態(tài)度決定高度作文1000字

　　第一篇：

　　俗話(huà)說(shuō)：“態(tài)度決定高度，細節決定成敗。”這句話(huà)的確不假，因為在生活中常常從一個(gè)人的態(tài)度中可以決定這個(gè)人的高度，可以從細節中決定成功和失敗。如果一個(gè)人之注重細節而不注重態(tài)度是不行的，如果只注重態(tài)度而不注重細節也必定會(huì )失敗。所以態(tài)度和細節是分不開(kāi)的，只有態(tài)度端正并且注重細節才會(huì )成功。我就在這兩點(diǎn)上栽了一個(gè)跟頭。

　　那是在今年上五年級，我就想，今年學(xué)的東西那么少，又那么簡(jiǎn)單，我原來(lái)學(xué)習成績(jì)也不錯，就不用努力了。就因為這種驕傲自滿(mǎn)的情緒，造成了我的成績(jì)一步一步的下滑，這件事情的原因就在于我今年的學(xué)習態(tài)度不端正，不注重細節，所以才造成今天的后果。端正學(xué)習態(tài)度，注意學(xué)習細節可見(jiàn)有多么的重要，如果不是我今年的態(tài)度不端正，不注重細節，怎么會(huì )造成期末考試不會(huì )的題一大堆的后果?我對平常的練習十分反感，這不就是不注重細節的表現嗎?我上課一意孤行不如以前認真很聽(tīng)講了，這不就是沒(méi)有端正學(xué)習態(tài)度嗎?可見(jiàn)，端正學(xué)習態(tài)度和注重學(xué)習細節是多么的重要。下面讓我們來(lái)分別談一談端正學(xué)習態(tài)度和注重學(xué)習細節。

　　端正學(xué)習態(tài)度：所謂端正學(xué)習態(tài)度，其實(shí)就是要對學(xué)習有一個(gè)正確的認識。學(xué)習不是為別人學(xué)的，是為自己的未來(lái)而學(xué)的。這是家長(cháng)讓我們學(xué)習的真正目的，學(xué)習文化說(shuō)大了是為建設祖國，說(shuō)小了其實(shí)就是為了自己要有知識，能跟上時(shí)代的潮流。所以我們要對學(xué)習有一個(gè)正確的認識，要踏踏實(shí)實(shí)的。遇到不懂得問(wèn)題，要虛心請教，不能不懂裝懂，我在這一方面就做得不好。這一學(xué)期，我有了不會(huì )的問(wèn)題，總是不懂裝懂，覺(jué)得如果說(shuō)出來(lái)就像比別人的知識要少。結果，不會(huì )的東西被積攢的越來(lái)越多，最后想補都補不回來(lái)了，造成考試之前臨陣磨槍?zhuān)�考試成�?jì)當然不會(huì )好。

　　注重細節：所謂注重細節，就是要注意那些小的知識點(diǎn)，不能只看到大的知識點(diǎn)了，就以為那些小的東西學(xué)不學(xué)都可以，其實(shí)學(xué)到的東西就像一個(gè)人一樣，那些大的知識就像人身上的腿、胳膊、頭。而那些小的知識則就像人身上的眼睛、手、耳朵，如果那些小的知識不要了，就像把那些人體零件扔了，那怎么行。那些小知識可以決定考試的好壞。細節也可以代表一個(gè)選擇，如果選擇錯了，將造成終身遺憾。像那些犯罪人員，就因為一個(gè)錯誤的選擇讓他們悔恨終生，可見(jiàn)，往往一個(gè)小小的細節就可以決定一個(gè)人的成敗，就可以改變這個(gè)人一生的命運，所以，往往一個(gè)細節就會(huì )讓人發(fā)生翻天覆地的變化，我們要注意細節，不可忽視細節，這樣我們才會(huì )有所提高，才會(huì )有長(cháng)進(jìn)。

　　在我的眼里，態(tài)度和細節像一對親兄弟他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，只要其中一個(gè)不在，就不會(huì )成功。這就是我對“態(tài)度就定高度，細節決定成敗”的認識。

　　第二篇：

　　上個(gè)星期六，我們迎來(lái)了本學(xué)期第一次雙周測�？傮w來(lái)說(shuō)，我們班的幾門(mén)功課考得都比較好，只是數學(xué)沒(méi)有發(fā)揮好。

　　為什么是同樣的老師教，有的人可以考九十多分，而有的人只能考十幾二十分呢?我想，這就是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題。

　　上課時(shí)，有人認真的聽(tīng)老師講課，細心地做著(zhù)筆記;有人坐在座位上發(fā)愣，心早就不知道飛到哪兒去了。有人全身心的投入課堂，仔細研究老師解題的步驟;有人毫不在意，什么都不聽(tīng)，只管把題目最終的答案抄在了本子上。有人上課積極回答問(wèn)題，參與課堂，成為課堂的主人;有人甘心默默無(wú)聞，始終不肯舉起手回答問(wèn)題;有人上課不說(shuō)一句廢話(huà)，不做一個(gè)與課堂無(wú)關(guān)的小動(dòng)作;有人上課廢話(huà)說(shuō)得不停，擾亂課堂紀律……我想，這就是造成同學(xué)們之間有了差距的原因吧。上課時(shí)那么寶貴的四十分鐘你不去好好珍惜，等回家后，你用兩三個(gè)小時(shí)去補這四十分鐘落下的功課，也許也補不上來(lái)了。

　　再看看同學(xué)們的作業(yè)。有的作業(yè)本工工整整，即使有少許幾個(gè)錯誤，也可以看出他的態(tài)度十分認真;而有的人呢?作業(yè)寫(xiě)的讓人難以看懂，字是龍飛鳳舞，錯誤更是接連不斷，不是少了一個(gè)小數點(diǎn)，就是多了一個(gè)負號。為什么不能再細心一點(diǎn)呢?再看看老師批改的痕跡，有的作業(yè)本上幾乎全是“A+”或者是“A”，有時(shí)候老師還會(huì )在后面寫(xiě)一些鼓勵的話(huà)。而有的作業(yè)本就不堪入目了，什么“C”啊、“D”啊一大堆，寫(xiě)的最多的，就是那句“重寫(xiě)”。同樣是作業(yè)，差別怎么這么大呢?

　　最后，再看看考試時(shí)的情景。有的人做好試卷后一遍又一遍地檢查，總能把答卷上或多或少的小毛病給挑出來(lái)，交上去的，是一份完美的考卷;而有的人呢?三下五除二地把試卷寫(xiě)好了，自以為試卷很簡(jiǎn)單，自己都做出來(lái)了，肯定是滿(mǎn)分。所以，看都不看，用不著(zhù)30分鐘，就提前交卷了。結果呢?前者得到的，是讓自己、老師和家長(cháng)都滿(mǎn)意的成績(jì)，后者得到的只能是滿(mǎn)卷的紅叉。誰(shuí)能夠有耐心的堅持到最后一分鐘，誰(shuí)就是最后的勝利者。

　　我想起了班主任經(jīng)常教導我們的話(huà)“態(tài)度決定高度”。真的，一個(gè)學(xué)習態(tài)度很端正的人，他怎么會(huì )學(xué)不好呢?在我們同學(xué)中，有誰(shuí)承認自己比別人苯的?我們都是一樣的，只要你肯努力，沒(méi)有什么做不到。

　　就比如說(shuō)我們班的尹天力同學(xué)吧，在上個(gè)學(xué)期中，他的成績(jì)在班上只能排到三十多名的樣子。從上個(gè)學(xué)期末，他加足了馬力，認真地對待學(xué)習。上課從不說(shuō)廢話(huà)，積極參與課堂;作業(yè)認真完成，從沒(méi)有拖拉作業(yè)的現象;考試時(shí)認真檢查，從不提前交卷。因為他的努力，這次考試，他的成績(jì)非常好，一下子進(jìn)到了全班前十名。

　　態(tài)度決定高度，同學(xué)們，從今天開(kāi)始，端正好你的態(tài)度吧。因為，一個(gè)端正的態(tài)度會(huì )讓你受益無(wú)窮。

　　我想，既然我們班的英語(yǔ)和語(yǔ)文能夠學(xué)好，那么我們的數學(xué)成績(jì)也一定能提高上去。只要我們端正好自己的學(xué)習態(tài)度，認真對待自己的數學(xué)成績(jì)，對自己負起責任。相信，在不久的將來(lái)，我們班的數學(xué)成績(jì)一定會(huì )蒸蒸日上。

　　在此，我想對我們七(10)班的所有同學(xué)說(shuō)一句：“試一試，就能行;拼一拼，就能贏(yíng)。同學(xué)們，讓我們一起努力，讓我們一起飛翔吧!”