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滿(mǎn)分作文素材：“六個(gè)猜想”
在語(yǔ)文考試中，作文的分值比重占到最大，在最后這個(gè)沖刺階段，能在作文上如何下功夫呢?吳教授根據近幾年的作文題目趨勢，給出了作文的六個(gè)猜想。
猜想一：住房“限購”，火車(chē)“限速”，購車(chē)“限號”，環(huán)保“限排”等現象引起考生對于社會(huì )和生活的關(guān)注與思考。
猜想二：“溫州動(dòng)車(chē)事件引起的思考”。立意的角度可以是：從“責任”角度來(lái)談，要有責任意識;從“安全”角度出發(fā)，不能只強調速度和效益而忽視質(zhì)量和安全;從“愛(ài)心”角度來(lái)談，一方有難八方支援。
猜想三：“最美媽媽”吳菊萍。立意角度可以是：這是一堂生動(dòng)而富有人性?xún)r(jià)值社會(huì )課，引人深思;“最美媽媽”樹(shù)立的道德標桿，最能激發(fā)社會(huì )向善的道德力量;對“最美媽媽”褒揚也要適度，不要過(guò)度消費典型人物。
猜想四：關(guān)于“信仰”的思考。面對食品安全屢現危機、公權失范、公眾道德滑坡等現象，反思傳統道德規范的失落和人們價(jià)值追求的迷失。
猜想五：生活在美麗的風(fēng)景中。立意角度可以是：將美麗的風(fēng)景和精彩的生活交織在一起，體現自己熱愛(ài)生活追求真理的思想品質(zhì);生命旅程中形形色色的風(fēng)景;發(fā)現生活中別樣的風(fēng)景。
猜想六：關(guān)于“青春”的思考。立意角度可以是：從生活意義看青春的價(jià)值;從現實(shí)的對比中談如何度過(guò)青春;從人生價(jià)值的角度規劃青春。
“傳統文體以記敘文、議論文為主，若想在文體上進(jìn)行創(chuàng )新，可嘗試書(shū)信體、小小說(shuō)、寓言以及故事新編等。”
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