習卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時(shí)候拉他們一把；它總是幫助身世可悲的家庭出現“陽(yáng)光”……著(zhù)樣的希望!著(zhù)樣的力量!難道還不快點(diǎn)珍惜嗎？不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會(huì )落在你的手上，而且還是最珍貴的成果!
所以，一個(gè)人的恒心、耐心和決心，是對帶事物的態(tài)度的能源。只要你珍惜現在所擁有的，只要你認真地面對學(xué)習，那么，勝利之果便會(huì )降臨!
學(xué)習態(tài)度作文10
沒(méi)有一個(gè)大學(xué)老師穿龍袍教學(xué)生歷史，這贏(yíng)得了學(xué)生的支持和尊重，也引起了熱烈的討論。我認為這位老師的教學(xué)方法新穎，效果很好。
我肯定他對工作的熱愛(ài)和他的教學(xué)意圖。敢于打破常規，改變單調的教學(xué)方法。這位老師的創(chuàng )造力給教室帶來(lái)了更好的效果。每個(gè)人都喜歡它。學(xué)生對教學(xué)內容更感興趣，也更投入。老師努力改善師生互動(dòng)不足的現狀。把學(xué)生的注意力放在正確的位置上，使知識的學(xué)習生動(dòng)有趣。這種創(chuàng )新無(wú)疑是對學(xué)生的人文關(guān)懷。
態(tài)度決定高度。通過(guò)展示一個(gè)人在學(xué)術(shù)研究中的優(yōu)秀和嚴謹的工作，一個(gè)人可以經(jīng)常影響他人的態(tài)度。只有當老師全心投入時(shí)，學(xué)生們才能變得更加投入。學(xué)生可以從他的特立獨行中感受到他的.教學(xué)熱枕，這實(shí)際上培養了一種積極的學(xué)習態(tài)度。任何職業(yè)都是如此。這需要投資和持續的培訓。正如坂口安果先生對他的老朋友太宰治的評價(jià):對于藝術(shù)天才來(lái)說(shuō)，他們的靈魂永遠與戰爭同在。真正的掙扎在作家內心的最深處，在他胸中毀滅性的風(fēng)暴下像花朵一樣枯萎。
為了寫(xiě)更好的文章，桑蠶吃得很開(kāi)心。他潛心研究，建成了一座位于日本現代文學(xué)金字塔頂端的太宰治。教師的工作態(tài)度是值得肯定的，因為他可以從學(xué)生的消極怠惰中反思自己，并積極嘗試解決問(wèn)題。學(xué)會(huì )平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生的情感，有利于改善應試教育的現狀，檢驗教師的個(gè)人能力，反映教師的意圖。通過(guò)扮演道光的角色，并根據歷史事實(shí)編寫(xiě)故事，這位老師并沒(méi)有完全把自己當成老師。盡管課堂氣氛嚴肅，沒(méi)有起伏，但老師更像一個(gè)愿意和同學(xué)分享歷史故事的朋友，一定會(huì )受到學(xué)生的喜愛(ài)。
簡(jiǎn)單的指導比單純的灌輸要有效得多。尊重學(xué)生可以贏(yíng)得他們的友好對待，這體現了教學(xué)的智慧。教育不僅是知識的學(xué)習，也是人格的塑造和態(tài)度的培養。相信學(xué)生的學(xué)習能力，積極提高自己，用自己的態(tài)度影響他人的態(tài)度，這是一個(gè)很好的證明。
沒(méi)有壞學(xué)生，只有壞老師。如果是這樣，首先尊重你的職業(yè)，然后別人會(huì )尊重你。只有當你知道如何學(xué)習時(shí)，別人才能向你學(xué)習。