(合集)四年級的我作文5篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的四年級的我作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的我作文1
提起班長(cháng)，我從心眼里佩服他，因為他樂(lè )于助人的品質(zhì)使我和同學(xué)們得到不少關(guān)心與幫助。
班長(cháng)長(cháng)得高高的，腿長(cháng)長(cháng)的，一對明亮的大眼睛閃著(zhù)晶瑩的光。
記得有一次，我和他做同位的`時(shí)候，我因腿扭了而一上午沒(méi)去上學(xué)，即便下午去了，也不能與同學(xué)們共享歡樂(lè )的”大課間“。我百般無(wú)聊地趴在護欄上，向操場(chǎng)上遠眺。同學(xué)們的歡笑與迷霧融為一體。突然，我看見(jiàn)有一個(gè)熟悉的身影向教學(xué)樓跑來(lái)，是班長(cháng)！隨著(zhù)”咚咚咚“的腳步聲，班長(cháng)也跑了上來(lái)。我問(wèn)他：”你上來(lái)干什么？“沒(méi)想到他竟然說(shuō)：”我給你講講上午學(xué)的內容�！斑M(jìn)了教室，班長(cháng)先拿起書(shū)，給我講上午學(xué)的知識，并拿起筆在紙上畫(huà)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)。雖然現在已是冬季，但他的額頭上卻布滿(mǎn)了一層細汗。他似乎想把老師講的所有內容都復述與我。的冬天，一股暖流通過(guò)班長(cháng)與我友情的通道，流到了我的心里。
還有一次，老師讓班長(cháng)分發(fā)元旦禮物，當只剩下一份的時(shí)候，還有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有：一個(gè)是他自己，還有另外一名同學(xué)。但他毫不猶豫的把最后一份遞給了那個(gè)同學(xué)，在眾目睽睽之下，他輕松地兩手空空地走回座位。
望著(zhù)他遠去的背影，竟在我的眼里越來(lái)越大，在我的心里，我不禁沖他豎起了大拇指！
四年級的我作文2
我眼中的世界是一個(gè)五彩斑斕的世界，它有櫻花般的粉色，天空般的藍色，還有夢(mèng)幻般的紫色……
十年前，我眼中的世界是一個(gè)小小的搖籃，我在里頭，爸媽在外頭。我餓了，“哇哇”地哭了起來(lái)，這時(shí)一張笑意盈盈、像桃花盛開(kāi)般美麗的臉龐湊近我，把我深深地抱在懷里。另一雙大手輕輕地把奶瓶塞進(jìn)我的嘴里，世界瞬間安靜了。停止哭泣的我享用著(zhù)美味的牛奶，身邊是爸媽無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，仿佛生活在一個(gè)粉色的童話(huà)世界里……
七年前，我眼中的世界是一座漂亮的.幼兒園，我在里頭，身邊多了老師和小伙伴。我在教室里愉快地聽(tīng)講，從老師的口中知道外面的世界是那么精彩。我和小伙伴們快樂(lè )地玩耍，操場(chǎng)上灑下了歡聲笑語(yǔ)。我學(xué)會(huì )了穿衣服，學(xué)會(huì )了剪紙，還學(xué)會(huì )了跳繩，我的本領(lǐng)漸漸增長(cháng)，老師充滿(mǎn)愛(ài)意地對我說(shuō)：“孩子，你的世界將像蔚藍大海一般廣闊，勇敢向前沖吧！”
四年前，我眼中的世界是一張嶄新的書(shū)桌，我在這頭，老師在那頭。我像海綿一樣汲取著(zhù)知識，從“a、o、e”到寫(xiě)出一篇篇作文，從“1+1=2”到解出一道道數學(xué)題，老師們像蠟燭般燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)我們。我用好奇心和進(jìn)取心探索著(zhù)這美麗的世界，未來(lái)一定會(huì )像紫色般絢爛…
這就是我眼中的世界。
四年級的我作文3
我個(gè)子不高，身體瘦小，大大的鼻子，小眼瞇成一條線(xiàn)。別看我相貌平平，我最大的長(cháng)處就是愛(ài)動(dòng)腦筋。同學(xué)們給我起了個(gè)綽號——“點(diǎn)子公司總經(jīng)理”。
也不知為什么，我做的總和別人不一樣，我總想走別人沒(méi)有走過(guò)的路。比如做數學(xué)題，別人用這種方法做，我就用那種方法做；寫(xiě)作文時(shí)，別人用順敘，我非用插敘，爭取寫(xiě)得更精彩。
我學(xué)習是這樣，在玩的方面也是如此。
現在同學(xué)們都愛(ài)玩動(dòng)畫(huà)卡片，有的.用它拍著(zhù)玩，弄得渾身是土，臟死了；有的用它扇著(zhù)玩，扇著(zhù)玩比拍著(zhù)玩干凈的多了。我才不和他們玩呢。我看見(jiàn)這么多的動(dòng)畫(huà)卡片內容很精美，大多都是精心設計出來(lái)的卡通人物，我想老師讓寫(xiě)想象作文會(huì )有用場(chǎng)，很有收藏價(jià)值。我就用一個(gè)小冊子把它們都收集起來(lái)，寫(xiě)出了一個(gè)又一個(gè)的生動(dòng)故事，同學(xué)們羨慕極了。老師給同學(xué)們一說(shuō)，全班都收集起來(lái)了。
這就是與眾不同的我。
四年級的我作文4
我眼中的諸葛亮是一個(gè)足智多謀、神機妙算、鞠躬盡瘁的一位杰出的政治家、軍事家、戰略家。
他向魯肅借船二十條，并推算出三天之后必有大霧。第三天的四更他和魯肅一起到曹營(yíng)去借箭。因為江上霧大曹軍不敢出來(lái)應戰，只能在岸上放箭來(lái)嚇退他們。結果，十萬(wàn)支箭全部射在了船上的草把子上。這就是著(zhù)名的'“草船借箭”的故事。諸葛亮的神機妙算、善于觀(guān)察在這個(gè)故事中得以充分的體現。
他的足智多謀體現在“空城計”這個(gè)故事中。面對司馬懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。諸葛亮想出了一個(gè)“空城計”。他大開(kāi)城門(mén)，自己坐在空無(wú)一人的城墻上悠閑地彈琴。使得司馬懿不敢冒然進(jìn)攻。一個(gè)人擊退了十五萬(wàn)的大軍。
他一生為輔佐皇帝鞠躬盡瘁，死而后已，最終累死在戰場(chǎng)上。同時(shí)，他還是一個(gè)發(fā)明家，他發(fā)明了孔明燈、諸葛弩、木牛流馬等等。尤其是木牛流馬的發(fā)明，為軍中糧草的運送做出了很大的貢獻。
這就是我眼中的諸葛亮一個(gè)有超人膽略和杰出軍事才能的英雄。
四年級的我作文5
我非常喜歡0這個(gè)數字，就在一次數學(xué)課上，由于舉手太用力，將0震的飛了起來(lái)，我又打了一次嚏，導致0被我吞下，從此，0就從這個(gè)世界上消失了。
我剛回家，只覺(jué)得天旋地轉，轉眼間，我來(lái)到了一個(gè)無(wú)數字0的世界。
我發(fā)現這個(gè)世界都沒(méi)有0。原本考試100分的同學(xué)，現在變成了1分，老師非常無(wú)助，只好打99分；比爾·蓋茨銀行存折上的'0也全部罷工；百元大鈔也變成了1元；居然連0寫(xiě)不出來(lái)了；更為嚴重的是數學(xué)老師們都不寫(xiě)0占位！原本25+75=100，現在的25+75竟然等于1！我非常不習慣沒(méi)有0的世界，正當我疑惑不解的時(shí)候，無(wú)意間打了一個(gè)噴嚏，一個(gè)0從我的嘴巴里跳了出來(lái)，就在這時(shí)我才發(fā)現我能吐出0來(lái)。于是，奇妙的事情便發(fā)生了。
在數學(xué)課上，我鼓起勇氣，終于給老師說(shuō)了我能寫(xiě)出0來(lái)的事實(shí)，老師狐疑的看著(zhù)我，隨后說(shuō)道：你去試試吧。我走上講臺，朝黑板吐了兩口，只見(jiàn)兩個(gè)0掛在黑板上，下面的同學(xué)看得目瞪口呆，下巴都快掉在地上了，老師也看得徹底無(wú)語(yǔ)。我照樣子將缺少0的地方補上，就當我快補完時(shí)，一道白光向我沖來(lái)，將我撞在墻上，昏了過(guò)去。
當我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現我躺在地板上，摸摸頭，還是很痛，這究竟是怎么回事呢？