態(tài)度小學(xué)作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的態(tài)度小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
態(tài)度小學(xué)作文1
曾經(jīng)的微博有網(wǎng)友曾這樣說(shuō)：“生在這個(gè)國家是我的無(wú)奈，但是我的孩子也生在這個(gè)國家，就是我的無(wú)能�！睂τ谶@條微博，許多人表示贊同，然而，另一條微博讓我眼前一亮：“我們生下來(lái)時(shí)國家是這樣，是我們的無(wú)奈；我們的孩子生下來(lái)時(shí)國家還是這樣，就是我們的無(wú)能�！眱煞N不同的態(tài)度，令人深思。
面對困境，我們要抱有好的態(tài)度，這樣才可能離成功更近，消極的態(tài)度，往往會(huì )使人選錯出口，一蹶不振。
面對一片荒蕪的空地，有人一直抱怨，于是只能哀怨到老，而另一個(gè)人卻在這片荒蕪的空地上種起了玫瑰，每天聞著(zhù)花的芬芳，日子過(guò)得充實(shí)而有意義。
因此，如果你陷入了困境，就請學(xué)會(huì )淡然，“寵辱不驚，看庭花開(kāi)花落；去留無(wú)意，看天空云卷云舒”，”不以物喜，不以己悲”，平和對待如流歲月，安然面對如戲人生，攜長(cháng)風(fēng)，昂首挺胸風(fēng)沙渡。
擁有一種樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度，便能在凡塵中開(kāi)出一朵鮮艷的玫瑰，等待日出最耀眼的瞬間。
態(tài)度小學(xué)作文2
今天，語(yǔ)文課上時(shí)。我們全班在教室里批改同學(xué)們的作業(yè)，一、是為了提高我們的作業(yè)效率。二、是為了我們期中考試。
老師批到單元自測2的'第三題的時(shí)候，忽然嚴肅的說(shuō)：“批到第一小題錯的人舉手�！蔽业耐馈糇踊莸谝粋�(gè)“報道”說(shuō)：“章左通把輕易寫(xiě)成了輕容�！蔽衣�(tīng)到了，“嗖”地一下，心涼了。我想：“老師應該會(huì )打我吧？我的手是拿來(lái)吃飯的，一只手都不呢個(gè)少�。�！”老師說(shuō)：“章左通！上來(lái)�！�
突然，我起身走向老師的方向。心“撲通、撲通”地直跳。我停下了腳步，走到了老師的面前。老師手：“把手拿出來(lái)�！崩蠋熌闷鸾瘫蕖鞍蛇蟆�，我的手雖然沒(méi)卻胳膊少腿。但是，我內心深處已經(jīng)裂開(kāi)了。老師又說(shuō)：“這種人就是學(xué)習態(tài)度不認真的，回去！”我就回去了，到了座位上一聲不出。
最后，你們千萬(wàn)不要像我一樣，學(xué)習態(tài)度不認真，只好被老是“吧唧”了。我一定會(huì )記牢這次的教訓。