四年級的作文(優(yōu)選5篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的四年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
昨天，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)中，我來(lái)到了一個(gè)神奇的教室。
一走進(jìn)教室門(mén)口，一扇隱形門(mén)就自動(dòng)打開(kāi)了，雖然沒(méi)有窗戶(hù)，但有一種走進(jìn)春天的感覺(jué)，一切都是那么美麗。同學(xué)們正在上課，我隨便找了個(gè)座位坐下來(lái)，突然，椅子動(dòng)了一下，把我嚇了一跳，原來(lái)，這椅子可以根據人的身高、體重，自動(dòng)調節高度。我松了一口氣。
教室的四周都有大屏幕。這節課講的是《海底世界》，只看見(jiàn)老師輕輕按下了一個(gè)鍵，霎時(shí)間，大屏幕就出現了海底世界的景象：海底的`動(dòng)物可多了，有鯨魚(yú)、海豚、章魚(yú)......
突然，一頭鯨魚(yú)想我游來(lái)，它張大了嘴巴，仿佛要把我吃了，我嚇了一身冷汗，坐在那里一動(dòng)不動(dòng)。鯨魚(yú)剛剛走，一只可愛(ài)的海豚就朝我又來(lái)，它搖擺著(zhù)身子，可愛(ài)極了。不知不覺(jué)，這節課就結束了。
下節課是英語(yǔ)課。老師的講臺上這一臺微型電腦，每個(gè)同學(xué)的課桌上都有這一臺液晶顯示器，老師用手輕輕點(diǎn)了一下電腦，突然我的眼前就出現了一個(gè)大本鐘，呀！我來(lái)到了英國倫敦，我按捺不住心中的激動(dòng)，猛地跳了起來(lái)，大聲地叫了起來(lái)。正在這時(shí)，以為帥氣的英國男士朝我走來(lái)，對我說(shuō)：“hi”我愣住了，不知道說(shuō)什么好，他用疑惑的眼神看著(zhù)我，我慌張地說(shuō)：“hi”漸漸地，我和他熟了，他教我英語(yǔ)，我教他語(yǔ)文。漸漸地我英語(yǔ)越來(lái)越好了，突然我聽(tīng)到了一聲哨音，就像著(zhù)了迷似的，盡管有多不愿意，都控制不住自己，眼前的那個(gè)英國男士也突然沒(méi)了影。
我猛地一睜眼，我回到了教室，看見(jiàn)所有的人都看著(zhù)我，我尷尬地回到了座位�！岸６６�......"我的美夢(mèng)被鬧鐘聲吵醒了，我懶洋洋地睜開(kāi)眼睛，看看周?chē)胖滥鞘菈?mèng)，不過(guò)我相信那不會(huì )永遠是夢(mèng)，遲早有一天它會(huì )變成現實(shí)。
四年級的作文 篇2
我家有一臺電腦，是南南叔叔幫忙買(mǎi)的，也是我和媽媽盼望已久的，電腦送到家那天，我和媽媽都樂(lè )瘋了。
電腦的外形簡(jiǎn)單大方，黑色邊框的21寸液晶顯示屏，長(cháng)方體主機也是黑色邊框的。主機背后有許多插孔，有用來(lái)跟顯示屏連的，有用來(lái)與電源連，有用來(lái)接鍵盤(pán)、鼠標，有用來(lái)接網(wǎng)線(xiàn)，有用來(lái)接音箱等等，主機正面還有幾個(gè)端口是插U盤(pán)的。
使用電腦，首先接通顯示屏電源，再接通主機電源，等電腦起動(dòng)出現桌面各式圖標后，你就可以根據需要進(jìn)行操作。
電腦是個(gè)好東西，它可以給我們帶來(lái)很多方便。我就經(jīng)常利用它上網(wǎng)查資料，前段時(shí)間，我就上網(wǎng)查了端午節的來(lái)歷，起源。當然，學(xué)習、生活中的.一些疑問(wèn)也是可以上網(wǎng)查閱的。網(wǎng)絡(luò )將人與人之間的距離拉近了，我們可以通過(guò)**聊天，可以通過(guò)電子郵箱給遠方的朋友發(fā)信件，可以通過(guò)博客書(shū)寫(xiě)日記、發(fā)表文章與認識或不認識的朋友交流、共享一些信息等等。還可以從網(wǎng)絡(luò )下載自己喜歡的歌曲、游戲、動(dòng)畫(huà)片，在學(xué)習之佘聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、看看，好放松放松一周以來(lái)緊繃的神經(jīng)。
自從有了電腦，我在網(wǎng)上結識了不少新朋友，知識面也拓展了很多�，F在啊，電腦已經(jīng)成了我生活中不可缺少的伙伴啦！
四年級的作文 篇3
春天到了，和風(fēng)送暖，太陽(yáng)也變得暖烘烘的。大地開(kāi)始解凍，變得松軟來(lái)。
在我的家鄉，最能顯示春天的信息的就要算白楊樹(shù)上的白楊胡了。你瞧，別的樹(shù)木還沒(méi)有多大的變化，而那一棵棵高大挺拔的白楊樹(shù)上的“白楊胡”，不知什么時(shí)候悄悄地露出了頭，而且一天天變得又粗又長(cháng)。毛茸茸、蓬松松的“白楊胡”在春風(fēng)吹拂下?lián)u搖晃晃，飄飄悠悠，仿佛在跟人們說(shuō)：“春天到了，天氣要變暖了�！�
我常聽(tīng)老農說(shuō)：“白楊胡不落干地�！闭娴氖沁@樣嗎?我半信半疑，決心弄個(gè)明白。
一場(chǎng)春雨過(guò)后，我進(jìn)行了仔細的觀(guān)察，“白楊胡”在雨后那沁人心脾的濕潤空氣中紛紛揚揚地灑落在大地上。這是為什么呢?是巧合，還是有一定的科學(xué)道理呢?
原來(lái)“白楊胡不落干地”有兩個(gè)原因：第一“白楊胡”就是白楊樹(shù)的種子，不過(guò)它的種子又輕又小，就藏在毛茸茸、蓬松松的“胡”里。因為種子既小又輕，不象別的植物種子成熟以后有一定的重量，能自然地落在地上。第二，春雨過(guò)后毛茸茸、蓬松松的“胡”吸足了水分，重量增加了許多，再加上雨后的'春風(fēng)一吹，“白楊胡”便灑落了一地。這種有趣的自然現象年復一年地出現，難怪有經(jīng)驗的老農說(shuō)：“白楊胡不落干地”了。
“白楊胡”落地的時(shí)候，正是我們這里忙種春蒜的時(shí)節。
朋友們，大自然是多么有趣呀!讓我們一同到大自然中去仔細觀(guān)察和深入研究吧!
簡(jiǎn)評：作者通過(guò)仔細觀(guān)察，發(fā)現了“白楊胡”不落干地的原因：“白楊胡”既小又輕，不象別的植物種子有一定的重量，成熟后會(huì )自然落子。只有在春風(fēng)過(guò)后，毛茸茸、蓬松松的“胡”吸足了水分，重量增加了許多，再加上雨后的春風(fēng)一吹，“白楊胡”便灑落了一地。同時(shí)告訴人們：“白楊胡”落地的時(shí)候，正是忙種春蒜的時(shí)節。
四年級的作文 篇4
理想就就是每個(gè)人對未來(lái)的憧憬與向往。理想就好似天邊的條條彩虹，豐富多彩；理想就好似海邊的個(gè)個(gè)貝殼兒，數不勝數……我愿把理想化成學(xué)習的動(dòng)力，尋找與實(shí)現我最初的理想。而我的理想則就就是一名同聲英語(yǔ)翻譯官。
我酷愛(ài)英語(yǔ)的程度就就是難于言表的，甚至英語(yǔ)中的每一個(gè)句子、單詞和語(yǔ)法都已成為我生命中的一部分。同時(shí)，只要自我掌握了一門(mén)國際語(yǔ)言，將來(lái)如果到外國留學(xué)或深造，它的“力量”能夠幫忙你更深地了解外國，使本國與外國之間架起友誼的橋梁。
為了實(shí)現自我的`理想，我在學(xué)習上一向一絲不茍，持之以恒，從無(wú)懶惰之心。而且，如果寫(xiě)作業(yè)時(shí)有疑惑，我會(huì )大膽地請教老師，直到把難題弄懂為止。我還會(huì )每一天晚上聽(tīng)讀英語(yǔ)二十分鐘，對自我的口語(yǔ)、流利度會(huì )有大大的提高。只有滿(mǎn)足了這些自我對學(xué)習的要求，此時(shí)未來(lái)的理想就會(huì )離你更近了。
有了這個(gè)理想，就有了一個(gè)奮斗的目標，我會(huì )一向朝著(zhù)這個(gè)目標努力，我相信，總有一天，我的理想會(huì )變成現實(shí)的。
四年級的作文 篇5
我在倒垃圾的時(shí)候，聽(tīng)到垃圾桶里傳來(lái)一個(gè)聲音。
“鉛筆先生，你好�！痹瓉�(lái)是卷筆刀爺爺在歡迎新到的“客人”呢。
“你什么好！”鉛筆先生說(shuō)，“我可傷心極了�！�
“怎么個(gè)傷心法？說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)�！毕鹌ご髬鸢l(fā)話(huà)了。
“對！說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”很多垃圾都跟著(zhù)說(shuō)道。
鉛筆先生擦了擦演眼淚，說(shuō)：“我剛出生不久，就和一些鉛筆被一個(gè)小學(xué)生買(mǎi)回家里去了。原本我還以為有好日子過(guò)了，可沒(méi)想到小主人卻把我當玩具，扔來(lái)扔去。我好生生的毀容了，現在又被扔到這又臭又臟的地方，我能不傷心嗎？”
“對呀對呀！”垃圾們又說(shuō)道。
橡皮大嬸安慰道：“別難過(guò)，我當初也是這樣被來(lái)到這里的，當時(shí)我以為世界末日要到了，小學(xué)生們這樣不珍惜我們，我也哭過(guò)，但是我跟你說(shuō)，哭是沒(méi)有用的，又沒(méi)有人能聽(tīng)見(jiàn)我們哭泣、訴苦的`聲音……”
“誰(shuí)說(shuō)的？我就聽(tīng)見(jiàn)了�！蔽以谕膺叢遄斓�。
“嗯？”它們都轉向我。
橡皮大嬸說(shuō)道：“光你一個(gè)聽(tīng)見(jiàn)有什么用？其他人不還是這樣嗎？”
“但是你們想想看，有一個(gè)聽(tīng)見(jiàn)了總比多一個(gè)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)好吧？”卷筆刀爺爺開(kāi)導它們了。
“是呀！”鉛筆先生點(diǎn)點(diǎn)頭，“如果世界上一個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)了，不亂扔學(xué)習用品了，有一個(gè)人看見(jiàn)，不亂扔學(xué)習用品了，又有人看見(jiàn)……這樣下去不也很好嗎？”
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