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小學(xué)思鄉的作文

時(shí)間:2021-12-21 20:25:49 思鄉 我要投稿

【精華】小學(xué)思鄉的作文四篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的小學(xué)思鄉的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】小學(xué)思鄉的作文四篇

小學(xué)思鄉的作文 篇1

  床前明月光,疑是地上霜。

  舉頭望明月,低頭思故鄉。

  這首詩(shī)伴著(zhù)我在人生的路上走了幾十年的時(shí)光,每當念起它的時(shí)侯,我的鄉愁就會(huì )不由自主的擾著(zhù)我的思緒,讓我不能釋?xiě)。那濃濃的鄉愁里有我家鄉的一草一木,有我上學(xué)的校園。那朗朗的讀書(shū)聲里仿佛還有我的聲音在里面,仿佛我還要背著(zhù)書(shū)包急匆匆的走向學(xué)校的路上,那課間的校園里,還仿佛到處有同學(xué)們的歡笑和跳繞。在那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )里,仿佛是要插上一雙翅膀到處炫耀。那成長(cháng)的時(shí)光里有銀頭山的滋養和陽(yáng)光的照耀,仿佛還有老師們的教導,還能看見(jiàn)他們的音容笑貌。

  銀頭山上的老一輩在那里留下了他們的足跡,灑下了他們的汗水,留下了他們的年華和歲月。在那簡(jiǎn)陋的土房里度過(guò)了不知多少春夏秋冬,有多少歲月奮戰在礦山和井下?克服了多少困難和險段,把功與名利不放在眼下?那默默付出的艱辛怎么能不讓我們記下?

  在那一縷縷的思鄉,時(shí)光把我帶向遠方,當年的那個(gè)小女孩,她那無(wú)憂(yōu)的快樂(lè )和青春,在記憶里,它變得漸行漸近,又變得漸行漸遠?滔铝肆魬俚哪抗,讓我永久收藏。

  老一輩的身影變成了銀頭山的依靠,那曾經(jīng)肥沃的土地上不知何時(shí)變得那么荒涼?再也聽(tīng)不到機器的轟鳴,再也聽(tīng)不到炮聲,再也聽(tīng)不到歡笑,再也看不到上下班的人們手里拿著(zhù)飯盒一路來(lái)去的熱鬧。那連在礦區和居民的路上,曾碾壓過(guò)多少人的春夏秋冬,把多少美好的時(shí)光在這里留下?

  在那濃濃的鄉愁里仿佛還有父母的叮嚀,仿佛還有父母的牽掛,仿佛還有他們辛勞的身影,它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我的心中牽繞,在時(shí)間的長(cháng)河里,它走得匆匆。讓我還沒(méi)有記住它的好處時(shí),它就逃離了我的眼前,讓我欲訴不能,當我再想轉過(guò)身仔細看它時(shí),我卻找不到那熟悉的呼喚,再也看不到慈祥的雙親,找不到少女的身影,找不到青春,只有歲月的流逝和滄桑在心中碰撞。

  我站在遠方向家鄉遙望,眼中噙滿(mǎn)了苦澀的淚,思鄉的情還那么長(cháng),我曾有的歲月,曾有的時(shí)光,讓我怎能不想往?雖然時(shí)光改變了它的跡象,我還是念它,想著(zhù)它,不能把它遺忘。

  歲月有痕,記憶有聲,讓記憶留住它的美好,讓游子永不相忘。

  我那家鄉,它在美麗的草原銀鉛礦。

小學(xué)思鄉的作文 篇2

  “羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵!边@句陶淵明的《歸園故居》讓我腦海里浮現出了故鄉的一幕幕情景。

  在我五六歲的這個(gè)季節跟爺爺在田野里挖花生時(shí),總會(huì )看見(jiàn)一株株奇特的植株,高高的立在土地上面,植株上掛著(zhù)一顆顆的小燈籠,那是果實(shí),它的外面總是包著(zhù)一層黃黃的、薄薄的皮,剝開(kāi)果皮里面就是跟小黃番茄差不多的果實(shí),咬一口滿(mǎn)嘴都是甜甜的味道,那是故鄉的的味道。

  煙囪里的炊煙,隨風(fēng)飄揚,奶奶做的可口飯菜,馬上就可以上桌了,嘎嘎叫的鴨子在招呼朋友一起回他們的家,新生的小羊羔還在媽媽身邊一蹦一跳的喝羊奶呢!奶奶的飯菜也是無(wú)比的美味。吃飯時(shí)小檸檬在我身邊一蹦一跳的,有時(shí)還在我身上一蹭一蹭的,好玩極了。

  當冬天如期而至地走來(lái),大雪紛紛,哈氣成霜,把我們這安詳的家鄉打扮得銀裝素裹,白茫茫的一片。房頂上、大樹(shù)上和田野里堆滿(mǎn)了積雪。當北風(fēng)呼嘯時(shí),裸露的皮膚如刀絞,使人生痛。風(fēng)停后,我和幾個(gè)小伙伴會(huì )在雪地里翻跟頭、堆雪人、滾雪球,分為兩派打雪仗,留下了歡快的笑聲。

  大自然賜予給我們的一切,就像爺爺的手給我非常幸福的感覺(jué),又覺(jué)秋意來(lái)襲,讓我又想起了家鄉。故鄉,你好嗎?爺爺奶奶你們好嗎?……

小學(xué)思鄉的作文 篇3

  說(shuō)到自己的家鄉,可能每個(gè)人都會(huì )有不一樣的感覺(jué)。記得高中的時(shí)候,語(yǔ)文老師帶領(lǐng)同學(xué)們去湖邊采風(fēng),要求回來(lái)每人寫(xiě)一篇作文。我當時(shí)還埋怨自己的`家鄉為什么沒(méi)有人家杭州西湖、安徽黃山那樣如詩(shī)如畫(huà)的景色,只是那么簡(jiǎn)單的幾棵樹(shù),那么樸素的田野,實(shí)在沒(méi)什么可以作為作文的素材。

  隨著(zhù)自己離開(kāi)家鄉的時(shí)間越來(lái)越久,對家鄉的感情卻越來(lái)越深厚。那天看關(guān)兄拍的山西,也就是秋日的荒草、幾棵沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù),以及藍天白云,看著(zhù)看著(zhù)就有了淚滴......

  想想是什么原因呢?一是感受到自己和別人的區別很大部分來(lái)自于家鄉的影響,也就是地方文化的影響。記得剛上大學(xué)時(shí),一個(gè)宿舍有各個(gè)省份的同學(xué),在一起就有比較,不同地方的人在一起有不同的價(jià)值觀(guān)和為人處事的方法。那么我和同學(xué)不同的地方是怎樣形成的?是地方文化的影響。每個(gè)人的價(jià)值觀(guān)都是受自己生長(cháng)的地方以及家庭背景的影響而形成的。因此你會(huì )對自己成長(cháng)的地方深深懷念和感恩。

  二是離開(kāi)家鄉后對家鄉有了更多的了解。了解了家鄉的歷史、人文,知道了每一個(gè)普通的村莊都有著(zhù)久遠的故事和傳說(shuō)。比如一個(gè)熟悉的開(kāi)柵村,竟然是梁思成和林徽因考察中國古代建筑流連過(guò)的地方。那是讓梁林和村人一起驕傲的地方。一個(gè)普通的上賢村,是孔子學(xué)生子夏到山西后在隱唐洞中講學(xué)的地方,開(kāi)設了子夏書(shū)院。由于這里的人接受了他的教育,紛紛以“賢”命名自己的村子。上賢則是子夏來(lái)后取的名字。

  三是不管家鄉是貧窮還是富裕,你的親人、老師、同學(xué)、朋友都依然生活在那個(gè)地方,依然在那個(gè)地方生活著(zhù)、奔波著(zhù)。那是你的血脈、你的根?谷諔馉幤陂g,山西汾陽(yáng)的銘義中學(xué)南遷至詩(shī)人流沙河的老家四川金堂縣,流沙河對這一批山西老師印象很好。教物理的,教化學(xué)的,都是一派民國范兒。循循善誘,春風(fēng)化雨。多會(huì )兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)題,就沒(méi)有不耐煩的時(shí)候。中學(xué)時(shí)代遇上一個(gè)好老師,往往終身受益。流沙河時(shí)常感念少年求學(xué)的好運道。只是不理解,四川那么好的地方,怎么留不住山西人。一次說(shuō)起故鄉山水阻隔,老師禁不住背過(guò)臉流淚。那一刻,流沙河理解了山西人的戀家。再窮再遠的老家,山西人都有無(wú)盡的牽掛。

  所以無(wú)論我看到家鄉的照片,還是聽(tīng)到那一聲聲山西民歌,都會(huì )讓我想起在那片土地上生活的那群人,就會(huì )潸然淚下。

小學(xué)思鄉的作文 篇4

  我出生在瀘沽湖畔古老的摩梭山寨里。這里的青山秀水是祖祖輩輩的驕傲,但有時(shí)也成了我們面前的屏障與天塹。我們走出大山的人,比別人更早、更深地認識到一個(gè)人成長(cháng)歷程中奮斗的重要意義。

  我的作品是我人生的一面鏡子,在這面“鏡子”里,故鄉的一山一水一草一木都是美好而神圣的。那里有像孩子眼睛一樣清澈的瀘沽湖,有保留至今且引起世界眾多人類(lèi)學(xué)家關(guān)注的奇特的婚俗,有根植于歷史深處的無(wú)以計數的故事和傳說(shuō)。隨著(zhù)鄉情在心中不斷“發(fā)酵”和知識水平的日益攀升,我對故鄉的情感早已不再停留在熱愛(ài)和贊美的表層上,而是在對故鄉人情物感的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶中探尋著(zhù)“文化”因子。故鄉人們代代相傳的堅定樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度、與勞動(dòng)相伴相隨的生動(dòng)優(yōu)美的民間歌舞、不經(jīng)意間創(chuàng )下的豐富多彩的民俗,以及人們與生俱來(lái)的與大自然和諧相處的秉性,在我的心中都打上了“文化”的烙印。

  我注意到,我的家鄉一次次成為旅游者的目的地。他們或帶著(zhù)對這片山水的好奇,或帶著(zhù)對“文化 ”的關(guān)注,從一座座城市出發(fā)越山過(guò)嶺,來(lái)到瀘沽湖畔。有關(guān)專(zhuān)家稱(chēng)此類(lèi)現象為 “文化的返璞”、“心靈的回歸”。年少時(shí),生活在大山褶皺里的我曾把目光投向遙不可知的山外。而現在,幾十年軍旅生活之后,我又與那些“游子”一樣,一次次把目光投向故鄉的大山里———懷著(zhù)一位摩梭之子對母親的熱愛(ài),帶著(zhù)一位軍人對故鄉的依戀。再回首故鄉時(shí),便在對鄉情鄉戀鄉思鄉愁的梳理、沉思、審視和開(kāi)掘中不斷接近文化的根須,找到了作為軍人對故鄉的真性情。

  故鄉的輪廓是大山,奮斗的歷程也是大山,我把茂盛的鄉情移植到了奉獻青春和熱血的地方,并在軍營(yíng)寫(xiě)下了摩梭人的驕傲和自豪。今天我依然能夠感觸到跳蕩在自己雄健脈搏中的故鄉情節。

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