【熱門(mén)】四年級作文錦集8篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級作文 篇1
學(xué)完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，總覺(jué)得有些東西講得不夠透徹，孩子們的認識遠遠沒(méi)有提升到正確對待表?yè)P和批評的高度。說(shuō)實(shí)話(huà)，讓他們達到這樣一個(gè)認識高度可不是件容易的事情。
下午作文課，先用了20分鐘時(shí)間進(jìn)一步挖掘課文內涵。我設計了幾個(gè)小問(wèn)題，試圖把孩子們引向文本縱深：
第一問(wèn)：巴迪從父母那里得到的是兩種截然不同的愛(ài)，這兩種愛(ài)分別采用了什么樣的形式？孩子們很快就給出了答案：母親通過(guò)鼓勵的方式表達了對巴迪的愛(ài)，父親則通過(guò)批評的方式來(lái)表達。
第二問(wèn)：假如巴迪的父母采用相同的方式來(lái)愛(ài)巴迪，可能會(huì )出現怎樣的結果呢？問(wèn)題一出，原本安靜的教室一下子便炸開(kāi)了鍋，看來(lái)這個(gè)問(wèn)題觸發(fā)了孩子們思考的引擎。大家比較一致的第一反應是“那肯定不行” ，我于是追問(wèn)“為什么不行？如果真的出現了這種局面會(huì )怎么樣？”孩子們的思路逐漸開(kāi)始明晰起來(lái)，他們發(fā)現，雖然表?yè)P和鼓勵能讓人充滿(mǎn)自信，批評能讓人發(fā)現并改正錯誤，但是如果表?yè)P和鼓勵太多很容易讓一個(gè)人驕傲自滿(mǎn)、目中無(wú)人，批評太多呢，又容易讓人變得自卑、遇事缺乏勇氣。大家最終的結論是：表?yè)P和批評同等重要，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。該表?yè)P的時(shí)候就要表?yè)P，該批評時(shí)要堅決批評。
第三問(wèn)：在現實(shí)生活中，你是怎樣對待表?yè)P和批評的？通過(guò)這篇課文的學(xué)習，你的想法有沒(méi)有發(fā)生什么改變？?jì)蓚�(gè)孩子起身發(fā)言，晉永琪談的比較理性，講了今后面對表?yè)P和批評自己會(huì )怎么做。姚遠講到了參加足球訓練被教練表?yè)P和批評時(shí)的感受，談到今后再遇到類(lèi)似情況會(huì )怎么做時(shí)，他說(shuō)：“如果以后教練表?yè)P我某個(gè)動(dòng)作完成得好，我不會(huì )再像以前那樣沾沾自喜，我會(huì )告訴自己要繼續努力，越做越好；如果教練批評我，我不會(huì )再像以前那樣垂頭喪氣，或者生教練的氣，我會(huì )刻苦練習，努力做好”。
在前面討論的基礎上，我引出了本次習作的主題：寫(xiě)一篇微型議論文，表達自己對表?yè)P和批評的看法。
半個(gè)小時(shí)之后，陸續有孩子完成了習作。對班上所有的.孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)議論文都是破天荒的頭一回，從收上來(lái)的幾篇看，相當一部分孩子依然按照記敘文的寫(xiě)法，把剛才討論的情形描述了一番，最后談了幾句自己的看法。少數孩子寫(xiě)得倒是有些議論文的“氣象”，又是擺事實(shí)又是講道理，很有點(diǎn)“高談闊論”的架勢。但不管怎樣，我都覺(jué)得這次習作富有生活氣息和思辨色彩，先引發(fā)學(xué)生思考，繼而組織討論，緊接著(zhù)趁熱打鐵進(jìn)入習作環(huán)節。至于習作要求，我想不必太過(guò)苛求。比如我告訴孩子們要寫(xiě)議論文，但不需要教給他們常規意義上的議論文寫(xiě)作格式和要領(lǐng)，我想“論點(diǎn)”“論據”“論證”等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)即便給孩子們講，他們也會(huì )聽(tīng)天書(shū)一樣摸不著(zhù)頭腦。既然如此索性不做任何提示，你認為議論文什么樣就怎么寫(xiě)，重要的是表達自己的思想。這不正是課程標準中，對習作的基本要求嗎？
最起碼孩子們通過(guò)思考、討論、習作等過(guò)程，對如何正確對待表?yè)P和批評會(huì )有一個(gè)相對客觀(guān)、相對辯證的認識。這應該算是一次寵辱不驚的專(zhuān)題教育吧？
四年級作文 篇2
我們班有一個(gè)，矮矮的小女孩。她的學(xué)習成績(jì)不好，但是，她在我們班，準能搞出一些有趣的事。
她是我們班的黃敏萱，因為，個(gè)子矮所以，不管，是集會(huì )還是干什么，她排隊總能排第一個(gè)。她有一次，背了一個(gè)小水壺，下去做早操。我們的徐老師就忍不住說(shuō)：“女八路”！霎時(shí)，招來(lái)了一片笑聲。
還有一次呢！上次，我們的楊老師讓我們自己寫(xiě)一些同學(xué)的.特點(diǎn)，但是，寫(xiě)過(guò)的就不能寫(xiě)了，而且，文章中不能寫(xiě)出同學(xué)的名字。楊老師念完許珩寫(xiě)的，楊老師說(shuō)；“許珩，寫(xiě)的這一篇……其中抓住了，徐老師說(shuō)黃敏萱是女八路的特點(diǎn)”。就在這時(shí)，專(zhuān)門(mén)播一些廣播垃圾的馬進(jìn)開(kāi)口了；“土八路”！一片笑聲晃晃涌來(lái)。
��！她雖然成績(jì)差，但是，有趣的事情，都是從她的身上慢慢漂來(lái)。
四年級作文 篇3
悲傷是人生的一種權利，它來(lái)之不易，也永遠值得我們珍惜。
在人的七情六欲中，離不開(kāi)悲傷。其實(shí)有時(shí)候，悲傷是一種幸福。它證明了你的付出與努力。人生重在過(guò)程而不是結果。當你努力地追求著(zhù)一份事業(yè)，卻失敗時(shí)，你會(huì )悲傷；當你滿(mǎn)懷信心地追尋著(zhù)自己的夢(mèng)想，而最后卻失敗了時(shí)，你會(huì )悲傷。但有些事情表面上是輸，其實(shí)這才是真真正正的贏(yíng)。因為悲傷的背后總是牽引著(zhù)快樂(lè )。這種快樂(lè )來(lái)自于你的付出、努力與期待。最起碼到你年老的時(shí)候，回首過(guò)去，記得曾經(jīng)快樂(lè )過(guò)，努力過(guò)，悲傷過(guò)。
一朵鮮花的命運是悲慘的。但在她悲傷之前，曾綻放出自己最美麗絕倫的一刻。那一刻，她用盡畢生的功力，拼命地掙扎，掙扎，再掙扎。雖然最后只是曇花一現，但那種掙扎的過(guò)程，綻放的希望，美麗的渴求，足以令花兒留下永恒的美麗與芬芳。所以，她們悲傷，也是她們的幸福。
一片樹(shù)葉的命運是悲慘的。但在此之前，他們以嫩綠成為一棵棵大樹(shù)的焦點(diǎn)；以生機體現春天的萬(wàn)物復蘇；以平凡襯托出花兒的婀娜多姿雖然葉子老了的'時(shí)候總要落下，與風(fēng)兒為伴，可他的生存價(jià)值卻是如此的龐大。所以，他們的悲傷，也是他們的幸福。
悲傷是人生的一種權利，它來(lái)之不易，也永遠值得我們珍惜。
四年級作文 篇4
鄰居的王奶奶，最讓我恐懼的是她的一雙手，布滿(mǎn)了皺紋，如枯萎的樹(shù)皮，上面劃著(zhù)一道長(cháng)長(cháng)的疤痕。每次碰到王奶奶，她總愛(ài)用雙手撫摸我，而我總是躲得遠遠的。
有一天，爸爸帶我去王奶奶家玩。王奶奶拉著(zhù)我，擁抱著(zhù)。我直盯著(zhù)那雙令我感到害怕的手。當她準備往我臉上撫摸的時(shí)候，我趕緊嗖地一聲跳到爸爸的背后。爸爸用歉意的目光望著(zhù)王奶奶。而王奶奶卻擺擺手，用慈愛(ài)的目光望著(zhù)我。
回到家里，爸爸跟我說(shuō)了王奶奶手上疤痕的來(lái)歷：那是一年冬天，那時(shí)候我還小，發(fā)著(zhù)高燒，這件事被王奶奶知道了。她為了幫我采草藥退燒，手不小心被仙人掌劃傷了。從此，就留下了那道疤痕。
我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，眼里漲滿(mǎn)了淚水。
重陽(yáng)節將要來(lái)臨。爸爸為王奶奶煮了拗九粥，我也暗暗打算送給王奶奶一份禮物�？墒�，該送王奶奶什么禮物好呢？我的腦海想起她的那雙手。冬天馬上到了，我還是送一雙手套，溫暖一下她的那雙手。想到這，我快速直奔臥室，找出小豬錢(qián)罐，央求爸爸帶我到超市去。
我逛了一圈又一圈，沒(méi)有發(fā)覺(jué)手套的.蹤跡。這時(shí)，一位售貨員阿姨似乎發(fā)現我的心思，很快拿出許多類(lèi)型的手套。我精心挑選著(zhù)，眼睛突然盯住那雙畫(huà)著(zhù)兩顆同心圓的手套——這不正代表我與王奶奶嗎？我讓售貨員阿姨精心包裝著(zhù)禮物，與爸爸高高興興地回家了。一路上，我感覺(jué)天格外藍，太陽(yáng)格外溫暖。
到了王奶奶家，我把手套遞給她，細聲細語(yǔ)地說(shuō)：王奶奶，您的手不好，況且天氣冷了，以后出門(mén)記得帶上這雙同心手套哦！
王奶奶拿著(zhù)手套，望著(zhù)那顆同心圓，慈愛(ài)的目光舒展開(kāi)了。她照例用那雙粗糙的雙手撫摸著(zhù)我，我頓時(shí)感覺(jué)她的手如此暖和、如此柔滑。
四年級作文 篇5
現在小鹿住的地方并不是它出生的地方，因為污染，那里實(shí)在是呆不下去了，于是，它們就離開(kāi)了家鄉，來(lái)到了另外一個(gè)地方。
有一天，它正在仰望藍天，突然，它看見(jiàn)了自己的好朋友——信鴿，信鴿也看見(jiàn)了小鹿。小鹿就問(wèn)它：“好朋友，你這幾天經(jīng)過(guò)我們原來(lái)的家鄉了嗎？”信鴿說(shuō)：“經(jīng)過(guò)了，那里比原來(lái)漂亮多了，可我忙著(zhù)送信沒(méi)時(shí)間跟你詳細地說(shuō)了，你想知道就回去看看吧！”
于是，小鹿和首領(lǐng)說(shuō)了一下，首領(lǐng)說(shuō)：“那好，我們就回去看看吧！”它們走呀走呀，遇到了一群狗，首領(lǐng)說(shuō)：“我們的家鄉現在還好嗎？”一條小狗說(shuō)：“可好啦，那里又長(cháng)出了青草……”沒(méi)等小狗說(shuō)完，它們就迫不及待地跑走了。路上，它們又看到了一群羊，羊首領(lǐng)說(shuō)：“你們終于回來(lái)了，你們沒(méi)看見(jiàn)，現在的家園真像一個(gè)夢(mèng)中家園哪！”
幾天后，它們回到了家鄉，都情不自禁地大吃一驚，因為它們看見(jiàn)了一個(gè)像童話(huà)王國似的`家園。它們看見(jiàn)了清澈的小河，河面有許多許多的小魚(yú)、小蝦；它們看見(jiàn)了遠處的森林，看見(jiàn)了一棵棵高高的大樹(shù)，它們看見(jiàn)了藍藍的天白白的云，青青的草和五彩的花……它們齊聲說(shuō)：“這兒真是太美了，簡(jiǎn)直就是仙境��！我們再也不離開(kāi)了�！�
從此，它們就幸�？鞓�(lè )地生活在這美好的地方。
四年級作文 篇6
陽(yáng)春三月，草長(cháng)鶯飛，外出春游踏青是個(gè)不錯的消遣。清明節回老家禹州麻窩村，信步閑游，埝邊溝沿見(jiàn)一野菜：淡淡的嫩綠，上面罩了層白，毛茸茸的一簇一簇，那就是媽媽小時(shí)候的最?lèi)?ài)——白蒿菜，于是就和媽媽一起挖了起來(lái)，這里相似的蒿草很多，需仔細辨別，千萬(wàn)注意別挖到草吃。
老家有“三月茵陳四月蒿，過(guò)了五月當柴燒”的說(shuō)法。傳說(shuō)有個(gè)得了黃癆的病人，求冶華佗，終不得愈，只好回家等死。半年后，華佗在街上碰見(jiàn)那人，滿(mǎn)面紅光，身體亦變得強壯。他抓住那人雙手，急忙問(wèn)他吃了什么藥。那人說(shuō)吃了一種綠茵茵的野草。華佗便到地里采集了一些，給其他黃癆病人試服，試了幾次，均無(wú)效果。華佗又去問(wèn)已痊愈的病人，那人說(shuō)是三月里的。華佗醒悟到，春三月陽(yáng)氣上升，百草發(fā)芽，也許三月的有藥力。第二年春天，華佗又采集了許多三月間的白蒿，給黃癆病人們服用，果然吃一個(gè)好一個(gè)，但過(guò)了三月再吃卻又沒(méi)了功效。為摸清藥性，第三年，華佗又把根、莖、葉進(jìn)行分類(lèi)試驗。終知只有幼嫩的莖葉可以入藥治病，并取名茵陳
在食品匱乏的大饑荒年代，這種不起眼野草，憑著(zhù)強力生存特性，救活了不少的'窮苦鄉親，真是救命的大寶貝。
而獲得20xx年諾貝爾生物學(xué)或醫藥學(xué)獎的我國藥學(xué)家屠呦呦，她的名字也正好來(lái)自于詩(shī)經(jīng)中的這句“呦呦鹿鳴，食野之蒿”。不知是否命中便已注定跟蒿的淵源，85歲時(shí)，她因發(fā)現抗瘧疾靈藥青蒿素而成為了第一個(gè)獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家。
作為世界三大傳染病魔（艾滋病、結核病、瘧疾）之一的瘧疾，人類(lèi)跟瘧疾之間有記載的戰斗已經(jīng)進(jìn)行了至少4000年。
“清熱解毒、抗菌消炎、降壓降脂、預防腫瘤等一堆的好處……不過(guò)更重要的一點(diǎn)：白蒿對生長(cháng)環(huán)境要求不高，有著(zhù)頑強的生存力，野外幾乎都能采到，還不要錢(qián)。
挖白蒿菜時(shí)，只要不帶根拔去，很快又會(huì )有新芽發(fā)出，過(guò)去現在和今后，不老草名不虛傳
四年級作文 篇7
雨，一滴一滴地下著(zhù)。我站著(zhù)雨中，渾身都是水。
已經(jīng)放學(xué)了。誰(shuí)也想不到老天爺變臉比翻書(shū)還快，上午還萬(wàn)里無(wú)云，剛到下午，就下雨了。望著(zhù)窗外的雨，我好擔心。
剛邁出學(xué)校，就渾身濕透了�？粗�(zhù)別人都有家長(cháng)接送，我咬咬牙，向公交車(chē)站跑。是的`，我自己回家。
離公交車(chē)站還有一段遙不可及的路。
也許是出于憐惜，一位阿姨將她的傘傾斜于我“一起走吧！”我欣然接受，此時(shí)的我，是多么需要這小小的一方晴空呀！
站在傘下，一種幸福感油然而生。
以前，上幼兒園的時(shí)候，是奶奶風(fēng)里雨里帶我上學(xué)；小學(xué)一年級時(shí)就是自己坐車(chē)回進(jìn)化；三年級時(shí)，我就必須自己回潘水。這培養了我獨立，自主的習慣，而我離那一個(gè)愿望越來(lái)越遠——爸爸媽媽放學(xué)接我回家，而且是在一個(gè)平凡的日子，不是在開(kāi)學(xué)，不是在休業(yè)式。
雨下得更大了。
公交車(chē)站到了，我謝過(guò)那位阿姨，不再胡思亂想，靜靜地等待車(chē)輛過(guò)來(lái)。
車(chē)來(lái)了。
四年級作文 篇8
因為最近我覺(jué)得牙齒痛痛的，媽媽說(shuō)可能有蛀牙了，所以讓我用電動(dòng)牙刷好好的刷牙。
那把牙刷，身體是藍色的，頭是圓的，我很喜歡，覺(jué)得她很漂亮。但是，用它刷牙就沒(méi)有“手動(dòng)”的那么方便了，因為牙齒醫生說(shuō)每顆牙要刷十下，帶牙刷轉的太快，我根本就不知道刷了幾下，而且，它還會(huì )震動(dòng)，震啊震的，我的頭都被它震暈了，就連衛生間的鏡子我瞧著(zhù)也被它震的一搖一晃了，看起來(lái)好像隨時(shí)都會(huì )碎了，讓人心里毛乎乎的'。
不過(guò)，我還是很認真的在刷牙，先擠好牙膏，再把牙刷伸進(jìn)嘴里，按下按鈕，馬上就有了一震一震的感覺(jué)，于是，我拿著(zhù)牙刷讓他在我的嘴里“散步”，有時(shí)，它在大牙上打圈圈；有時(shí)，他在還沒(méi)長(cháng)完的牙齒上磨啊磨，弄得我直癢癢；還有時(shí)，它會(huì )在我的大門(mén)牙上來(lái)回走動(dòng)，直到把我的牙刷地干干凈凈為止。
��！它對我的口腔衛生來(lái)說(shuō)是多么的重要，只要保持好好刷牙的好習慣，那就不會(huì )有蛀牙了��！當然，甜食也不能多吃哦！
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