端正態(tài)度作文（精選16篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的端正態(tài)度作文，歡迎大家分享。
端正態(tài)度作文 篇1
語(yǔ)文可以，英語(yǔ)不太好，而我對數學(xué)情有獨鐘。我為什么對數學(xué)情有獨鐘呢?因為我數學(xué)成績(jì)好，有著(zhù)較強的數學(xué)天賦。自然就很好了。每一次留作業(yè)，我全對的可能性有98.9%。這也源自我上課認真聽(tīng)講，不管是不太會(huì )的，還是滾瓜爛熟的，我總是認真聽(tīng)。不會(huì )的弄懂了，會(huì )的加深印象。我爸爸還給我買(mǎi)了一些奧數書(shū)，我沒(méi)事就經(jīng)常翻一翻，看一看。
我英語(yǔ)的學(xué)習態(tài)度不太好。我不經(jīng)常讀英語(yǔ)，寫(xiě)同步時(shí)也總是漫不經(jīng)心。寫(xiě)五頁(yè)就可能會(huì )有三個(gè)錯誤時(shí)單項選擇。我的拓展和閱讀也不太好。只要遇到平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的句子或單詞，就有些沒(méi)頭緒，感覺(jué)有一些難度。閱讀題我也有時(shí)不太認真，總是非常馬虎，不是錯一道就是錯兩道。最近還考了一次試，我考砸了，只考了89分，這正是因為我不太認真而導致了考成這樣。不過(guò)，我上課聽(tīng)講還是挺認真的，要背的詞句，我也都會(huì )。所以，我只要端正學(xué)習態(tài)度，做題認真多復習，就一定能夠取得好成績(jì)。我語(yǔ)文還可以，也算中不溜兒。我每次作業(yè)都能按量完成。在做同步練時(shí)，我也總是一絲不茍，很少有馬虎的錯誤，只有判斷、選擇找不準或閱讀理解不太好的錯誤。復習時(shí)，我會(huì )使勁兒翻書(shū)復習，把要掌握的一些句子都能背起來(lái)，使基礎知識得到鞏固。
我還會(huì )做一些閱讀題，做閱讀題水平提高。有時(shí)候，我還會(huì )練習作文，使作文盡量少減分或不減分。我還經(jīng)常讀書(shū)，各種各樣的書(shū)我都讀過(guò)。語(yǔ)文類(lèi)有童話(huà)呀、小說(shuō)呀、作文書(shū)、閱讀題的短文、科普書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、歷史書(shū)、雜志、各種名著(zhù)……數學(xué)我比較喜歡的就是奧數方面。我也讀英語(yǔ)呢。我會(huì )讀一些簡(jiǎn)易的小文章、一些小故事和一些習題上的短文，不會(huì )的我就用英漢詞典。正因為我讀了這么多的書(shū)，所以，一些方面才會(huì )呱呱叫。我感到數學(xué)要鞏固，英語(yǔ)要努力加油、語(yǔ)文要繼續提高。這樣，端正了自己的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習好還會(huì )遠嗎?
端正態(tài)度作文 篇2
一般來(lái)說(shuō)很多人的學(xué)習態(tài)度都是錯的，他們要不就是對學(xué)習沒(méi)興趣要不就是邊學(xué)邊玩。這樣的話(huà)根本就不可能學(xué)好!
不管干什么，做什么事，都要認真去對待，態(tài)度要好!不然什么也不知道!
學(xué)習的時(shí)候需要態(tài)度和草稿本，學(xué)習的時(shí)候更要善于觀(guān)察和記錄。有什么不懂的可以寫(xiě)在草稿本上練練寫(xiě)寫(xiě)!
但是，我個(gè)人認為每個(gè)人都會(huì )有自己的學(xué)習態(tài)度。假如父母親強迫學(xué)習的話(huà)，那么個(gè)人心理都會(huì )有寫(xiě)不耐煩、憤怒等一些想法。
但是認真去對待學(xué)習、自愿去對待學(xué)習，用一種高興的心情去對待學(xué)習的話(huà)，就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學(xué)習。當然，這是我個(gè)人的想法。
對待學(xué)習態(tài)度有很多種，主要是要看你對學(xué)習的態(tài)度如何了。只要你對學(xué)習的態(tài)度好，學(xué)習的時(shí)候就很容易記住!成績(jì)自然也會(huì )提高啦!
至于學(xué)習態(tài)度嘛，也就是對于學(xué)習的看法和采取的行動(dòng)。而另一個(gè)意思，就是人對待學(xué)習的舉止神情!
學(xué)習，能從閱讀、聽(tīng)講、研究和實(shí)踐中獲得知識或技能!而你怎樣對待學(xué)習，就是怎樣對待你自己!你怎樣看待學(xué)習，就是怎樣看待你自己!!所以，珍惜學(xué)習，就是珍惜你自己!!
只要你對學(xué)習有良好的態(tài)度，學(xué)習給你無(wú)限的“資源”!就像你種田一樣。只要你擁有時(shí)間，擁有技能，擁有“種子”……等時(shí)機一到!就會(huì )有一大把的“財富”!
雖然有些人討厭學(xué)習，但學(xué)習卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時(shí)候拉他們一把;它總是幫助身世可悲的家庭出現“陽(yáng)光”……著(zhù)樣的希望!著(zhù)樣的力量!難道還不快點(diǎn)珍惜嗎?不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會(huì )落在你的手上，而且還是最珍貴的成果!
所以，一個(gè)人的恒心、耐心和決心，是對帶事物的態(tài)度的能源。只要你珍惜現在所擁有的，只要你認真地面對學(xué)習，那么，勝利之果便會(huì )降臨!
端正態(tài)度作文 篇3
原來(lái)看過(guò)一個(gè)故事，應該不少人都看過(guò)。講兩個(gè)兄弟A想要去上海，B想要去北京。到了站臺有兩個(gè)人聊天說(shuō)上海的東西什么都要錢(qián)，還是北京好混。A一聽(tīng)就想要去北京了而B(niǎo)想要去上海。因為A認為上海啥都要錢(qián)而北京好混自己一定可以活的了，B認為上海什么都要錢(qián)這就是商機！他們互相換了車(chē)票。A再去了北京后發(fā)現銀行里的水不要錢(qián)，而且還是純凈水。超市里有免費品嘗的食物，每天不勞而獲可以吃的很飽。B去了上海發(fā)現上海什么都是要錢(qián)的，他先去了一個(gè)村子里拿土賣(mài)，很多養花的城市人都賣(mài)了很多土。在他掙了一定的資金后他自己開(kāi)了一家專(zhuān)門(mén)擦門(mén)牌的小公司，很快的發(fā)展起來(lái)。過(guò)了大概一到兩年后，B想要扔一個(gè)礦泉水瓶時(shí)一個(gè)乞丐想他要那個(gè)瓶子。在B看見(jiàn)那個(gè)乞丐長(cháng)相后發(fā)現那是當年意氣風(fēng)發(fā)的A。結局其實(shí)大家都想到了，A就是各種的后悔，認為自己也該去上海的。
其實(shí)在我看來(lái)就算是A當年去了上海也一定不會(huì )有出息，說(shuō)不定還會(huì )比現在更快的失敗。而B(niǎo)就算去了北京也只會(huì )走的很遠很遠。畢竟兩個(gè)人的心態(tài)擺在那里。
心態(tài)決定一切其實(shí)是對的。就像是杯子里還有半杯水，悲觀(guān)者說(shuō)只有半杯了，而樂(lè )觀(guān)者就會(huì )說(shuō)還有半杯呢！如果悲觀(guān)者可以不要把我真可憐我真悲哀掛在口上，而是換上我真走運阿，那么他的生活一定會(huì )好的很多！
而我們如果可以把學(xué)習放在心上，把要我學(xué)當成是我要學(xué)。那么學(xué)習肯定會(huì )上好多層樓。而我原來(lái)就是典型的要我學(xué)我才去裝裝樣子，表面看起來(lái)好像學(xué)的很認真但其實(shí)沒(méi)看進(jìn)去點(diǎn)東西。不過(guò)也在改變了，爭取準備做到自己學(xué)
那么加油吧孫煜婕！
端正態(tài)度作文 篇4
同學(xué)們，相信大家都想提高自己的學(xué)習，端正自己的學(xué)習態(tài)度。那么，請聽(tīng)聽(tīng)我以下的經(jīng)驗、心得與領(lǐng)會(huì )：首先，同學(xué)們應好好地利用早晨�！耙蝗罩嬙谟诔俊�，同學(xué)們在家吃早餐的時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，多記幾個(gè)單詞，在空余時(shí)間可以讀有關(guān)學(xué)習的書(shū)。第二，同學(xué)們在課前應做好預習，認真地讀幾次課文，理解課文的要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，這樣可以利于上課時(shí)對課文的理解，上課的時(shí)候應認真聽(tīng)講，不隨意開(kāi)小差，善于分析老師的講課，將老師教的知識牢記于心，并踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，這也是提高學(xué)習的一個(gè)好辦法。課后同學(xué)們應積極和同學(xué)或老師分析難題，復習所學(xué)知識。老師布置的作業(yè)同學(xué)們應按時(shí)按質(zhì)完成。接著(zhù)，在學(xué)習方面同學(xué)們應該給自己定下一個(gè)學(xué)習目標，并找一個(gè)學(xué)習競爭的對手。平時(shí)同學(xué)們應該時(shí)刻向著(zhù)自己的目標，與對手競爭，樹(shù)立起“我要超越自己，超越別人”的信念，毫不松懈。最后，同學(xué)們也可以在有空的時(shí)候適當地閱讀一些有利于身心的課外書(shū)籍，這樣不僅可以充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的知識，開(kāi)闊我們的視野，還可以使我們從緊張的學(xué)習中放松，兩全其美。
當然，我們也不能過(guò)份地縛束自己，該學(xué)習的時(shí)候同學(xué)們應全心投入，而改玩耍的時(shí)候就盡情玩耍，有時(shí)還可以從玩耍中學(xué)到知識，這也是學(xué)習的樂(lè )趣。從緊張的學(xué)習中放松的方法有許多，如聽(tīng)音樂(lè )、郊游、聊天等適當地玩一些小游戲，都是不錯的方法。但我們玩耍與學(xué)習應分輕重，不應過(guò)于沉迷。
同學(xué)們，這只是我在學(xué)習方面的一些心得，真正的學(xué)習當然要靠你們自己。希望同學(xué)們可以從我的學(xué)習心得中加以借鑒，也希望可以幫助那些成績(jì)稍差的同學(xué)改正學(xué)習態(tài)度。
同學(xué)們，你們并不笨，只要你們從今能為自己的前途著(zhù)想，能端正學(xué)習態(tài)度，改良學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣，相信你們的成績(jì)一定就會(huì )逐步提升，你們的未來(lái)也將會(huì )是一片光明。
端正態(tài)度作文 篇5
樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)生活，對人生充滿(mǎn)自信，體現了對自己、對社會(huì )、對生活的積極態(tài)度，這種態(tài)度是人們承受困難和挫折的心理基礎。人生是豐富多彩的，也充滿(mǎn)了各種矛盾和問(wèn)題。大學(xué)生處于人生特定的成長(cháng)階段，面對學(xué)習、就業(yè)、戀愛(ài)等各種實(shí)際問(wèn)題，許多事情不會(huì )總是盡如人意、一切順遂，也可能有失望和暫時(shí)的困難、挫折。要始終保持樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度，不能因為沒(méi)滿(mǎn)足自己的期望或者遇到困難和挫折，就消極悲觀(guān)、畏難退縮，甚至頹廢墮落、自暴自棄，更不能因此而輕生。要相信生活是美好的，前途是光明的，遇事要想得開(kāi)，做人要心胸豁達，在生活實(shí)踐中不斷調整心態(tài)，磨煉意志，優(yōu)化性格，形成熱愛(ài)生命、樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。
�。�(lè )觀(guān)主義者在延展自己生命進(jìn)程時(shí)，往往能直面人生，正如魯迅先生所說(shuō)：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血�！保ā遏斞溉ぜo念劉和珍君》）因為，他們不為個(gè)體生命的存在與否而憂(yōu)慮、而悲傷，他們追求的是希望，是生命的意義。
李大釗說(shuō)：“人生的目的，在發(fā)展自己的生命，可是也有發(fā)展生命必須犧牲生命的時(shí)候。因為平凡的發(fā)展，有時(shí)不如壯烈的犧牲足以延長(cháng)生命的音響和光華。絕美的風(fēng)景，多在奇險的山川。絕壯的音樂(lè )，多是悲涼的韻調。高尚的生活，常在壯烈的犧牲中�！保ɡ畲筢摚骸稜奚�。引自《人生哲學(xué)寶庫》，第409頁(yè)。）這就是樂(lè )觀(guān)主義者直面人生的思想根基和實(shí)質(zhì)性所在。樂(lè )觀(guān)主義者無(wú)論處于生命的任何境遇之中，都能把握生命的光點(diǎn)，給生命以積極、坦然的意義。
“砍頭不要緊，只要主義真�！边@是樂(lè )觀(guān)主義者的最典型、最真實(shí)的寫(xiě)照。也只有當給生命以積極、坦然的意義，一個(gè)人的生命才顯現出感人的力量和美的魅力，才可能超越時(shí)空對生命的局限，使生命不僅得以保存而且在極可能允許的條件下得以延展、持久、永恒。因此，一個(gè)人的生命只要具有樂(lè )觀(guān)主義的精神，他總是能掙脫命運的束縛，主宰自己的生命，即使面臨著(zhù)死亡的威脅，在精神上他也是超然而愉悅的。
毛澤東，一個(gè)成功地把握住自己命運，同時(shí)也改變了一個(gè)時(shí)代命運的偉人。追索他生命的歷程，不難發(fā)現支撐他生命成功發(fā)展的基石，和伴隨他生命始終的精神，就是樂(lè )觀(guān)主義，或者說(shuō)是他對生命所抱著(zhù)的樂(lè )觀(guān)主義態(tài)度。例如，1933年夏，毛澤東受當時(shí)“左”的路線(xiàn)的排斥，被撤消對紅軍的軍事指揮權，僅做一般性的地方工作�？梢韵胍�(jiàn)，從一個(gè)高位上突然降到無(wú)足輕重的地位，人的心境應該是什么樣的悲涼、失望和暗淡。但是，當毛澤東路過(guò)他四年前領(lǐng)導紅軍打了大勝仗的江西省瑞金城北約20里的大柏地時(shí)，并沒(méi)因觸景生情、新舊對比而產(chǎn)生消沉和悲憤的哀嘆，卻是心潮起伏、感慨滿(mǎn)懷、胸襟坦然，以他人無(wú)法比擬的審美心境表達著(zhù)自己的情懷，表現出強烈樂(lè )觀(guān)精神和不屈斗志[YG1]。這生動(dòng)地體現在毛澤東寫(xiě)下的具有美感魅力的《菩薩蠻·大柏地》一詞中：
赤橙黃綠青藍紫，誰(shuí)持彩練當空舞？雨后復斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼。當年鏖戰急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。
這就是樂(lè )觀(guān)主義。沒(méi)有樂(lè )觀(guān)主義作為毛澤東生命的支撐點(diǎn)，就沒(méi)有毛澤東，就沒(méi)有毛澤東的.事業(yè)和他的功績(jì)，他的偉大。
孫中山先生早已說(shuō)得真切：“樂(lè )觀(guān)者，成功之源，悲觀(guān)者，失敗之因�！赜袠�(lè )觀(guān)之精神，乃有堅忍之毅力，有堅忍之毅力，而后所抱持之主義乃克達其目的焉�！�
端正態(tài)度作文 篇6
今天的八年級集會(huì )對四月月考的前十名給予了獎狀，我這次月考在全級的排名是第六。袁怡她排在我的前面，她第五。
袁怡她是最讓我意想不到的，她反超我了，我當時(shí)覺(jué)得怎么有可能呢？我和她是小學(xué)同學(xué)，我一直排在她的前面。直到我把學(xué)校發(fā)的獎狀認真的看了看后，才發(fā)現自己已不是前五了，哎。正所謂“學(xué)勤精，荒于懶”這句話(huà)真的沒(méi)有說(shuō)錯阿，我已不是前五了，我已不是前五了，我已不是前五了……我對自己說(shuō)了一遍又一遍——一遍又一遍。我想了很久很久很久…………很久。誰(shuí)能告訴我，誰(shuí)能告訴我，誰(shuí)能告訴我，誰(shuí)能告訴我呢？我的內心在發(fā)狂。最后我終于明白了，原因就是第一現在學(xué)習不夠認真、第二不會(huì )利用時(shí)間、第三沒(méi)有認真聽(tīng)課上課不認真、晚自習不夠自覺(jué)，沒(méi)有去復習、第四晚上睡覺(jué)的時(shí)候經(jīng)常玩手機玩很久一兩點(diǎn)都不睡覺(jué)，睡眠不夠，影響第二天的上課精神。學(xué)習態(tài)度不夠積極。
正所謂態(tài)度決定一切，就算所有東西都準備好，但是你根本都不想去做這件事，你一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，你一點(diǎn)動(dòng)力都沒(méi)有，試問(wèn)天底下有哪位成功者是的成功是想成功就成功的，例如居里夫人，居里夫人她是在她的丈夫死去悲痛欲絕的生活里靠著(zhù)堅強的態(tài)度和毅力才把‘鐳’提煉出來(lái)并且發(fā)現‘鐳射線(xiàn)‘。這可都是態(tài)度。一個(gè)人的態(tài)度好、態(tài)度端正這個(gè)人也不會(huì )差到哪里。所以態(tài)度決定一切。
所以現在自己最主要的問(wèn)題就是態(tài)度問(wèn)題，讀書(shū)的態(tài)度激勵，沒(méi)有把學(xué)習放在第一位，要時(shí)刻都記住自己學(xué)習的目標，學(xué)習的快樂(lè )，要記住認真讀書(shū)讓全家人以你為榮。
記住態(tài)度決定一切，在任何時(shí)候都要把態(tài)度端正、積極，不然什么都沒(méi)有用了。
加油把態(tài)度端正，努力學(xué)習，下一次月考你要反超袁怡，加油。你可以的。
端正態(tài)度作文 篇7
每個(gè)人對于工作可能確實(shí)是有一些不同的態(tài)度，這也無(wú)可厚非，不過(guò)總覺(jué)得有一些人的態(tài)度對于他自己和他人都沒(méi)有什么好處。
我之前提到過(guò)的那位有聽(tīng)力障礙的朋友，每天都是想著(zhù)怎么樣去摸魚(yú)，也就是偷懶，但是呢，卻不會(huì )想到怎么樣去自己更加努力，他總是抱怨著(zhù)沒(méi)有錢(qián)之類(lèi)的，也羨慕著(zhù)我們去有著(zhù)更好的收入更高的工作。
問(wèn)題是即使是我和他認識的其他幾個(gè)人收入比他要高一些，那也是自己的努力所換來(lái)的，這不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的想一想就能夠改變。而且他不去努力也沒(méi)有這樣的高收入，再加上我們也是靠著(zhù)自己的能力技能才能夠獲得讓一個(gè)比較好的收益，總是總是說(shuō)著(zhù)去羨慕別人，這沒(méi)有什么意義。
而且像他還有一些朋友就總是去和他就是去勸說(shuō)，他，也不用太努力之類(lèi)的，卻不去看他實(shí)際的情況是怎么樣的。
無(wú)論如何，我還是希望這位朋友能夠調整好自己的心態(tài)，如果希望能夠存下一些錢(qián)來(lái)，那么就應該努力工作，而不是總想著(zhù)怎么樣在家里面去啃老。
一個(gè)人應該認清現實(shí)，不要總是去抱怨，抱怨真的沒(méi)有太大的意義又或者是想著(zhù)怎么樣去投籃，這個(gè)本身就沒(méi)有什么必要的。他真的就不去努力那也不可能從天上掉下來(lái)餡餅，我們都知道人要有付出才能夠有回報的。即使說(shuō)我們人之常情嘛，大家都很希望能夠在輕松的環(huán)境下獲取一個(gè)比較好的收益，但是不是什么樣的事情，自己想一想就一定能夠成功的。
端正態(tài)度作文 篇8
有這么一幅漫畫(huà)，一個(gè)小男孩考了60分，情緒低落，垂頭喪氣；考了95分，心情大好，滿(mǎn)臉笑容；而考了滿(mǎn)分，卻趾高飛揚，得意洋洋；而這一幅漫畫(huà)，同時(shí)也在反映學(xué)生們的一種通病——態(tài)度不可以每時(shí)每刻端正；所以，我們應該怎么做才可以端正自己的態(tài)度呢？
要端正態(tài)度，先要對自己充滿(mǎn)自信；如果一個(gè)人自卑（或者自負），那么就會(huì )產(chǎn)生情緒低落（或高傲），甚至有可能會(huì )對他人和社會(huì )產(chǎn)生負面影響，比如童第周，當時(shí)他在外國留學(xué)的時(shí)候，成天都是渾渾噩噩地度過(guò)，一到考試成績(jì)下來(lái)，他瞬間傻了眼，太差了！但是他并不在乎，只把這些當做是教訓，從此認真學(xué)習，對自己充滿(mǎn)自信，最終有了他應該有的成就；還有居里夫婦，他們兩為了提取零點(diǎn)一克鐳，耗費了大量的材料和時(shí)間，最終成功了；但其實(shí)如果他們放棄了，就不會(huì )有這成果，這也是因為他們兩自信——相信在這險惡的環(huán)境中出現奇跡的。
要端正態(tài)度，還需要有一顆平常心態(tài)，當一個(gè)人的工作（或學(xué)習上）遇到不順（或者超出意料）的情況，我們應該以平常一樣對待它——如果失敗了，沒(méi)關(guān)系，從頭開(kāi)始；如果成功了，祝賀你，繼續努力。在去年里約奧運會(huì )的游泳項目上，傅園慧拼盡全力全速向終點(diǎn)游去，最終獲得了一枚銅牌，在接受的時(shí)候，她情緒激動(dòng)，無(wú)法表現出內心的快感，因而涌現出了大量的滑稽的表情包；過(guò)后她對記者表示“會(huì )繼續對游泳進(jìn)行訓練，爭取在下一次有更好的成績(jì)”；還有雷鋒，他在生前的時(shí)候做過(guò)很多的好事，因而有了一句“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”，雖然受到過(guò)很多人的稱(chēng)贊，但是他是把做好事當成是一件日常中必須做的平常事，根本不用一驚一乍，驚天動(dòng)地的。
要端正態(tài)度，需要對人和自己的尊重；當你的學(xué)習和工作“漲�！绷�，你也許會(huì )超級開(kāi)心，把這件事到處去說(shuō)一遍，或者請大家吃一頓大餐，但是又何曾想到正處于“跌�！钡哪切┤�，他們會(huì )受到些沉重的打擊，出現難以想象的后果。就像徐悲鴻年輕時(shí)候在國外留學(xué)，但是中國還是一貫地被帝國主義欺凌，民不聊生，于是一時(shí)候外國學(xué)生在嘲笑中國人，而徐悲鴻聽(tīng)到了，雖然憤怒但是壓著(zhù)，發(fā)誓努力學(xué)習，讓中國人提起頭來(lái)。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，其實(shí)誰(shuí)的態(tài)度都不會(huì )太端正，但是態(tài)度可以改，只要你想改；其實(shí)一個(gè)人充滿(mǎn)自信和擁有一顆平常心，以及對他人的尊重，那么你的態(tài)度就已經(jīng)不錯了。
端正態(tài)度作文 篇9
經(jīng)過(guò)數次考試，我發(fā)現自己身上有很多不足，這些不足極大的影響著(zhù)我的成績(jì)經(jīng)過(guò)我制作折線(xiàn)統計圖和反思我總結了這么幾點(diǎn)。
做設么事都要認真
在段考過(guò)后的第一天，英語(yǔ)老師講英語(yǔ)卷子時(shí)順便檢查了一下組長(cháng)改聽(tīng)寫(xiě)的情況，發(fā)現了很多的人該聽(tīng)寫(xiě)不認真，我是最嚴重的一個(gè)，英語(yǔ)老師也就借此給我上了一節深刻的政治課，英語(yǔ)老師說(shuō)：‘水鴣鴣你知道你為啥那么努力可英語(yǔ)就是考不高呢？就是因為你的不認真，從你改聽(tīng)寫(xiě)就知道你的認真程度就很差，你對帶別人都這樣和況你自己呢？扣26分。我聽(tīng)到這句話(huà)心里很自責決心改掉此毛病。
認真的分析
考試過(guò)后一個(gè)小小的分析師很有必要的但是我通常都是了了一過(guò)，可是我現在才明白了要想學(xué)習更加優(yōu)秀就要不斷的進(jìn)行反思如果自己不反思那么就跟吃玩飯不消化一樣，所以我明白不管大考還是小考我都要努力的分析自己的不足從而讓我擁有更加奮發(fā)向上的動(dòng)力。
苦練七十一變笑迎八十一難
大家都知道要想自己的語(yǔ)文更優(yōu)秀那么首先第一重要條件就是練好基本功如果自己練基本功都沒(méi)有練好那么就沒(méi)有必要說(shuō)一些有技術(shù)含量的事情了所以練好基本功是取得成功的關(guān)鍵。只有我們練好了基本功就算那八十一難越發(fā)的險惡那我們也能克服困難更上一層樓。
端正態(tài)度作文 篇10
有一個(gè)故事，說(shuō)的是在西撒哈拉沙漠中有一個(gè)小村莊比賽爾，它在沒(méi)有被發(fā)現之前，還是一塊貧脊之地，那里的人沒(méi)有一個(gè)走出過(guò)大漠。據說(shuō)不是他們不愿離開(kāi)那兒，而是他們嘗試過(guò)很多次都沒(méi)能走出去。當一個(gè)現代的西方人到了那兒，聽(tīng)說(shuō)了這件事后，他決心做一次試驗。他從比賽爾村向北走，結果三天半就走出來(lái)了。
經(jīng)過(guò)此事，他終于明白比賽爾人之所以走不出大漠，是因為他們根本就不認識北斗星。因此，他告訴當地的一位青年，要想走出大漠。只要白天休息，夜晚朝著(zhù)北面那顆星走，就能走出大漠。那個(gè)青年照著(zhù)他的話(huà)去做，三天后果然來(lái)到了大漠邊緣。
青年人也因此成了比賽爾的開(kāi)拓者，他的銅像被豎在了小城中央，銅像的底座上刻著(zhù)一行字：新生活從選定目標開(kāi)始。
我不知道這個(gè)故事能給你帶來(lái)什么啟示，讀了這個(gè)故事你想到了什么。
在任何一個(gè)領(lǐng)域中，取得比較大的成功的人，他們的行為幾乎都是指向于自己設定的目標。有了目標，內心的力量才會(huì )找到方向，茫無(wú)目標的飄蕩終歸會(huì )迷路。
一、有目標才能走向成功
我們要想成為學(xué)習的優(yōu)等生，要做的第一步就是樹(shù)立一個(gè)成為學(xué)習優(yōu)等生的目標。
因為沒(méi)有目標就沒(méi)有動(dòng)力，人能走多高首先取決于是否找準自己的目標，只有選準方向，才能持久穩健地走下去，才有望達到“頂峰”。一個(gè)人沒(méi)有目標，就像一艘輪船沒(méi)有舵一樣，只能隨波逐流，無(wú)法掌握，最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。
世界公認的成功定義是：成功就是逐步實(shí)現一個(gè)有意義的既定目標。目標是成功的靈魂精粹所在，目標的達成幾乎可以與成功劃上等號。成功學(xué)大師拿破侖·希爾曾說(shuō)：“設定明確的目標，是所有成就的出發(fā)點(diǎn)”。世界上只有3%的人能設定他們的人生目標，這也就是成功者總是極少數的根本原因。大多數人之所以失敗，其原因也在于他們都沒(méi)有設定明確的目標，并且也從來(lái)沒(méi)有邁他們的第一步。
據一項研究結果表明，美國人有5%將個(gè)人目標寫(xiě)在紙上及告知他人，而其余95%則沒(méi)有設定目標，究其原因，一方面是心態(tài)，一方面是方法，即可能是設定目標后害怕目標到頭來(lái)落空，被別人恥笑，換來(lái)挫敗感。還有的人則不知道目標的重要性，或者不知道設定目標的方法。其實(shí)一個(gè)設定目標時(shí)，最重要的并非“如何”實(shí)現目標，而是“為何”要設定目標。
臺灣大學(xué)有一個(gè)關(guān)于目標對人生影響的追蹤調查，對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都差不多的年輕人，調查結果發(fā)現：26%的人沒(méi)有目標；61%的人目標模糊；9%的人有比較清晰的短期目標；4%的人有十分清晰的長(cháng)期的目標。
25年的追蹤調查發(fā)現，他們的生活狀況十分不同，4%擁有長(cháng)期目標的人，25年來(lái)幾乎不曾改變過(guò)自己的人生目標，他們始終朝著(zhù)同一個(gè)方向努力不懈；若干年后，他們幾乎都成為社會(huì )各界頂尖的成功人干，他們之中不乏白手創(chuàng )業(yè)者，行業(yè)領(lǐng)袖，社會(huì )精英。
9%擁有短期目標的人，多半生活在社會(huì )的中上階層，他們的共同特點(diǎn)是，一些短期目標不斷被達成，生活品質(zhì)穩定上升，他們成為各行各業(yè)中不可缺少的專(zhuān)業(yè)人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等等。
61%目標漠糊的人，幾乎生活在社會(huì )的中下階層，他們安穩地生活與工作，但沒(méi)有什么特別的成績(jì)。
26%沒(méi)有目標的人，他們幾乎都屬社會(huì )的最底層，生活過(guò)得很不如意，常常失業(yè)，需要社會(huì )救濟，并且常常抱怨他人，抱怨社會(huì )。
調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開(kāi)始僅僅是一個(gè)選擇，你選擇什么的目標，就會(huì )有什么樣的成就，也就會(huì )有什么樣的人生。
端正態(tài)度作文 篇11
子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@句話(huà)在語(yǔ)文教學(xué)課堂中，給學(xué)生和教師留下了深遠的影響。
在學(xué)習這句話(huà)時(shí)，學(xué)生會(huì )猜測這句話(huà)的意思。有許多小朋友并不理解這句話(huà)，就舉手告訴我他不知道。隨機，教師就問(wèn)他：“你真的一點(diǎn)也不知道嗎?”學(xué)生肯定地說(shuō)：“我確實(shí)不知道�！边@時(shí)，有些學(xué)生就不懂裝懂，生怕老師批評。除此之外，仍然有一些學(xué)生似乎已經(jīng)模糊地猜測到“不知為不知”的意思——不知道就是不知道，相反地，“知之為知之”這句話(huà)的意思也被學(xué)生發(fā)現——知道就是知道。最后，教師解釋“是知也”——這才是真正的智慧。學(xué)習了這句話(huà)，學(xué)生依據平時(shí)在課堂上的和生活上的經(jīng)驗，他們感覺(jué)到這句話(huà)的精辟之處，并且把這句話(huà)運用到了以后的課堂的教學(xué)中。
如教學(xué)《望廬山瀑布》時(shí)，學(xué)生對于李白是相當熟悉的，他們就會(huì )爭先恐后地介紹李白的生平——李白，字太白，號青蓮居士，被人們成為“詩(shī)仙”，是我國著(zhù)名的浪漫主義詩(shī)人等等。這些都是以前掌握的舊知識，他們都愿意高興地發(fā)表自己的言論，所以課堂氛圍很積極。相對地，對于自己陌生的、不熟悉的知識，他們就會(huì )興趣缺缺。就會(huì )很明確地表現出自己對這些知識的不理解，提出自己的疑問(wèn)，教師只需要對他們引導，并加以點(diǎn)撥，學(xué)生就可以完整地將這首古詩(shī)的大概意思表達出來(lái)——陽(yáng)光照射著(zhù)香爐峰，香爐峰上升騰起紫色的煙霧;遠遠望去，瀑布好像一匹白絹懸掛在山前。瀑布從高崖飛一樣地騰空直落，好像有三千尺長(cháng)，讓人恍惚覺(jué)得是那銀河從九天傾瀉到人間。進(jìn)而將這些新的知識轉化為內在的知識，再升華為舊知識，從而牢牢掌握。為了檢驗他們對知識的掌握程度，學(xué)生還會(huì )自己給自己找一些李白的詩(shī)歌來(lái)學(xué)習。
在課外拓展時(shí)，學(xué)生選擇了李白的《早發(fā)白帝城》來(lái)進(jìn)行學(xué)習。一看題目，學(xué)生就會(huì )依據掌握的解釋?zhuān)瑢υ绨l(fā)白帝城進(jìn)行理解——早上，從白帝城出發(fā)。教師再在一旁引導，學(xué)生就能把這首古詩(shī)以另外一種形式呈現出來(lái)——早晨辭別了聳立在燦爛云霞里的白帝城，坐船順流而下，相距千里的江陵一天就可以回來(lái)。三峽兩岸猿猴的啼叫聲還在山谷回響，輕便的小船已經(jīng)穿過(guò)了萬(wàn)座高山。
也許學(xué)生并不能達到教師在課堂上預設的效果，但是他們愿意和老師分享他們學(xué)到的知識，也愿意向老師請教他們沒(méi)有掌握的新知識，學(xué)會(huì )真正地認識文本，真誠地面對自己。有了這樣端正的學(xué)習態(tài)度，我們何愁教不好學(xué)生呢?
知道就是知道，不知道就是不知道，這才是一個(gè)人真正的智慧，也是學(xué)生和老師在學(xué)習過(guò)程中要端正的首要學(xué)習態(tài)度。
端正態(tài)度作文 篇12
有時(shí)候我們不得不承認，態(tài)度對于做事是多么重要。
態(tài)度，就像一朵春天的花，能夠讓你一眼就看到美麗，看到希望，看到這件事情的發(fā)展方向。以前的時(shí)候，我根本就不相信，但是班主任每節課都會(huì )跟我們說(shuō)，態(tài)度決定一切。
后來(lái)長(cháng)大了，我看到擁有積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度的人們，幾乎做很多事情都是趨于成功的。哪怕是還差一點(diǎn)火候，也能夠讓自己看到希望，也能夠讓別人充滿(mǎn)羨慕。
就包括對于考證，還有考研，也是一樣。
前幾天我認識了一個(gè)學(xué)計算機的男孩子，雖然他比我大四歲，但是他對于生活的態(tài)度確實(shí)很有見(jiàn)解。他的專(zhuān)業(yè)是學(xué)計算機的，他畢業(yè)之后在中國一家很有名的企業(yè)工作。
即便是如此，他的工作已經(jīng)很好了，但是他對待生活的態(tài)度，還是不一樣的。他積極樂(lè )觀(guān)地學(xué)習，甚至來(lái)到我們學(xué)校上自習，有時(shí)候真的很羨慕。也許人生就是因為學(xué)無(wú)止境，就是應該不斷的追求進(jìn)步。
所以，態(tài)度在這個(gè)時(shí)候，也是充當非常重要的作用的。
我記得當初，我們對待態(tài)度，也是很勇敢的。希望你能夠有端正的態(tài)度，這樣即便是面對艱難險阻，也不會(huì )感到害怕。
端正態(tài)度作文 篇13
暑假生活轉眼就快要結束了，孩子在暑假里一定會(huì )收獲了快樂(lè )，收獲了知識，汲取了營(yíng)養，讓身心得到了洗瀝。
快樂(lè )的光環(huán)還在頭上圍繞，緊張的學(xué)習生活就要來(lái)臨，孩子你準備好了迎接新的學(xué)習生活，新的學(xué)期你準備好了嗎？
午后小憩一會(huì )后，孩子喊起我說(shuō)，媽媽?zhuān)覀円黄饛土晹祵W(xué)吧。
我說(shuō)：可以，你準備好了嗎？
雷雷說(shuō)：好了。
我說(shuō)：在預習前你把喝水、吃零食等等一切工作做完之后，復習時(shí)一定不要在來(lái)回動(dòng)了，你做好準備了嗎？
雷雷說(shuō)：好了，真的準備好了，媽媽。
由于孩子自知力比較差，有時(shí)候總是以自我為中心，于是在我再三提醒之下，為了讓他的注意力更集中一點(diǎn)，讓他在學(xué)習之前先把事情做完，再沉下心去學(xué)習。
我說(shuō)：現在你先背一下小九九乘法口訣吧
雷雷聽(tīng)到后，就開(kāi)始背起來(lái)，一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五，一六得六，一七得七，一八得八，二二得四，二八得六、七九六十四時(shí)，我沒(méi)有吱聲，后面背的更是一團糟，不是加個(gè)數就是少一個(gè)數，他還嘻皮笑臉，一點(diǎn)都不認真對待，這種問(wèn)題，就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。
心平氣和的提醒著(zhù)孩子，錯誤的地方給他認真的說(shuō)著(zhù)，而孩子呢，卻一點(diǎn)都不認真的樣子，對他說(shuō)著(zhù)大篇理論，全然聽(tīng)不見(jiàn)，心中的無(wú)名火不打一處來(lái)，于是一把掌打到了孩子的身上。
孩子，你不是不會(huì )背，你是不認真的問(wèn)題，乘法口訣對你來(lái)說(shuō)并不困難，而你背了多長(cháng)時(shí)間了你還不認真，媽媽會(huì )不急嗎，打你一把掌讓你記住，學(xué)習要有學(xué)習的樣子，態(tài)度決定一切，一但認真什么事情都能做好，學(xué)習更是如此。
離開(kāi)學(xué)不到十天，孩子你的心要收回來(lái)了，玩是你的天性，暑假期間你每天都有合理的時(shí)間在玩，現在的你要收心了，不能再像斷線(xiàn)的風(fēng)箏到處亂飛，你要回來(lái)了，整理好自己的心情，端正好自己的學(xué)習態(tài)度，迎接新學(xué)期的到來(lái)。
媽媽相信你會(huì )準備好的，加油！
端正態(tài)度作文 篇14
媽媽說(shuō)不好，不認真，我也覺(jué)得我有點(diǎn)不認真。
我做回家作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )不知不覺(jué)地吃東西，或者會(huì )玩起來(lái)，總是控制不住自己。還有的時(shí)候，我會(huì )東張張、西西望，我對身邊的一切事都感到特別好奇，雖然對身邊的東西我已經(jīng)看過(guò)千百遍了，但做作業(yè)的時(shí)候，我還是會(huì )分心，經(jīng)常想入非非，而且做作業(yè)的速度也慢。
唉!一次期中考試下來(lái)，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)和科學(xué)，我居然跟我的目標相差了14分，多大的差距呀!就連數學(xué)、外語(yǔ)和科學(xué)這些我的強項，也沒(méi)考100分，還有我最拿手語(yǔ)文考試寫(xiě)作文，我居然了被扣了5分，寫(xiě)偏了題，想到自己從一年級到現在還都是語(yǔ)文課代表，真是難為情啊!那可都是因為平時(shí)學(xué)習態(tài)度不認真造成的，以前連錯題看也不看一眼的下場(chǎng)，總覺(jué)得小事一樁，不引起足夠的重視。光“獲”勝的““獲””，我都寫(xiě)錯了好幾次，都是粗心和不專(zhuān)心惹得禍�？磥�(lái)，以后是得好好改改了。
端正態(tài)度作文 篇15
在生活中我們會(huì )遇到許多的挫折，有些人遇到這些挫折就會(huì )立馬舉手投降，而有些人則會(huì )選擇和挫折對抗到底。每一次挫折都能讓我們吸取教訓，挫折很重要，但我認為有一個(gè)端正的態(tài)度更重要。
“態(tài)度決定一生，習慣成就未來(lái)”這是小學(xué)語(yǔ)文老師曾經(jīng)對我們說(shuō)的一句話(huà)，當時(shí)一直不能理解這話(huà)，現在慢慢地懂了。我發(fā)現我們身邊那些學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)和成績(jì)差的同學(xué)最大的不同點(diǎn)就是-----做事的態(tài)度差異大。那些學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)對待學(xué)習的態(tài)度永遠都比那些不認真學(xué)習的同學(xué)好一百倍，正因如此，學(xué)習成績(jì)永遠比人高一大截。
當然，態(tài)度分積極和消極，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：在醫院有兩名患絕癥的患者，其中一人天天拉著(zhù)臉，對生活不抱一點(diǎn)希望，而另一病人天天都會(huì )和其他病人有說(shuō)有笑，似乎這個(gè)病并沒(méi)有對他的生活帶來(lái)影響，對生活依然抱著(zhù)希望，但最后先過(guò)世的那位卻是用消極態(tài)度對待生活的那位，那位用積極態(tài)度對待生活的男士卻多活了8年的時(shí)間。這個(gè)故事告訴我們：你用積極的態(tài)度去對待生活，你的結局會(huì )很美好，但你用消極的態(tài)度去對待生活，你的結局會(huì )不盡人意。
態(tài)度很重要，在生活中往往那些挫折都是被態(tài)度改變的，只要我們擁有端正的態(tài)度，我想那些所謂的挫折根本就不難戰勝。
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，老師曾留了一句話(huà)：無(wú)論在順境，逆境，請正視自己，相信自己，美好輝煌的明天屬于你們。
端正態(tài)度作文 篇16
哎！最近幾天，我們班的紀律幾乎是一塌糊涂。同學(xué)們只要一來(lái)到教室，鼻子下面的嘴就會(huì )馬上辛勤地工作起來(lái)比手還用功，就連最有威嚴的大隊委來(lái)了都不能制止，還必須請德高望重的老師“駕到”才能平息這場(chǎng)具有十足火藥味的“大戰”。
最近，我們班的暴風(fēng)雨一陣接著(zhù)一陣搞到我們喘不過(guò)氣來(lái)。就是英語(yǔ)老師——陳老師也都成為我們的“手下敗將”了。每當上英語(yǔ)課的時(shí)候，同學(xué)們就像中國人民大解放了一樣，瞧：有的在哼小曲，有的在說(shuō)話(huà)，有的同學(xué)甚至還在鬧著(zhù)玩。陳老師一忍再忍，無(wú)須再忍，頭上的火迅速點(diǎn)著(zhù)了，看來(lái)，這火勢還不小呢！她情不自禁的破天荒的大吼一聲：“安靜！”。原本清脆的聲音立刻就變沙啞了。同學(xué)們都被英語(yǔ)老師嚇傻了，立刻坐端正，聽(tīng)老師講話(huà)。老師的聲音很小很小，如果不帶擴音器，我們肯定都聽(tīng)不見(jiàn)。我們也不忍心讓老師在生氣了。老師給我們講了許多許多：其他班的老師給她說(shuō)：“你嗓子都變成那個(gè)樣子了，連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，你還來(lái)干什么！孩子們都那么氣你，你還給他們上課，你啊……”而這些話(huà)，陳老師只當做“耳旁風(fēng)”。她只對那位老師笑了笑，心想：畢竟是孩子呀！犯點(diǎn)小錯誤也是避免不了的。然而，原因不僅僅是這些。而是因為同學(xué)們都不重視英語(yǔ)，認為可學(xué)可不學(xué)，沒(méi)有語(yǔ)文數學(xué)那么重要。有的同學(xué)都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)英語(yǔ)家庭作業(yè)，我們班沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè)的人數最是比別的班多上好幾倍。因為這件事，陳老師的嗓子到現在也沒(méi)有一點(diǎn)好轉。
一波未平，一波又起。前幾天，幽默風(fēng)趣的美術(shù)老師因為紀律不好，差點(diǎn)把我們的課停了。上課時(shí)，大多數人都沒(méi)有認真聽(tīng)講，也不畫(huà)畫(huà)，唯一的事情就是說(shuō)話(huà)。等到美術(shù)老師看我們的作業(yè)時(shí)，只有幾個(gè)人畫(huà)好了，其他人就是在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。因為這，美術(shù)老師被我們氣走了，同學(xué)們也是苦苦的哀求老師回來(lái)。我們班又耽誤了3節課，班主任大怒，那幾個(gè)上課不聽(tīng)講的人也是很晚才回家的。
這幾件事仍然沒(méi)有讓同學(xué)們引起注意，反而一而再再而三的擾亂課堂紀律。上課鈴聲都打過(guò)兩三分鐘了，同學(xué)們還是大吵大鬧的，簡(jiǎn)直就像個(gè)菜市場(chǎng)，耳邊到處是嗡嗡的聲音。班長(cháng)也是無(wú)可奈何，老師的嘴皮子都磨破了，同學(xué)們還是置之不理，該干什么干什么，老師說(shuō)的話(huà)是左耳朵進(jìn)右耳朵出。
哎！同學(xué)們，早點(diǎn)結束這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭吧！讓老師的耳朵也清醒清醒。只有這樣，我們才能夠考出優(yōu)異的成績(jì)，只有這樣，我們的課堂才會(huì )生動(dòng)形象；只有這樣，我們才會(huì )學(xué)有所獲，學(xué)有所成，考上自己理想的中學(xué)。
同學(xué)們，就讓老師高高興興的上課吧！記住，我們的學(xué)習不是為了老師，而是為了自己。自己的成績(jì)好了，父母、老師，也都會(huì )為我們感到驕傲！感到欣慰！搞到自豪！同學(xué)們，就讓我們?yōu)樽约阂院蟮男W(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧！
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