[熱]實(shí)用的四年級作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的四年級作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級作文 篇1

　　今天下午，天空陰霾密布，傾盆大雨無(wú)休止地下著(zhù)，豆大的雨點(diǎn)一刻不停地敲打著(zhù)結滿(mǎn)霧氣的窗玻璃，發(fā)出單調的“啪啪”聲。

　　我閑著(zhù)無(wú)聊便拉著(zhù)媽媽?zhuān)�拿起新買(mǎi)的一把傘，沖進(jìn)雨簾，快步跑向新華書(shū)店。

　　書(shū)店中既安靜又暖和，一眼望去，人們有的坐在椅子上看書(shū)，有的在成排的書(shū)架中挑選自己喜愛(ài)的書(shū)。我和媽媽迫不及待地將傘放進(jìn)門(mén)口的傘桶中，就喜滋滋地拿起書(shū)看了起來(lái)。

　　時(shí)間過(guò)得真快，才看沒(méi)多少時(shí)間便到了黃昏，我和媽媽一邊興高采烈地談?wù)撝?zhù)書(shū)中的內容，一邊走到門(mén)口打算拿傘回家。驀然，我們驚呆了，傘桶里竟沒(méi)有那把才買(mǎi)的醒目的墨綠色的傘！再抬頭看看外面，風(fēng)雨好像故意和我們作對，一陣比一陣猛烈，外面的樹(shù)也在不停地搖晃著(zhù)。如果找不到那把傘，就意味著(zhù)我們要淋雨回家。

　　正在我們著(zhù)急時(shí)，旁邊的保安說(shuō)：“一定是沒(méi)傘的人拿走了你們的傘，不用找啦，你們也拿一把別人的吧！”我一想：對呀，別人拿了我們的傘，我們理所當然拿別人的，我的手就伸向了傘桶。媽媽嚴肅地對我說(shuō)：“心怡，別人是拿了我們的傘，但桶里的這些傘的主人不是拿我們傘的人，而是里面的'買(mǎi)書(shū)和讀書(shū)的人，我們要誠實(shí)，不能拿別人的東西�！边@時(shí)，我好像看到我和媽媽撐著(zhù)別人的傘走后，一個(gè)小姑娘回家發(fā)現丟了傘，傷心地哭泣情景。于是，我堅定地說(shuō)：“對，寧可淋得透濕也不拿別人的傘！”保安看著(zhù)我們無(wú)奈地搖搖頭�？晌液蛬寢屖掷�手邁著(zhù)大步走進(jìn)了雨簾中。

　　雨越下越大，風(fēng)越刮越猛，我倆的頭發(fā)和衣服上全是雨水，路上的行人都用異樣的目光看著(zhù)我們，好像在說(shuō)：“這母女倆真奇怪，連傘也不撐！”但此時(shí)的我我卻一點(diǎn)也不感到冷，反而覺(jué)得充實(shí)，因為我們雖然丟失了傘，淋了雨，但是卻收獲了比傘珍貴千萬(wàn)倍的誠實(shí)！

四年級作文 篇2

　　上兩個(gè)星期天，表姐送了我一只可愛(ài)的巴西龜，我給它取名叫“當當”。

　　當當長(cháng)得特別逗人。它帶著(zhù)紅色的小腦袋，灰白相間的脖子，背上背著(zhù)一個(gè)綠色花紋的硬殼，四只肉乎乎的爪子一伸一縮，小尾巴搖來(lái)晃去，滑稽極了。

　　當當吃食的樣子真可愛(ài)，嘴巴一叼，脖子一晃，幾塊肉轉眼就沒(méi)了。它最喜歡吃瘦肉，偶爾有一丁點(diǎn)肥，它也要用爪子扒拉出去。倘若你幾天不喂它，它就在魚(yú)缸里爬來(lái)爬去，弄得石頭、小瓷貓叮當作響。一見(jiàn)它這個(gè)樣子，我就知道它餓了，連忙喂食。

　　當當很愛(ài)干凈，一天兩天就要換水。有時(shí)忘了換水，它就像睡著(zhù)了似的趴在魚(yú)缸里，一動(dòng)不動(dòng)。換了清水后，它就高興得手舞足蹈。我把它翻過(guò)身來(lái)，它會(huì )很靈活地把頭向下一頂，一下子又翻回去了，真好玩兒。

　　當當也很天真。一天下午，我故意逗它，把手指放在魚(yú)缸邊晃動(dòng)。它以為有吃的'，就立刻游過(guò)來(lái)，結果我把手一縮回來(lái)，它就只好沮喪而回，逗得我哈哈大笑。

　　當當真是太可愛(ài)了，它給我的生活帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣。

四年級作文 篇3

　　我家有一個(gè)小花園，供我們養花養草。當然，那兒的景色肯定是家中最美的。

　　一走進(jìn)花園，周?chē)�都是綠的，只有那柱子下的池塘，是獨一無(wú)二的。水從柱子四周的石頭縫里流出，水滴滴在平靜的池塘里，嚇得水里的魚(yú)兒四處逃跑。清晨人們還在睡，卻能聽(tīng)到魚(yú)兒們“熱身”的聲音。到了中午，魚(yú)兒們才真正的活躍起來(lái)。水面不時(shí)冒出一個(gè)水泡，

　　蕩一圈圈漣漪。倒映在水里的影子都會(huì )隨之蕩漾，像活的一樣。這里的小魚(yú)，經(jīng)常不知道在哪兒去瘋去了，而幾只大紅魚(yú)卻喜歡歇在兩顆睡蓮花的腳下。

　　說(shuō)起睡蓮花，那真是花伴葉，葉扶花。雖然不多，但還是花擠葉，葉挨著(zhù)花，清翠翠，綠油油，活像一個(gè)碧玉盤(pán)。蓮葉之間點(diǎn)綴著(zhù)一朵朵五顏六色的睡蓮。仔細瞧那花，有三種顏色：綠花瓣，它只有最外面一層是綠的，淡淡的。白花瓣最多，它是那樣純潔無(wú)暇，奇麗非凡。最里面的是黃花瓣，它的花瓣稍小，但較多一些，這顯得它嬌嫩欲滴。再看那蓮葉，圓圓的，但邊上有一個(gè)缺口，就像裂了一塊似的…。正如人們所說(shuō)的'，每天早上，睡蓮都欣喜地等待太陽(yáng)送來(lái)的第一束陽(yáng)光，催她蘇醒。傍晚，又伴著(zhù)落日西沉，漸漸睡去。

　　我會(huì )經(jīng)常來(lái)這里，呼吸最新鮮的空氣，屋檐上的吊籃垂下，仿佛是茂密的叢林。給小草澆水時(shí)，還會(huì )發(fā)現其中有一朵紅色的花。為什么只有一朵呢？這就是‘萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，動(dòng)人春色不須多的’！

　　就這樣，我家的小花園如此平凡，卻在我神經(jīng)緊繃時(shí)，給我一個(gè)放松自然的天地！

四年級作文 篇4

　　大家好，我是來(lái)自20xx年的陳教授，我發(fā)明了一個(gè)“神奇的教室”，快來(lái)跟隨我看看吧！

　　我先來(lái)介紹一下吧，其實(shí)神奇教室和普通教室從外形上看是沒(méi)有什么不一樣的，可是走進(jìn)去卻是大不相同。

　　首先，這是一間安裝帶有自動(dòng)感應能力的特殊燈。如果進(jìn)了一到時(shí)十人，燈源會(huì )弱一點(diǎn)；如果來(lái)了三十到五十人，燈源會(huì )是中等亮度；如果有更多的.人，就會(huì )更加明亮。它可以感應進(jìn)入教室人員的多少和所在位置給予燈源的明弱光，以適應不同的教學(xué)方式。

　　其次是它的多媒體功能。舉例說(shuō)明一下，比如老師講>一課，多媒體就會(huì )投影到天花板上，老師和同學(xué)們就好像身臨其境，那一次次的潮涌和那翻滾的浪花，讓人看的心潮澎湃激動(dòng)不已。真是360度無(wú)死角，全方位立體音效讓同學(xué)們怎能不愛(ài)讓學(xué)習。

　　最后，這個(gè)教室安有不同的暗格，里面有各種的樂(lè )器。在上音樂(lè )課時(shí)，會(huì )彈出暗格里面放著(zhù)不同的樂(lè )器，像鋼琴、手風(fēng)琴、吉他、架子鼓等等；當然，還有美術(shù)工具暗格里五顏六色的畫(huà)筆，各種的紙張等等的用具，神奇吧，哈哈！

　　看！我發(fā)明的“神奇教室”神奇吧，科技改變生活，未來(lái)屬于我們這些敢想的人，如果有興趣歡迎大家來(lái)我的神奇教室上課。

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