態(tài)度作文范文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的態(tài)度作文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
態(tài)度作文范文1
終于放寒假了，家訪(fǎng)的路上便開(kāi)始閱讀《態(tài)度勝于能力》，看了《用心對待每一件事情》章節，頗有糊弄工作就是糊弄自己的感想，十分認同作者的觀(guān)點(diǎn)，結合自己學(xué)校教學(xué)工作比較表面，真實(shí)寫(xiě)點(diǎn)自己的體會(huì )。
一、認同觀(guān)點(diǎn)：
我們在工作中可以發(fā)現許多“特不順”的人，他們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)腹的抱怨和不滿(mǎn)，并且因為抱怨工作而自暴自棄，得過(guò)且過(guò)，糊弄工作。事實(shí)上，他們自己所抱怨的并不是導致他們職場(chǎng)失意的最主要原因。恰恰相反，這種抱怨的行為剛好說(shuō)明，他們倒霉的現狀是自己一手造成的，糊弄工作就是糊弄自己。認真工作，最大的受益者會(huì )是自己。由此不難得出這樣一個(gè)結論：糊弄工作，最大的受害者必定也會(huì )是自己。
二、聯(lián)系實(shí)際：
工作懶散不能每周按時(shí)完成工作布置，只能等到到學(xué)校的解聘通知書(shū)；只有認真工作，才可能得到學(xué)校的重用，贏(yíng)得升遷和重用的機會(huì )�？上У氖�，在現實(shí)的工作中，有些教工只知道抱怨學(xué)校工作重而煩瑣，卻不反省自己的工作態(tài)度，他們根本不知道被學(xué)校重用是建立在認真完成工作的'基礎上的。他們整天應付工作，并發(fā)出這樣的言論：“何必那么認真呢？”“說(shuō)得過(guò)去就行了嘛�！薄艾F在的工作只是個(gè)跳板，那么認真干什么？”結果，他們失去了工作的動(dòng)力，不能全身心地投入工作，當然，他們也不可能在工作中取得斐然的業(yè)績(jì)。最終，聰明反被聰明誤，失去了本應屬于自己的升遷和加獎金機會(huì )。態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體內在的潛能。因為每個(gè)人的身上都潛藏著(zhù)巨大的潛能，這種潛能一旦被激發(fā)，就會(huì )給人生帶來(lái)無(wú)法想象的結果，而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導火索。一旦你意識到這種力量的存在，并開(kāi)始以更加積極的態(tài)度運用它，你就能夠改變整個(gè)人生。工作的狀態(tài)、人生的方向完全受控于個(gè)人態(tài)度的牽引。你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無(wú)形的力量，左右著(zhù)你的每一次選擇，最后也就決定了你的一生。我們會(huì )成為什么樣的人，取決于我們以什么樣的態(tài)度做什么樣的事。改變態(tài)度，就能改變我們的人生。
三、反思重構：
有句話(huà)說(shuō)得很好：我不能選擇容貌，但可以選擇表情；我無(wú)法選擇天氣，但可以選擇心情。同樣，我們也可以說(shuō)：你無(wú)法選擇工作單位教師這個(gè)角色，但可以選擇態(tài)度。對于工作來(lái)說(shuō)，無(wú)論工作平凡或偉大，無(wú)論困難或容易，你的態(tài)度都將決定你能夠取得怎樣的成果。卓越的態(tài)度可以使平凡變成偉大，平庸的態(tài)度可以使偉大變成卑微�？梢哉f(shuō)，我們的態(tài)度決定了一切。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的上進(jìn)心，嚴格要求自己，志存高遠，又怎能端正態(tài)度正確對待工作的每一步呢。重要的是用心去做，用心去體會(huì )工作的每一個(gè)細節，為工作著(zhù)想，為學(xué)生著(zhù)想，才能走好每一步，體現出自己的每一步人生價(jià)值！以積極的態(tài)度對待工作，自信樂(lè )觀(guān)的精神對待工作，會(huì )有助于我們快速達到人生價(jià)值的最高峰，決不能糊弄工作，因為那是害自己。也許，教師職業(yè)不是你從事自己理想中的工作，但既然在這個(gè)崗位上，就應轉變態(tài)度，心甘情愿去做，憑借對工作的熱愛(ài)去發(fā)掘自己內心蘊藏的活力、熱情和巨大的創(chuàng )造力。因此，我們教師快樂(lè )原本可以很簡(jiǎn)單。只是我們心態(tài)的轉變，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂(lè )就在其中了。而快樂(lè )地工作本身，就是對自己最好的獎勵！
態(tài)度作文范文2
從歷史長(cháng)流中領(lǐng)悟人生的真諦，我，懂得了許多。
讓他三尺又何妨
大堂之上，宰相張英正專(zhuān)心處理公務(wù)，一仆從手持一封家書(shū)而上。張英緩緩拆開(kāi)從來(lái)家寄來(lái)的信。信上說(shuō)家人與鄰居因宅基地發(fā)生爭執，想讓當朝宰相打招呼“擺平”此事，張英看完家書(shū)，吩咐仆從取來(lái)紙筆，沉吟片刻，提筆回復了一封書(shū)信。三天后，家人飛書(shū)京城，告訴他已主動(dòng)將墻退后三尺�？上驳氖�，鄰居見(jiàn)狀，也主動(dòng)將墻退后三尺。原來(lái)，宰相張英給家人回復的是一首打油詩(shī)：千里俢書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇。
大度是一種人生智慧，是一種實(shí)見(jiàn)能力，是一種道德高境，學(xué)會(huì )寬容，人生才有“我看青山多嫵媚，料青山看我應如是”的愜意愜意與豪情。后來(lái)，記說(shuō)康熙皇帝很贊賞張英的寬容處事哲學(xué)，曾賜張英一聯(lián)：百鳥(niǎo)忘和，看天外云舒云卷；青山不老，任庭前花開(kāi)花落。所以，請學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )擁有一顆包容萬(wàn)物的心。
大庇天下寒士俱歡顏
雙鬢斑白的老人此時(shí)正拄著(zhù)拐杖焦急而又無(wú)奈的看著(zhù)一群頑童肆意摧毀他的茅草屋，他們歡快地扯下一束束稻草，炫耀似的從他面前溜過(guò)。一陣風(fēng)吹來(lái)，高者掛罥長(cháng)林梢，低者飄轉沉唐坳。而老人只能留下一聲聲沉重的嘆息，歲月飛逝，時(shí)光流轉，他再也不是那個(gè)站在泰山頂上高吟“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的蓬勃少年了。如今的他。窮困潦倒，體弱多病，可是他卻說(shuō)：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”
慈悲是一種永恒的大愛(ài)，是人與人，人與萬(wàn)物之間相互體貼和關(guān)懷的情誼，是一面最能折射人性之美的鏡子。學(xué)會(huì )慈悲，就是懂得他人。張愛(ài)玲在寫(xiě)給她深?lèi)?ài)的胡蘭成的信中說(shuō)：“因為懂得，所以慈悲”。至死，“止于蒼涼”的張愛(ài)玲都沒(méi)有背起這樣的信念。所以，請學(xué)會(huì )慈悲，學(xué)會(huì )擁有一顆悲天憫人的心。
采菊東籬下
當你走過(guò)這片世外桃源時(shí)，映入眼簾的是錯雜的田間小道，喜人的莊稼隨風(fēng)搖曳，耳邊不時(shí)傳來(lái)幾聲犬吠，遠處還有縷縷小橋流水人家的炊煙。他們幾代人生活在這里，與世無(wú)爭，沒(méi)有金錢(qián)名利的爭奪，恬靜而安寧得過(guò)著(zhù)“晨間理荒穢，戴月荷鋤歸”的田園生活。在這里，住著(zhù)安貧樂(lè )道，開(kāi)闊豁達的五柳先生。他穿著(zhù)打滿(mǎn)補丁的衣服卻能“常著(zhù)文章以自?shī)省�。他擁有一顆豁達無(wú)比的心，即使四壁環(huán)堵蕭然，他仍然可以與友人開(kāi)懷暢飲，不醉不休！
豁達，是人們自己的一幅健康的心電圖，是通往更高境界的一張美好的通行證，是依靠不斷磨煉心志才能獲得的高潔品質(zhì)。學(xué)會(huì )豁達，就是騰出心靈的空間，傾聽(tīng)自己內心最深處的聲音，淡泊浮云般的俗物�！安试普谧×颂�(yáng)卻怨天空不明朗”哪里知道一直追尋的光明就在自己的身后。請學(xué)會(huì )豁達，學(xué)會(huì )擁有一顆清平淡泊的心。
人生就像一本書(shū)。傻瓜走馬觀(guān)花似的隨手翻閱它，聰明的人用心品讀它，因為他們知道這本書(shū)每個(gè)人只能讀一次。泰戈爾說(shuō)：“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！被畹闷�，死得坦然！這是人生的真諦，人生的意義是從每個(gè)懂得道理的過(guò)程中滲透出來(lái)的，所以請讓我們學(xué)會(huì )……。
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